职业生涯规划.docx
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职业生涯规划.docx
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职业生涯规划
大学生职业生涯规划作品
院系:
经济管理学院
班级:
国贸11-2
姓名:
王晓敏
性别:
女
学号:
11054070223
QQ:
1301415824
指导老师:
秦程节
我的未来、我做主
目录contents
序言…………………………………………………………………………………………3
第一章认识自己
1、自我评价……………………………………………………………………………4
2、他人评价……………………………………………………………………………5
3、测评工具……………………………………………………………………………6
第二章职业环境分析
一、就业形势分析……………………………………………………………………10
二、目标职业职场分析…………………………………………………………………11
三、目标职业要求…………………………………………………………………………13
第三章职业目标设定与实施
一、职业目标……………………………………………………………………………14
二、实施方案……………………………………………………………………………15
三、身心健康计划………………………………………………………………………17
第四章评估与备选方案
一、方案评估……………………………………………………………………………18
二、备选方案……………………………………………………………………………18
三、动态调整……………………………………………………………………………18
结束语…………………………………………………………………………………19
人最宝贵的是生命。
生命属于人只有一次。
人的一生应当这样度过:
当回忆往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧;在临死时候,他能够说:
“我的整个生命和全部精力,都已经献给了世界最壮丽的事业----为人类的解放而斗争。
”
——奥斯特洛夫斯基
种子发芽了,长出了嫩叶;经过一段时间的考验,它长出了花枝;而此时它看到其他的花儿是那样的美丽那样的令人羡慕。
此时它犹豫了,它在想自己是否应该放弃现在的自己,一切重新开始;然后再按其他的花一样去生长,长出美丽的花朵。
后来它去探索自己,发现自己有很多其它花所没有的优点,它认真地探索自己,终于它找到了一条适合自己的路。
只要走下去,它也会有其它花儿一样绚烂美丽的花朵,甚至比它们更美……
我就是那颗种子,那朵花,我相信我的人生会如花一般绚烂……
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。
求知、探索,实践、起步,成就、发展,收获、享受,漫漫人生路,每个人都有不同的理想和经历,有的成功,有的失败,有的得到收获的欢欣,有的却废然而返……
面对种种的内外困境,诚然地看到人生需要规划、职业路需要规划,“科学的规划是完美人生的序曲”。
一份科学的职业规划不仅使大学和以后有了前进的方向,而且使人的眼光放到更高的“顶峰”。
《礼记•中庸》中有云:
“凡事预则立,不预则废。
”我想,职业的科学规划可谓“豫则立”。
职业生涯规划,并非幻想,并非冲动,是憧憬,是期望,是规划未来,勾画蓝图。
一份规划书,规划出精彩人生,打造出锦绣前程,在不断地实践中调整计划,理想终究会实现!
每个人,无论是什么文化背景,都要走向社会。
经历过初出茅庐,至日臻成熟,到精通,最后达致世故人生的一个历程,一瞬间,自己到达而立之年,你有没有好好的规划自己的一生,生命成可贵,光阴浙逝,我们还是一无所,几何时问自己,成功与失败,几经风雨,你无论是失落过,还是有过光网,但只是你人生的一部分,偶然回首,人生,必须有很好的规划!
下面是我的职业规划总策划图:
认识自己
职业
职业的修正规划流程职业环境分析
职业
设定与实施
“认识你自己”!
这是镌刻在古希腊宗教中心戴尔菲阿波罗神庙墙上的一句箴言。
它深深影响了人类两千多年来的思想和认识。
认识自己是一个人决定职业生涯规划、个人奋斗成败、生活质量以及人生价值的核心因素。
通过自我评价、他人评价和测评工具的结合,可以让我更好的认识目前形势和自身不足,扬长避短,更好规划我的职业人生。
1.自我评价:
个人特征:
物质的我——对自己体征的认识
精神的我——对自己心理特征的认识
社会的我——对自己与他人关系的认识
个人能力
&我的学业能力:
2011年考入茂名学院,本科,国际经济与贸易专业。
注重学科均衡发展,学习能力较强:
大一获得二等学金;取得会计从业资格证。
&我的实践能力:
为了学习和锻炼自己的能力,一迈进大学的大门,我就去竞争学校学生干部职位。
结果通过三轮面试,进入了大学生社团金融理财协会担任秘书部助理,现任秘书处副部长。
&曾参加活动:
参加由摄影协会举办的第一届“幸福新年录”大赛取得三等奖;参与金融理财协会大型活动的组织和策划,如金融基础知识竞赛、模拟炒股大赛等等;
小结:
从个人特征(物质的我、精神的我、社会的我)和个人能力(学业能力、实践能力等),我对自己有了一个重新的理解。
认识到自己是个活泼开朗、善于与人交往;有着一定的学业能力、实践能力;喜欢从事与人打交道较多工作的人。
不同的职位,不同的经历,让我从中学到了不同的知识。
我的组织能力、协调能力、沟通能力、口头能力得到了一定的锻炼;处理文字等细致繁琐工作能力和判断力也有所提高,但所暴露的短处也让我深刻反省:
我要学会更好地配合上级工作,在为人处事方面更注重技巧与成效的关系。
2.他人评价:
了解自己是一个非常重要的方面,但不能因为自我感觉良好就把自己定位,所以通过我身边的人,对自己做了一个优缺点的评价:
优点
缺点
父母评价
主动学习,比较争气
礼貌大方,活泼好动
体谅父母,关心兄妹、
做事有分寸
Ø做事固执
Ø有时发脾气
Ø考虑问题有过多顾虑,踟躇不定
老师领导评价
工作认真
有良好的交际能力
有很强的组织能力和策划能力
Ø不够成熟稳重
Ø对于难题过于担忧
Ø为人处事有时表现得不够成熟
同学朋友评价
对人热情
对工作认真负责
容易交流,工作能力强
Ø过于追求完美
Ø有些粗枝大叶
其他社会关系
评价
大方得体
生活积极乐观
自信,实践能力强
有较强的人际关系能力
Ø做事不够细心
Ø自尊心过强
小结:
从他人对自己的评价中,我看到了自己的优缺点评价。
所以在以后的日子里,我要继续发扬自己的优点并进一步改正自己的缺点,如做事不够细心,因为细心,是做一名教师所要具备的素质。
3.评测工具:
自我剖析和他人评价仍显得比较主观。
现在,我将通过科学的测评工具,再一次全方位认识自己。
&性格特点
我的类型为:
ENP,分值为内外倾向性:
66 情绪稳定性:
54 倔强性:
44
类型名称
得分
类型解释
E维度(内外倾向性)
66
性格外向,活泼开朗、热情大方、善于交际;欠缺持久耐力
N维度(情绪稳定性)
54
情绪稳定、能自控
P维度(倔强性)
44
适应环境变化能力一般
缺少实际行动
通过以上维度表现可以看出,我是个外向开朗、大方得体、不拘小结、热情、豁达、矜持、执着,但适应环境能力一般;做决定不够果断,有些优柔寡断。
小结:
透过性格测评,显然自己是性格是属于外向型。
这测评也次证明了自己是个活泼开朗、善于交际的人。
一定程度上符合从事教育工作的要求。
&职业兴趣
爱因斯坦曾经说过:
我认为对于一切情况,只有“热爱”才是最好的老师。
我的人才素质报告中,职业兴趣结果与分析:
类型名称
得分
类型解释
研究型
8分
思维慎密,擅长于分析,倾向于创新
社会型
7分
为人热情,擅长于与人沟通,人际关系佳
管理型
5分
乐观主动,好发表意见,有管理才能
现实型
5分
做事塌实,为人安分,不擅长于社交
常规型
4分
忠实可靠,情绪稳定,遵守秩序
艺术型
4分
思维活跃,创造力丰富,感情丰富
通过上面的分析,我是个为人热情、热情洋溢、自信、擅于与人通、喜欢思考研究的人。
适合从事研究性工作或者与人打交道较多的社会型、研究型的工作,如:
教师、杂志编辑、学术评论者、咨询师等。
&职业人格
通过测评,我的职业人格类型为ESFJ
解释:
性格特征:
作为一个ESFJ型的人,责任心强,待人友好并且有同情心。
重视与他人的关系,您需要和睦的人际关系,也会为获得并维持这种和睦而努力奋斗。
实际而且有条理,重视并能够记住重要的事实和细节。
优势:
很大的精力和动力来完成任务,创造成果;能够有效地和别人协作,并且和他人建立友好和睦的人际关系;处理事实和细节问题时,其有客观的态度和得天独厚的天资才能;善于培养和帮助他人灵活的组织技能和明确的工作道德;有非常强的责任意识;别人可以信任您去实现自己的诺言;乐意遵循已制定的例行公事和工作程序;通知情达理,视角现实。
缺陷:
不愿意尝试、接受新的和未经考验的观点和想法;难以适应新境况,在不同工作任务之间来回切换时会有困难;容易表现得过于敏感,逃避难堪的场合;不愿意长时间独自工作,极其想要和别人在一起;在掌握的信息和资料还不够的情况下便草率做出决定;容易固执已见、武断地做出决定。
小结:
透过测评,得到适合ESFJ型人的一般职业:
特殊教育老师、儿童护理人员、家政教师、双语教育老师、学院院长等。
这也次说明自己把做为大学教师订为自己职业目标有着一定的合理性。
&职业能力
职业能力是以知识为基础的,是职业选择的重要决策依据之一,它能提供“你能够做什么?
”一问的参考答案。
下图是我的职业能力测评结果:
小结:
透过职业能力的分析,可看到自己在各方面的能力比较均衡,特别是语言能力,它对自己将来从事语文老师有着一定的优势。
总结:
通过自我评价、他人评价和测评工具,我对自己有了更深刻和全面的了解。
在这里我将用“4个W”分析总结法来为自己下定义:
WhoamI?
——我是一个活泼、开朗、积极、向上的女孩。
WhatIliketodo?
——在人才素质测评报告中,可以看出我的职业兴趣前三项的得分是管理型(8分)、社会型(7分)及管理型(5分)。
由此可以看出:
我是一个乐观主动、为人热情、擅长于与人沟通、情绪稳定、遵守秩序、人际关系稳重的人,喜欢从事研究性与服务性的工作,尤其是教师、研究等工作。
WhatIcando?
——我能胜任有关管理、协调、沟通、教育方面的工作。
WhatcanItobe?
——我可以成为一名出色的大学教师。
综上所述, 我把自己的职业方向为教育界、职业目标是做一名大学教师,这是合适的,这,也正是我所追求的梦想!
参考人才素质测评报告建议,我对影响职业选择的相关外部环境进行了比较系统的分析.
全国就业形势分析
“2008年,全国大学生就业形势依然严峻!
预计今后三年内还将以每年50万的速度增长。
”下面是2003年至2008年全国毕业生人数的走向:
全国研究生概况:
据北京考试报讯,我国报考硕士研究生的人数呈上升态势。
下面是2004至2008年全国考研报名人数与录取认输比例统计:
年份
报名人数(万)
录取人数(万)
报录比例
2004
94.5
33
2.9:
1
2005
117.2
32.494
3.6:
1
2006
127.12
40.28
3.2:
1
2007
128
36.4
3.5:
1
2008
120
39
3.0:
1
不同学历之间的就业率差异:
据广东省教育厅统计,广东省:
2004年,研究生就业率为92.31%,本科生为70.95%,专科生为54.49%。
2005年,研究生就业率为81.72%,本科生为72.23%,专科生为65.47%;
2006年,研究生就业率为94.37%,本科生为97.25%,专科为95.57%;
2007年,研究生就业率为86.41%,本科生为90.66%,专科生为87.55%。
从上可看出,近几年研究生的就业率不是很稳定,但本科生、专科生的就业率就呈上升趋势。
小结:
据以上分析,得出:
全国就业形势严峻,研究生队伍竞争越来越大,但自己不能因此畏缩,要加强自身个方面能力的培养,勇往直前,要相信只要坚定信心,一切皆有可能!
教师职业分析:
随着我国社会经济的发展,教师的地位和待遇有了十分明显的变化,这使教师职业日益成为令人羡慕的、较具吸引力的职业之一。
近年来,随着国家师范生就业政策的变化和大学生就业市场化的不断深入,师范类毕业生就业竞争也日趋激烈。
“教师,是传递和传播人类文明的专职人员,是太阳下最光辉的职业,是人类灵魂的工程师”,教师的劳动连接着人类社会的过去、现在和未来,关系着国家和个人的前途与命运。
教师职业是人类最古老的职业之一,并将与人类社会共存。
根据中国社会科学院职业声望调查的结果,教师职业声望为(满分100):
大学教师87.6分,在100个职业中排第一;中学教师664分,排行第24位;小学教师56.3分,排行第45位。
从这个排名可以看出,由于教师工作具有一定的稳定性,每年有固定的两个假期,且薪水相对有保障,故在人们心目中的地位越来越高,有越来越多的人愿意从事这项职业。
随着社会地位、收入待遇的明显提高,教师正成为令人向往的职业,同时,教师这一职业的"门槛"越来越高,除了学历和教师资格认证外,只有通过严格选拔的人才能走上讲台。
另一方面,随着我国教育体制改革的深入和人才市场的全面开放,教师队伍中的人才流失现象也日渐普遍。
在教师地位"水涨船高"的今天,教师这一职业在人们心目中的分量有多重?
从下面的调查得出多半数人想做教师:
如果现在同时有做教师和企业职员的机会,你会如何选择?
到学校做教师的比例有52.6%,而选择去去企业打工的比例是47.4%。
为什么那么多人愿意做教师这一行业?
这就证明了这一行业前景还是很广阔的,但是教师职业的竞争也逐渐激烈起来,随着校长负责制、教师聘任制为主体的学校管理体制已全面推行,现在铁饭碗可能是金饭碗也可能是泥饭碗,一些教师的职业稳定感已不复存在。
"学高为师,身正为范"?
加上升学率,排名等各种攀比因素,教师职业自我提高,相互竞争的压力很大,教师这职业也不是那么好当的!
国家对教师职业的倾斜:
社会中的教师存在这样一种景象:
优秀的教师都一块往大城市挤,大家都不愿意往穷的地方去教书,只想呆在大城市里。
在这种情况之下,就出现了师范类毕业生在城市中难以找到合适的工作,而贫困的偏远山区则缺少老师,而造成教育资源严重缺乏,造成中国教育状况的发展不均衡。
为了吸引应届大学毕业生到西部地区、到基层和艰苦地区建功立业,国家出台了以下几个方面的优惠政策:
原籍在中、东部地区而去西部工作的高校毕业生,实行来去自由的政策;级政府要为高校毕业生创造工作条件,主要充实城市社区和农村乡镇基层单位,从事教育、卫生、公安、农技、扶贫和其他社会公益事业;实施“大学生志愿服务西部计划”。
广东省教师职业概况:
广东省,面积18万平方公里,总人口超过1.1亿,具有得天独厚的地理位置,基础设施日趋完善,是我国人口第一大省。
从这我们可以看出广东省的人力资源比较丰富,竞争也比较大。
广东省人口众多,教育的需求量大。
但教育地区资源分配不均,师资力量明显不足(经济发达的地方教师资源供大于求,贫困的地方教师缺乏)。
就此情况广东省将会在近几年加大教育力度;大力普及义务教育、初等、中等教育以及高等教育,平衡地区教育发展。
那么对于我来说在广东省从事教育工作有一定的机遇和挑战。
我的机遇是已经通过了计算机考试、普通话考试、英语四级考试等等还有自己即将进行语言学的研究生考试以及全国高级的秘书证考试。
挑战是自身存在一定的缺点、知识性不够强。
我相信自己能够抓住机遇,战胜挑战,最后成为一名优秀的教师。
教师的基本素质
教师的基本素质是一个结构体系。
包括专业精神、师德修养和业务素质三方面。
A.专业精神
教师的专业精神是指教师作为教育专业人员所具备的教育历年、乐业敬业、进去创新和积极奉献的风范和精神。
专业精神既是教师进取创新的动力性素质,也是教师形象的重要特征,没有专业精神的将流同于一般职业雇员,很难有效地行使专业的权利和职责。
B.师德修养
师德即教师的职业道德,是指教师从事教育教学工作所必须遵守的道德规范,是调节教师活动及教师与学生之间、教师与教师之间、教师与家长之间等各方面关系的行为准则。
教师既是“经师”,又是“人师”。
C.业务素质
教师业务素质是教师教育教学工作所应具备的知识水平和工作能力,它是教师履行职责的前提条件和取得教育教学效果的重要保证。
一般来说,教师的务素质包括
1.丰富的、超越所教学科范围的科学文化知识;
2.扎实的学科知识
3.相关的教育科学方面的知识、智慧与教育教学方面的能力和经验
总的来说,教师的专业精神是教师工作的动力性素质,激励着师德修养和业务素质的形成与提高。
业务素质是教师职能体现的关键因素,在很大程度上体现和反映着教师的专业精神与师德修养;师德修养是教师形象的重要表现,激励着教师专业精神及业务素质的发挥和发展。
大学教师工作内容:
助课教师:
在广东省高校里,一些教师要升任为讲师及教授、副教授前必需要担任过助教工作。
助课教师是主讲教师的合作者,应配合主讲教师协同完成教学任务,在主讲教师的指导下,承担习题课(课堂讨论)、实验课辅导答疑、批改作业等教学工作。
还要了解学生的学习情况,对学生平时的学习效果进行记载以备考核,与主讲教师沟通教与学的信息,反映学生的意见和要求,以不断改进教学工作。
助课教师必须随班听课,并参加全程辅导答疑工作。
主讲教师:
应具有硕士学位,或具备讲师及以上的专业技术职务,并获得教师资格证。
主讲教师是课堂教学的组织者和负责人,必须对课程质量全面负责,统筹安排各个教学环节的教学活动,组织有关教学人员的分工协作,密切配合,共同完成教学任务;与此同时,自身要努力提高学术水平和教学水平;开课前必须具有齐全的教学文件,必要的实验准备、教具和教学资料。
总结:
通过对就业形势、目标职业职场、目标职业(大学教师)的分析,我清楚认识到大学教师是一个充满挑战与机遇的职业,大学教师的工作环境与内容也符合自己的兴趣;从整体情况和未来趋势看,我把教育界选定为我发奋目标的方向是任重而道远的。
“机会往往只青睐于有准备的人”。
今天你站在哪里并不重要,但你下一步迈向哪里却很重要,成功的人生需要正确的规划,机遇永远留给那些善于把握它的人。
有一位名人曾经说过:
“教师是太阳底下最光辉的职业。
”家庭的熏陶和感染下,我从小我就立志长大后成为一名光荣的人民教师。
因此我的职业目标是成为一名大学教师。
1.职业目标设定:
大学教师
现实状况与职业要求的差距分析
综合分析:
优势
容易与人相处;组织能力强,策划能力好;语言理解能力强;兴趣爱好广泛;在各种社会实践中锻炼了各种能力,并积累了经验;拥有良好的教师形象;家里有好几个亲戚从事教育,得到家人的大力支持与点拨。
弱势
对研究生考试的还不够充分;专业知识结构单一,理论水平还有待提高;对教学的了解不深;实践经验不足;应变能力不够强,考虑不够全面、细心;比较情绪化;追求完美;有时有浮躁的一面。
机会
在新形势下,旧的教育方法已经过时,应对师资教育注入新血液;必须有创新思维,而且现在评价老师的方法已经不单单是评职称了,还有就是社会的评价,有学生,家长和各社会人士;社会对研究生人才急需;“素质教育”的全面推广,对我们新一代有更好的机会。
威胁
研究生队伍竞争越来越大;大学生就业形势严峻,教师职业趋于饱和;“素质教育”推广不完善,残留“应试教育”碎片;现在越来越多的传播媒体更加关注老师学生的一举一动,压力越来越大;
方法
加强对口专业基础知识的学习和对研究生考试的准备;有针对性地学习有关教学方面的知识;保持一颗平和的心态,增强理智对待事物的能力;加强心理教育学习,提高自主学习和独当一面的能力。
总结:
通过对就业形势、目标职业职场、目标职业(大学教师)的分析,我清楚认识到大学教师是一个充满挑战与机遇的职业,大学教师的工作环境与内容也符合自己的兴趣;同时也看到了自己的优势、弱势。
总体来说,我把从事大学教师作为职业生涯的选择是合适的。
我会努力提高自身语言表达能力、表现性、专业性、自信心、应变能力方面的培养和提高,以使全面提升自己的综合素质。
2.实施方案:
成功的花,人人都羡慕。
然而在成为成功的花之前,还要做很多事情,要努力去打拼!
心动不如行动!
目标定下来了就要付诸行动,不要让梦想被扼杀在懒惰的怀中!
既然我决定了,就要竭尽全力!
加油!
只要你愿意立定志向,努力付诸行动——美梦都有成真的可能。
它是世界上最美的“预言”,噩梦可以避免,它是最值得警惕的“寓言”。
职业规划从细节开始,一步一个脚印。
以下是从大学三年级开始,主要针对主路线所设计的。
总体概括如下图所示:
近期目标
大学三年级
☆考取英语六级证书;
☆加大专业知识的学习,完成必修课程,争取期末考试取得好成绩;
☆深入饱读语言学考研专业书籍,提高求职技能、培养独立工作能力。
大学四年级
☆多与指导老师、学生交流,改善教学方法、技巧,了解学生心理。
☆正式参加工作实践,努力在实践中学习实际中的教师技能,
☆完成毕业实验和毕业论文选题,与指导老师商量制定毕业论文的撰写计划
☆总结大学四年学习,锻炼考试能力。
☆参加研究生考试。
如果考研失败:
通过各种方式收集招聘信息,如通过媒体、学校、亲朋好友了解信息或关注人才时常招聘信息等;同时通过网络或朋友具体了解招聘单位信息而进行筛选
☆做好充分准备,针对性地参加招聘会
中期目标
(工作第一年):
结束了大学的学习生活,离开了集体;首先面临的是工作单位选择和应聘;找到合适学校,从大学生活逐渐向更加有条理的生活转变;磨练自己,开始适应教师生涯。
继续复习准备参加研究生考试。
(工作第二年):
从工作的适应期中转变过来,进入正式的教师生活中,全方位锻炼自己的工作能力,将理论知识结合实际进行运用并着手考研工作。
(工作第三年):
把握工作机遇,努力学习、锻炼实际能力,从基层工作中得出相应的领悟;改变自己的不良习惯和工作方法,努力培养创新意识。
中长期目标
(工作第四年):
(如果考研不成功,成为一名中小学教师)根据自己的不足,做到知己知彼,从教学中逐渐形成个性;了解学生心中所希望的教学模式,结合现实情况提高教学模式的升华;严格要求自己,做好本职工作;希望工作得到领导赏识,提升自己的位置。
(工作第五年):
把握中小学学生心理,与学生成为朋友;紧跟时代步伐与明确社会发展要求,发展学校的新式教育;更加深入了解教学各项事务,继续深造,向大学教师目标拉近;不断地为自己充电,适应社会要求,培养优秀人才。
3.身心健康计划:
身体虚弱,它将永远不会培养有活力的灵魂和智慧。
-----(法)卢梭
项目
内容
运动悠闲
1、每周与家人、同学或朋友玩乒乓球或打篮球;
2、坚持每天早上或傍晚是进行一小时的跑步;
3、偶尔和朋友爬爬山或去游泳;
4、工作后有条件可以开车远
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