北师大版一年级品德与生活下册电子教案.docx

北师大版一年级品德与生活下册电子教案.docx

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北师大版一年级品德与生活下册电子教案

宝坻区电子备课教案

年级

一年级

备课人

学科

品德与生活

课型

新授课

备课

时间

2.23

计划上课时间

2.25

课题：

第一课寒假生活交流会

教学目标：

1、知识目标：

介绍和交流寒假的见闻和收集的物品。

2、能力目标：

初步养成良好的假期生活习惯和意识。

3、情感目标：

重温、分享寒假生活的愉快体验；体会与同学、老师重逢的喜悦。

教学重点：

初步养成良好的假期生活习惯和意识。

教学难点：

初步养成良好的假期生活习惯和意识。

教学准备（包括教具和多媒体）：

教学过程：

教学过程中的阶段反思

一、导入。

小朋友愉快的寒假生活很快结束了，我们三毛红领巾广播电视台的小记者特地来到了我们一

（1）班来采访，请大家积极配合，踊跃发言。

二、小记者采访。

1、儿童小记者手持自制话筒引出话题：

“我是三毛红领巾广播电视台的小记者我们红领巾广播电视台下周三要开一个寒假生活故事会，今天我特地来一

（1）班采访听听同学们的寒假故事。

”

2、话题一：

你喜不喜欢过寒假，为什么？

（学生自由发言。

）

话题二：

寒假中，同学们每天都在做些什么？

（四人小组讨论。

）要点：

鼓励每一个儿童都能参与讲述，尤其是那些不爱说话、比较内向的儿童教师可以在听其他儿童讲述的时候，与他们坐在一起，悄悄问问他们有没有同样的经历，还有没有更有趣的事，鼓励他们去讲一讲。

三、全班观看“电视”。

各大组派1-2人去“电视”上讲故事。

四、我们来分享展示台。

将带来物品分“玩具台”、“图书台”、“识字罐台”、“其他”四个台进行展示。

要点：

1、引导儿童互相讲述、交流，如玩具如何玩、书里的故事、识字罐里装了的字从哪里学来的等等。

板书设计：

作业设计：

教学后记：

（本课的总体反思）

宝坻区电子备课教案

年级

一年级

备课人

学科

品德与生活

课型

新授课

备课

时间

3.2

计划上课时间

3.4

课题：

第二课春节知识知多少

教学目标：

1、知识目标：

回顾春节的生活经历，重温春节的快乐。

2、能力目标：

了解各种春节的风俗习惯，感受春节的传统文化。

3、情感目标：

重温春节的快乐。

教学重点：

了解各种春节的风俗习惯

教学难点：

了解各种春节的风俗习惯

教学准备（包括教具和多媒体）：

教学过程：

教学过程中的阶段反思

一、资料调查——春节大家怎样过。

1、自由说说自己在春节里做了哪些事？

2、交流春节期间自己所见的各种风俗习惯。

二、讨论、交流——春节知识知多少。

1、选择自己的小伙伴，把自己在春节里知道的、查到的、问到的或者不明白的互相讨论。

2、学生分组讨论，小组内交流。

如：

春节给压岁钱；

春节要祭祖、拜神；

春节要吃年夜饭。

……

3、春节知识竞赛。

（1）宣布竞赛活动规则。

（2）活动过程

每组选一名代表坐在竞答席上，另外学生补充答题，两位学生担任主持，采取轮流答和抢答的方式进行，用记分制决定胜负，各组代表回答问题时，本组成员可进行补充。

（3）活动小结。

三、延伸探究

1、让学生说说春节中所见的不良行为；

2、教育学生要用自己的行动去制止不良行为的恶化。

板书设计：

作业设计：

教学后记：

（本课的总体反思）

宝坻区电子备课教案

年级

一年级

备课人

学科

品德与生活

课型

新授课

备课

时间

3.7

计划上课时间

3.9

课题：

第三课新的学期新的我

教学目标：

1、知识目标：

引导学生多方位的规划设计自己的新学期

2、能力目标：

改进自我的意识和愿望。

3、情感目标：

满怀希望和信心迎接新的学期。

教学重点：

引导学生多方位的规划设计自己的新学期

教学难点：

改进自我的意识和愿望。

教学准备（包括教具和多媒体）：

教学过程：

教学过程中的阶段反思

一、导引目标，激发兴趣

1、和老师一起来说一句话“我自信我能行！

”

2、教师引导学生说出新学期自己最想做的事，引入新课

二、创设条件，主体参与

1、引导学生订计划（可以用画画、写字、编儿歌等形式制订自己新学期的计划）

2、学生制订后小组内交流自己的收获

3、让学生有互相学习的机会，能取长补短听取他人的意见，给学生自己的空间。

三、组织研究，落到实处

1、小组用实际例子交流自己如何落实自己新学期的计划。

2、汇报。

四、引导创新，应用实践

你听了别人好的计划，你如何取长补短，更好的在新学期发扬自己的优点。

五、反思小结，巩固提高

1、给学生充分的时间修改自己的计划，说出自己的修改理由。

2、教师进行适当的小结

六、检查性作业

师：

对新学期生活有了一个好的规划，让我们满怀信心和希望去迎接新的学期，不过，老师过一段时间就要对照你的计划去检查你哪些地方做到了，哪些地方还需要努力。

板书设计：

作业设计：

教学后记：

（本课的总体反思）

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年级

一年级

备课人

学科

品德与生活

课型

新授课

备课

时间

3.14

计划上课时间

3.18

课题：

第四课春天在哪里

教学目标：

1、知识目标：

了解春天的季节特征；

2、能力目标：

体验春天的美感

3、情感目标：

热爱春天的大自然，从中受到美的熏陶。

教学重点：

了解春天的季节特征

教学难点：

了解春天的季节特征

教学准备（包括教具和多媒体）：

教学过程：

教学过程中的阶段反思

一、谈话导课

小朋友们，春天即将来到我们身边，它象淘气的娃娃，正和我们玩捉迷藏呢，小朋友们，你们知道去哪里能找到春天吗？

别急，这节课，老师和大家一起去寻找春天。

二、师：

你在春天里看到过什么景物？

生：

草绿了。

生：

花开了。

生：

小朋友放风筝。

……

三、师：

那就让我们踏着春天的脚步到公园、到田野里去找一找春天这个淘气的娃娃到底藏在什么地方呢？

出示课件

生观察后自由的说

四、师：

除了公园、田野，你在什么地方还能寻找到春天这个淘气的娃娃吗？

（分组讨论）看哪个组找到的春天最多。

生讨论

进行比赛

五、师：

小朋友你们眼里的春天真是丰富多彩，想不想自己装扮美丽的春天，利用你手中的橡皮泥、彩笔、五彩纸等制作出你眼里的春天，让小伙伴和你一起分享寻找春天的喜悦。

出示优美的音乐课件

六、小小展示台

学生互相评价自己的作品

七、师：

欣赏了你们的作品，真是让老师大饱眼福，老师也为大家准备了一份厚礼，想看吗？

看了后说出自己的感受。

出示春景课件

八、师生共舞《春天在哪里》

拓展作业：

人人当小侦探，继续寻找春天的足迹，看看淘气的娃娃还到过哪里。

板书设计：

作业设计：

教学后记：

（本课的总体反思）

宝坻区电子备课教案

年级

一年级

备课人

学科

品德与生活

课型

新授课

备课

时间

3.22

计划上课时间

3.24

课题：

第五课我们播种春天

教学目标：

1、知识目标：

通过本课学习，使学生知道为什么要爱护树木。

2、能力目标：

⑴培养学生的动手操作能力。

⑵通过小组活动，培养学生的合作能力。

⑶培养学生观察、归纳能力。

3、情感目标：

培养学生认真细致的科学态度，并渗透保护大自然的教育。

教学重点：

指导各小组进行实验。

教学难点：

课后指导学生长期进行观察，坚持写观察日记，并归纳出植物生长需要哪些条件。

教学准备（包括教具和多媒体）：

教学过程：

教学过程中的阶段反思

第一课时

一、导入新课

（出示课件）学生：

欣赏大自然的春景，谈谈看后的感受。

提问：

大家知道是谁播种了这美丽的春天吗？

二、学习新课

1.争说“植树造林好处多”

①老师：

小朋友，你们知道几月几日是植树节吗？

（3月12日）为什么要把植树节定在春天呢？

（……）

②（组织讨论）为什么要植树造林呢？

学生拿出各自收集到的有关植树造林的儿歌、图片及其他资料在组内进行交流，然后在班上汇报。

③老师：

出示课件

学生：

讨论，认识“退耕还林”的好处

2.争当“校园活动小卫士”

老师：

在校园内或你的生活周围，你发现有哪些不爱护植物的行为吗？

（举例说说，并对这种行为加以评论。

）

学生：

……

老师：

我们平时应该怎样做呢？

（组织讨论）

学生：

（小组讨论，发表意见）

三、总结本课（略）

板书设计：

作业设计：

教学后记：

（本课的总体反思）

宝坻区电子备课教案

年级

一年级

备课人

学科

品德与生活

课型

新授课

备课

时间

3.28

计划上课时间

3.29

课题：

第五课我们播种春天

教学目标：

1、知识目标：

通过本课学习，使学生知道为什么要爱护树木。

2、能力目标：

⑴培养学生的动手操作能力。

⑵通过小组活动，培养学生的合作能力。

⑶培养学生观察、归纳能力。

3、情感目标：

培养学生认真细致的科学态度，并渗透保护大自然的教育。

教学重点：

指导各小组进行实验。

教学难点：

课后指导学生长期进行观察，坚持写观察日记，并归纳出植物生长需要哪些条件。

教学准备（包括教具和多媒体）：

教学过程：

教学过程中的阶段反思

第二课时

一、导入课题

导语：

同学们，前几节课我们欣赏了春天的美景，这节课让我们亲自来播种这美丽的春天吧！

二、学习新课

1.了解种植方法

①提问：

你知道一般种子的种植方法吗？

（……）

老师：

（出示课件）讲解种植过程。

提问：

你还见过哪些种植植物的方法？

（……）

老师：

（出示演示材料2、3）

学生：

观察后讨论种植方法。

2.分组实验（老师指导，并提醒学生使用工具一定要注意安全）

①第一实验：

小组合作栽种植物秧苗。

第一组：

按正确方法栽种后放在阳光下。

第二组:

按正确方法栽种后放在背光处。

第三组：

按正确方法栽种后用塑料袋包起来。

第四组：

按正确方法栽种后用热水浇。

②第二实验：

小组合作栽种植物种子。

第一组：

在泥土中栽种植物种子。

第二组:

在沙中栽种植物种子。

第三组：

在卵石中栽种植物种子。

第四组：

在水中栽种植物种子。

三、课堂总结（略）

四、课后布置

每小组要根据植物生长情况认真做好日记，并把生长情况同一组的作比较，各小组要归纳出“植物生长需要哪些条件”。

（教师做好指导工作）

板书设计：

作业设计：

教学后记：

（本课的总体反思）

宝坻区电子备课教案

年级

一年级

备课人

学科

品德与生活

课型

新授课

备课

时间

4.5

计划上课时间

4.8

课题：

第六课和春风一起玩

教学目标：

1、知识目标：

初步感受风与空气的关系。

2、能力目标：

学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。

3、情感目标：

充分体验春天生活的美好与乐趣。

教学重点：

初步感受风与空气的关系

教学难点：

学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力

教学准备（包括教具和多媒体）：

教学过程：

教学过程中的阶段反思

一、谈话引入，激发兴趣

师：

孩子们，寒冷的北风爷爷到很远的地方去了，温和的春风姑娘悄悄地来到我们身旁，你听，春风吹，春风吹……

生：

齐背（读）《春风吹》（教材中诗歌）

师：

你们想和春风姐姐玩什么游戏？

生：

我想和春风姐姐捉迷藏。

未能切中中心，问题在于提问不明确，使学生简单地将自己的生活经验搬来，

改成：

1、看，操场上的红旗正在和春风姐姐做游戏呢！

，风来了，它就跳舞，风走了，它也要休息一会，——明确游戏利用风力的原理。

2、课前教师备一只纸风车进教室，（许多学生均会欣喜地

呼喊，）利用这一事物的暗示来引路，再——你们想和春风姐姐做什么游戏？

生1：

我想折纸飞机。

生2：

我想放风筝。

生3：

我想玩纸风车。

（数学课上认识圆时均曾做过纸风车）

生4：

我想玩小帆船。

生5：

小帆船在水里，怎么和春风姐姐玩呀？

生4：

春风姐姐一吹，河水就摇了起来，小帆船就能顺着水向远方漂去了。

师：

漂到哪？

生：

漂到阿里山，问候小伙伴。

（语文书中诗歌）

二、做一做，猜一猜

A、做一做引导学生根据自己的兴趣和需要自主选择制作各种简单的风力小玩具。

师：

同学们的想法不错，那下面就选择你所需要的材料做自己喜欢的玩具吧！

大家想想在制作过程中，你想给大家一些什么建议？

生a：

我想提醒大家制作时要注意用剪刀的安全。

生b：

我想告诉同学们做时如果有不会的地方可以问老师，但应举手发言，不能乱说话，以免影响别人。

生c：

不会时还可以问同学。

让咱们来一个小组比赛，看哪组做的玩具好！

师：

这个“好”包括什么？

生1：

做的玩具跟别人的不一样；又多又好看；还要遵守纪律。

生2：

动作很快，几乎每人都折了一只纸飞机。

接着，许多学生对飞机进行了改造。

有的在飞机上写好姓名，绘上自己喜欢的图案；有的飞机是尖头的，有的飞机是平头的；有的机身长又窄，有的双翼平展；有的将机头用双重纸叠制等等。

生2：

风车

1）、在制作中有的学生将斜线剪至太靠中心点，而使纸张散落无法叠扇叶，但同学间能互相提醒，在失败中寻找解法。

2）、有的用纸叠风车（也有四角，但是是一个平面）

3）、分别选用大头针和图钉来固定在橡皮头上。

生3：

降落伞

用手绢做伞面，四角系线，下面是否要系东西学生有争论。

最后明确应系重物，这样降落伞才会降下来；要不，就太轻，会顺着风走了。

B、议一议：

说说各组的作品，由学生评评自己认为好的作品，组别。

C、猜一猜：

师：

大家猜一猜，你们的玩具将怎样和春风姐姐在一起？

生a：

我想我做的尖头飞机会飞得很快，（为什么？

）我想尖头可以让空气从两边过去。

生b：

平面的风车转得不会快，因为它中间是平的，不能兜住风。

……

D、是否像你们猜的那样呢？

下面就让我们到教室外去玩一玩，试一试。

但操场上还有其它班级在上体育课，我们玩时该注意些什么？

生A：

大家玩时不能乱跑，以免影响其它班上课。

不能大声喊叫。

注意安全。

……

生B：

可以选出两个监督员帮助教师维持秩序。

师：

监督员也许会玩的时间少。

（师话声未能落，仍有更多的孩子举手表示愿意争着当）

生C：

要是有的人不听劝告怎么办？

生D：

可以像足球比赛那样轻的黄牌牌警告，重的红牌“罚下”（先别玩了，在边上想想，表现好了，再玩）

选出监督员，站队，室外活动。

三、玩一玩；

学生自由展开活动。

学生能自觉组成小组，采用比赛形式，展示自己的风力玩具。

如比赛谁的飞机飞得远，谁的风车转得快等。

教师指导学生在游戏中探究如何更好地利用风力游戏，并督导纪律。

板书设计：

作业设计：

教学后记：

（本课的总体反思）