二下第四单元.docx
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二下第四单元.docx
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二下第四单元
备课时间:
年月日上课时间:
年月日星期第节
课题
13、动手做做看
教学
目标
1.会认10个生字,会写9个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.知道课文讲了一件什么事。
4.有感情地朗读课文,感受故事的趣味,并从故事中受到启发。
5.唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。
教学
重点
1.识字写字。
2.有感情地朗读课文,感受故事的趣味,并从故事中受到启发。
教学难点
唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。
教学时间
2
教学准备
生字卡片、课件或小黑板
教学过程
集体备课思路
个人补充调整
第一课时
一、谈话导入:
1.小朋友们,当你们在生活中遇到不懂的问题,你们是怎么做的?
今天,老师要向大家介绍一位新朋友,她叫——伊琳娜,伊琳娜遇到疑问的时候是怎么做的呢?
(板书课题:
动手做做看)
2.出示学习目标
二、初读课文,学习生字、词语。
出示学习目标1
1.出示生字
(1)自主学习。
要求:
自由读课文,读准字音,画出生字,多拼读几遍。
(2)合作交流。
出示生字,小组检查互助。
(3)展示汇报。
请一个小组上台展示汇报。
(4)欣赏评析。
台下听同学欣赏评析。
(5)齐读生字。
2.出示新词
(1)生自由读词语。
(2)小组检查互助。
(3)请一个组上台展示汇报。
(4)欣赏评析。
(5)齐读词语。
3.指导书写
(1)师选择2个较难的生字指导学生书写。
(2)生在课本描红临写这两个生字。
三、再读课文,读通读顺
出示目标2
1.小组合作分段读课文。
2.指定一个小组上台展示。
3.欣赏评析,或提出挑战。
四、细读课文,感知内容
出示目标3
1.学生用自己喜欢的读书方式读课文,想想课文讲了什么事?
2.指名发言。
3.总结,提出新的学习任务。
第二课时
一、复习导入:
1.课文讲了一件什么事情?
2.出示本课时的学习目标。
二、感情朗读,从故事中受到启发
出示目标4
1.出示朗志万的问题“一个杯子装满了水,……这是为什么?
”
2.齐读,思考:
小朋友们同意朗志万的观点吗?
你是从哪里体会到的?
3.小组合作交流。
4.上台展示汇报。
5.台下同学欣赏评析。
三、熟读课文,体会情感
出示目标5
1.学生分角色读课文。
2.出示最后一段话,齐读。
伊琳娜为什么听了他的话高兴地笑了?
她会对朗志万说些什么?
3.小组合作交流。
4.上台展示汇报。
5.台下同学欣赏评析。
6.师引导学生理解“哄骗”的意思。
7.练习写话:
把你想到的话写下来,再读给你的好朋友听一听。
8.总结
四、实践活动
1.读童话故事《小马过河》,把读后的感受讲给父母或伙伴听。
2.动手做做课文中的实验,还可将放入水中的物体变一变,仔细观察,漫出水的多少和物体的什么有关。
板书设计:
13动手做做看
听懂
生气———→高兴
动手做
备课时间:
年月日上课时间:
年月日星期第节
课题
14.邮票齿孔的故事
教学
目标
1.会认13个生字,会写12个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.知道课文讲了一件什么事
4有感情地朗读课文,从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。
5.懂得生活中要留心观察,乐于发现,善于探究。
教学
重点
1.识字写字。
2.有感情地朗读课文,从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。
教学难点
懂得生活中要留心观察,乐于发现,善于探究。
教学时间
2
教学准备
生字卡片、课件或小黑板
教学过程
集体备课思路
个人补充调整
第一课时
一、激发兴趣,引入新课
1.出示图片谈话:
请大家看这张图片,它是由十张美丽的图画组成的。
现在我想把它们都分开,你能帮我想想办法吗?
(用刀裁、剪刀剪、铅笔尖在图片连接处戳孔后再撕开……)你们知道吗?
邮票就是采用其中一种办法来分开的。
(出示邮票)说起邮票这边上的齿孔,还有一个有趣的故事呢。
2.板书课题《邮票齿孔的故事》,学生齐读。
3.出示学习目标
二、初读课文,学习生字、词语。
出示学习目标1
1.出示生字
(1)自主学习。
要求:
自由读课文,读准字音,画出生字,多拼读几遍。
(2)合作交流。
出示生字,小组检查互助。
(3)展示汇报。
请一个小组上台展示汇报。
(4)欣赏评析。
台下听同学欣赏评析。
(5)齐读生字。
2.出示新词
(1)生自由读词语。
(2)小组检查互助。
(3)请一个组上台展示汇报。
(4)欣赏评析。
(5)齐读词语。
3.指导书写
(1)师选择2个较难的生字指导学生书写。
(2)生在课本描红临写这两个生字。
三、再读课文,读通读顺
出示目标2
1.小组合作分段读课文。
2.指定一个小组上台展示。
3.欣赏评析,或提出挑战。
四、细读课文,感知内容
出示目标3
1.学生用自己喜欢的读书方式读课文,想想课文讲了什么事?
2.指名发言。
3.总结,提出新的学习任务。
第二课时
一、复习导入:
1.课文讲了一件什么事情?
2.出示本课时的学习目标。
二、朗读感悟课文。
出示目标4
学习片断一
1.出示最早的邮票样式。
1840年,英国首次正式发行邮票,看谁来看图说说最早的邮票样式有什么特点?
2.第一段是怎么写的?
找有关的句子说读一读。
学习片断二
1.邮票是谁发明的?
自由读2、3、4自然段,边读边思考,你喜欢故事中的哪个人物,他是一个怎样的人?
找出书上有关的句子,用“—”划出。
2.小组合作交流。
3.上台展示汇报。
4.台下同学欣赏评析。
5.指导朗读3、4自然段。
三、熟读课文,深受启发
出示目标5
1.邮票的齿孔还给我们现在的生活带来了启发,你能说说我们身边类似的例子吗?
如:
卫生纸之间的空隙,一些食品的包装线,药品的包装袋等等。
2.你还知道哪些发明家的故事?
3、师小结:
发明并不神秘,并不遥不可及。
只要做生活的有心人,留意身边的事,多动脑筋思考研究,每个人都有发明创造的机会。
四、实践活动。
读课后“我知道的内容”,了解邮票的一些常识。
响应学生、伙伴的提议,去收集一些邮票。
板书设计:
14、邮票齿孔的故事
发明家阿切尔一位先生
会观察会动脑会思考会动手试一试
备课时间:
年月日上课时间:
年月日星期第节
课题
15画风
教学
目标
1.会认7个生字,会写12个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.细读课文,知道课文讲了一件什么事。
4.有感情朗读课文,领会文中小朋友的创意,懂得遇事要善于动脑筋想办法。
教学
重点
有感情朗读课文,领会文中小朋友的创意,懂得遇事要善于动脑筋想办法。
教学难点
有感情朗读课文,领会文中小朋友的创意,遇事要善于动脑筋想办法。
教学时间
2
教学准备
生字卡片、课件或小黑板
教学过程
集体备课思路
个人补充调整
第一课时
一、创设情境,谈话导入
1.小朋友,你们喜欢猜谜语吗?
——看不见它影子,摸不着它身子,有时会抖动树枝,有时会推倒房子。
风看不见,摸不着只能感觉得到,能画出来吗?
2.板书题目,齐读课题《画风》。
3.出示学习目标
二、初读课文,学习生字、词语。
出示学习目标1
1.出示生字
(1)自主学习。
要求:
自由读课文,读准字音,画出生字,多拼读几遍。
(2)合作交流。
出示生字,小组检查互助。
(3)展示汇报。
请一个小组上台展示汇报。
(4)欣赏评析。
台下听同学欣赏评析。
(5)齐读生字。
2.出示新词
(1)生自由读词语。
(2)小组检查互助。
(3)请一个组上台展示汇报。
(4)欣赏评析。
(5)齐读词语。
3.指导书写
(1)师选择2个较难的生字指导学生书写。
(2)生在课本描红临写这两个生字。
三、再读课文,读通读顺
出示目标2
1.小组合作分段读课文。
2.指定一个小组上台展示。
3.欣赏评析,或提出挑战。
四、细读课文,感知内容
出示目标3
1.学生用自己喜欢的读书方式读课文,想想课文讲了什么事?
2.指名发言。
3.总结,提出新的学习任务。
第二课时
一、复习导入:
1.课文讲了一件什么事情?
2.出示本课时的学习目标。
二、朗读感悟课文。
出示目标4
1.自由读4—9节,想想你喜欢谁?
为什么?
2.小组合作交流。
3.上台展示汇报。
4.台下同学欣赏评析。
5.师出示相关句子或图片帮助学生理解
喜欢小艺
(1)因为她第一个画出风。
(2)因为她画出了飘动的旗子和转动的风车。
出示小艺画风的句子,飘动的旗子图片和转动的风车图片(3)因为她爱动脑筋。
喜欢宋涛
(1)因为宋涛爱提问题。
(2)他画了几片乌云和几条斜斜的雨丝,把风画出来了。
喜欢陈丹。
(1)陈丹也很聪明?
(2)她也学会了画风,她画了弯弯的小树。
三、分角色朗读课文
1.小组合作交流。
2.上台展示汇报。
3.台下同学欣赏评析或提出挑战。
四、思维拓展
1.你还有什么办法可以画风呢?
张洁问:
“你想怎样画风?
”我说:
“”
2.展示各种有关风的图片。
3.生合作交流,学着课文写上一、两句话。
4.学生展示汇报。
板书设计:
15、画风
赵小艺飘动的旗子,转动的风车
陈丹爱动脑筋弯弯的小树
宋涛斜斜的雨丝
备课时间:
年月日上课时间:
年月日星期第节
课题
16.充气雨衣
教学
目标
1.会认14个生字,
2.学习默读课文,了解故事的大意。
3.想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
教学
重点
学习默读课文,了解故事的大意。
教学难点
想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
教学时间
1
教学准备
课件或小黑板
教学过程
集体备课思路
个人补充调整
一、创设情境,趣味揭题
1.你穿过雨衣吗?
穿着雨衣在大雨中行走会有过什么样的感受?
2.雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。
(理解雨衣的下摆)你们想过怎样解决个问题吗?
有一个叫小林的孩子,就动脑想了一个好办法。
3.板书课题《充气雨衣》。
学习生字“充”,说一说生活中哪些用品需要充气?
4.出示学习目标
二、初读课文,学习生字、词语。
出示学习目标1
1.出示生字
(1)自主学习。
要求:
自由读课文,读准字音,画出生字,多拼读几遍。
(2)合作交流。
出示生字,小组检查互助。
(3)展示汇报。
请一个小组上台展示汇报。
(4)欣赏评析。
台下听同学欣赏评析。
(5)齐读生字。
2.出示新词
(1)生自由读词语。
(2)小组检查互助。
(3)请一个组上台展示汇报。
(4)欣赏评析。
(5)齐读词语。
三、默读课文,了解故事大意。
出示目标2
1.出示默读要求:
集中注意力,不出声,不指读;用眼看,用心悟,边读边想。
2.生默读课文,想一想,你读懂了什么?
3.小组交流自己读懂了什么?
4.请一个小组上台展示汇报。
5.台下同学欣赏评析。
四、读中感悟
1.小林遇到了什么难题?
他是怎样解决的?
从中你体会到了什么?
默读课文,小组合作学习,完成表格。
想到看到做成
一般的雨衣———
2.小组派代表发言。
3.师小结:
小林在生活中很善于观察,随时随地去发现能解决问题的方法,真厉害,爱动脑筋的小朋友就一定能成功。
五、想象创新,激励延伸
出示目标3
1.你们一定也想成为小小发明家,想一想,日常生活用品中有哪些需要改进的地方?
(提示:
(1)、在家里看电视意见总是不一致:
爸爸想看新闻,妈妈喜欢看电视剧,而我则爱看动画片,此时你会想……
(2)、全家人都忘带钥匙,你们只能站在门外了。
此时你会想……(3)、洗碗时,你见洗洁精没有了。
此时你会想……)
2.小组交流。
3.小结:
只要你善于观察,勤于思考,亲自动手实践,一定会成为了不起的发明家。
老师等着使用你们发明的新产品,相信这一天一定会到来。
备课时间:
年月日上课时间:
年月日星期第节
课题
语文园地四
教学
目标
1.能发现相同的两个字变换顺序之后组成的词,所表达的意思不同。
2.会运用规律认识8个字,并学习词语;能准确地运用词语。
3.能自己读懂《鲁班造伞》这则故事。
4.以“我们的小制作”为主题开展口语交际活动。
5.培养学生自主学习、乐于展示的能力与习惯。
教学
重点
1.能发现相同的两个字变换顺序之后组成的词,所表达的意思不同。
2.会运用规律认识8个字,并学习词语;能准确地运用词语。
教学难点
以“我们的小制作”为主题开展口语交际活动。
教学时间
3
教学准备
小黑板或课件
教学过程
集体备课思路
个人补充调整
第一课时
一、导入:
1.今天我们一起来学习《语文园地四》,看看你今天又有什么收获了。
2.出示本课时学习目标1、2
二、我的发现:
1.出示“我的发现”的词语。
2.学生自主学习,看看自己发现了什么?
3.小组交流发现。
4.小组展示汇报。
5.台下同学欣赏评析。
6.师小结:
每组两个词语的字都相同,可是字的前后位置一交换,所表达的意思也不一样了。
这样的词语真有趣,我们再来欣赏几组:
出示:
算盘盘算到达达到
领带带领海上上海
刷牙牙刷喜欢欢喜
彩色色彩爱心心爱
故事事故心中中心
三、读读认认
1.课件出示两个熟悉的字,开火车读。
月火比十
月旦父斤
女生加马
厂则敬言
2.课件出示两个熟字合并的字(带拼音)
3.同桌互读,给对方打星星。
4.请一组开火车读。
5.出示词语齐读。
皮肤胆姓名厕所毕业斧头驾驶警察
第二课时
出示目标3
一、我会填:
1.出示两组意思相近的词:
发明——发现、优美——美丽。
2.读后给这四个词找朋友
发明-----发现优美----美丽
(创造)(发觉)(美好)(好看)
3.出示句子,学生选词填空。
发明发现
小林()的充气雨衣受到大家的称赞。
伊琳娜()金鱼放到装满水的杯子里,水会漫出来。
优美美丽
孔雀的尾巴真()!
随着()的乐曲,小演员们旋转起来。
3.小组合作交流
4.指名发言。
二、我会读
1.简介鲁班
2.学生自由读《鲁迅造伞》的故事内容。
3.讨论交流:
鲁班是怎样造伞的?
用~划出有关句子。
你从中得到了什么启示?
4.小组派代表发言。
5.小结:
我们要多动脑筋,做生活的有心人。
6.鲁班还发明了什么?
(出示课件)
第三课时
一、谈话导入:
小林在生活中善于观察,爱动脑筋发明了充气雨衣,鲁班发明了伞。
今天我们就来展示同学们的小制作。
二、口语交际:
(出示目标4)
1.出示课件:
各种各样的小制作作品。
学生边欣赏作品,边听老师讲述:
橡皮泥可以捏出一个猪八戒,纸片可以叠成一只天鹅,布头可以粘成一幅贴画,用过的塑料瓶可以做成机器人……比比谁是心灵手巧的孩子。
2.小朋友们,快拿出你们在家里制作的手工作品,展示交流吧!
你们可以说说制作的经过、所用的材料。
也可以说说自己怎么想到要创作这样一件作品,还可以说说制作时遇到的困难,得到了谁的指点与帮助等等。
出示课件
(1)因为,所以我就决定制作。
(2)我先准备了许多材料,有,有,还有。
(3)制作的时候,我被难住了。
因为,所以我去教。
(4)我终于成功了,我很满意自己的杰作。
懂得了。
3.学生在小小组内交流
4.各小小组推荐一位同学上台介绍自己的作品。
五、展示台:
(出示目标5)
1.出示课件:
各种邮票、名言、谚语。
2.学生在小组内介绍自己收集的邮票、名言、谚语。
3.推荐学生上台展示介绍。
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