安全教育 四年级下.docx

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安全教育四年级下

小学四年级下册《安全教育》教学计划

一、指导思想　

《安全教育》就是为了使同学们都能健康地成长而精心编写的。

通过《安全教育》，既关注了学生的心理需求，又激发了学生的学习兴趣和热情，在培养学生的实际能力和安全教育中，锻炼了学生的批判性思维和创新思维。

二、学生情况分析四年级共分两个班，由于孩子模仿力强，接受新事物快，而且他们的性格、世界观正处于可塑性阶段。

因而这一时期对他们进行行为规范，心理健康，安全自救，生命历程的教育是至关重要。

三、教材分析　本册地方课程是中小学教材审查委员会审定的书，内容分为五个单元。

第一单元是面对灾难，帮助学生掌握应对灾难的自护、自救技能，了解防疫的知识，学会灾难带给我们的丧失；第二单元是行为规范，帮助学生养成良好的生活和行为习惯；第三单元是心理健康，帮助学生提高心理素质，拥有积极乐观的生活态度；第四单元是安全自救，帮助学生学会保护自己，应对各种突如其来的不测与灾害；第五单元是珍爱生命，帮助学生掌握保护自身健康的技能，了解生命的珍贵，从而珍爱生命。

每课中又设计了四个基本栏目：

七彩虹、辨辨说说、指南针和成长脚步。

使学生在通过感受和体验，实现心理和行为的转变和改善。

四、教学目标

　　1、帮助学生养成良好的生活和行为习惯；

　　2、帮助学生提高心理素质，拥有积极乐观的生活态度；

　　3、帮助学生学会保护自己。

应对各种突如其来的不测与灾害；

　　4、帮助学生了解生命的珍贵，从而珍爱生命。

五、教学措施                            

　　1、在教学中，应是根据三年级学生的特点，创设各种生动活泼的活动，强调从活动中学习。

　　2、重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探索事物的发展、变化过程中感知周围是的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。

3、主要进行直观形象的教学，运用挂图、实物、多媒体等组织教学，运用观察、信息搜索、讨论、调查、社区活动等形式，充实教学过程。

4、让学生与社区、家庭建立联系，采用“问问别人”的方式，培养学生社会实践能力。

六、教学进度安排

周次

教学内容

1

第一课 学会避让行驶中的车辆

2

第二课 守秩序保平安

3

第三课 安全使用家用电器

4

第四课 别让动物伤着你

5

第五课 游乐场里讲安全

6

第六课 我的眼睛亮晶晶

7

第七课 防止异物进器官

8

第八课 好习惯伴我成长

9

第九课 防盗有妙招

10

第十课 小心煤气中毒

11

第十一课 对家庭暴力说不

12

第十二课 远离学校安全突发事件

13

第十三课 健康上网快乐多

14

第十四课 酷热天气时的防护

15

第十五课 地震时如何逃生

课题

《安全教育》

9防盗有妙招 10小心煤气中毒

个性化

修改

教学目标：

1.初步了解防盗的基本技能，增强自我保护意识，提高自我保护能力。

2.学会识别周围环境中的危险因素，并能够及时采取恰当的自我保护措施。

3.培养学生的社会责任感。

4.了解煤气中毒的原因，养成安全使用煤炉和燃气用具的习惯。

5.初步了解煤气中毒事故发生时的应急处理措施，掌握必要的自救方法，提高自我保护能力。

6.感悟生命的价值，形成珍视生命的态度。

教学重点：

1.初步了解防盗的基本技能，增强自我保护意识，提高自我保护能力。

2.初步了解煤气中毒事故发生时的应急处理措施，掌握必要的自救方法，提高自我保护能力。

教学难点;

学会识别周围环境中的危险因素，并能够及时采取恰当的自我保护措施。

了解煤气中毒的原因，养成安全使用煤炉和燃气用具的习惯。

教学过程：

一、创设情景，导入新课

找几个学生表演“在市场上买东西，钱包被偷”的情景。

师：

大家在生活中遇到过这种事情吗？

你的钱或东西被小偷偷过吗？

学生说说自己的经历，互相交流。

师：

小偷窃人钱包、入室盗窃，小到几十元，大到几千元、几万元，对被盗窃者造成了很大的经济、精神损失。

很多小偷极为猖狂，一旦狗急跳墙，往往会做出一些伤害他人的事情。

因此，如何防范自己的财物，在遇到窃贼时如何机智报警，对我们来说非常重要。

（板书课题—防盗有妙招）

二、合作探究，学习新知

防盗妙招我来说

1、学生自己阅读课本“防盗妙招我来说”部分，然后小组进行交流自己出门在外的防盗措施。

2、师生讨论：

（1）出门在外财务如何保管？

（2）人多拥挤应注意什么？

（3）公共场合如何保管好自己的财物？

（4）家庭信息如何保护？

（5）家庭防盗怎么做？

师总结：

我们外出一定要提高防盗意识，一旦发现形迹可疑之人，要尽量离他远点儿，保护好自己的财物不受损失。

遇到窃贼怎么办

1、让事先准备好的学生表演“王丽遇窃贼”的情景剧。

师生一起观看。

2、教师提出问题：

王丽遇到几个窃贼撬自家的防盗门时，她是怎么做的？

她的机智勇敢表现在什么地方？

3、师生一起对王丽遇窃贼的过程进行假设分析：

（1）如果王丽站在自家门口前责问窃贼的话，结果可能会怎样？

（2）如果王丽来到自家门口前，发现窃贼后直接往楼下跑，结果可能会怎样？

（3）如果王丽先给父母打电话，结果可能会怎样？

4、小组讨论：

当我们遇到窃贼时，应该怎样做才能既保护自己的生命财产不受侵害，又能将窃贼绳之以法呢?

学生代表进行汇报。

师总结：

俗话说“贼胆包天”。

窃贼为了窃得财物，往往会铤而走险，孤注一掷，我们势单力薄，千万不要去惊动他，谨防窃贼狗急跳墙，伤害到我们。

生命宝贵，我们小学生还没有足够的能力去制服窃贼，因此遇到盗贼行窃时，首先要采取一些灵活的办法保护好自己，然后再伺机报警。

小心煤气中毒

1、师：

说起煤气，大家再熟悉不过了。

我们日常生活中处处可见煤气用具的踪影，做饭用的煤气炉，浴室用的燃气热水器……由此可见，煤气与我们的生活息息相关。

然而，煤气中毒的事故却时有发生。

2、揭开煤气中毒的面纱

学生根据自己搜集的材料和课本内容，小组讨论交流，认识煤气。

学生代表汇报。

看教材中三幅存在安全隐患的图。

小组讨论交流，谈谈感受，谈出自己对不正确使用煤气燃具的看法。

师总结：

煤气像个幽灵，在人们毫无察觉的情况下，进入到人的肺里，渗入到人的血液里，致使人因缺氧而昏迷乃至死亡。

了解了煤气的特点，采取相应的预防措施和处理方法，才能保障我们的生命安全。

3、发生煤气中毒时怎么办

师生共同看教材案例及教材提供的措施。

小组讨论：

发生煤气中毒时，我们应该怎么做才能既救人又能保证自己的安全？

学生代表汇报，师总结。

三、总结收获，巩固新知

以小组为单位，交流煤气时的症状及与此有关的疑惑。

各小组交流研究成果，并按照课本中“阅读与拓展”的实例，整理成“安全宝典”。

煤气中毒即一氧化碳中毒。

一氧化碳是一种无色无味的气体，不易察觉。

血液中血红蛋白与一氧化碳的结合能力比与氧的结合能力要强200多倍，而且，血红蛋白与氧的分离速度却很慢。

所以，人一旦吸入一氧化碳，氧便失去了与血红蛋白结合的机会，使组织细胞无法从血液中获得足够的氧气，致使呼吸困难。

教

学

反

思

现代科学知识量多且发展快，教师要在短短几年的学校教育时间里把所有的知识教给学生已不现实，而且也没必要。

学生获取知识信息的渠道也更多样化了，所以培养学生的各种能力也显得尤为重要。

我真切的感受到，教的本质在于引导，引导的特点是：

含而不露、指而不明、开而不迖、引而不发。

它可以表现为一种启迪：

当学生迷路时，教师不是轻易的告诉方向，而是引导他怎样辨别方向；也可以表现为一种激励：

当学生登山畏惧时，教师不是拖着他走，而是唤起他内心的精神动力，鼓励他不断攀登。

课题

《环境教育》

第10课随着水滴去旅行

第11课植树节里的活动

个性化修改

教学目标：

1、了解水是地球生命体存在的源泉；了解植树节的重要意义。

2、让学生了解地球水循环过程及变化过程；让学生搜集森林的重要作用。

3、让学生了解我们的日常生活和生产离不开水，学会从正反两方面分析水循环对人类生产、生活的影响。

4、教育学生认识节约用水和合理利用水资源的重要性，增强节水意识；开展多种形式的护绿行动和植物种植实践体验活动，增加对植物的了解，增强环保意识。

教学重点：

学会从正反两方面分析水循环对人类生产、生活的影响；教育学生认识节约用水和合理利用水资源的重要性，增强节水意识。

了解植树节的重要意义，了解森林的重要作用，增强环保意识。

教学难点：

让学生了解我们的日常生活和生产离不开水，学会从正反两方面分析水循环对人类生产、生活的影响。

教学准备：

教师准备：

有关水资源的图片、资料，课件；与植树节、森林资源、植物习性等相关的图片、资料。

学生准备：

搜集有关水资源的图片、资料、调查周边水资源的现状；搜集关于植树节的资料和图片、调查周围的植树情况。

教学过程：

I、随着水滴去旅行

一、创设情景，导入新课：

（课件出示，师朗诵排比诗句）

“山上雪融成水滴，叮咚叮咚汇成溪……”，这节课，就让我们随着水滴去旅行，感受小水滴的变化情况吧！

二、自主探究，学习新课

（一）开动脑筋

1、天上的雨雪年年月月的下，为什么总是下不完呢？

江河中的水日日夜夜的流，为什么流不尽呢？

学生交流后回答后，教师把小水滴旅行的路线图——地球上的水循环示意图用课件展示出来。

2、水滴在旅行过程中是怎样变化的？

（指导学生从小资料中找到答案）

3、小组交流。

（二）、畅所欲言

把全班按照各自的观点分成正方、反方，召开辩论会，鼓励学生发言，看谁说的多。

最后让学生根据辩论情况写出自己的看法。

（三）齐心协力

1、师通过课件展示地球上的总水量图

2、结合课文文字资料，引导学生认真观察，了解地球上水的分布和各种形态水之间的比例，知道淡水资源仅占很少的一部分，同时还存在着不同程度的浪费和污染，已经影响到人们的生存和发展。

3、课件展示有关水资源污染和浪费的数据和图片资料。

4、请学生谈谈对淡水资源的认识和看法。

（四）走出校园

以小组为单位，征集“保护水资源，节约用水”为主题的公益广告语，并评出一、二、三等奖。

I　　　I、植树节里的活动

一、导入：

大家知道植树节吗？

你们知道它的由来吗？

二、开动脑筋

植树节里，你有什么打算？

小组交流。

三、畅所欲言

议一议“多植树，广造林，现在人养树，日后树养人”这句谚语表达的作用。

四、探究园地

调查学校里各种树木的名称、特点及用途。

五、齐心协力

全校发起倡议，保护森林资源。

六、走出校园

开展多种形式的护绿行动和植物种植实践体验活动。

I　　　II、 自谈收获，课堂总结

说说这节课你的收获是什么？

教育学生认识节约用水和合理利用水资源的重要性，增强节水意识；开展多种形式的护绿行动和植物种植实践体验活动，增加对植物的了解，增强环保意识。

让学生思考：

水的用途分别是什么？

地球上的水资源是怎样分布的？

针对水资源的现状，你有哪些好的建议和想法？

说出来，让大家一起分享吧。

教学反思

我真切的感受到，教的本质在于引导，引导的特点是：

含而不露、指而不明、开而不迖、引而不发。

它可以表现为一种启迪：

当学生迷路时，教师不是轻易的告诉方向，而是引导他怎样辨别方向；也可以表现为一种激励：

当学生登山畏惧时，教师不是拖着他走，而是唤起他内心的精神动力，鼓励他不断攀登。

课题

《安全教育》

11、对家庭暴力说“不”12、远离学校安全突发事件

个性化修改

教学目的

1、认识家庭暴力的危害性，懂得利用法律和社会力量来维护自己的合法利益，增强自我保护意识。

2、懂得在遭受家庭暴力时要采取必要的自护措施，降低被伤害的程度。

3、感悟生命的美好和宝贵，从小培养学生健康的人格。

4、认识校园安全突发事件的危害，形成遇险时及时向教师、家长、警察求助的意识。

5、能够对各种不安全因素进行正确的辨别和判断，学会避险。

6、初步了解校园安全突发事件的防范措施，掌握遇险时求救和自救的方法。

教学难点和重点

1、感悟生命的美好和宝贵，从小培养学生健康的人格。

2.、能够对各种不安全因素进行正确的辨别和判断，学会避险。

教学准备：

1、有选择的用多媒体展示相关的资料。

2、教师准备《中华人民共和国未成年人保护法》有关家庭暴力的条款内容

教学过程：

一、导入新课：

选择用多媒体展示相关的资料，从正反两个方面简要讲述家庭教育对儿童成长的重要性。

通过对比，引出本课的学习任务。

（板书）对家庭暴力说“不

二、讲授新知：

1学生表演“5岁女童被家庭暴力致死”的情景剧，师生一起观看。

2教师提问：

（1）母亲教育孩子采取打的方式对吗？

你想对女童母亲说些什么？

（2）假如你遇到这种情况，你会怎么做？

3分组讨论交流，教师予以指导。

4让学生读两个“信息链接”，了解家庭暴力及其危害。

5师生一起了解《中华人民共和国未成年人保护法》有关家庭暴力的条款，让学生掌握一些基本的法律知识。

6讲讲自己的家庭教育方式（从正反两面讲），要讲出当时的感受。

教师提出问题：

你喜欢家长采取什么样的方式教育你？

你有什么躲避家庭暴力的好办法？

7学生讨论。

了解有效预防家庭暴力的方法，减少或避免家庭暴力造成的伤害。

将学生的讨论结果整理成“安全宝典”

教师总结

“家和万事兴”。

家庭暴力侵害了我们的生命权，健康权、自由权和身体权。

因此，为了我们的合法权益，我们一定要学会用法律武器保护自己。

随着社会文明程度的提高，随着社会对家庭暴力越来越多的关注，家庭暴力受害人会得到越来越多的社会力量的帮助。

当然，我们掌握一些必要的现场自护方法，也很重要。

让我们在“安全宝典”的指导下，对家庭暴力说“不”

三、创设情境，导入新课：

师生对话导入新授：

学生一天中大部分时间是在学校度过的，小渊是学生学习、生活、成长的主要场所。

然而，学校是一个容易发生安全事故的地方，一些突发的校园安全事件不仅给学生的身体造成伤害，也会影响到学生的心理，给学生的学习，生活及健康成长带来极大的影响。

我们要从自身做起，学会防范安全事件的发生。

四、合作探究，学习新知

1、播放视频小短片，师生一起观看。

2、师生交流观后感。

　师总结：

看了这些触目惊心的画面，看着这些花朵一般的生命一个接一个地在突发事件中凋零，我相信没有一个人不惋惜，没有一个人不痛心的。

生命只有一次，逝去了就不会再回来。

这些突发伤亡事件给多少个人家庭带来了痛苦，带来了灾难，它的危害之大是显而易见的。

3、学生以小组为单位，研究突发事件，踩踏事故和恶性伤害事件的应对策略，将研究成果整理成“安全宝典”。

师总结：

学会面对歹徒时如何日保护自己不受伤害，如何机智脱身、如何巧妙报警，是我们人生道理上的必修课。

因为我们的自护意识还很弱，所以很容易成为歹徒们的作案目标。

因此，掌握一些对恶性事件的对应技能，对保护我们的生命安全是很有必要的。

让我们在“安全宝典”的陪护下，平安每一天，健康每一天。

课题

《安全教育》

13健康上网快乐多14酷热天气时的防护

个性化修改

教学目标：

1、让学生了解网络的利与弊，了解不健康上网方式对学生的危害。

从思想上彻底认识到远离不良信息和网络游戏的必要性。

2、使学生认识到，作为一名合格小学生，处在当今的网络时代，更应该利用网络资源，搞好学习，提高自身素质。

真正做到科学合理上网，安全上网。

3、学习躲避酷热天气引发危险的基本方法。

4、掌握高温预警信号级别的含义及采取的相应防范措施，了解酷热天气对自身可能带来的危害。

教学重点：

1、使学生正确理解网络世界的双面性，迷恋网路游戏的危害。

2、高温预警信号分为几级？

其含义分别是什么？

教学难点：

1、指导学生认识迷恋网络的危害，学会科学合理上网。

2、如何应对酷热天气

教学过程：

一、谈话导入

1、走近奇妙的网络世界

师：

现在，一提到电脑网络游戏“偷菜”我想大家一定不会陌生吧！

电脑网络普及给我们的生活带来了前所未有的便利，针对这一事实，今天我们现场做一个调查：

上过网的同学请举手；玩过网络游戏的请举手；有网友的请举手。

师：

嗯，看来同学们都是一只只小网虫啊！

今天，这节课我们就先学习安全教育第13课《健康上网快乐多》（板书）

二、讲授新知

2、网络的作用

师：

说起网络，大家可能和我有同样的感受：

它正在逐步改变人们的生活方式，为我们的学习、工作和生活带来许许多多的便捷，让我们得到更多的享受。

那么你认为网络有怎样的神奇作用呢？

（学生各抒己见:

方便、快速查询；迅速快捷购物；可以及时了解你想知道的一切情况......

提示学生也可举实例来说明，注意结合学生的亲身体会，运用学生已有生活经验来谈谈网络的神奇作用。

）

3、认识网络危害

（1）初步认识网瘾的危害

出示学生日记摘抄——迷恋网络（找一位学生读一下材料）

  “我的身影时常出现在网络的虚幻世界里，我依恋上网络，有时能在网上游荡十几个小时而屁股一动都不动，甚至通宵达旦。

有时夜晚起床解手，都会情不自禁地打开电脑到网上“溜达溜达”。

白天学习无精打采，然而一摸键盘立刻神采奕奕。

就像是人在吸毒一样，上瘾后没完没了，看来上网和吸毒可以画等号。

我感觉我已经深深的中毒了，我成了网络中无数网虫的一员了，说到网虫我对它的理解是：

一个人在网上吸食了“网络毒品”，以后逐渐上瘾，再以后死在了网络上。

网络这把双刃剑把我“杀”死了，只是它“杀人”不见血。

（2）看了上面的的材料你有什么感想呢？

（3）引导学生深入认识网络世界利与弊，切实体会迷恋网络的危害。

（学生讨论自由发表意见：

分散我们的精力，导致我们上课时精神恍惚：

影响我们的学习；磨灭我们的理想；导致情绪不稳定和说谎话，容易诱发心理疾病……教师适当的指导）

4、教师与同学共同制订安全上网规则

由师生共同讨论制定：

上网安全规则六条:

第一条：

切勿到网吧娱乐，远离不良网络游戏；选用安全网址，少儿不宜的网络不要进去，即使不小心进去，也要迅速离开。

特别提示：

网络是一柄双刃剑，稍不留意它就会刺向你。

第二条：

切不可将网络游戏当作一种精神寄托而沉溺其中；上网并不能帮你解忧，你下线后问题依然会存在的，尤其是在现实生活中受挫的青少年，不能只依靠网络来缓解压力和焦虑，应该在成年人或朋友的帮助下，勇敢地面对现实生活。

第三条：

控制上网时间。

上网之前规定好时间，一般以30分钟为宜，不超过一小时。

并要时刻提醒自己，在不影响自己正常生活、学习的情况下安全使用网络。

第四条：

明确上网目的、任务。

每次上网的时候，你都要想清楚自己为什么要上网，自己上网是要解决什么问题的，这样可以有效的节制上网时间。

第五条：

加强自我保护意识。

在网上，不要给出能确定自己真实身份的信息，包括：

家庭地址、学校名称、家庭电话号码、密码、父母身份、家庭经济状况等信息。

如需要给出，一定要征询父母意见。

第六条：

由于网络的虚拟性，在网上读到任何信息都可能是不真实的。

要学会识别信息的真假。

 师:

 通过学习，我们知道网络世界固然是精彩的，给我们的生活带来无限的快乐，但同时也给我们带来了很多的无奈。

希望大家健康，安全上网！

 师：

炎热的夏天快要到了，接下来我们在学习第14课《酷热天气使得防护》（板书）

我们接下来从以下几个方面学习。

1、认识酷热天气

师：

通过预习谁能说一说：

（1）高温预警信号分为几级？

（2）高温预警信号与我们的生活和生产有什么关系？

（学生回答）

2、酷热天气的危害

师：

首先我们来认识一下1、中暑。

怎样才称为中暑？

生：

高温环境下，出现头痛、头晕、口渴、多汗、四肢无力发酸、注意力不集中、动作不协调等症状。

师：

我们再来认识一下2晒伤。

怎样才称为晒伤？

生：

皮肤长时间暴露在强烈的阳光下，出现水泡，疼痛，发热等症状。

3、如何应对酷热天气

师：

下面小组互相讨论、交流，说出处理方法（几分钟后）

归纳方法

 生：

发现自己和其他人有先兆中暑和轻症中暑表现时，首先要做的是迅速撤离引起中暑的高温环境，选择阴凉通风的地方休息；然后，可以在额部、颞部涂抹清凉油、风油精等，或服用人丹、十滴水、藿香正气水等中药。

如果出现血压降低、虚脱时应立即平卧，及时上医院静脉滴注盐水。

对于重症中暑者除了立即把中暑者从高温环境中转移至阴凉通风处外，还应该迅速将其送至医院，同时采取综合措施进行救治。

其他应对方法（让学生各抒己见，并总结成文）

（1）少吃多餐：

一顿饭吃的东西越多，为了消化这些食物，身体产生代谢热量也就越多，特别注意少吃高蛋白的食物，它们产生的代谢热量尤其多；

（2）温水冲澡：

最好是用稍低于体温的温水冲澡或沐浴，特别是在睡前进行；

（3）多喝水：

医生建议少饮酒多喝水，因为酒精可能导致身体缺水，矿泉水或低糖汽水是更好的选择；

（4）避免剧烈运动：

剧烈活动将激活身体能量，增加内部温度；

（5）日间小睡；

（6）喝菊花茶：

菊花茶能够降温醒脑；

（7）凉水冲手腕：

每隔几小时用自来水冲手腕5秒，因为手腕是动脉流过的地方，这样可降低血液温度。

三、小结：

师：

这节课我们学了两大方面的知识，通过这节课的学习,希望大家既要健康上网，又要正确应对酷热的天气，祝你们健康，快乐的成长。

争做四好少年。

教学反思

课题

《安全教育》地震时如何逃生

个性化修改

教学目标：

1、了解地震。

2、知道地震中的逃生方法并了解自救常识。

3、教育学生勇敢面对地震灾难，珍爱生命。

教学重点：

学会地震中的逃生方法并了解自救常识。

教学难点：

自主探究地震时的逃生方法及自救常识。

懂得勇敢面对地震灾难，珍爱生命。

教具学具准备：

1、学生课前预习课本43--45页内容。

2、学生通过各种途径搜集资料，了解地震时的逃生方法及自救常识。

教学过程：

一.创设情境，激趣导入

师：

同学们，从2008年的5.12汶川大地震以后，我国和智利、日本、阿根廷等许多国家又陆续发生了多次地震，今年又刚刚发生了玉树地震，我们经历了许多许多，你能告诉老师你的感受吗？

生1：

地震简直太残酷了！

生2：

地震破坏太大了！

师：

是呀，地震所带来的损失确实太大了，我们是不是应该研究一下地震，想办法减少一些损失呢？

生：

对啊！

师：

你们想研究地震的哪些问题呢？

生1：

我想知道地震是怎样形成的。

生2：

我想知道地震会带来哪些危害?

生3:

我想知道地震来了怎么办？

师：

你是说，在地震来临时，我们如何逃生，对吗？

生3：

是的。

师:

同学们提得问题非常有研究价值，下面我们就来研究这几个问题，好不好？

二．自主探究，学习新知

1．认识地震

师：

谁知道地震是怎样形成的呢？

学生汇报。

师讲述：

地震是因为地球内部的变动，使地壳中的岩层发生破裂，产生震动引起的。

地球上每天都有地震发生。

绝大多数的地震，人是感觉不到的，只有强烈的震才会造成较大的破坏。

我们虽不能阻止地震的发生，但如果我们对地球有足够的了解，那么在灾害来临时就能有效地保护自己。

那么地震会给我们带来哪些灾难呢？

学生根据已知知识自由回答。

。

师小结：

山崩、地裂、堰塞湖、滑坡、泥石流、房屋倒塌、交通阻断等

2、探究地震时的逃生办法

师：

地震带给我们那么大的灾害，我们要好好研