《心理健康辅导员必修课3团体训练》自测题二.docx
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《心理健康辅导员必修课3团体训练》自测题二
《心理健康辅导员-必修课-3-团体训练》自测题二
试卷总分:
100 测试时间:
--
一、单选题(共 30 道试题,共 30 分。
)
V
1. 活动“神探柯南”的训练目标是()。
A.信息交流
B.想象力
C.注意力
D.观察力
满分:
1 分
2. ()是个体生存和发展的前提。
A.需要的满足
B.生理的成熟
C.一定的社会交往
D.完整的家庭
满分:
1 分
3. 人的认知经验、动作经验和情绪经验等也是可以通过()获得的。
A.社会需要
B.社会交往
C.社会互动
D.社会学习
满分:
1 分
4. 下列哪个是训练人际熟悉方面的活动。
()
A.交流面对面
B.食指超能力
C.撒网捕鱼
D.知彼知己
满分:
1 分
5. 团体活动“螺旋握握手”属于()。
A.开始活动
B.暖身和分组活动
C.结束活动
D.破冰活动
满分:
1 分
6. 团体训练的目的是()。
A.寻求娱乐
B.追求胜利
C.实现自我成长
D.丰富学生的课外生活
满分:
1 分
7. “送你一朵赞美花”活动属于()方面的活动。
A.自我认知
B.自我体验
C.自我体验与认知
D.自我接纳
满分:
1 分
8. 以下对青少年的创造力描述正确的是()
A.创造力是一种低水平的思维能力
B.创造力是指个体结合敏锐、流畅、变通、独创等思维特性
C.创造力水平的高低一定会反映在学生的学习成绩上
D.创造力与思维的长远发展和个人生涯成就并没有很大的相关性。
满分:
1 分
9. “火星人来了”活动的活动时间一般在()。
A.10分钟
B.20分钟
C.30分钟
D.40分钟
满分:
1 分
10. 关于开始活动,下列哪种说法是不正确的。
()
A.开始活动能够调动团体成员的参与积极性,活跃团体气氛,增强团体凝聚力
B.开始活动保证主题活动的顺利开展和效果达成
C.开始活动用时较长才能达到效果
D.开始活动可以与团体的主题活动相关联。
满分:
1 分
11. 在每次团体训练活动的最后,教师常常通过()的形式来达到结束当次团体训练的目的。
A.热身、分享和家庭作业
B.讨论、分享和任务布置
C.讨论、热身和任务布置
D.讨论、分享和家庭作业
满分:
1 分
12. 下列哪个不是小学生团体的设计思路()。
A.团体建立
B.人际适应和熟悉
C.人际信任与合作
D.人际交往与沟通
满分:
1 分
13. 团体训练的目的是()。
A.寻求娱乐
B.追求胜利
C.实现自我成长
D.丰富学生的课外生活
满分:
1 分
14. 我们期望通过团体训练的形式,加深学生对人际交往活动与过程的理解和认识。
那么哪项不是教师应坚持的认知()。
A.学生的个性和社会性处于不断发展之中
B.学生的人际交往过程需要良性引导
C.低年级的学生不需要太多的人际交往
D.人际交往技能并非人与生俱来的本能行为
满分:
1 分
15. ()是所有人际合作交往的基础。
A.有效的人际交往
B.自我接纳的发展程度
C.对自己的认识
D.人格的成熟
满分:
1 分
16. 不少青春期的中学生表现出冲动、易怒、暴躁、叛逆的特点,而这些问题往往源于学生()。
A.青春期生理因素
B.成人感的出现
C.缺乏情绪管理与社交技巧
D.父母的不理解
满分:
1 分
17. 对于小学生而言,我们设计的应是。
()
A.抽象的,注重自身发展、体验的活动
B.形式简单,注重团体合作、体验的活动
C.形势较复杂多变,又有合作又有竞争的活动形式
D.独立的,形象的活动
满分:
1 分
18. 在自我反思和人际交往中发挥关键作用的是。
()
A.情绪感受能力
B.情绪体验能力
C.情绪理解能力
D.情绪调控能力
满分:
1 分
19. 下列活动中,能提高孩子注意力的活动是()
A.哑剧串串烧
B.邻居一堆堆
C.“哈姆雷特”表
D.镂空的书
满分:
1 分
20. 在团体训练中,哪一个不属于情绪管理能力的四个目标()
A.情绪体验能力
B.情绪表达能力
C.情绪感染能力
D.情绪调控能力
满分:
1 分
21. 教师在带领小学生进行团体训练时,应注意将活动涉及的主题与()相匹配。
A.训练的内容
B.学生自我的发展水平
C.学生的成熟度
D.学生的人格特征
满分:
1 分
22. ()通过克服困难,以实现预定的目的的心理过程,它具有引发行为的动机作用,但比一般动机更具有选择和坚持性。
A.动机
B.记忆
C.意志
D.想象
满分:
1 分
23. 不少青春期的中学生表现出冲动、易怒、暴躁、叛逆的特点,而这些问题往往源于学生()。
A.青春期生理因素
B.成人感的出现
C.缺乏情绪管理与社交技巧
D.父母的不理解
满分:
1 分
24. ()是所有人际合作交往的基础。
A.学习
B.动机
C.诚信
D.信任
满分:
1 分
25. 可以在异性交往团体中使用的是?
()
A.小小记者
B.魅力四射
C.酸酸甜甜就是我
D.宝石工匠
满分:
1 分
26. 哪项不是团体活动“大风吹”的目的。
()
A.活跃团体气氛
B.提供给学生结识陌生人的机会
C.让学生感受到老师的热情
D.舒展身体
满分:
1 分
27. 结束活动的作用概括起来说是什么。
()
A.总结,升华
B.维持,保存
C.总结,保持
D.升华,结束
满分:
1 分
28. “大风吹”活动的参与人数在()最佳。
A.10-20
B.20-30
C.30-50
D.40-60
满分:
1 分
29. 通过改编“石头、剪刀、布”而创新的活动是()
A.“火星人来了”
B.“大风吹”
C.“螺旋握握手”
D.进化论
满分:
1 分
30. 哪个阶段是针对情绪表达、调节进行干预的主要时期。
()
A.小学阶段
B.中学阶段
C.大学阶段
D.青春期阶段
满分:
1 分
二、多选题(共 30 道试题,共 60 分。
)
V
1. 下列活动中有助于学生澄清自己价值观的是()。
A.临终十事
B.失落的世界
C.春田花花同学会
D.行业专家访谈录
满分:
2 分
2. 下列有关于“超音速战役”活动目的,正确描述的是()。
A.培养学生的创造力、动手操作能力和语言表达能力
B.培养学生团队合作,进行创作的能力
C.培养基于符号的抽象创造力
D.学习速记技巧,发展速记策略
满分:
2 分
3. 团体成员人数过多,活动时间、空间有限时应该做一些适当的调整()。
A.辅导员可以将小组规模调整为8~12人
B.小组成员尽可能异质,如男女搭配、跨年级等
C.不方便采取分组活动的形式,辅导员可以采用更多的角色扮演、纸笔活动等游戏形式
D.当参与人数过多时,辅导员可以邀请部分学生自愿上台参与游戏,作为示范,而其余学生进行观察、提示。
满分:
2 分
4. 下列哪些活动不属于结束活动。
()
A.“写给未来的信”
B.“闻鸡起舞”
C.“动物狂欢节”
D.“寻找我的小天使”
满分:
2 分
5. 团体训练不同于个体辅导表现在()。
A.团体代表了资源
B.团体代表了差异
C.团体代表了人际
D.团体代表了情境
满分:
2 分
6. 下列哪些属于破冰活动。
()
A.“小小记者”
B.“双人排球赛”
C.“人际大富翁”
D.“进化论”
满分:
2 分
7. 下列有关于“关闭耳朵听自己”活动目的,正确描述的是()。
A.帮助学生了解价值观的分类
B.澄清他人要求与自身期望
C.探索自身价值观和职业兴趣取向
D.帮助学生澄清自己的价值取向
满分:
2 分
8. 下列属于自我体验的活动是。
()
A.独一无二
B.小小记者
C.勇闯冒险岛
D.魅力四射
满分:
2 分
9. 团体训练之所以能提供心理成长的动力,主要依靠以下元素()。
A.团体动力
B.体验式学习
C.课堂讲授
D.游戏治疗
满分:
2 分
10. 初中阶段的学生的特点有哪些。
()
A.他们的自我正处于一个高速发展的时期
B.他们的自我认识具有具体性和绝对化的特点
C.这一时期学生的自我意识空前高涨
D.因为他们往往具有很强的主观偏执性
满分:
2 分
11. 起到打破学生之间隔阂作用的活动有()。
A.小小记者
B.人际大富翁
C.我的同伴
D.共建我们的家
满分:
2 分
12. “食指的超能力”的活动目的是()。
A.引导学生体验信任与被信任的情绪
B.引导学生从感性角度理解合作的必要性和价值
C.增进谈体成员的熟悉感、亲密感
D.记忆同伴信息
满分:
2 分
13. 关于自我认知能力,下列哪些说法是正确的。
()
A.自我认知能力即学生能够通过自我的观察和他人的观察反馈,认识自我的状态,自我的特征,并对自我进行一定的总结和概括,形成自我概念的能力
B.自我认知能力不包含学生的自我评价
C.它是学生自我接纳能力发展的目标
D.自我评价的过低会影响学生的自信心、自尊心。
满分:
2 分
14. 关于结束活动,下列说法错误的有。
()
A.这一阶段,教师尽量多总结,不鼓励学生分享或讨论
B.如果学生在前面的活动中已经分享或讨论得很好,就没有必要有结束活动
C.结束活动可以脱离总体活动的主题来设计
D.结束活动也可以是下一系列训练的铺垫
满分:
2 分
15. “大饼、油条、豆浆”活动的目的是()
A.增强学生的自信心
B.这个活动能够促进学生之间的相互鼓励支持
C.寻找自己和他人之间共同之处
D.增加学生在团体中的归属感
满分:
2 分
16. 关于人际交往的团体训练的目标是()。
A.环境探索能力
B.自我认知能力
C.社会认知能力
D.人际沟通能力
满分:
2 分
17. 职业心理学家认为学生的职业生涯规划应从小做起从平时做起,这事因为()。
A.生涯规划贯穿人的一生
B.生涯的发展要符合个人的兴趣和人格特征
C.生涯的发展史随着个体的成长而成熟的
D.不同年龄段的学生都会面临不同的生涯发展任务
满分:
2 分
18. 团体训练对青少年心理发展的影响描述不正
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