小学语文扩句与缩句专题训练.docx
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扩句和缩句
(一)扩句就是给句子添枝加叶,即把只有基本意思、表达简单的句子进行扩充,给其添加一些修饰、限制的词语,使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。
扩句的基本步骤:
要先找出句子的主干词语,在句子的主干词语前填加合适的修饰、限制词语。
还可以抓住句子的主干词语,自己提一些问题,如果回答了提出的问题,也就是在进行扩句。
例①老班长钓鱼。
瘦得只剩下皮包骨头的老班长在草地的水塘边专心致志地钓鱼。
(扩句)
(分析)这句话的意思表达不具体。
如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。
方法:
先提出问题,什么样的老班长?
在什么地方?
怎样地钓鱼?
然后填上适当的词语,这就是扩句的过程。
②我看着这一幕。
瘦小的我呆呆地看着这感人的一幕。
(扩句)扩句的注意事项:
1、扩句不能另加主干,如:
主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”。
2、不能改变原句的基本意思和句型。
3、增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。
4、添加的成分要注意排列顺序。
5、还要注意在修饰限制词语后加上正确的“的”“地”“得”。
的+名词;地+动词;得+形容词
如:
雪花飘落下来。
鹅毛般的雪花纷纷扬扬地飘落下来。
我会扩句(练一练)
1、母亲注视护士。
(扩句)
2、沙滩上有贝壳。
(扩句)
3、战士们冲向阵地。
(扩句)
4、同学们打篮球。
(扩句)
5、阳光照耀田野。
(扩句)
6、溪水流过村庄。
(扩句)
7、小蝌蚪游着。
(扩句)
8、黑熊表演节目。
(扩句)
9、太阳升起来了。
(扩句)
(二)缩句就是给句子去掉枝叶,即把一个表达具体、生动的句子去掉修饰和限制的词语,保持句子最基本的成分。
缩句的基本步骤:
1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。
2、找每部分的主干词语。
3、找到“的、地、得”,去除“的、地”以及前面的词语,去除“得”以及后面的词语。
4、最后去掉修饰、限制词语,把主干词语连接成完整的句子。
例①我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。
我思念着启蒙老师们。
(缩句)
分析:
根据缩句的步骤,自己可以先把句子分成“谁”、“干什么”,然后找每部分的主干词语,去掉修饰成份,再把主干词语连起来。
②都江堰是两千多年以前李冰父子在岷江中修建的一条大堤。
都江堰是大堤。
(缩句)
③我和同伴们低垂着头,在沙滩上慢慢前进。
我和同伴们前进。
(缩句)
④这位“当代神农氏”培育出来的杂交水稻是中国继指南针、火药、造纸、活字印刷之后,对人类做出的“第五大贡献”。
杂交水稻是“第五大贡献”。
(缩句)缩句的注意事项:
1、不能改变原句的基本意思,句子要完整,句型不变。
2、去掉修饰和限制的词语时要一次去完。
3、否定句中的否定词要保留,疑问句中表示疑问的词语要保留,缩句后的句子不能保留“的、地、得”,但可以保留“着、了、过”。
(“着”用在动词后面,表示动作正在进行。
“了”用在动词后面表示动作已经完成。
“过”字用在动词后面表示动作已经过去。
)
4、句子中的专用词不能去掉。
如:
“启蒙老师们”,“第五大贡献”等。
5、去掉“在„(中、里、上、下„)”表示特定环境和语言的词语。
如:
我们在学习雷锋活动的过程中,取得了成绩。
缩写为:
我们取得了成绩。
我会缩句(练一练)
1、温暖的春风轻轻吹进我们的校园。
缩句:
2、深蓝的夜空中挂着一轮金黄的圆月。
缩句:
3、爸爸给我们讲了一个有趣的笑话。
缩句:
4、小女孩失望地看着越升越高的圣诞树。
缩句:
提示:
缩句后,主要成分必须是词或词组。
比如:
“杏花”不能缩成“花”,“流水”不能缩成“水”。
5、一个真正的中国人在任何情况下都不能能失去骨气。
缩句:
提示:
否定句中的否定词要保留。
不能缩成“中国人能失去骨气”意思就反了。
6、茂盛的榕树枝叶把视线挡住了。
缩句:
7、可怜的小凡卡被老板娘狠狠打了一顿。
缩句:
提示:
“把”字句、“被”字句中的“把”和“被”字在缩句时要保留。
8、同学们自己精心组织了一次热闹的晚会。
缩句:
提示:
缩句时复指成分要完整的保留。
9、我们班先进学生经常主动帮助后进学生。
缩句:
提示:
缩句时应保留一些必要的附加成分,不能缩成学生帮助学生,则意思不清。
保留“先进”和“后进”两个修饰成分意思就具体了。
缩句扩句
只留主干添枝加叶
(简单明了)(具体生动)
原意不变
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