七年级语文下册第二单元试题附答案解析.docx
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七年级语文下册第二单元试题附答案解析
单元评价检测
(二)
(90分钟100分)
一、积累与运用(20分)
1.下列加点字注音完全正确的一项是(3分)()
A.田垄(lǒnɡ)召唤(zhào)浊流(zhuó)可汗(hàn)
B.嗥鸣(háo)山巅(diān)磅礴(pánɡ)怪诞(dàn)
C.辔头(pèi)炽痛(zhì)机杼(zhù)污秽(huì)
D.啾啾(jiū)哽住(ɡěnɡ)哺育(pǔ)督学(dū)
2.下面书写完全正确的一项是(3分)()
A.惩罚操炼誓言雄健
B.宛转糊涂泛烂祈祷
C.崎岖屏障体魄戎机
D.视察懊悔澎湃摇蓝
3.下列句子中加点的词语使用错误的一项是(2分)()
A.黄河是中华民族文化的发祥地,它惊涛澎湃,掀起万丈狂澜;浊流宛转,结成九曲连环。
B.教师节联欢晚会上,小明同学的表演幽默搞笑,让每位观众忍俊不禁。
C.看到浩浩荡荡的长江一泻千里,气势磅礴,我们的心胸变得更加开阔。
D.云就像是天气的“招牌”,看云可以识天气;但必须有丰富的经验,因为云的变化是扑朔迷离的。
4.(2012·无锡中考)下列各项中,有语病的一项是(2分)()
A.京剧表演艺术家朱世慧发挥文化领军人物的作用,为我省培养了很多年轻的艺术家。
B.中国地质大学登山队成功登上珠穆朗玛峰峰顶,成为国内首支登上世界最高峰。
C.“神舟”九号飞船将于6月至8月间择机发射,与“天宫”一号目标飞行器进行载人交会对接。
D.为了提升城市品位,武汉市近日开展了“市容环境美好示范路”的评选活动。
5.下列关于课文分析不正确的一项是(2分)()
A.《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗,这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象,并表达中华儿女向它学习的决心。
B.《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世纪40年代写于九一八事变十周年的一篇散文,抒发了作者对沦亡国土的思念之情。
C.《最后一课》是德国作家都德创作的一篇短篇小说,小说以普法战争为背景,表现法国沦陷区人民的悲痛与抗议,表现出他们对祖国的恋恋深情。
D.《艰难的国运与雄健的国民》是一篇杂文,它以大江大河的流淌比喻历史前行过程,表现了革命乐观主义情怀和爱国主义精神。
6.综合性学习。
(8分)
班上开展以“关爱母亲河”为主题的语文综合性实践活动,请你完成以下任务。
(1)【活动策划】请你为这次活动策划三个活动项目。
(2分)
答:
_________________________________________________________________
____________________________________________________________________
(2)【资料搜集】同学们搜集到20世纪90年代黄河断流的统计表,请写出你从中得出的结论。
(2分)
结论:
______________________________________________________________
____________________________________________________________________(3)【读图释义】黄河是西北、华北地区的生命之泉。
现在黄河干流近40%河段的水质为劣五类。
仔细观察漫画,说明内容及含义。
(2分)
内容:
_______________________________________________________________
含义:
_______________________________________________________________
(4)【保护措施】日前,黄河缺水、断流和水污染等问题日益加重。
请你向同学们提出两项保护黄河的措施。
(2分)
答:
________________________________________________________________
___________________________________________________________________
二、阅读感悟(40分)
(一)阅读【甲】【乙】两文,完成7~11题。
(13分)
【甲】归来见天子,天子坐明堂。
策勋十二转,赏赐百千强。
可汗问所欲,木兰不用尚书郎;愿驰千里足,送儿还故乡。
爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳,当窗理云鬓,对镜帖花黄。
出门看火伴,火伴皆惊忙:
同行十二年,不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
【乙】木兰者,古时一民间女子也。
少习骑,长而益精。
值可汗点兵,其父名在军书,与同里诸少年皆次当行。
因其父以老病不能行。
木兰乃易男装,市鞍马,代父从军,溯黄河,度黑山,转战驱驰凡十有二年,数建奇功。
嘻!
男子可为之事女子未必不可为,余观夫木兰从军之事因益信。
7.解释下列各句中加点的词语。
(2分)
(1)木兰不用尚书郎()
(2)双兔傍地走()
(3)长而益精()
(4)易男装()
8.用现代汉语翻译下列句子。
(4分)
(1)阿姊闻妹来,当户理红妆。
译文:
_______________________________________________________________
(2)男子可为之事女子未必不可为。
译文:
______________________________________________________________
9.下列朗读节奏划分有误的一项是(2分)()
A.当窗/理云鬓,对镜/帖花黄。
B.余观夫/木兰从军之事/因益信。
C.与同里/诸少年/皆次当行。
D.愿驰/千里/足,送/儿还/故乡。
10.文中“男子可为之事女子未必不可为”一句是全文所表达的主旨,在《木兰诗》中相似的句子是:
_____________________________________________
_____________________________________________________________(2分)
11.根据【甲】【乙】两文概括木兰的形象。
(3分)
答:
_______________________________________________________________
________________________________________________________________
(二)阅读下文,完成12~16题。
(13分)
我一纵身跨过板凳就坐下。
我的心稍微平静了一点儿,我才注意到,我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服,打着皱边的领结,戴着那顶绣边的小黑丝帽。
这套衣帽,他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。
而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。
最使我吃惊的是,后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人,他们也跟我们一样肃静。
其中有郝叟老头儿,戴着他那顶三角帽,有从前的镇长,从前的邮递员,还有些旁的人。
个个看来都很忧愁。
郝叟还带着一本书边破了的初级读本,他把书翻开,摊在膝头上,书上横放着他那副大眼镜。
我看见这些情形,正在诧异,韩麦尔先生已经坐上椅子,像刚才对我说话那样,又柔和又严肃地对我们说:
“我的孩子们,这是我最后一次给你们上课了。
柏林已经来了命令,阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。
新老师明天就到。
今天是你们最后一堂法语课,我希望你们多多用心学习。
”
我听了这几句话,心里万分难过。
啊,那些坏家伙,他们贴在镇公所布告牌上的,原来就是这么一回事!
我的最后一堂法语课!
……
接着,韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事,谈到法国语言上来了。
他说,法国语言是世界上最美的语言——最明白,最精确;又说,我们必须把它记在心里,永远别忘了它,亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
说到这里,他就翻开书讲语法。
真奇怪,今天听讲,我全都懂。
他讲的似乎挺容易,挺容易。
我觉得我从来没有这样细心听讲过,他也从来没有这样耐心讲解过。
这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们,一下子塞进我们的脑子里去。
……
可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。
习字课完了,他又教了一堂历史。
接着又教初级班拼他们的ba,be,bi,bo,bu。
在教室后排座位上,郝叟老头儿已经戴上眼镜,两手捧着他那本初级读本,跟他们一起拼这些字母。
他感情激动,连声音都发抖了。
听到他古怪的声音,我们又想笑,又难过。
啊!
这最后一课,我真永远忘不了!
忽然教堂的钟敲了十二下。
祈祷的钟声也响了。
窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。
韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”
但是他哽住了,他说不下去了。
他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:
“法兰西万岁!
”
然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:
“放学了,——你们走吧。
”
12.作者是从哪个角度,运用哪些描写方法塑造韩麦尔先生这一人物形象的?
体现了他怎样的心情?
(3分)
答:
_______________________________________________________________
_________________________________________________________________
13.选文第1段插入对镇上人物的描述有什么作用?
(2分)
答:
______________________________________________________________
_______________________________________________________________
14.画线句中的“监狱大门”和“钥匙”分别比喻什么?
整句话的含意是什么?
(3分)
答:
______________________________________________________________
__________________________________________________________________
15.“忽然教堂的钟敲了十二下”,钟响了,意味着什么?
作者特意写钟声,用意何在?
(2分)
答:
_______________________________________________________________
____________________________________________________________________
16.怎样理解文中画线句中韩麦尔先生的举止和表情?
(3分)
答:
_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
(三)阅读下面文段,完成17~22题。
(14分)
大爱不言愁
蒋平
①自小,父母就溺爱他。
由于个头长得比一般孩子高,不到9岁,父亲就让他去体校,那一年,他还不会自己系鞋带。
②体校的要求是很严历的,一切都得自己动手,他又是里面年纪最小的,很难适应艰苦而枯躁的训练环境,经常被教练训得哭鼻子。
终于有一天,他忍不住了,背着老师偷偷写信给母亲,说实在不想练了,要妈妈早点接他回去。
信发出不到一个星期,母亲就在校门口出现了。
③那一回,他没有随母亲回去。
母亲那一副魂不守舍、心急如焚的模样,让他感到一种莫名的震撼与愧疚。
他觉得,是自己的自私和娇气,给母亲和全家人带来了担忧和伤害。
也从那一天开始,他改变了想法,心里有了苦闷,只和教练商量。
即使是受了委屈,也只暗地里向好友倾诉。
除此之外,在所有的亲朋好友眼里,他一直是阳光、帅气的模样。
④后来,他成为职业运动员,开始从事各类严酷和激烈的比赛。
和别的运动员不一样,他只习惯向父母报喜,告诉自己工作和生活上的好消息。
当取得冠军时,就在第一时间给家里打电话,和亲人分享成功的喜悦。
⑤他的比赛越打越好,渐渐地,在全国也有了名气,开始进入电视直播的视线。
那一次,在一场重要的比赛中,夺标呼声最高的他,首轮即遭淘汰。
走下赛场那一刻,他哭了。
但他很快稳定了情绪,正愁着这次电话如何打时,手机响了,是母亲打来的:
“儿子,这几天吃得好吗?
睡得好吗?
”“很好,妈,你放心吧,我会打好每一场比赛的!
”“好的,妈相信你。
你是最棒的!
”
⑥母亲说这话时,他并不知道,十几分钟前,父母一直在看他的比赛直播。
当他泪洒赛场的那一刻,荧屏前的父母也是泪雨滂沱。
就这样,在聚少离多的日子里,他给父母的电话里,都是说不尽的喜讯和快乐;接受媒体采访时,他也很少提及父母,按他的理解:
“他们年纪大,身体又不好,受不了刺激。
我又是一个公众人物,时刻都在激烈的竞争环境里度过,比赛有输有赢,不跟他们诉苦,就是不想让他们跟着我受煎熬,包括受到生活之外的干扰。
”因而,在父母眼里,儿子永远是那个无忧无虑的、长不大的男孩。
⑦带着这样的心境,他来到了2008年8月的北京。
这一次,他一路过关斩将,如愿以偿地捧得了冠军奖杯。
同样是报喜,此刻,面对母亲的声音,他早已泣不成声,眼里幻化出的,尽是当年母亲来体校接他时那一副魂不守舍的模样。
还是母亲率先打破僵局:
“儿子,想说你就说出来吧,你是最棒的!
”
⑧他就是林丹,北京奥运会羽毛球男单冠军,一个习惯向父母报喜不报忧的男人。
而父母,也习惯以一种默默无闻的方式,给儿子传递着爱和无忧的心境,让他顺利登上人生之巅。
17.选文第②段中有两个错别字,请找出来并改正。
(2分)
________改为________________改为________
18.通读选文,结合文意说说“大爱不言愁”在文中的具体含义。
(2分)
答:
_______________________________________________________________
___________________________________________________________________
19.结合选文品味下列句中加点词语的表达效果。
(2分)
当他泪洒赛场的那一刻,荧屏前的父母也是泪雨滂沱。
答:
_______________________________________________________________
_________________________________________________________________
20.请说说第⑦段中画线句子的作用。
(2分)
答:
_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
21.选文第⑧段说“而父母,也习惯以一种默默无闻的方式,给儿子传递着爱和无忧的心境”,你认为在林丹成长的过程中,他的父母真的“无忧”吗?
请从文中摘录相关信息谈谈你的认识。
(3分)
答:
_________________________________________________________________
____________________________________________________________________22.品读选文,谈谈你得到的人生感悟。
(3分)
答:
________________________________________________________________
____________________________________________________________________三、写作(40分)
23.(2012·衢州中考)远行前,母亲的皱纹让儿子怦然心动;送别时,父亲的背影让儿子潸然泪下……我们生活在爱的包围中。
请以“被爱的感觉”为题写一篇文章。
要求:
①文体自选,诗歌除外;②不少于600字;③文中不要出现真实的人名、校名、地名等。
答案解析
1.【解析】选B。
A项中“汗”应读hán;C项中“炽”应读chì;D项中“哺”应读bǔ。
2.【解析】选C。
A项中的“操炼”应为“操练”;B项中的“泛烂”应为“泛滥”;D项中的“摇蓝”应为“摇篮”。
3.【解析】选D。
“扑朔迷离”形容事物错综复杂,难于辨别。
4.【解析】选B。
缺少宾语中心语,应在句末加上“的登山队”。
5.【解析】选C。
都德是法国作家。
6.答案(示例):
(1)黄河诗歌朗诵会;黄河生态现状调查;黄河知识竞赛。
(2)示例:
从1991年开始,黄河曾连续9年出现了断流,最严重的是1997年,黄河断流多达226天。
(3)(内容:
)化工厂排放的污水像凶恶的大鲨鱼,正在威胁着小鱼的生命。
(含义:
)提醒人们要保护生态环境。
(4)示例:
植树造林,防止水土流失;不要往河里乱倒生活垃圾和废水;自觉保护河边的花草树木。
7.答案:
(1)不愿做
(2)跑(3)更加(4)换
8.答案:
(1)姐姐听说妹妹回来了,对着窗户梳妆打扮起来。
(2)男子能够做的事情女子未尝不能够做到。
9.【解析】选D。
正确划分是:
愿驰/千里足,送儿/还故乡。
10.答案:
雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
11.【解析】此题考查对人物形象的概括能力。
根据木兰替父从军、驰骋沙场的故事概括。
答案:
木兰是一位孝敬父母、武艺高强、驰骋沙场、奋勇杀敌的女英雄。
附【乙】【译文】
木兰是古时的一名民间女子。
从小时起便学习骑术,长大之后更加精通。
正值可汗招兵,她的父亲便被列入名册之中,(要求)与当地的青年少年一起去服役。
因为她的父亲年事已高,身体有疾,不能去。
于是木兰易为男装,到集市购置了鞍马,替父亲去从军,渡过黄河,经过黑山,在战场上驱驰了共12年,屡次立下奇功。
呵!
男子能够做的事情女子未尝不能够做到,我因为木兰从军这个事迹,于是更加相信了。
12.【解析】本题主要考查对描写方法及人物情感的把握能力。
从常用的人物描写方法中找出选文主要运用的描写方法,根据其言行体会韩麦尔先生的痛苦之情和爱国之情。
答案:
从小弗郎士的视角叙述,主要运用肖像、语言、动作描写来塑造韩麦尔先生的形象,体现了他内心的巨大悲痛、愤恨和强烈的爱国主义精神。
13.【解析】本题考查对情节作用的把握能力。
对镇上人物的描述可以和平时上课的情况形成对比,推动情节的发展,也表现出他们的爱国热情,升华小说主题。
答案:
一是营造与往常不同的气氛,为后文情节的展开蓄势;二是升华小说主题。
14.【解析】本题考查对词句含意的理解能力。
“监狱大门”和“钥匙”的含意从普鲁士对法国人民的统治、封锁和法国人们牢记法语打击侵略者两个方面理解。
答案:
“监狱大门”比喻“普鲁士对法国人民的统治和封锁”,“钥匙”比喻“法语这样的打破侵略封锁的武器”。
全句的含意是:
掌握祖国语言,可以激发人民的爱国意识,从而团结起来,打败普鲁士侵略者,取得民族的解放。
15.【解析】本题考查对故事情节的理解能力。
钟响意味着最后一课的结束,烘托韩麦尔先生痛苦的心情。
答案:
钟声意味着最后一课的结束。
用意在于烘托人物沉痛的心情。
16.答案:
韩麦尔先生的举止和表情一方面表现他对祖国必胜的信念,另一方面表现他面对祖国被占领的残酷现实陷入了极大的痛苦之中。
17.答案:
历厉躁燥
18.【解析】本题考查题目的含义。
阅读全文,结合第⑧段,从两个方面回答:
一是林丹怕父母担心而不向父母报忧;二是父母习惯以一种默默无闻的方式,给儿子传递着爱和无忧的心境。
答案:
指林丹认为自己生活在激烈的竞争环境,不想父母为自己担忧,不想父母跟着自己受煎熬,因而只向父母报喜不报忧,来表达自己对父母的爱;父母也用一种默默无闻的方式,给儿子传递着爱和无忧的心境,彼此之间,这是一种大爱。
(意近即可)
19.【解析】本题考查对关键词语的品味能力。
要从他伤心痛苦时,父母为什么也是泪雨滂沱,体现了他们之间怎样的感情等方面思考作答。
答案:
表现在他伤心痛苦时,父母也一样为他伤心痛苦,只是他不言愁,父母也不言忧,体现他们之间的理解与真爱。
(意近即可)
20.【解析】本题考查对重点语句作用的理解能力。
首先从结构方面思考,其次从林丹对父母的情感上作答。
答案:
与第③段相响应,使文章结构更完整。
同时也表现林丹对父母的感激和爱。
21.【解析】本题考查对文章内容的理解能力。
整篇文章都透露着父母对孩子的关爱,他们只是表达的方式不同罢了,从文中找出父母对儿子表达担忧的行为和语言加以分析。
答案:
不是,他们一直随着儿子的喜忧而喜忧。
例如:
①正愁着这次电话如何打时,手机响了,是母亲打来的。
②当他泪洒赛场的那一刻,荧屏前的父母也是泪雨滂沱。
③还是母亲率先打破僵局:
“儿子,想说你就说出来吧,你是最棒的!
”(任意摘录一处即可)
22.【解析】这是一道开放性试题。
回答时要联系选文,结合生活实际,围绕“父母与子女之间的相互理解与支持”或“亲人朋友之间多分享快乐,为亲人朋友减轻负担”等均可。
要言之有理,语句通顺。
答案(示例):
我们在学习和生活中难免会遇到挫折,但不要轻易将自己的忧愁放大和传递给父母,免得父母为我们担心,应多报喜,少报忧,在前进的道路上,勇敢独立前行,想办法克服困难,解决问题。
23.【写作提示】这是一道命题作文。
首先审好题目,“被爱”限制其范围,“感觉”是写作的重点。
“被爱的感觉”是丰富多彩的,多种多样的。
有的如和风细雨,润物无声;有的如狂风霹雳,涤荡心灵;有的在争吵中显示出亲昵,有的在无言中享受着默契;有的在热忱中流露出关切,有的在冷语中暗含着真诚……写作中表达出父母、老师、同学等对自己的爱,抓住有代表性的事例和典型细节表达被爱的感觉。
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