版小学四年级上册unit 2My schoolbag教案.docx

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版小学四年级上册unit2Myschoolbag教案

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）

Title:

Unit2Myschoolbag

（1stperiod）

个人特色

Teachingcontents:

P15Let’slearn&Let’sdo

Teachingaims:

知识目标

单词词组:

Chinesebook,Englishbook,,mathsbook,storybook,schoolbag

句子1.What’sinyourschoolbag?

2.AnEnglishbook,aChinesebook,amathsbookandthreestorybooks.

能力目标

1.能听、说、认读Chinesebook,Englishbook,notebook,mathbook,story-book,schoolbag

2.能运用What’sinyourschool?

并能按实际情况回答。

3.能听懂Let’sdo的指示语并能做出相应动作。

Teachingkeypoints

区别书写形式Chinesebook,Englishbook,mathsbook

Teachingdifficultpoints

　Maths的发音。

Teachingaids:

教材相配套的教学课件［Unit2Let'slearn］

　材相配套的教学录音带

Teachingprocedures:

（一）热身复习（Warm-upRevision）

　　1．复习第一单元Myclassroom所学内容

做游戏：

Simonsays教师说simonsays:

Cleantheboard….学生根据游戏规则做出动作。

　　看图问答：

出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做问答练习。

　　2．复习与本课内容有关的单词

做游戏：

教师先出示图片pencil,pen,pencil-case,ruler,ersaser,crayon,book,sharpener…，请学生说出单词。

然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对

（二）呈现新课（Presentation）

1．让学生熟悉句型Howmany…doyouyourschoolbag?

?

　　学生回答：

Iyourschoolbag?

　　小熊：

AnEnglishbook,aChinesebook,amathsbook,anotebook,twostorybooks.

　　　　提问：

DoyouknowwhatbookstheTeddyBearA］

　　5．分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，让学生用英文进行识别。

学生在教师的帮助下学习这些单词。

　　6．出示单词卡，让学生认读单词。

（把单词卡贴到黑板上）

　　学习math时，要注意提醒学生th咬舌尖。

指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式。

　　7．学生听录音跟读、模仿。

　　（三）趣味操练（Practice）

游戏1Listenanddo

　　学生要根据指令做出相应的动作。

由教师或某一个学生发布命令，其他学生听懂之后要完成这一动作。

看谁做得又对又快。

指令为：

　　　　PutyourChinesebookinyourdesk.

　　Putyourpencil-boxonyourEnglishbook.

　　Putyourerasernearyourpencil-box.

　　Putyourmathsbookunderyourschoolbag.

　　游戏2看谁拿得快

　　教师用英文说：

ShowmeyourEnglishbook.ShowmeyourChinesebook…学生听到之后，要用最快的速度找到和举起相应的物品，看谁拿得快。

Assignmentdesign:

（It’lltakethestudents10minutestofinishit.）

1.Copythenewswords

2.Listentothetape

Handwritingontheblackboard:

Unit2Myschoolbag

PartALet’slearn

Chinesebook,Englishbook,,mathsbook,

storybook,schoolbag

What’sinyourschoolbag?

AnEnglishbook,aChinesebook,amathsbookandthreestorybooks.

Title:

Unit2Myschoolbag

（2ndperiod）

个人特色

Teachingcontents:

P16Let’stalk&Let’splay

Teachingaims:

知识目标

单词词组：

blackandwhitefatReally

句子：

1.Iyourschoolbag?

4.It’safatpanda.

能力目标

1.掌握并能正确运用“What’sinyourschoolbag?

”及回答。

2.fat等形容词的正确运用。

Teachingkeypoints

1.掌握What’sinyourschoolbag?

AnEnglishbook及回答；

2.学习用fat形容物体的样子。

Teachingdifficultpoints

1.What’sinyour…?

.的灵活运用。

2.情景中运用对话。

Teachingaids:

PPT

Teachingprocedures:

（一）热身复习（Warm-upRevision）

　　1．做本单元A部分Let'sdo内容，听指令做动作。

　　2．复习上一课内容：

　　看单词卡，读单词：

Englishbook,Chinesebook,mathbook,notebook,story-book。

　　做对话：

Howmanybooksdoyou）

　　1．如果在前面做的对话中，有学生说出：

IJietheschoolbag.AnEnglishbook,anotebook,and…

　　Thepandaisfatandnice.

　　第一句错误，应为Amytheschoolbag.AnEnglishbook,astory-book,and…第三句正确。

　　8．听录音带，跟读并模仿。

　　9．观看课件，让学生给人物配音。

　　10．让学生分小组表演对话。

教师可让学习好的学生在课文的基础上，自编对话。

对学习好的同学要提高要求。

　　11．学生汇报练习结果，教师要进行评价。

III．Practice

1.Let’splay（P4）

2.Talkaboutthepicture.用本课重点句型谈论图片。

3.Makeandact.仿照Let’stalk篇新对话表演。

4.Listenandnumber.

IV．Summary

Assignmentdesign:

（It’lltakethestudents10minutestofinishit.）

⑴Listentolet’stalk.

⑵Readandrecitelet’stalk.

Handwritingontheblackboard:

Unit2Myschoolbag

Let’stalk

-Iyourschoolbag?

-It’safatpanda.

Title:

Unit2Myschoolbag

（3rdperiods）

个人特色设计

Teachingcontents:

P18Let’slearn&Let’sdo

Teachingaims:

1、知识目标

单词词组candy,notebook,toy,key,

句子What’sinmyschoolbag?

Mykeys..

2、能力目标：

（1）.能听、说、认读candy,notebook,toy,key。

（2）.能理解并运用句子“What’sinmyschoolbag?

进行问答，熟练描述书包中各种物品的名称.”

Teachingkeypoints

1.掌握单词candy,notebook,toy,key。

2.掌握句子What’sinmyschoolbag?

…

Teachingdifficultpoints

Drawandsay中句子单复数的使用。

Teachingaids:

课前准备PPT、wordcardsCrayons

Teachingprocedures:

I.Warming-up

1.幸运大转盘

教师PPT出示颜色大转盘，教师控制电脑使转盘转动。

当转盘停止后，让大家说出指针所指的颜色，一直把所学的有关颜色的单词（red,yellow,green,blue,purple,white,black,orange,pink,brown）都被复习过一遍。

II.Presentation

1．请学生准备好各种书本，教师发指令，学生快速做动作。

例如：

ShowmeyourChinesebook.ShowmeyourEnglishbook..发出几个指令后，教师拿出一个笔记本，对学生说：

Showmeyournotebook,板书notebook,并领读。

2．以课件呈现一个孩子的剪影图，提问：

Isthisaboyoragirl?

学生看图猜测。

教师呈现更为清晰的画面，说，Thisisaboy.图中的男孩手拿悠悠球和魔方，课件中呈现句子：

Aboywithtoys.其中字母组合oy呈红色。

教师引导学生根据boy的发音读出了单词toy.板书toy,并带读。

3．教师出示糖果的实物，教学candy。

教师板书dy,引导学生根据发音规则拼出candy的前三个字母。

4．教师晃动口袋中的钥匙串，请学生听声音，然后提问：

What’sinit?

请学生猜测。

教师展示钥匙串，教学key,并板书，提示学生两个及以上的钥匙用复数形式keys表达。

5．以课件呈现打乱顺序排列的单词及其图片，请学生重新将图片与单词匹配

III.Practice

1.读词指物（PPT）或Pointandsay.（两人一组轮流指读新学的单词。

互评加分。

教师指导纠音，给Let’splay语言输出做铺垫。

）

2．Drawandsay教师让学生用3-4分钟画画后再谈论图片。

如时间不够，可作为家庭作业。

3.Listeningpractice.

IV．Summary

VI.Homework

⑴Copythenewwordsandthesentences.

⑵ReadandreciteLet’slearn.

VII.板书设计

Unit2Myschoolbag

PartBLet’slearn

candy,notebook,toy,key,

What’sinmyschoolbag?

Mykeys..

Title:

Unit2Myschoolbag

（4thperiods）

个人特色设计

Teachingcontents:

P17Let’stalk&Let’splay

Teachingaims:

知识目标

单词词组lostit?

2Hereitis.Thankyousomuch!

.

能力目标

1.能认读和运用lost词组，会运用礼貌用语Thankyousomuch!

及回答。

2.能理解并运用句型“Whatcolourisit?

It’s.”及其答语。

Teachingkeypoints

掌握句子Whatcolourisit?

It’s.的运用。

Teachingdifficultpoints

能够在情景中理解新词lost

Teachingaids:

PPT、teachingcards

预习P7，小组内分任务准备好卡纸，直尺，剪刀和胶水。

Teachingprocedures:

I.Warming-up

1．复习本单元A部分Let’sdo的内容，让学生听指令做动作。

教师也可把这一练习改为Simonsays的游戏。

如果听到教师说Simonsays:

Openthedoor.学生必须要做出相应的动作，如果教师的指令中没有说Simonsays，学生则不必做出相应的动作，而应保持原来的姿势不动。

II.Presentation

1.以课件呈现主情景图中Sarah和Amy讨论丢失的笔记本的画面。

教师指着图片说：

Sarahlostshedo?

再以课件展示失物招领处的画面。

以课件呈现张鹏的头像，指着张鹏说：

Zhangpenglostsomething,too.Let’sgoandZhangpeng‘sschoolbag?

请学生在对话中找出答案：

AnEnglishbook,twotoysandanotebook.

2.．让学生看黑板读出词组和句子。

9．看书听录音并跟读。

（使用教材相配套的教学录音带，Unit2Let’stalkB）

10．让学生观看教学课件，给学生分小组，扮演对话中的人物进行实际交流。

11．学生展示练习情况，教师要做适当的表扬和鼓励，进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。

12．让学生以小组为单位运用本课所学知识自编情景对话，教师可找1－2组进行展示，并及时进行评价。

III.Practice

1．Let’splay1书本17页

在讲台上呈现不同颜色、不同种类的若干本书。

看着其中一本说Ihaveanewbook.引导学生提问：

Whatcolourisit?

教师回答：

It’s..请学生将不同颜色的书本摊在课桌上，两人一组做活动。

2．Let’splay2

　1）每小组跟着教师示范完成纸质骰子，写上短语。

（5分钟）

　　2）小组内玩投骰子，说短语。

3）请小组表演。

3.Listeningpractice

IV．Summary

V.思德教育：

教师要在教学中对学生应小心爱护文具物品教育。

VI.Homework

⑴Listenthedialogue.

⑵ReadandreciteLet’stalk.

Handwritingontheblackboard:

Unit2Myschoolbag

PartBLet’stalk

lostit?

Hereitis.Thankyousomuch!

.

Title:

Unit2Myschoolbag

（5thperiods）

个人特色设计

Teachingcontents:

P19&20Readandwrite&Let’scheck

Teachingaims:

知识目标

单词词组巩固Whatisinit…?

Ihave….的运用，书写。

能力目标

能够掌握Readandwrite句子的正确书写，通过听力练习，提升听力水平。

Teachingkeypoints

掌握Readandwrite当中句子的正确书写，正确完成阅读和听力练习。

Teachingdifficultpoints

掌握Readandwrite当中句子的正确书写，正确完成阅读和听力练习。

Teachingaids:

PPT

Teachingprocedures:

I.Warming-up

1.Let’ssing：

Myschoolbag.

2.Freetalk.Talkaboutyourschoolbag.

II.Presentation

1.Let’scheck.教师先讲解题意和解题方法后进行listeningpractice.

教师先请学生逐一看图，说说每一幅图片的内容，如第一幅图：

Thisisapen.教师播放第一遍录音，学生听录音，完成标序号任务。

2.Checktheanswers.根据答题的正确率再进行listenandread的练习。

3.Readandwrite

1）Readandtickorcross.

2）Look,chooseandwrite

让学生观察图片，提问：

What’sinit?

学生回答：

Anotebook,apen,threekeysandanegg.

III．Activity

Writing:

Myschoolbag

教师先指导写作的步骤，讲清楚要求和注意事项，在开展写作，期间巡堂指导。

并当堂展示好的作品。

注重评价。

IV．Summary

V.Sentencesaboutapple.

Assignmentdesign:

（It’lltakethestudents10minutestofinishit.）

⑴Copythewords.

⑵Let’ssing

Handwritingontheblackboard:

Unit2Myschoolbag

Readandwrite

Whatisinit…?

Ihave…

Title:

Unit2Myschoolbag

（6thperiods）

个人特色设计

Teachingcontents:

P16&21Let’sspell&storytime

Teachingaims:

1.Storytime的理解和复述。

2.能掌握a_e发音。

认读有a_e的单词。

Teachingkeypoints

1.能够掌握i-e的发音规则，即i-e在单词中发长音。

2、能够读出符合i-e发音规则的单词。

Teachingdifficultpoints

开音节、闭音节区分。

Teachingaids:

PPT

Teachingprocedures:

I.Warming-up

1.Singasong:

Myschoolbag.

2.Singasong:

ABC,遇到元音字母需拍手。

II.Presentation

1．Let’sspell

1）出示一张男孩放风筝的图片，引出短语flyakite.出示图片，板书kite.引导学生拼读。

2）指着风筝图片提问，Isthiskitenice?

学生回答Yes,it’snice,并拼读nice.

3）指着风筝继续提问，Whatdoyouseeonthekite?

并突出风筝上的数学九，板书nine,引导学生拼读。

1）PPT呈现一组有a_e的单词，一部分是学过的单词（先读），一部分是新的单词，让学生试着拼读。

2）Read,listenandchant.播放该部分录音，跟读，跟chant.

3）分组讨论a_e在单词中的读音规律，再读读PPT单词。

III．Practise

1.Read,listenandtick.（P6）

1）听录音，核对答案。

2）总结a和a_e的发音。

看PPT拼读该类单词。

3）Listen，circleandwrite.

2.Game.帮i回家。

教师以课件呈现不同发音规则的两个小房子，请学生为相应的单词找到自己的“家”

3.Storytime（简单了解故事内容，能理解各句子意思即可，有时间可让学生retell。

）

IV．Summary

Assignmentdesign:

（It’lltakethestudents10minutestofinishit.）

1.Listenandretellstorytime.

2.ReviewLet’sspell.

Handwritingontheblackboard:

Unit2Myschoolbag

　　ibigsixpig

i_elikekitefiveninerice