部编版二年级上册语文精品教案设计11葡萄沟带课堂作业精品.docx
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部编版二年级上册语文精品教案设计11葡萄沟带课堂作业精品
课题:
11葡萄沟
【教学要求】
1.学写本课“份、坡”等10个生字,读准多音字“好、干、分”,认识“沟、产”等15个生字,理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,体会葡萄沟的风土人情,产生对葡萄沟的向往之情。
3.联系上下文理解“盛产”“茂密”“五光十色”等词语。
熟悉了解并练习用“……就像……”、“……有的……有的……”句型造句。
4.能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么过制作的。
【教学重点】
1.联系上下文理解“盛产”“茂密”“五光十色”等词语。
2.有感情地朗读课文,能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的。
【教学难点】
产生对葡萄沟的向往之情。
【课时安排】二课时。
第一课时
课时目标
1.学写本课“份、坡”等10个生字,读准多音字“好、干、分”,认识“沟、产”等15个生字,理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,体会“葡萄沟真是个好地方”。
教具准备
教学课件
教学过程
一、谈话导入,激发兴趣。
1.
【设计意图:
从学生的喜爱的食物入手,引起学生的学习兴趣。
】
师:
同学们,都爱吃葡萄干吗?
你知道我国哪个地方的葡萄干最好吃吗?
让老师告诉大家,它就是——新疆吐鲁番的葡萄沟。
2.板书课题《葡萄沟》,齐读课题。
注意读准“葡萄”两个字,“萄”在这里读轻声。
(板书:
葡萄沟)
(课件出示2):
葡萄沟风光图
3.今天就随老师一起到新疆的葡萄沟逛一逛,看一看,那里的人们是如何制作好吃的葡萄干的。
二、借助拼音,练读课文
【设计意图:
自读要求,呈现出朗读的四个层次,圈圈画画是读书的好方法。
】
1.(课件出示3)
自学要求:
借助拼音,轻声自由练读课文。
读第一遍时,在生字下面做“△”记号。
读第二遍时,生字重点拼读。
读第三遍时,在难读的句子下面画“——”线。
读第四遍时,标上自然段序号。
(1)学生根据自学要求自由练读课文。
(2)教师巡视指导。
(3)检查学生生字字音的拼读掌握情况。
(课件出示4)
fènpōhīqǐèlǎoshōuchénɡshìlì
份坡枝起客老收城市利
ɡōuchǎnlídādànɡòuhǎoɡānliúdìnɡfènwèi
沟产梨搭淡够好干留钉分味
用各种方式指导读生字。
读准翘舌音“枝、收、城、市、产”,前鼻音“份、淡、干、分”,后鼻音“钉”。
(4)识记生字
①利用形声字特点识字:
如“梨一利、枝一支、城一成、钉一顶”。
②联系生活识字。
可以引导学生联系生活词汇,识记积累。
比如,“香梨、鸭梨、树枝、收衣服、城市、留下、口味”。
③音近字、形近字的辨析。
区别“分(fèn)”与“份”两个字的意思不同,“分(fèn)”表示成分,如“水分、养分、成分”;“份”表示划分的单位,如“分成三份、年份、月份、省份”。
【设计意图:
自主识字是学生喜闻乐见的一件事,教师适当的点拨,使得识记汉字变成一件有趣的事。
】
④容易出错的地方重点记,比如:
“市”字要注意上方是个“点”;“城”字右边是“成”,不是“咸”。
⑤感到有困难的地方用记号标出,比如:
“收”字右边是“攵”,不是“夊”。
2.检查难读的句子。
师:
同学们,你认为有没有难读的句子?
(学生自由发言)指导读。
(课件出示5)
(1)茂密的/枝叶/向四面/展开,就像/搭起了/一个个/绿色的/凉棚。
(2)到了/秋季,葡萄/一大串一大串地/挂在/绿叶/底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。
3.请学生分段读课文,检查学生朗读情况。
(1)指名分段读课文。
(2)分小组比赛读。
(3)播放课文录音,范读课文。
(4)让学生再读全文,大体了解葡萄沟真是个好地方。
三、识记字形,指导书写。
(课件出示6)“份坡枝起客老收城市利”田字格课件。
1.指导书写
2.教师重点指导“坡、起”。
“坡”左窄右宽,“土”首横起笔在横中线上,最后一笔写成提;“披”的“乛”从竖中线左侧起笔,竖撇撇向“土”下侧,“又”的横撇的撇尖过竖中线,捺脚略低于撇尖。
“起”半包围结构,“走”从左、下包围“己”,“走”中的“土”居左上格,下横在横中线,下竖与上竖垂直对齐,捺笔舒展至“己”下;“己”的横折的横段与“走”首笔横持平,第二笔横在横中线上侧。
3.在习字本上进行描红练习。
4.当堂默写。
指名学生上台默写生字,集体纠正。
四、当堂检测,巩固学习。
读一读,写一写(课件出示7)
葡萄沟盛产香梨七月份梯田搭凉棚浅绿吃个够
好客收下城市留着钉着水分味道山坡
课外作业新设计
1.给下列加点的字选择正确的读音。
(1)hǒnghòng种葡萄()种子()
(2)hǎohào好客()好人()
(3)fēnfèn水分()分开()
(4)gāngàn葡萄干()干活()
2.看拼音,写汉字
èshōuchénɡshìdìnɡwèipō
好()()着()()着()道山()
3.辨析组词。
份()枝()利()
分()支()梨()
答案:
1.
(1)hòng
(2)hǒng
(2)hàohǎo
(3)fènfēn(4)gāngàn
2.客收城市钉味坡
3.辨析组词。
份(七月份)枝(枝头)利(利用)
分(水分)支(一支笔)梨(梨花)
第二课时
课时目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文,体会葡萄沟的风土人情,产生对葡萄沟的向往之情,
2.联系上下文理解“盛产”“茂密”“五光十色”等词语。
熟悉了解并练习用“…就像…”、“…有的…有的…”句型造句。
3.能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的。
教具准备
教学课件
教学过程
一、激趣导入,复习旧知
1.同学们,昨天老师带大家去了一个美丽的地方,这个地方叫做……?
【设计意图:
导入和初读都在引导学生对课文的整体感知,找准切入点,起到牵一而动全身的作用。
】
2.那么谁愿意说说葡萄沟给你留下了怎样的印象呢?
3.既然葡萄沟给同学们留下了这么深刻的印象,今天我们就再次走进葡萄沟,再去看看这个美丽的地方!
(板书课题葡萄沟)
二、初读课文,整体感知
自由读文,说说读后的感受。
你能用文中的语句说一说吗?
(葡萄沟真是个好地方。
)
为什么说葡萄沟真是个好地方呢?
请在文中用“”画出相应的句子,读一读。
三、精读感悟,重点突破。
(一)学习第一自然段
(课件出示9):
第一自然段。
1.(自由读文)自由朗读文章的第一自然段,思考:
第一自然段的主要内容是什么?
2.“盛产”是什么意思?
联系上下文进行理解。
(板书:
盛产水果)
3.在第一自然段中,作者运用了怎样的描写顺序?
(时间的顺序)
(二)学习文章第二自然段(课件出示10)
【设计意图:
借助图片,联系上下文理解词句的意思,学会用一定的句子表达,训练学生理解、运用语言的能力。
】
(自由读文)自由朗读文章的第二自然段,思考“这里的葡萄长得怎么样?
”
(指名回答,板书:
葡萄 枝叶茂密)
1.学习第二自然段第二句
(课件出示11)葡萄长势茂密图。
用直观的图片帮助学生理解“茂密”一词的意思,并回忆理解词语意思的三种途径。
(课件出示12)比喻句“茂密的枝叶向四面展开就像搭起了一个个绿色的凉棚”。
学习感受比喻句“茂密的枝叶向四面展开……”,这儿把什么比作“绿色的凉棚”?
“一个个”说明了什么?
(把葡萄茂密的枝叶比作“绿色的凉棚”,“一个个”说明种植的葡萄很多。
)
学习运用“……就像……”造句。
2.学习第二自然段第三句
(课件出示13):
“到了秋天,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的,紫的,暗红的,淡绿的,无光十色,美丽极了。
”
全班齐读这句话,初步感受葡萄成熟后的美。
同学们,老师这儿还有一个句子,你们看看哪个更好一点?
为什么?
(对比“一大串一大串”和“一大串”之间的区别)
(课件出示14):
“到了秋天,葡萄一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的,紫的,暗红的,淡绿的,无光十色,美丽极了。
”
【设计意图:
两个句子的比较,看出省去词语的好处。
通过理解“五光十色”的好处,了解葡萄的品种多和品质好的特点。
】
(齐读句子)课文利用了一个词语描写葡萄的颜色,是哪个词语?
(板书:
五光十色)
和“五光十色”意思相近的词语还有哪些?
(五颜六色、五彩缤纷、色彩斑斓)
为什么作者不用这些词语而要用“五光十色”?
(“五光十色”一方面说明了葡萄的品种多,另一方面说明了葡萄颗粒饱满,富有光泽,说明葡萄的品质好。
)
3.学习第二自然段第四句。
看到这么多诱人的葡萄,老师都忍不住想尝一口了,你们想不想尝一尝?
(生:
想!
)那么维吾尔族的老乡会把葡萄给我们吃吗?
(生:
会!
)你们怎么知道的?
谁能用课文里的话回答老师?
(指名回答)
(课件出示15)“要是这时候你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。
”
我们的老乡可真是……?
(板书:
老乡 热情好客)你从哪些词语体会到的?
(从“准、吃个够”看出维吾尔族老乡的热情好客。
)
(二)学习文章第三自然段
过渡:
有这么热情的老乡招待我们,美丽的景色我们也看了,好吃的葡萄我们也吃了,可是这么多的葡萄吃不完还能做成什么呢?
(板书:
葡萄干)
【设计意图:
“葡萄干的制作过程”也是本课学习的重难点。
】
1.学习第三自然段第一句(课件出示16)“收下的葡萄有的运到城市去,有的运到阴房里制成葡萄干。
”
(指名读文)学习运用“……有的……有的……”句型造句。
(质疑文本)看到这句话你有哪些疑问?
葡萄干是在哪里制作的?
(在阴房里制作葡萄干)
2.学习第三自然段第二句(课件出示16)“成串的葡萄挂在架子上利用流动热空气把水分蒸发掉,就成了葡萄干。
”
用简洁概括的语言说说葡萄干的制作过程。
(运到阴房一挂在架子上一利用流动的热空气一蒸发水分)
(课件出示17、18)(播放图片)初步了解阴房的样子。
(回归课文)在课文里找一找描写晾房的句子。
(课件出示19)阴房修在山坡的样子很像碉堡,四壁留着许多小孔,里面钉着许多木架子。
(课件出示20图片)谁能用自己的话说一说阴房是什么样子的?
指导学生了解从外到里的描写顺序。
3.学习第三自然段第三句
(指名回答)谁思考过晾房为什么要修成这样?
修成这样的好处是什么?
引导学生了解维吾尔族老乡的另一个特点(板书:
聪明能干)
4.学习第三自然段第四句
如此简便的方法制成的葡萄干又有什么特点呢?
在文中找一找。
(课件出示19)这里生产的葡萄干颜色鲜,味道甜,非常有名。
(全班齐读)谁能用简练的语言概括一下葡萄干的特点?
(指名回答,板书:
色鲜味甜 非常有名)
四、总结提高,回归课文
1.课文学到这里,大家觉得葡萄沟这个地方好不好呀?
(生:
好!
)
那谁愿意说一说你是从哪几个方面看出葡萄沟的好呢?
(指名回答)
所以说,葡萄沟真是个……?
(生:
好地方!
)(板书:
好地方)
那么我们一起赞美一下葡萄沟吧!
(生:
葡萄沟真是个好地方!
)(课件出示20)
2.回归课文,全班齐读全文。
课外作业新设计
1.仿照课文第二自然段,描写葡萄颜色多的句子,描写公园里的花。
2.到了(),葡萄()地挂在绿叶底下,有()的、()的、紫的、暗红的、()的,(),美丽极了。
3.补充词语
葡萄()盛()香()七月()
梯()()凉棚好()吃个()
答案:
1.公园里的花真多呀,有白的、红的、淡绿的、紫红的,五颜六色,美丽极了。
2.秋季一大串一大串红白淡绿五光十色
3.沟产梨份
田搭客够
板书设计:
盛产水果
葡萄 枝叶茂密 五光十色
葡萄沟老乡 热情好客 聪明能干好地方
葡萄干 色鲜味甜 非常有名
【教学反思】
成功之处:
就本课的教学说,我认为以下两点把握得比较好:
1.通过课件,让学生非常直观的了解了“茂密”一词的意思。
通过图片的展示,让学生自己体验枝叶呈现什么样的状态才算做“茂密”,然后让学生用自己的理解对词义进行总结。
这样的方法比较生动,能吸引学生的注意力,同时也给学生留下了较为深刻的印象。
2.在课文的学习过程中加入了句型训练。
使学生在理解课文内容的基础上,深入了解每个特殊的句型在表达作者思想感情方面所起到的作用。
例如文章第二自然段的第二句“茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。
”不仅让学生了解句子的内容,还将“……就像……”提出让学生回忆比喻句的相关知识已达到最终运用的目的。
还有将“……有的……有的……”句型让学生自己练习造句,学习应用。
不足之处:
课文的朗读有些少了些,讲解理解多了些。
备课素材
【教材分析】
《葡萄沟》本文介绍了葡萄沟出产水果,其中葡萄最惹人喜爱。
葡萄的品种多、颜色鲜、味道甜、产量高,制成的葡萄干非常有名。
全文共四个自然段。
第一自然段讲葡萄沟在什么地方,那里出产什么水果,哪种水果最惹人喜爱。
第二自然段先讲葡萄种在山坡的梯田上,长得枝繁叶茂,硕果累累。
再讲到了秋天葡萄五光十色,美丽极了。
最后讲那里的老乡待客热情。
第三自然段先讲收下的葡萄运到阴房,接着讲阴房的样子,再讲葡萄干的制成,最后讲葡萄干颜色鲜,味道甜的特点。
第四自然段赞美“葡萄沟真是个好地方”,概括全文。
课文赞美了当地人民的勤劳、善良、热情好客。
【作者介绍】
权宽浮:
名红丁、塞青。
陕西蒲城人。
中共党员。
1948年毕业于西安高级师范大学。
1949年参加解放军。
历任小学教师,部队宣传干事,文工团编剧,新疆军区政治部文化部助理员、创作员,新疆生产建设兵团宣传部助理员、《绿洲》文艺主编,《天山》月刊编辑、编委,西安市文化局创研室作家,市文联作协副主席,陕西省作协名誉理事。
1954年开始发表作品。
1960年加入中国作家协会。
著有短篇小说《牧场雪莲花》,报告文学《周恩与刘志丹》,中篇小说《古渠道之谜》,话剧剧本《碧血忠魂》(合作),作品集《绿洲凯歌》(合作)、《葡萄园的故事》、《春到准噶尔》、《人世公关情》,长篇历史小说《骊宫烟云》。
《牧场雪莲花》选入英文《中国文学》和《建国三十周年短篇小说选》。
中篇小说《边城匿影容》获西安市文学奖,《左宗棠出塞》获西安市首届戏剧节创作奖。
【与文章相关的资料介绍】
关于葡萄沟
说起葡萄,当然吐鲁番的葡萄沟最负盛名。
新疆民谣说“吐鲁番的葡萄哈密的瓜,库尔勒的香梨人人夸,叶城的石榴顶呱呱。
”道出了新疆有名的四个水果之乡,吐鲁番独居榜首。
这里的葡萄可是名驰中外,享有盛誉的哦!
4月底就有葡萄熟了,到了8月,葡萄就可多了,满大街都有卖的。
这里的葡萄都特别甜,糖份含量特别高,这是由于吐鲁番的独特气候所导致的。
风景秀丽的葡萄沟,以盛产优质葡萄而闻名中外。
品种繁多,有的葡萄晶莹如珍珠,有的鲜艳似玛瑙,有的绿若翡翠。
那五光十色、翠绿欲滴的鲜葡萄,令人垂涎不止。
尤其是这里生产的无核白葡萄、皮薄、肉嫩、多汁、味美,营养丰富,素有“珍珠”美称。
课后作业
基础积累大巩固
一、给下列加点字的正确的读音下面打“√”。
种子(hǒnghòng)好人(hǎohào)干净(gāngàn)水分(fēnfèn)
种树(hǒnghòng)好客(hǎohào)树干(gāngàn)分开(fēnfèn)
二、根据拼音写词语。
chéngshìshānpōyuèfèntīièrén
三、读句子,选择正确的字,用“√”标出。
1.新疆吐鲁番有个(地低)方叫葡萄(勾沟)。
2.葡萄(种和)在山(波坡)的梯田上。
3.葡萄沟(真直)是个好地方。
四、选词填空。
各式各样 五光十色
1.到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红
的、淡绿的,美丽极了。
热情 热烈
2.好客的维吾尔族老乡,摘下最甜的葡萄给客人吃。
闻名 有名
3.新疆生产的葡萄干颜色鲜,味道甜,非常。
三、照样子,写句子。
收下的葡萄,有的运到城市去,有的运到阴房里制成葡萄干。
有的有的
阅读能力大提升
四、课文整体梳理。
葡萄沟的人,是一群_______________的维吾尔族老乡。
葡萄干是在_________
里制成的,颜色______,味道______,非常有名。
七、重点段落品析。
葡萄住在山坡的梯田上。
茂密的枝叶向四面展开,就像搭起一个个绿色的凉棚。
到了( );葡萄一大串一大串地挂在( )底下,有( )的,( )的,紫的、暗红的、淡绿的,( ),美丽极了。
1.按课文内容填空。
2.这段话中,葡萄的颜色有_____种,分别是。
3.这段话共有句话,其中表示葡萄的颜色多,很漂亮的一个词
是。
思维创新大拓展
八、照样子,写词语。
五光十色(含有两个数字的四字词语)
答案
一、hǒnghǎogānfèn
hònghàogànfēn
二、 城市山坡月份梯子客人
三、1.地沟2.种坡3.真
四、1.五光十色2.热情3.闻名
五、下课了,操场上真热闹,同学们有的踢球,有的踢毽子。
六、热情好客阴房鲜甜
七、1.秋季绿叶红白五光十色
2.5红白紫暗红淡绿
3.3五光十色
八、一心二用,三心二意,三番五次,五湖四海,七上八下
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