经济生活第三单元《收入与分配》练习题word含答案文档资料.docx
- 文档编号:11712830
- 上传时间:2023-03-31
- 格式:DOCX
- 页数:17
- 大小:47.82KB
经济生活第三单元《收入与分配》练习题word含答案文档资料.docx
《经济生活第三单元《收入与分配》练习题word含答案文档资料.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《经济生活第三单元《收入与分配》练习题word含答案文档资料.docx(17页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
经济生活第三单元《收入与分配》练习题word含答案文档资料
经济生活第三单元《收入与分配》练习题
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?
吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:
“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!
”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:
提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
一、单选题
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也?
”;《论语》中的“有酒食,先生馔”;《国策》中的“先生坐,何至于此?
”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载,首见于《礼记?
曲礼》,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。
1.(2018•海南)现阶段我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度,下列说法正确的是( )
①企业里工人的工资收入属于按劳分配所得
②公有制经济中职工的收入属于按劳分配所得
③工程师提供新技术获得的收入属于按生产要素分配所得
④农民转让土地承包经营权获得的收入属于按生产要素分配所得
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。
如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
要练说,得练听。
听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。
平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。
2.2019年国际金融危机后,美国《时代》杂志选择了三位中国农民工作为封面人物。
他们认为,中国劳工的勤奋和巨大的人口红利,是中国经济社会发展成就的关键因素之一。
而当前,我们正在为“中国制造2025”努力,就应该把人口红利转变为人才红利。
从经济生活的角度看,这需要国家( )
①要求人们增加发展资料的消费比重
②促使科技人员成为中高收入群体
③提高科技人员的劳动报酬在企业分配中的比重
④建立健全科技创新人才薪酬制度,健全技术要素参与分配制度
“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰:
“师教人以道者之称也”。
“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》,有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识的传播者。
今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。
A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ③④
3.近来,“分享经济”在中国正悄然兴起。
所谓“分享经济”就是公众将闲置资源通过社会化平台与他人分享,进而获取收入的经济现象。
下列对“分享经济”认识正确的有( )
①“分享经济”获得的收入一般属于按生产要素分配
②从消费的目的来看,“分享经济”属于租赁消费
③“分享经济”有利于调动闲置要素的积极性,增强市场活力
④大力发展“分享经济”有利于缩小社会整体收入差距
A. ①④ B. ②③ C. ①③ D. ②④
4.据国家统计局数据显示,2019年上半年居民人均可支配收入同比实际增长7.3%,超过国内生产总值增速0.4个百分点,超过人均国内生产总值增速0.9个百分点。
这意味着( )
①收入分配差距逐步缩小
②劳动报酬在初次分配中的比重提高
③居民生活水平不断提高
④居民收入增长实现与经济发展同步
A. ①②
B. ②③
C. ①④
D. ③④
5.国务院常务会议决定从2019年5月1日起两年内,对企业职工基本养老保险单位缴费比例超过20%的省份,将缴费比例降至20%,同时也下调了失业保险总费率(个人费率不超0.5%)和住房公积金缴存比例。
降低企业“两险一金”费率旨在( )①减轻企业经济负担,增强市场活力
②加大财政支持,促进转移支付
③增加职工现金收入,提升消费能力
④完善社会保障,实现分配公平
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④
6.孔子认为:
有国有家者,不患寡而患不均,不患贫而患不安。
盖均无贫,和无寡,安无倾。
今天,这个观点的合理成分对发展社会主义市场经济的有益启示是( )①要高度重视个人消费品的分配问题
②要建立健全社会保障体系
③要确立生产要素按贡献参与分配的原则
④要防止收入分配差距过分拉大
A. ①②④
B. ②③④
C. ①②③
D. ①③④
7.2019年7月23日,在成都举行的G20税收高级别研讨会上,新加坡副总理兼财长尚选曼在发言中建议,要降低收入税,甚至可以尝试对一些特殊群体征收一种特殊所得税,即负所得税。
比如,一个贫困者原来每月收入是1000元,政府实行-30%的所得税率,每月他的实际收人即为1000元加300元,共1300元。
征收负所得税( )①证明公平的社会收入分配机制是实现社会发展进步的基础
②可以激发贫困者本身积极性,体现财政资金补贴
③说明税法和税率应该随着实际情况的变化而灵活变通执行
④体现税收是调节个人收入分配、实现社会公平的有效手段
A. ①② B. ③④ C. ②④ D. ①③
8.党的十九大面对人民群众日益增长的美好生活需要,提出了一系列具体目标和举措“确保到2020年我国现行标准下农村贫困人口实现脱贫,贫困县全部摘帽,解决区域性整体贫困,做到脱真贫、真脱贫”。
下列有利于实现上述目标的做法有( )①初次分配注重效率,再分配注重公平
②初次分配和再分配都要兼顾效率与公平
③全面建成社会保障体系
④着力调节过高收入
A. ①② B. ①④ C. ③④ D. ②③
9.某国政府在本年有以下几项资金活动的统计资料,这几项资金活动中( )
项目
金额
偿还国债利息
5亿元
征收所得税
10亿元
发行货币
5亿元
发放老年人补助
3亿元
支付公务员薪水
6亿元
违规罚款
1亿元
国有土地租金
1亿元
国有事业利润缴库
2亿元
A. 政府收支达成平衡 B. 府收入为13亿元 C. 政府支出为15亿元 D. 政府收入为19亿
10.2019年,我国继续以积极财政政策和稳健货币政策的实施来促进经济健康发展。
下列举措属于积极财政政策的是( )①增大精准扶贫支出力度
②保持货币供应量合理增长
③小微企业减半缴所得税
④提高银行存贷款基准利率
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
11.2019年9月份,全国一般公共预算收入12714亿元,同比增长9.2%。
其中中央一般公共预算收入5866亿元,同比增长10.6%。
下列因素能够导致财政收入增长的是( )①提高个人所得税起征点
②实施营业税改增值税
③完善相关促进企业发展的政策
④中国经济持续健康发展
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
12.2019年12月21日结束的中央经济工作会议提出,要重视确保经济稳定增长,加大积极财政政策的力度,进一步强化经济托底政策。
财政政策既能托底经济增长,也有利于解决经济发展包括“产能过剩”在内的中国经济的问题。
其发挥作用的传导路径正确的是( )①经济建设支出增加→社会总供给增加→企业生产规模扩大→国家经济增长
②降低创新型企业税收标准→企业税负减轻→研发投入增加→企业实现转型
③银行降低存贷款利率→企业融资成本减轻→研发投入增加→企业从供给低端迈向中高端
④政府加大公共服务投入→公共产品和服务总需求增加→提供公共产品的企业生产扩大→公共需要得到更好满足,实现经济社会发展
A. ①③ B. ①④ C. ②④ D. ②③
13.全面建成小康社会,不能让一个人掉队。
国家拿出更加有力的政策措施大力支持脱贫攻坚,加大中央财政对贫困地区转移支付力度,设立扶贫再贷款并实行比支农再贷款更优惠的利率等机制。
材料表明( )
①财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障
②行政手段是推动地方脱贫的重要方式
③经济手段在促进社会公平正义中发挥重要作用
④实现共同富裕是社会主义市场经济的基本标志
A. ①③ B. ①④ C. ②④ D. ②③
14.假如当前国家财政收入处于下图E的位置,当前短期内财政收支由E点向A点移动时,可能产生的经济影响是( )
①稳定物价,给经济降温
②扩大需求,拉动经济
③增加供给,抑制需求
④企业和个人收入增加
A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ②④
15.面对实体经济整体下行的压力,我国继续加大了积极财政政策的力度,进一步强化经济托底政策,同时着力于解决我国经济发展中的供求结构失衡等问题。
其发挥预期作用的传导路径正确的是( )
①加大公共服务投入→社会需求增加→相关企业生产扩大→推动经济社会发展
②降低存贷款利率→企业融资成本降低→引进先进设备→增加产品供给
③实行结构性减税→相关企业税负减轻→增加研发投入→优化供给结构
④增加经济建设支出→扩大社会总供给→实现供求平衡→刺激消费需求
A. ①③ B. ③④ C. ②③ D. ①④
16.我国《政府工作报告》指出:
2019年我国财政赤字拟安排2.18万亿元,比去年增加5600亿元,赤字率提高到3%,比2019年提高0.6个百分点。
适度扩大财政赤字,主要用于减税降费,进一步减轻企业负担,同时部分用来保障民生。
对此认识正确的是( )
①提高财政赤字是实施积极的财政政策的体现
②财政赤字增加不会引发通货膨胀,对经济发展有利
③社会保障支出是财政支出的首要方向
④财政赤字率提高有利于缓解当前经济下行的压力
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
17.《上海市促进科技成果转化条例》、《上海市促进科技成果转移转化行动方案(2019-2020)》,探索建立主体多元化、服务专业化、协作网络化,开放高效、氛围活跃、覆盖科技创新全链条的科技成果转移转化服务体系。
这个体系( )①是发展现代社会主义市场经济的客观要求
②有利于让一切创造社会财富的源泉充分涌流
③可以更好地把按劳分配和按生产要素分配结合起来
④有利于发挥企业和政府在科技成果转化中的决定作用
A. ②④ B. ①② C. ②③ D. ①③
18.(2018·江苏)最低工资制度旨在保护低收入劳动者的合法权益,因此最低工资应高于劳动力市场供需平衡时的工资水平。
2019年,我国有22个地区提高了最低工资标准。
在其他条件不变的情况下,图2中(P代表劳动力价格,Q代表劳动力数量,D,S分别代表需求曲线和供给曲线,P1,P2分别表示变化前后的劳动力价格)能正确反映这一变化的是( )
A.
B.
C.
D.
19.2019年中国继续实施积极的财政政策,拟安排财政赤字2.38万亿元,比去年增加2000亿元。
其中,中央财政赤字1.55万亿元,地方财政赤字8300亿元。
若不考虑其他因素,可能引发财政赤字增加的传导路径正确的是( )①中国经济下行压力加大→激发经济内生动力→实行增支减税政策
②优先保障和改善民生→全面推进脱贫攻坚→增加对困难地区的财力补助
③民企发展困难、谋转型→整体经济效益不容乐观→上交利润减少
④压减政府一般性支出→盘活政府部门资金存量→提高财政资金运转效率
A. ①③ B. ②④ C. ③④ D. ①②
20.2019年7月,财政部等四部门联合发布的《关于政府参与的污水、垃圾处理项目全面实施PPP模式的通知》指出,各级地方财政要积极推进污水、垃圾处理领域财政资金转型,以运营补贴作为财政资金投入的主要方式,也可从财政资金中安排前期费用奖励予以支持,逐步减少资本金投入和投资补助。
实施这些举措的积极效应是( )①调动社会资本积极性,提高资源的利用效率
②减轻政府财政负担,促进财政收支平衡
③吸引社会资本投资参与,提升公共服务质量
④健全社会保障体系,改善人民生活环境
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
二、问答题
21.从当前来看,逐步理顺分配关系,促进经济社会各项事业发展;坚决维护群众利益,促进社会公平,恰当处理好效率与公平的关系,是构建社会主义和谐社会的重要任务之一。
请运用经济生活知识简要回答:
我国促进收入分配公平的主要措施。
22.收入分配公平是中国特色社会主义的内在要求,是实现共同富裕的体现。
材料一:
某省人民政府关于《低收入农户收入倍增计划》指出:
2019—2019年继续实施对文成、泰顺等12个重点欠发达县的特别扶持计划;切实保障低收入农户就业人员在工资、福利、养老、医疗、子女就学、社会保障等方面的合法权益;适时调整企业职工最低工资标准,促进低收入农户劳动者提高工资水平;围绕增加农民收入的中心任务,加大统筹城乡发展力度,建立健全农民收入水平和生活质量不断提升的长效机制,加快缩小城乡差距和区域差距。
材料二:
效率与公平是高飞的“双翼”。
多年来中国经济社会发展的重点,更多在提高效率,创造财富。
而进入新的发展阶段,如何更多保障民生、提高社会公平,将成为新的政策取向。
结合材料,运用“收入分配与社会公平”知识就如何实现社会公平提出合理化建议。
23.2019年12月25日,全国财政会议在京召开,财政部党组书记、部长楼继伟出席会议并讲话。
楼继伟要求,2019年财政工作要坚持稳中求进、改革创新,继续实施积极的财政政策;深化财税体制改革,推动相关领域改革,发挥财税改革在整体改革中的基础性和支撑性作用,促进加快转变经济发展方式,提高经济发展质量和效益;优化财政支出结构,盘活财政存量,用好财政增量,完善基本公共服务体系,促进社会事业发展,着力改善民生,严肃财政纪律,从严控制“三公经费”等一般性支出;推进预算公开透明,加强地方政府性债务管理,促进经济持续健康发展、社会和谐稳定。
请简要分析上述材料是如何体现我国财政作用的。
经济生活第三单元《收入与分配》练习题答案解析部分
一、单选题
1.【答案】D
【考点】按劳分配及其作用,我国多种分配方式并存
【解析】【分析】公有制企业里工人的工资收入属于按劳分配所得。
①错误;
公有制经济中职工的工资、奖金、津贴收入属于按劳分配所得,公有制经济中职工的收入也存在其它分配方式。
②排除;
③④的判断符合我国的分配制度。
故答案为:
D。
【点评】本题主要考查我国的分配制度。
解答本题,要明确按劳分配与按生产要素分配的范围,不能将二者混淆。
2.【答案】C
【考点】我国多种分配方式并存
【解析】【分析】本题考查我的基本分配制度。
把人口红利转变为人才红利,需要国家促使科技人员成为中高收入群体,建立健全科技创新人才薪酬制度,健全技术要素参与分配制度;“提高科技人员的劳动报酬在企业分配中的比重”不是从国家角度,③不符合题意。
答案为C
3.【答案】C
【考点】我国多种分配方式并存
【解析】【分析】本题考查我国分配制度。
租赁消费是按照交易方式不同进行划分,②错误;“分享经济”经济所取得收入属于按生产要素进行分配,有利于调动闲置要素的积极性,增强市场活力。
答案为C
【点评】按照不同的划分方式划分为不同的消费类型,按照交易方式划分为:
钱货两清消费、租赁消费和贷款消费;按照消费目的划分为:
生存资料的消费、发展资料的消费和享受资料的消费。
允许生产要素按贡献参与收入的分配,是对市场经济条件下各种生产要素所有权存在的合理性、合法性的尊重,体现了国家对劳动、知识、人才、创造的尊重,有利于调动劳动者生产积极性,增加居民收入。
4.【答案】D
【考点】生产决定分配,我国多种分配方式并存,收入分配方式对效率、公平的影响
【解析】【分析】材料并不能说明收入分配差距逐步缩小,①不选;
居民人均可支配收入增长未必是劳动报酬增长引起的,材料并不能说明劳动报酬在初次分配中的比重提高,②不选;
居民人均可支配收入增长,这意味着居民生活水平不断提高,③正确;
2019年上半年居民人均可支配收入同比实际增长超过国内生产总值增速和人均国内生产总值增速,这意味着居民收入增长实现与经济发展同步,④正确。
故答案为:
D。
【点评】本题考查的是个人收入分配的知识,考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力,难度不大。
5.【答案】B
【考点】收入分配方式对效率、公平的影响,提高效率、促进公平
【解析】【分析】国务院会议决定降低企业“两险一金”费率,“对企业职工基本养老保险单位缴费比例超过20%的省份,将缴费比例降至20%”,这有利于减轻企业经济负担,调动企业生产积极
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 收入与分配 经济生活 第三 单元 收入 分配 练习题 word 答案 文档 资料