差班班主任工作计划doc.docx

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差班班主任工作计划doc

差班班主任工作计划

篇一：

初三慢班班主任工作计划

　　班主任工作计划

　　胡勇

　　我们学校实施分层次教学，自然就形成了差别和好班。

如果把我们学校比成一颗大树，好班的学生就是树上的红花，考上高中的就是树上的果实，我们差班就是树上的绿叶。

正是有我们绿叶的作用才有树上的鲜花和果实。

因此我们要端正思想，改变观念。

当好班的班主任光荣，当差班的班主任照样光荣。

第二、要对差班的学生有正确的认识，差班的学生和好班的学生一样都是我们的学生，也就像我们自己的孩子一样。

十个手指有长短我们的学生有不同的特点也是在正常不过的了。

因此，我们要善待他们。

　　我接手的15级1班主要存在下列问题：

　　1.学校成绩差。

期末考试在学校前30名者没有一人。

学生对学习不感兴趣,并对前途感到渺茫。

　　2.纪律涣散。

升国旗、两操、集会等活动拖沓。

上课纪律糟糕，有时候让老师无法正常上课。

　　3.严重违纪事件不断。

其中丁俊杰、杨青等人因刑事案件被公安机关逮捕并判刑。

　　4.心里问题多，行为习惯差，由此引发的相关事件常常发生。

如早恋、抑郁、情绪失控、对未来悲观失望而逃学上网、打游戏、破坏公物等等。

　　5.缺乏集体荣誉感和个人发展目标。

班级几乎得不到四项评比流动红旗和文明班级称号。

　　6.差生抱成一团，不讲实话、相互包庇。

共同对抗老师和班主任，给班级管理带来很大难度。

　　针对这些情况我通过调查研究，计划采取相应的方法来进行班级管理。

　　1、调整心态，用积极的心态去迎接新的挑战。

班主任的心态对差班的改造尤其重要，并且要勇敢地面对现实，做好接受差班带来的一切考验的思想准备。

由于差班的学生普遍缺乏关爱和情感沟通，一旦在班主任的帮助下有所进步，他们对老师的情感回报也是异常丰厚的。

　　2、深入了解学生掌握学生的特点和个性心理特征，对不同学生采取不同的教育方法。

一般说来，差班的学生大多都是对学习无兴趣，上课不守纪律，打架闹事，惹事生非，针对这几种情况，我坚持做到找全班每一位学生谈心，了解他们的真实思想动态，对他们存在的问题，不光听别人的反映，主要是问他们本人为什么要那样做，摸清他们的真实想法。

通过了解，大多都是因为学习上的和其它原因受到老师和同学们的不同程度的对他们自尊心的伤害，有的甚至对个别老师产生了对立情绪，心灵上有硬伤，针对这种情况，我制定了发现闪光点，人人有希望，个个有优点，多表扬，多说服，让每一位同学都多看别人的长处，找自己的短处，不以己长，击人之短，找己短学人之长，搞好心理定位，扬起理想的风帆。

　　3、制定班级管理制度，用制度管理学生。

实行操行评分，每周一评并公布操行得分。

让学生知道自己在班级中的表现状况。

同时要给学生创造条件加分。

让那些因犯错误而扣分的同学有机会加分。

培养他们的积极向上的思想品质。

　　4、平等待人。

班主任要以理服人，做好问题学生的引导和转化工作。

在教育中要注意尽量化解矛盾而不激化矛盾，消除教师和学生的对立情绪。

大凡差班都有那么几个问题较突出学生，对这样的学生不能老抓住他们的问题不放，而是在解决他们的问题同时，发现他们的优点，平等对待他们，做到有缺点就批评，有困

　　难就帮助，有成绩就表扬，即使平时表现好的学生有问题也一样批评，不搞以好遮丑，营造一种公平公正环境。

　　5、积极开展丰富多彩的班级活动，让学生在班级中感动快乐。

心理相容共识是基础，心理互换是条件，心理平衡是保证。

一个班级，要成为一个团结合作集体，就必须让每一位学生生活在愉快的环境之中。

为了做到这一点我计划开展一系列的体育娱乐活动。

这样课余时间大家都有了自己的娱乐项目，各取所需，各有所乐。

既丰富了课余生活，又培养了团结合作精神，促进了班风根本好转。

　　6、在公物管理方面实行责任人制度。

每一样物品都有专人负责。

如桌椅，床铺由使用人负责。

公共设施如门窗、电子白板等由集体负责。

谁损坏谁赔偿。

查不到谁损坏的由集体赔偿。

做到样样有人管，人人有责任。

　　7、积极培养班干部，充分调动班干部的积极性和主动性，让他们完成他们力所能及的工作。

让班主任从繁琐的班务工作中解放出来。

同时做到奖惩分明。

培养学生正确的班级荣誉感。

将流动红旗、文娱表演、体育比赛、知识竞赛、团队活动、公益活动等与个人奖惩挂钩。

做到劳有所得，功有所赏。

　　总之，作为差班班主任，我相信只要活到老学到老。

不断更新观念,解放思想、勇于面对新问题、探索新方法。

具备通观全局的分析综合能力，权衡利弊的决断能力，永不满足的创新能力，知人善用的组织能力，就能做好差班的管理工作。

并在差班的管理工作中寻找到快乐。

篇二：

XX年班主任工作计划

　　班主任工作计划

　　一年之计在于春，在万物复苏的春天，我们又迎来了新的一年，今年我继续担任五年级的班主任工作，和孩子们互利互勉，继续发扬上学期好的优良班风、学风，在原有的基础上争取更大的进步。

　　一、指导思想

　　坚持以德育为首，以日常行为规范为准绳，以新的教育理念为中心，大力培养学生的创新精神和实践能力，力争我班在各方面都有新的突破。

　　二、基本情况

　　本班学生绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学

　　习，有上进心。

从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务，学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。

但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。

个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。

　　三、明确目标

　　俗话说“有目标才有动力”。

确立班集体的共同目标是班集体形成的条件和前进的动力。

有了长远的奋斗目标，才能使同学们团结一致，努力学习，全面发展，共同进步。

仅仅有长远目标还不够，还应有近期的。

一个个目标的实现，将使班级形成很强的凝聚力，才能让同学们鼓起学期的勇气，为这个班集体的荣誉而努力。

　　长期目标：

形成积极、团结、向上的班风；努力、好学、坚持不懈的班风，争创文明班级。

　　中期目标：

学会听课，不逃学，认真按时完成各科作业。

课前预习，课后复习，养成良好的学习习惯。

　　近期目标：

认识自己的不足，改掉坏毛病，热爱班集体，以小学生守则为规范，遵守班级校规班纪。

　　四、实施办法

　　纪律方面：

培养正确的舆论，并利用舆论压力促使学生遵守纪律，养成良好的行为习惯。

制定班级的规章制度，约束学生的行为习惯，每周班会总结一周来学生的表现情况，评选进步学生。

对经常违纪学生循循善诱，及时与家长取得联系，达成共识。

　　卫生方面：

排好值日生表，制定值日生制度，明确规定值日生在本天的责任，尽力协助班干部为学生的学习营造良好的环境。

监督乱丢垃圾的现象。

文明礼貌方面：

作为班主任，首先要以身作则。

常言说“身正，不令则行；身不正，令都不行”，言传身教，不仅要教会学生学习，更应教会他们如何做人。

鼓励学生见人要礼貌，主动打招呼，友善对待他人，做个文明礼貌的好学生。

　　五、培养班级骨干

　　班干部是班级的重要组成部分。

是班主任工作中的得力助手，为老师同学排忧解难。

他们在学生中应是比较有威信的人。

所以在平日我首先教会他们工作方法，培养他们为积极为班级服务，为学生服务的意识。

由于有了班干部的密切配合，所以班级班风正，学风浓。

　　六、转化后进生

　　后进生能否转化是衡量班主任工作好坏的一项工作之一。

因为他们在班里是比较特别的一群，学习成绩差，不遵守纪律，无心向学，得过且过。

在班里不受欢迎。

所以，转化后进生的工作比教育其他学生要付出双倍的努力。

首先把真诚的爱要给予后进生，要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。

其次要善于发现他们的闪光点，树立他们学习的自信心，让他们再次融入班集体中，感受到班集体的温暖。

　　七、多与家长沟通

　　教育学生只有学校教育而离开家庭教育、社会教育就显得孤掌难鸣。

学校教育应与家庭、社会紧密联系。

所以班主任要及时与家长沟通，发现学生存在问题，及时补救。

　　八、工作安排表

　　二月份

　　1、制定班级制度，对学生进行常规教育。

　　2、搞好黑板报，布置教室

　　三月份

　　1、进行安全教育

　　2、抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现象，抓好课堂纪律，督促学生按时完成作业。

　　3、通过组织学生活动培养学生的集体观念，增强班集体的凝聚力。

　　四月份

　　1、对学生进行思想品德教育。

　　2、组织学生参加学生组织的各项活动。

　　3、强化班级制度，培养良好的学习习惯。

　　4、召开家长会。

　　五月份

　　1、对学生进行常规教育。

　　2、做好期中复习指导工作。

　　3、组织学生利用班队会讲故事，明事理。

　　4、召开班干部会议。

　　六月份

　　1、强化学生的行为规范。

　　2、组织学生过好六一儿童节。

　　3、组织学生做好总复习工作。

　　七月份

　　1、教育学生注意安全，以防不安全事故发生。

　　2、做好复习工作，迎接考试。

篇三：

谈谈差班的班主任工作

　　谈谈差班的班主任工作

　　付青云

　　各位同仁：

　　今天我受学校汪主任之委托来和大家一起谈谈差班的班主任工作，感到十分荣幸。

能够把自己在班主任工作中的一些见解和不足和大家分享，我觉得也是一件很有意义的事情。

　　要当好差班的班主任，我认为首先要对差班的班主任工作有一个正确的认识。

我们学校实施分层次教学，自然就形成了差别和好班。

所以我认为不管当差班的班主任还是当好班的班主任都是学校工作的一部分，都在为学校做贡献，都是为了学校的生存和发展而努力工作。

只是革命工作分工不同。

如果把我们学校比成一颗大树，好班的学生就是树上的红花，考上高中的就是树上的果实，我们差班就是树上的绿叶。

正是有我们绿叶的作用才有树上的鲜花和果实。

因此我们要端正思想，改变观念。

当好班的班主任光荣，当差班的班主任照样光荣。

第二、要对差班的学生有正确的认识，差班的学生和好班的学生一样都是我们的学生，也就像我们自己的孩子一样。

十个手指有长短我们的学生有不同的特点也是在正常不过的了。

差班的学生和好班的学生一样将来都是祖国的接班人和建设者。

如果我们把他们比成祖国的花朵，他们也将在不同的时间、不同的侧面展现出他们的美丽。

因此，我们要善待他们。

历史上也有很多在学校里的差生成为了历史上的伟人或商业领袖。

例如，大家熟悉的IT业的领跑者,企业家,阿里巴巴集团主要创办人、阿里巴巴集团主席兼首席执行官马云。

马云从小就是一个傻孩子。

小时候爱打架，打了无数次的架。

打得缝过13针，挨过处分，被迫转学杭州八中。

由于家庭出身不好，家庭压力大，父亲脾气火爆。

马云在父亲拳脚下长大，呆不住家却特别爱交朋友。

他说：

“我大愚若智，其实很笨，脑子这么小，只能一个一个想问题，你连提三个问题，我就消化不

了。

”从小，马云功课就不好，数学考过1分。

只有英语特别好，原因竟然是：

“爸爸骂我，我就用英语还口，他听不懂，挺过瘾，就学上了，越学越带劲。

”从13岁起，马云就骑着自行车带着老外满杭州跑。

从小到大，马云不仅没有上过一流

　　的大学，而且连小学、中学都是三四流的。

初中考高中考了两次，数学31分，高考数学21分，高考失败，弱小的马云做起踩三轮车的工作。

直到有一天在金华火车站捡到—本书，路遥的《人生》，这本书改变了这个傻孩子：

“我要上大学。

”1984年马云几番辛苦考入杭州师范大学外语系——是专科分数，离本科差5分，但本科没招满人，马云幸运地上了本科。

现在他已经成了中国新一代的有志气的年轻人偶像。

几十年来，当过好班的班主任，也当过差班的班主任。

教过所谓的好学生，也教过所谓的差生。

但是，在八角这片土地上有所作为的大多是那些所谓的差生。

我以能当差班的班主任而感到自豪。

　　我去年接手12级4班。

通过了解我发现该班主要存在下列问题；

　　1.学校成绩差。

期末考试在学校前50名者没有一人。

全校前100名者也只有两三个。

大多数学生对学习不感兴趣。

并对前途感到渺茫。

　　2.