小学一年级上册人教版数学教学计划.docx

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小学一年级上册人教版数学教学计划

2019年小学一年级上册人教版数学教学计划

　　教学计划决定着教学内容总的方向和总的结构||，对我们的学习部署有着关键的指导作用||，本文为大家提供了小学一年级上册人教版数学教学计划||，希望对大家的学习有一定帮助。

一、全班学生掌握知识的情况：

本班人数42人||，其中男生19人||，女生23人。

班上大部分学生会数10以内的各数||，会认这些数||，会写这些数||；少部分同学已能计算10以内的加减法||；但也有一部分学生对课堂学习不太适应||，课堂上集中注意力较短||，根据这些情况||，教师在教学时||，应从学生的学习兴趣出发||，注意建立良好的师生情感||，让学生爱教师、爱数学||，并通过以后的学习||，体会到学数学的乐趣和作用。

二、教学理念：

让不同的孩子在数学上得到不同的发展。

三、教学内容：

义务教育课程标准实验教科书小学数学第一册。

四、教材分析：

本册实验教材是以《课程标准》的基本理念和所规定内容为依据。

一共分为十个单元：

数一数、比一比、1----5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6-----10的认识和加减法、11-----20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习和二个数学活动：

数学乐园和我们的校园。

本册教材本册的教学重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。

难点是用正确的数学语言表述比较的结果||，熟练地口算10以内的加减法||，会口述计算20以内的进位加法的思维过程。

10以内的加减法和20以内的进位加法这两部分知识与20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始||，在日常生活中有广泛的应用||，同时它们又是多位数计算的基础。

因此||，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容。

是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能||，必须让学生切实掌握。

除了认数和计算外||，教材安排了常见几何图形的直观认识||，比较多少、长短和高矮||，简单的分类||，以及初步认识钟面等。

虽然每一单元内容都不多||，但都很重要||，有利于学生了解数学的实际应用||，培养学生学习数学的兴趣。

五、分单元教材分析：

第一单元数一数教材设计了一个美丽的校园情景||，一方面帮助学生了解学校生活||，另一方面初步感知10以内各数||，体会数存在于我们生活当中||，使教师初步了解学生数数、观察和语言表达能力情况||，为以后教学做好准备。

本单元教学重、难点是使学生充分感知10以内的数||，关键是要充分利用教材资源和生活情境让学生充分数数。

第二单元比一比是学习认数、计算和量的准备性知识||，重点是初步感知多少长短高矮的含义。

难点是学会比较物体多少长短高矮的方法。

关键是掌握比一比的方法。

第三单元15的认识和加减法是数概念中最基础的知识之一。

是小学生学习数学的开始。

重点：

教学生写数字和初步建立数感、符号感。

难点：

建立数感、符号感。

关键：

使学生经历数概念的形成过程。

第四单元认识物体和图形是学生学习空间与图形知识的开始||，主要是从形状这一角度使学生初步认识物体和图形。

重、难点：

掌握图形特征||，建立空间观念。

关键：

通过直观操作||，感受图形特征。

第五单元分类能力的发展对于将来理解、接受和掌握系统化的知识||，形成科学、严谨的思维方式很有益处。

重、难点：

确定分类标准||，掌握分类方法。

关键：

掌握初步的分类方法。

第六单元610的认识和加减法是学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算最直接的基础。

重、难点：

建立数感、符号感||，掌握610的加减法。

关键：

让学生体会数可以用来表示和交流。

第七单元1120各数的认识为学习20以内的加减法做准备。

重、难点：

认识数位和计数单位||，掌握数的组成。

关键：

通过直观操作||，逐步形成数概念。

第八单元认识钟表主要是使学生结合自己的生活实际||，会看整时和半时||，初步认识钟面。

重、难点：

会看整时和半时。

关键：

掌握看整时和半时的方法。

第九单元20以内的进位加法是20以内退位减法和多位数计算的基础||，也是进一步学好数学必须练好的基本功之一。

用加法和减法解决简单的问题||，既有利于学生在用数学中领悟加减法的含义||，又可以为以后发现和解决稍复杂的问题打下基础。

重点：

掌握20以内的进位加法。

难点：

用加法和减法解决简单的问题。

关键：

掌握一种20以内进位加法的方法。

六、教学目标：

根据新课标的要求||，结合实验教科书第一册的内容和我班的实验情况||，从知识技能、数学思考、解决问题、情感与态度等这四个方面确定全册的教学目标。

（一）知识与技能1.经历从日常生活中抽象出数的过程||，能熟练地数出数量在20以内物体的个数||，会区分几个和第几个。

会用数表示物体的个数或事物的顺序||，能比较数的大小||，掌握10以内各数与20以内数的组成||，能认、读、写0-20各数。

2.初步了解数位和计数单位：

知道个位、十位上的数各表示什么意义。

3.结合具体情境||，初步体会加减法的含义。

4.知道加减法各部分的名称||，初步体会加减法之间的互逆关系||，能熟练地口算10以内的加减法和20以内进位加法。

5.认识符号、、=||，会用这些符号表示20以内数的大小。

6.通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形||，能辨认长方形、三角形、正方形、圆等平面图形||，会用这些图形进行拼图。

7.初步了解事物比较和分类的方法||，结合实际||，能把同类事物进行比较和分类。

8.初步认识钟表||，会认整时和半时。

9.初步学习对日常生活中的数据进行收集和整理||，会看、填写简单的统计图和统计表。

10.初步培养学生操作、观察、比较、辩析、整理、概括、语言表达、用数学交流的能力。

（二）数学思考1.结合现实素材抽象出0-20各数||，感受0～20各数的意义||，能用符号和词语来描述20以内数的大小||，初步建立数感。

2.能按一定的顺序整理和记忆：

10以内数的组成和分解||，10以内数的加减法||，20以内的进位加法。

3.能按照自己喜欢的方法||，想10以内的数的组成、分解||，想10以内加减法的得数||，和20以内进位加法的得数||，体会算法的多样化。

4.能简单地、有条理地思考20以内数的认识和计算中的应用问题。

5.通过拼、摆、画、想各种图形||，感受和描述各种图形的特征||，通过对几何形体的分类||，初步建立空间观念。

6.能用对应、比较等方法||，比较出两个事物的多少、长短、高矮。

7.能根据事物的同一类型的特点把一些事物分类。

8.在学习过程中||，通过动手操作、自已探究、实践活动等||，发展学生探究精神、实践能力和创新意识。

9.通过数学活动||，初步发展学生对应、统计等数学思想方法。

10.初步学习用数学的眼光去观察和认识周围的事物||，发展数学意识。

（三）解决问题1.能用020各数表示日常生活中的一些事物。

2.初步学会根据加减法的含义和10以内的加减、20以内的进位加法||，解决生活中的一些简单问题。

3.能比较出学生生活中事物（在20以内）数量的多少、长短和高矮||，能给生活中的一些事物分类。

4.结合自已的生活经验||，初步体验1时、几时、半时的长短。

5.能根据简单统计图表的信息||，提出问题||，解决问题。

6.用不同的方法解决同一个问题||，发展学生思维的灵活性、实践能力和创新意识。

（四）情感、态度、价值观1初步养成良好的学习能力和学习习惯。

⑴会看。

会看数学书||，能在书上找到要学习的内容。

⑵会听。

能听懂老师和学生的讲话||，能边听、边想。

⑶会想。

能根据一些信息想出数学问题||；会根据数学问题||，想出解决问题的方法。

⑷会说。

能把自己想的说出来||，会说三句完整的话。

⑸会用。

会用学具学习一些数学内容。

⑹会做。

会做数学作业||，书写规范||，格式正确||，认真细心||，能自己出题自己做||，能检查。

⑺能讨论。

能与同学讨论数学问题。

⑻能评价。

能作自我评价与评价他人。

2.在合作交流过程中||，积极主动地参与数学活动||，积极思考||，争取发言||，尊重别人||，认真倾听他人发言||，有获得成功的体验||，增强自信心。

3.养成遵守时间、珍惜时间的良好美德。

4.爱护学具、文具、数学书、作业本、书包||，养成勤学习、有条理、讲究美的好习惯。

5.初步体验学习数学的价值||，感受用数学的乐趣||，与同伴交流的乐趣。

6受到关心集体、热爱家乡、热爱自然、保护环境等思想教育||，促进学生在情感态度等方面健康发展。

七、质量目标：

及格率达95%||，优秀率达到85%。

八、方法与措施：

1.认真研究《标准》和教科书||，改变教学理念||，从学生的年龄特点出发||，以学生的已有经验为基础||，充分利用教材资源||，寻找学生熟悉的数学生活||，使之进入课堂。

2.采用多样化的教学手段||，激发学生的学习兴趣。

3.加强演示、观察与操作||，让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。

4.在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。

5在课堂教学中||，注意多一些有利于孩子理解的问题||，而不是一味的难、广。

应该考虑学生实际的思维水平||，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

6、.结合教学内容||，适时渗透思想品德教育。

7、每月进行作业评比活动一次||，比一比看谁学习进步快。

8、对学生坚持正面评价||，帮助学生树立学好数学的信心||，以促进学生全面发展。

九、教学进度安排：

周次

日期

教学内容

课时

备注

1

9.029.08

数一数

1

比一比

2

2

9.099.15

1～5的认识

3

加减法的初步认识

1

3

9.169.22

加减法的初步认识

4

4

9.239.29

0的认识和有关0的加减法

2

认识物体和图形

2

5

9.3010.06

练习五

1

国庆放假

6

10.0710.13

分类

2

7

10.1410.20

阶段小结整理和复习

2

阶段检测

8

10.2110.27

6、7的认识和加减法

4

9

10.2811.03

练习七

（2）

1

8、9的认识和加减法

3

10

11.0411.10

练习八

2

10的认识和有关10的加减法

2

11

11.1111.17

10的认识和有关10的加减法

2

连加、连减和加减混合

2

12

11.1811.24

连加、连减和加减混合

2

期中考试

整理和复习

2

13

11.2512.01

实践活动：

数学乐园

1

数11～20各数||，读数和写数

2

14

12.0212.08

10加几的加法和相应的减法

2

认识钟表

2

15

12.0912.15

阶段小结整理和复习

2

阶段检测

16

12.1612.22

9加几

3

17

12.2312.29

8、7、6加几

4

18

12.3001.05

5、4、3、2加几

3

元旦放假

19

01.0601.12

整理和复习

1

实践活动：

我们的校园

1

20

01.1301.19

总复习

4

21

01.2019.26

总复习迎考

22

01.2702.02

单靠“死”记还不行||，还得“活”用||，姑且称之为“先死后活”吧。

让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来||，摒弃那些假话套话空话||，写出自己的真情实感||，篇幅可长可短||，并要求运用积累的成语、名言警句等||，定期检查点评||，选择优秀篇目在班里朗读或展出。

这样||，即巩固了所学的材料||，又锻炼了学生的写作能力||，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等||，达到“一石多鸟”的效果。

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