第2章探索货币小奥秘.docx
- 文档编号:11712991
- 上传时间:2023-03-31
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:3.41MB
第2章探索货币小奥秘.docx
《第2章探索货币小奥秘.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第2章探索货币小奥秘.docx(15页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
第2章探索货币小奥秘
《跟着钱博士学金融》系列课程
讲
师
手
册
中国人民银行宁波市中心支行
宁波市金融消费权益保护协会
2016年4月
《第二章探索货币小奥秘》
授课方式
讲授、互动、案例
授课时数
2课时
课程适用对象
小学五年级学生
授课目的
通过宣传货币知识,让大家了解货币,爱护人民币,树立正确的价值观
课程大纲
1、货币的来源
2、货币的职能
3、你了解人民币么
4、火眼金睛辩假币
5、爱护人民币
6、认识其他国家的货币
授课资料
讲师手册、学员手册、PPT、随堂资料
教学用具
●70平方米的教室一间
●电脑投影仪、笔记本电脑
注意事项
1、氛围轻松,避免说教
2、讲师要全情投入;
3、注意控制教学时间及气氛
导言和第一步:
课程教学流程与时间安排
辅助教具
讲授向导
操作
要点
问好。
很高兴能够来到XX学校来给各位小朋友们上这样一堂课
我们这堂课的名称叫《货币的奥秘》
讲师自我介绍(注意饱含热情,让学员专注自
己)。
我们来自宁波银行,大家可以叫我XX,我们这里小朋友有没有和爸爸妈妈或者爷爷奶奶一起去过银行的请举个手好么(很多人举手的话,抽取一两个问一下去做什么,回答的人给个小礼物)。
那么我们钱到底是什么时候发明出来的呢,他们又经过怎样的发展,遇到假币我们该怎么办呢,今天就让XX老师带大家进行一场货币的旅行,(此处介绍一下我们今天的课程大纲)。
以故事的形式来描述货币的来源。
很久很久以前的原始社会,有一个小朋友叫XXX,(可以是课堂内的小朋友的名字)他有5本故事书,另一个小朋友叫XXX,他有2个小书包,他们都很羡慕对方拥有的东西,终于有一天XXX鼓起勇气提出来相互交换一下,于是人类的历史就这样被这两个小朋友改变了,出现了物物交换也就是我们货币的起源。
人类开始疯狂的交换,但是出现了纠纷,XXX小朋友想换你的面包吃,但是他没有你想要的游戏机。
XXX小朋友换了一圈终于换到你要的游戏机,都快要饿死了,这是一个悲惨的故事,后来XXX小朋友在饥肠辘辘中发现游戏机是大家普遍喜欢的,于是游戏机我们班里最早的货币,那么在古代,海边的贝壳是大家普遍喜欢的,于是贝壳成了交换日常用品的标准,一只羊换10个贝壳,一件衣服换5个贝壳等等。
在我们博大精深的中国汉字中,很多贝字旁的字都是和钱搭边的,比如说货、贫、赚等,我们请两位小朋友一起来写贝字旁的字,写的多的小朋友可以拿到小礼物哦。
人类历史慢慢发展,贝壳慢慢被金子银子取代,等到宋朝的时候,我们聪明的中国人有发明了世界上最早的纸币——交子,最后演变成现在的钞票。
大家在陪妈妈看电视剧的时候有没有看到过这样一幕:
大侠走到同福客栈,说:
小二,给我一间上房,再给我备些酒菜。
小二说:
得嘞,爷总共20两银子,大侠啪一甩五十两银子说不用找了。
那50两银子在我们现代到底是多少钱呢,在唐朝就是10万块,大家至少可以吃3、4年饭了。
拿出一张百元大钞,同学们请看,我手里拿着的是什么?
(请同学回答,可以发小糖果)没错,就是一张100元的人民币,大家觉得人民币有什么作用呢?
或者说货币能干什么呢?
大家都回答得非常棒,鼓掌。
货币除了购买物品,还有什么职能呢?
让我们对比着视频一起来学习一下。
(播放视频)
看完视频,我给大家三分钟的时间,每组讨论一下,视频中所出现的你认为和货币有关的画面。
观看视频后请各小组派代表回答问题,答案可以畅所欲言,不求正确性,关键要鼓励学生,给予信心,营造轻松的课堂氛围。
同学们都讲得非常好,货币会出现在我们生活的方方面面,也是我们日常生活的重要组成部分。
下面,老师将和你们一起学习一下货币的职能。
什么是货币的职能呢?
其实很简单,就是字面意思:
货币在经济生活中所起的作用,大家可以闭上眼睛用心记忆三秒钟。
(停顿几秒后)大家都记住了吗?
好,我们具体来看一下。
(讲的时候注意与同学之间的互动)
价值尺度:
货币把商品的价值表现为一定的价格。
好,我们先撇开文字。
大家有没有和爸爸妈妈一起去电影院看过电影呢?
看电影之前需要做什么呢?
对了,就是购买电影票。
前段时间,老师呢也和我的朋友一起去电影院看了《疯狂动物城》,但是呢电影分为2D和3D,2D票价是每张30元,3D每张60元。
这30元和60元的票价就是货币在执行价值尺度的职能。
我们将它套入刚才的文字定义中:
货币把商品(电影)价值表现为一定的价格(60元)。
理解了吗?
老师给大家1分钟时间消化一下。
消化成功了吗?
大家一起跟着我来念一下定义:
价值尺度:
货币把商品价值表现为一定的价格。
通过比较价格,你能很快看到单价为60元的电影更值钱,因此它能拥有更好的观影体验。
而40元及60元每张的票价就是货币的价值尺度。
货币执行价值尺度时不需要真正的货币。
流通手段:
货币在商品流通中充当交换媒介的职能。
简言之,就是表现为“商品——货币——商品”的形式。
老师再给大家讲一个故事。
老师上学的时候,班里的同学们都会把喝剩的饮料空瓶收集起来,攒一段时间后去废品回收站卖掉换班费,再用班费去购买班级布置的小商品。
在这个故事中,货币就执行了流通的功能。
将这个故事套入定义的模式,塑料瓶是商品,我们将它换成了钱(货币),再用这个钱购买小商品(商品)。
和刚才学的价值尺度不同的是货币执行流通手段时需要使用真正的货币。
贮藏手段:
货币作为财富的代表被保存起来的职能。
大家看到老师的ppt图片上是什么呢?
对,非常好,就是金元宝和金条。
他们都是和银条、银元、银币等一样,都是足值的贵金属。
将这些贵金属贮藏起来,就是货币的另一个职能:
贮藏手段。
同学们要注意哦,货币执行贮藏手段的职能时,需要真正的足值的贵金属。
简言之,你的手中要有真正的贵金属哦。
支付手段:
在还清赊欠的钱款时所执行的职能,也可用于支付工资、利息等。
货币的支付手段比较简单,大家只要了解即可。
比如贝贝的妈妈是企业的会计,月末时她代表公司向企业的员工发放工资,这就是货币的支付手段。
又如,小朋友的爸爸妈妈每个月归还信用卡,这个小例子呢就留给同学们放学后去询问一下自己的爸爸妈妈好吗?
世界货币:
货币在世界市场上发挥等价交换的作用。
世界货币其实很简单,通俗地说就是涉及到外币、国外购买物品等。
比如在单位组织去美国旅游期间,贝贝的妈妈用人民币为奶奶买了一件羽绒服。
用货币购买外国产品就是货币在执行世界货币的职能。
(以引导式的语气引领大家复习)大家都理解了吗?
刚才我们一共讲了货币的5个职能,分别是:
价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段、世界货币。
比如,老师去文具店逛街,看到一支铅笔的标价是2元,这2元就是价值尺度,我花了2元钱买下这支铅笔,就是货币执行了流通手段的职能。
买完文具,我发现单位的会计给我发了工资,这就是货币的支付手段,于是我离开文具店,老师去银行购买了一个金元宝,并把元宝藏在我的保险箱里,就是货币的贮藏手段。
这个时候,我收到一个微信,在美国的同学用人民币给我买了一个娃娃,就是货币执行世界货币的功能。
大家都学会了吗?
我给大家1分钟的时间思考一下PPT上的问题,答对有小礼品奖励哦!
学完了货币的职能后,让我们再来了解一下人民币,也就是大家日常接触的零花钱。
拿出一张100元50元20元,大家看一下,人民币上都有美丽的图案,然后问大家后面的图案分别是什么,回答出来的小朋友给一个小奖品。
人民币包括我们的纸币、硬币、塑料钞、普通纪念币和贵金属纪念币等等,接下来我们来看一下人民币的变形记。
那是新中国还没有成立的时候,各个解放区货币还没有统一,大家买东西非常不方便,就这样熬到了1948年12月1日,大家终于受不了了,于是统一了货币,于是大家看一下我们第一套人民币有一万元的,5千元的面额,面额比较大;等到1955年3月我们国家发行了第二套。
简单介绍一下人民币的发展历史。
除了传统的人民币之外,我们国家还有纪念币大家看一下,然后简要介绍一下纪念币。
这些纪念币区别于我们普通的硬币,那么它们是限量版的,而且具有收藏价值,每次银行发纪念币的时候,大家的爷爷奶奶都会拿上身份证到银行排队。
而金属纪念币它们更贵一点,一般用金银打造非常值钱,而且具有很高的收藏价值,一般只能在银行买到。
接下去让我们了解一下一个有趣的赚钱的事情,大家可以和爷爷奶奶一起去家里翻找一下,有没有已经不流通的钱或者纪念币,如果有的话,大家就发财了,然后介绍一下三元人民币目前的市值。
然后和大家说可以做小小收藏家,从小养成爱护人民币的习惯。
老师前几天呢听说了一个事儿,小明拿着100元去买文具盒,但是他没能买到文具盒,你们知道这是为什么吗?
(根据课堂氛围,请同学回答)
没错,小明没能买到文具盒,是因为小明的100元是假币。
小明又伤心又苦恼,为什么100元会是假的呢?
以后遇到100元该怎么样去辨别呢?
小朋友们,今天老师就来和大家一起学习一下如何鉴别假币,再去帮助小明,好吗?
有哪个小朋友可以告诉老师,你们认为什么是假币呢?
假币,就是假的货币,包括假的纸币和假的硬币。
包括仿照真币的图案、形状、色彩等制作的全部为假的假币,也包括在真币的基础上进行涂改、拼凑得到的半真半假的假币。
大家可以看一下PPT上的这几种假币。
(根据PPT上的假币稍微介绍认识一下即可。
)
认识了假币后,我们又该如何鉴别假币呢?
(拿出一张百元大钞),同学们请看,我手里拿着的是2015版最新的100元人民币,每个小组分发一张,我给大家2分钟的时间讨论一下,你们知道的或者你们认为100元有哪些地方可以防止造假呢?
大家都回答得非常棒,鼓掌。
PPT上有那么多的防伪点,老师今天就教给大家几招简单易学的必杀技,大家可要打起十二万分的精神哦!
根据PPT上的光变数字、光变镂空开窗线;胶印对印、人像水印;雕刻凹印、横竖双号码,再结合分发的100元钞进行观察讲解,讲解要通俗,(PPT上为动态图,比较生动)
其实,除了老师刚才交给大家的能用肉眼辨别真币假币的方法外,我们也可以借助专业的仪器,比如放大镜、紫光灯等来进行假币的鉴别,人民币在不同的仪器下会有不同的反应哦!
学了这么多,大家都学会如何辨别假币了吗?
老师呢也给大家准备了一个小口诀,我们一起来念一下。
我给大家3分钟的时间回顾一下这节课所学的知识,然后老师会来抽查大家的对假币辨别掌握情况哦,回答正确的同学依然会获得我们的小红花印章以及小礼品的双重奖励哦!
随后抽查,注意与同学交流时的亲切感,不要有压迫感。
同学们都掌握得非常好,老师还有一个问题要问大家,如果你是拿着假币的小明,你会怎么做呢?
情景解答:
1.遇到假币放在钱包里做收藏?
2.假币也是我的钱,决不给银行?
3.拿着假币去充数?
故意使用假币是犯法的哦!
遇到假币时我们应该将它们交给办理货币存取款和外币兑换业务的金融机构或公安局。
一次性发现20张人民币及以上的假币时记得报警哦!
大家都学会了吗?
我给大家1分钟的时间思考一下PPT上的问题,答对有小印章奖励哦!
学习完了假币的辨别方式以后,大家对于我们人民币已经具备了比爸爸妈妈还要高的了解程度,已经是小小货币家了,但是在日常生活中,大家还要做好人民币的小小卫士,来保护我们的人民币。
自己画一张人民币,把人民币烧了,或者把人民币做成花都是对于人民币的不尊重,大家的钱都是爸爸妈妈辛辛苦苦一点点赚来的,我们有好吃的可以吃,有宽敞的学习可以学习,那这种不文明的行为都是对我们人民币对我们爸爸妈妈劳动的不尊重,大家在日常见到一定要制止。
我们国家法律也对这种行为进行了规范,然后介绍一下法规。
所以大家一定要做好我们人民币的守护者,和我们的警察叔叔一起保护我们脆弱的人民币。
XXX的奶奶钱不小心弄破了,去菜市场买菜的时候,小贩叔叔不肯收,奶奶很不开心,拿这个时候我们能怎么做呢?
让小朋友回答一下,然后给予一定奖励。
然后拿出一张真钱,讲解一下兑换标准。
认识了人民币后,不知道大家知不知道外币呢?
在座的小朋友有谁和爸爸妈妈一起出国过?
如果要去香港的迪士尼乐园玩,我们平时使用的人民币可以在香港用吗?
(根据同学回答来应变),没错,人民币是不能在国外直接买东西的,出国前,我们都会把人民币换成当地的货币,就是外币。
常见的包括美元、日元、港币、英镑、欧元、加拿大元、澳大利亚元。
接下来,老师就带大家来认识一下集中常见的外币。
(根据出现的各个外币,进行简单介绍,外币只做欣赏,不要求掌握,故不展开,期间可以插入几个好玩的点。
以下就简单提炼要点)
美元:
林肯华盛顿
港币:
有动物有中银大厦港币正面有男人的不收。
英镑:
英国女王伊丽莎白94版英镑,美女旁边有玫瑰花带刺,不收
加拿大币:
鸟版,很多小鸟;
日元:
水印技术最佳,双眼皮都能看到,但不能以此为标准哦,有些人像本身就是单眼皮
欧元:
欧洲通行,有塑料钞
1分钟
2分钟
10分钟
8分钟
5分钟
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 第2章 探索货币小奥秘 探索 货币 奥秘