三年级语文上册第七单元过关检测卷4套含答案部编版.docx
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三年级语文上册第七单元过关检测卷4套含答案部编版.docx
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三年级语文上册第七单元过关检测卷4套含答案部编版
三年级语文上册第七单元过关检测卷
(1)
范围:
大自然的声音、父亲树林鸟、带刺的朋友、习作
班级:
_______姓名:
_______
1.选择正确的读音
喃喃(lán nán)________ 瞬间(xùn shùn) ________ 猎人(liè lèi)________
蒙蒙细雨(mēnɡ ménɡ) ________打中(zhōnɡ zhònɡ)________ 热腾腾(tén ténɡ) ________
2.读下面的句子,然后回答问题。
那个东西一定没有发现我在监视它。
我还没弄清楚是怎么回事,树上那个家伙就噗的一声掉了下来。
我暗暗钦(qīn)佩(peì):
聪明的小东西,偷枣的本事可真高明啊!
(1)理解加点词语蕴含的情感,请连一连。
那个东西________ 亲昵宠爱,格外亲近
那个家伙________ 比较平淡,不带感情
小东西________ 比较亲近
(2)由“那个东西”到“那个家伙”再到“小东西”,称呼越来越亲近,表现了作者________。
3.给下列句子中划线的字换个偏旁,变成恰当的字,填在横线上。
①这棵茂密的枣树上挂满了一________玛瑙似的红枣。
②小小的鱼钩垂入了村边的水________里。
③顽皮的小弟弟神气活现地________出了自己的小手。
④漂亮的小姑娘________地笑了,那愉快的神情可爱极了。
4.照样子填词。
例:
红枣(一颗颗)红枣
刺猬________刺猬 树枝________树枝
圆---圆(乎乎)
直---直________ 软----软________
斑驳-斑斑驳驳
许多________ 摇晃________
时(隐)时(现)
时________时________ 时________时________
5.读下面的句子,然后回答问题。
(1)父亲突然站定,朝幽深的雾蒙蒙的树林,上上下下地望了又望,用鼻子闻了又闻。
①从“幽深的雾蒙蒙的树林”一句可以想象到这样的画面:
一片树林笼罩在雾气中,________。
②在如此难以辨认的环境下,父亲依然能发现鸟的踪迹,突显出父亲________。
(2)我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
①查字典或词典理解“兀立”的意思。
兀立:
________
②句中划横线一词说明了父亲观察细致而专注,对大自然的生命充满敬畏。
“________”写出此时的父亲仿佛与树林融为一体了。
(3)我只闻到浓浓的苦苦的草木气息,没有闻到什么鸟的气味。
①父亲能够从“浓浓的苦苦的”草木味中分辨出鸟的气味,表现出父亲________。
②父亲能够闻到鸟的气味,而“我”只闻到了“浓浓的苦苦的”草木气息,作者将“我”和父亲进行鲜明的________,衬托出父亲对鸟的了解与喜爱。
6.比一比,再组词。
朝________ 显________ 抖________ 傍________
潮________ 湿________ 料________ 膀________
7.拼一拼,写词语。
cháo xiàng
bí zi
zǒng shì
wù méng méng
dǒu dóng
________
________
________
________
________
lù zhū
cháo shī
hū xī
chì bǎng
chén zhóng
________
________
________
________
________
8.你还听到过哪些大自然的美妙的声音?
写几句。
青蛙是大自然的歌手
9.根据拼音写词语,并给划线的字选择正确的读音。
大自然有许多美妙的声音。
风,这位大自然的音乐家,会在森林里yǎn zóu________手风琴。
微风拂过,声音qīng ròu________;狂风吹起,合奏出雄伟乐曲。
水,这位大自然的音乐家,喜欢玩dǎ jī________乐器。
小yǔ dī________敲________(qiāo gāo)敲打打,一场________(cháng chǎng)热闹的音乐会便开始了。
动物是大自然的歌手,让我们听到鸟叫、chòng míng________、蝈蝈的歌唱。
10.给下列字词选择正确的读音。
妙________(miào miǎo) 奏________(zóu cóu)
呢喃________(nilan ní nán) 伟________(wěi wéi)
击________(jī jū) 汇________(fuì huì)
喳________(zhā chá)
11.给下面句子中的加点词语换个说法,意思不变。
1父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
(____)
2这是树林和鸟最快活的时刻。
(____)
3“为什么?
”我惊愕地问。
(____)
4鸟最快活的时刻,飞离树枝的那一瞬间,最容易被猎人打中。
(____)
12.我要用下面的两个词语写一句话。
快活唱歌惊动飞离
___________________________________________________________________________
13.在括号里填上恰当的词语。
()的音乐会()的山中小曲()的乐曲()的呢喃细语
()的声音()的鸟叫()的大合唱()的虫鸣
14.用“√”选择正确的汉字。
演(凑奏)感(爱受)(击缶)败水(滴商)
钢(瑟琴)(敲搞)打(邀激)动(汇会)聚
15.课内阅读。
大自然有许多美妙的声音。
风,是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他的手风琴。
当他翻动树叶树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。
不一样的树叶,有不一样的声音;不一样的季节,有不一样的音乐。
当綴风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢响细语,让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出首雄伟的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的成力。
水,也是大自然的音乐家。
下雨的时候,他喜欢玩打击乐器。
小雨滴戴敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。
滴滴答答…叮叮略……所有的树林,树林里的每片树叶;所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音当小雨滴江聚起来,他们便一起唱着歌:
小溪淙淙地流向河流,河流地流向大海,大海哗啦啦地涌澎湃。
从一首轻快的山中小曲,唱到波润壮阔的海洋大合唱。
(1)根据意思在文中找出相对应的词语。
①形容小声说话。
________
②形容声势浩大,不可阻挡。
________
(2)文中的”音乐家”指的是________ 和________ 。
(3)文中有许多表示声音的词,请找出并写下来。
(4)选文中的中心句是________ 。
全文主要运用的修醉手法是________ 。
(3分)
16.阅读短文,回答问题。
他要感谢那只手
感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是:
他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。
女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时,她吃了一惊,他画的是一只手。
是谁的手?
这个抽象的表现使她迷惑不解。
孩子们也纷纷猜测。
一个说:
“这准是上帝的手。
”另一个说:
“是农夫的手,因为农夫喂了火鸡。
”
女教师走到小道格拉斯---一个皮肤棕黑色,又瘦又小,头发卷曲的孩子桌前,弯腰低头问他:
“能告诉我你画的是谁的手吗?
”
“这是你的手,老师。
”孩子小声答道。
她回想起来了,在放学后,她常常拉着他粘乎乎的小手,送这个孩子走一段。
他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没有工作,小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。
当然,她也常拉别的孩子的手。
可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手。
我们每个人都有要感谢的,其中不仅有物质上的给予,而且还有精神上的支持,诸如得到了自信和机会。
对很多给予者来说,也许,这种给予是微不足道的,可它的作用却难以估计。
因此,我们每个人都应尽自己的所能,给予别人。
1题目中的“他”指的是谁?
“那只手”指的是谁的手?
_______________________________________
2第7自然段中,“非凡的意义”指的是什么?
___________________________________
3读了这篇短文,你明白了什么道理?
在文中画出来。
_____________________________________
17.动脑筋解决问题
同学们,喜欢看一休哥的动画片吗?
在生活当中会遇到许许多多难题,你解决了吗?
这节课我们也来比一比,谁是最善于动脑筋的聪明的一休!
把你生活中遇到困难的解决方法说出来吧。
(字数100左右)
【参考答案】
1. nán; shùn;liè; ménɡ;zhònɡ;ténɡ
2.
(1)比较平淡,不带感情;比较亲近;亲昵宠爱,格外亲近
(2)对刺猬的情感逐步加深
3.颗颗;沟;伸;偷偷
4.一只只;一根根;挺挺;绵绵;许许多多;摇摇晃晃;好;坏;高;低
5.
(1)树林里朦朦胧胧的,看不太清楚;对鸟的熟悉
(2)直立;凝神静气像树一般
(3)是一个真正爱鸟的人;对比
6.朝代;显示;抖动;傍晚;潮湿;湿润;颜料;翅膀
7.朝向;鼻子;总是;雾蒙蒙;抖动;露珠;潮湿;呼吸;翅膀;沉重
8.略
9.演奏;轻柔;打击;雨滴;qiāo;chǎng;虫鸣
10.miào;zóu;ní nán;wěi;jī;huì;zhā
11.喜爱2.快乐3.惊讶4.一刹那
12.小鸟在树林中快活地唱歌。
13.热闹轻快雄伟轻轻柔柔
美妙叽叽喳喳波澜壮阔唧哩哩唧哩哩
14.奏受击滴
琴敲激汇
15.
(1)呢喃细语
;汹涌澎湃
(2)风
;水
(3)叽叽喳喳、唧哩唧哩、滴滴答答、淙淙
(4)大自然有许多美妙的声音。
;拟人
16.1小道格拉斯;老师的手;
2老师关心他,爱护他,使他的内心感受到了安慰和温暖。
3我们每个人都有要感谢的,其中不仅有物质上的给予,而且还有精神上的支持,诸如得到了自信和机会。
对很多给予者来说,也许,这种给予是微不足道的,可它的作用却难以估计。
因此,我们每个人都应尽自己的所能,给予别人。
17.主题是让学生来谈论日常生活中会遇见的一些不方便的地方,指导学生去发现问题,分析问题,解决问题。
要求:
1.学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。
2.能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
3.听故事、看音像作品,能复述大意和精彩情节。
4.与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。
5.有表达的自信心。
积极参与讨论,对感兴趣的话题发表的意见。
虽然题目是“动脑筋解决问题”,但是归根究底是口语交际课。
“教课文”要向“教课程”转身,每一次文本的诉求应放在对学生的语文能力的培养上。
因此口语的训练才是重中之重。
答案:
暑假里,爸爸妈妈白天上班去了,我和弟弟在家。
弟弟年纪小,提不动水瓶,遇上我正在做作业,也只好停下来给他倒水喝,要是弟弟自己能倒多好啊。
后来,我想到了虹吸管,于是,找来了一长一短两根橡皮管和一段玻璃管,在水瓶的软木塞上开了个孔,把玻璃管捅过去,在玻璃管的上端套了根长橡皮管,下端套了根短橡皮管,我又在瓶塞上开了个孔,这样,轻轻一吸,就有水流出来,弟弟也可以自己倒水喝了。
不用的时候,把出水口向上卷起,用夹子夹紧;用的时候,松开夹子,水就会不断地流出来。
三年级语文上册第七单元过关检测卷
(2)
范围:
大自然的声音、父亲树林鸟、带刺的朋友、习作
班级:
_______姓名:
_______
1.给下列词语选择正确的读音。
刺猬________(A.cìwei B.cīwei)
缓慢________(A.yuánmàn B.huǎnmàn)
惊讶________(A.jīngyà B.jīngyá)
聪明________(A.cōngmíng B.qiōngmíng)
恍然大悟________(A.huǎngrándàwù B.huàngrándàwù)
2.拼一拼。
写词语。
dài cì
hū rán
hēi àn
shēn chū
________
________
________
________
cōng cōng
shuǐ gōu
tōu zǎo
zhuī gǎn
________
________
________
________
shān yāo
yì kē xīn
yuán hū hū
________
________
________
3.根据意思,选出恰当的词语填在横线上。
玛瑙 朦胧 诡秘 恍然大悟 钦佩 高明 蹑手蹑脚
①敬重佩服。
________
②形容走路时脚步放得很轻。
________
③忽然间明白过来。
________
④月光不明;不清楚、模糊。
________
⑤(行动、态度等)隐秘不易捉摸。
________
⑥一种玉石,有各种颜色,质地坚硬耐磨,也用来做贵重的装饰品。
________
⑦(见解、技能)高超。
________
4.按要求写句子。
(1)朦胧的月光斑斑驳驳地洒在地上。
(缩句)
(2)聪明的小东西,偷枣的本事可真高明啊!
(仿写感叹句)
5.读下面的句子,然后回答问题。
(1)父亲突然站定,朝幽深的雾蒙蒙的树林,上上下下地望了又望,用鼻子闻了又闻。
①从“幽深的雾蒙蒙的树林”一句可以想象到这样的画面:
一片树林笼罩在雾气中,________。
②在如此难以辨认的环境下,父亲依然能发现鸟的踪迹,突显出父亲________。
(2)我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
①查字典或词典理解“兀立”的意思。
兀立:
________
②句中划横线一词说明了父亲观察细致而专注,对大自然的生命充满敬畏。
“________”写出此时的父亲仿佛与树林融为一体了。
(3)我只闻到浓浓的苦苦的草木气息,没有闻到什么鸟的气味。
①父亲能够从“浓浓的苦苦的”草木味中分辨出鸟的气味,表现出父亲________。
②父亲能够闻到鸟的气味,而“我”只闻到了“浓浓的苦苦的”草木气息,作者将“我”和父亲进行鲜明的________,衬托出父亲对鸟的了解与喜爱。
6.比一比,再组词。
朝________ 显________ 抖________ 傍________
潮________ 湿________ 料________ 膀________
7.《父亲、树林和鸟》一文中,父亲上上下下地望了又望,用鼻子闻了又闻。
他喃喃地说:
“林子里有不少鸟。
”父亲怎么知道林子里有不少鸟?
8.照样子写拟声词。
(每小题限写四个)
(1)淙淙:
________
(2)唧哩哩:
________
(3)叽叽喳喳:
________。
9.找出划线字的读音。
演奏(còuzòu)________ 叽喳(zāzhā)________ 美妙(mào miào)________
呢喃(lánnán)________ 凝视(níng nín)________ 瞬间(sùn shùn)________
10.看拼音,写词语。
qínshēng
qiāojī
gǎndòng
chìbǎng
________
________
________
________
jīdòng
shuǐdī
dǒudòng
xīyǐn
________
________
________
________
11.写出下面词语的反义词。
黎明(_________)仔细(_________)轻声(_________)
浓浓(_________)快活(_________)潮湿(_________)
12.用“√”选出括号里正确的字,组成词语。
浓(雾务)发(科抖)(猎借)人(汲吸)收
13.在括号里填上恰当的词语。
()的音乐会()的山中小曲()的乐曲()的呢喃细语
()的声音()的鸟叫()的大合唱()的虫鸣
14.照样子,将下列句子写得更生动、更形象。
例:
春天来了。
春姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来了。
1水中的鱼儿来回游动。
________________________________
2落叶飘落下来了。
_______________________________
3春雨沙沙,小草儿长出了嫩芽。
_________________________________
15.阅读下面的文段,然后完成练习。
这时,列宁看见一个小男孩,就问:
“孩子,你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?
”
①男孩说:
“没……我没看见。
”
列宁说:
“一定是飞走了或者是冻死了。
天气严寒,它怕冷。
”
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死,_______又不敢讲。
②列宁自言自语地说:
“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了。
”
男孩看看列宁,说:
“会飞回来的,一定会飞回来的。
它还活着。
”
列宁问:
“会飞回来?
”
③“一定会飞回来!
”男孩肯定地说。
第二天,列宁来到白桦树下,_______又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
⑤那个男孩站在白桦树旁,低着头。
④列宁看看男孩,又看看灰雀,微笑着说:
“你好!
灰雀,昨天你到哪儿去了?
”
当然,灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。
列宁也没再问那个男孩,_______他已经知道,男孩是诚实的。
(1)在文中横线上填上恰当的词语。
(填序号)
A.因为 B.但 C.果然
(2)品读文中画横线的四个句子,想一想:
列宁和小男孩在对话时,他们心里想的是什么?
(填序号)
第①句:
男孩在想________。
第②句:
列宁在想________。
第③句:
男孩在想________。
第④句:
列宁在想________。
A.我明天就把灰雀送回来
B.我不能说我把灰雀捉走了
C.男孩已经把灰雀送回来了,我不能问男孩,那样会伤害他的自尊心
D.灰雀是男孩捉走的,我要用我的担心与惋惜感染男孩,让他主动送回灰雀
(3)读文中画线的句子⑤,想一想,男孩为什么会“低着头”?
(4)为什么说男孩是诚实的?
请说说你的理由。
16.阅读。
风,是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他的手风琴。
当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。
不一样的________,有不一样的________;不一样________,有不一样的________。
当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首雄壮的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的威力。
1把选文内容补充完整。
2选文介绍的是大自然________的声音。
3选文向我们介绍了两种声音,当________拂过,发出的声音是轻柔的,当________吹起,合奏出雄壮的乐曲。
4选文的中心句是:
___________。
5想一想下列几种大自然的声音是什么动物发出来的。
汪汪汪:
喔喔喔:
呱呱呱:
喵喵喵:
6仔细读最后一句话,说说“激动”一词用得好在哪里。
___________________________________
17.写作题。
这段时间,你观察了什么?
有哪些新的发现?
请同学们以“我的发现”为题写一篇习作。
要求语句通顺,条理清晰;把自己观察到的最感兴趣的、最想写的写下来。
字数大约在300字左右。
【参考答案】
1.A;B;A;A;A
2.带刺;忽然;黑暗;伸出;匆匆;水沟;偷枣;追赶;山腰;一颗心;圆乎乎
3.钦佩;蹑手蹑脚;恍然大悟;朦胧;诡秘;玛瑙;高明
4.
(1)月光洒在地上。
(2)今天的天气真冷啊!
5.
(1)树林里朦朦胧胧的,看不太清楚;对鸟的熟悉
(2)直立;凝神静气像树一般
(3)是一个真正爱鸟的人;对比
6.朝代;显示;抖动;傍晚;潮湿;湿润;颜料;翅膀
7.没有风叶子却在动,说明树上有动物。
鼻子闻到有鸟味,说明树上的动物是鸟,还很多。
8.
(1)呼呼、哗哗、隆隆、呜呜。
(2)扑通通、哗啦啦、轰隆隆、叮铃铃。
(3)滴滴答答、乒乒乓乓、哗哗啦啦、嘻嘻哈哈
9.zòu;zhā;miào;nán;níng;shùn
10.琴声;敲击;感动;翅膀;激动;水滴;抖动;吸引
11.黄昏粗高声淡淡郁闷干燥
12.雾√抖√猎√吸√
13.热闹轻快雄伟轻轻柔柔
美妙叽叽喳喳波澜壮阔唧哩哩唧哩哩
14.水中的鱼儿正活泼地摆动着鱼尾,自由自在地来回游动。
2.落叶随风起舞,最终随着风的节奏缓缓飘落下来了。
3.春雨沙沙,滋润着大地母亲,小草挣脱母亲的怀抱,长出了嫩芽。
15.
(1)B;C;A
(2)B;D;A;C
(3)他仍在为自己的错误感到惭愧。
(4)男孩承认灰雀“还活着”,承诺它“一定会飞回来”,最终放鸟归还,所以说男孩是诚实的。
16.1树叶声音季节音乐
2风
3微风狂风
4风,是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他的手风琴。
5小狗大公鸡青蛙小猫
6用“激动”来形容狂风吹动森林时树木呼呼作响的状态,是运用了拟人的修辞手法,让森林活起来,使人联想到狂风的声音。
17.范文
“生活中并不缺少美,只是缺少一双发现美的眼睛。
”有时,我们能从生活现象中发现大自然的奥秘;有时,我们能在平凡的事物中发现美的真谛。
当然,我们也能从亲身经历中领悟做人的道理。
那一次,我和好朋友外出游玩,回来时带来一盆绿色的植物。
它全身碧绿碧绿的,就好像湖水里蹦出的绿精灵。
在它的“裙摆”上,还有一层毛茸茸的毛。
凑近植物一闻,还能嗅到一阵清香。
这小家伙还真惹人喜爱!
对于没养过植物的我来说,可是一次有趣新奇的发现。
自那以后,我天天为她浇水,保证土壤够湿润。
。
每天早上,我的第一件事就是起来让宝贝多晒晒日光浴。
每天晚上,我的最后一件事就是观察宝贝睡得香不香。
一旦花盆沾上一点灰尘,我就会用湿毛巾轻轻擦去灰尘。
就连妈妈,也说我快成了这盆植物的全职保姆呢!
但新鲜劲儿一过,一切事情都显得那么无趣。
我开始减少照顾宝贝的次数,每次浇水、施肥我都是漫不经心的。
我甚至想:
养植物有什么好玩的?
就只是浇浇水、晒晒阳光而已,多没意思啊!
宝贝受了我的冷落,叶子开始泛黄
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