《我学会了》教案.docx
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《我学会了》教案.docx
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《我学会了》教案
《我学会了____》教案
《我学会了____》教案1
习作课
1.能把自己学会的让自己最有成就感的一件事按顺序写清楚。
2.能够写出学做这件事的经历和体会,积极和同学互换修改。
3.注重表达自己的真情实感。
一、导入新课,唤起记忆。
同学们,成长的经历是丰富多彩的,我们一天天长大,学会的事情也越来越多。
回想一下,你学会的哪件事情让你印象最深、最有成就感?
(学会了轮滑,学会了弹曲子,学会了包饺子,学会了打乒乓球……)
二、畅所欲言,确定选材。
1.一起来看一组图片。
(学本领的照片)
学会的本领,有体育类、有文艺类、有家务类。
你想到了哪次学本领的片段?
来和大家分享一下,说说为什么让你印象深刻。
(因为初次尝试所以印象深刻,因为学习的过程、特殊的体验……)
2.指名讲,引导提示:
先讲清楚自己印象深刻的是学会什么事情(本领)。
然后用简单一两句话说说为什么要学这个本领。
再想想自己是怎样一步步克服困难学会的,还有什么有趣的经历,心情有哪些变化。
3.同桌之间相互交流,可以提问、追问,也可以提建议。
4.学生交流,师生评价。
评价点拨:
不会到会的学习过程,人物动作、语言、心理描写;
遇到困难时的想法,克服困难学会后的感受;
按顺序,有条理(首先,接着,然后,最后)。
(板书:
讲清楚按顺序有条理)
三、片段赏析,指导习作。
明确本次习作要求,重点是把学做这件事的经历和体会写清楚、写具体。
我们一起来看一下作家是怎么把过程写具体的。
出示片段:
1.毕淑敏作品:
《学会看病》。
2.学生作品:
《我学会了捣大蒜》。
读一读,说说读后的收获:
受到了什么写法启示?
回想一下本单元课文,出示人物动作、语言、心理描写的句子。
(板书:
写具体神态、动作、语言、心理描写)
四、不吐不快,妙笔生花。
同学们,静下心来想一想,你准备写什么,然后将题目补充完整。
认真构思一下,可以简单列出提纲或思维导图。
学生习作,教师巡视。
五、相互交流,取长补短。
把你认为自己写得最精彩、最得意的部分在小组里交流一下,待会儿我们再来全班交流。
全班交流,修改。
教师总结:
回顾本次作文的全过程,你收获了哪些写作的经验?
(选材方面:
选择印象最深的来写有话可说;按顺序写更有条理;要抓住人物特点,描写具体;要把有趣的经历和心情的变化突出写,让作文更打动人;要有真情实感。
)
我学会了
讲清楚按顺序有条理
写具体神态、动作、语言、心理描写
教学反思
1.本次习作引导学生回顾生活经历,把自己从不会到会的学习过程写具体。
如何克服困难和学习过程中的有趣经历,是抒写真情实感的关键部分。
为了避免选材的千篇一律,要让大家打开话匣子,畅所欲言,分享各自学会的本领。
2.引导学生愿意和同学交流分享,从而互相启发,互相提议,分享习作的快乐。
在点评中,生生互动,师生互动,以欣赏、鼓励为主,正面引导,增强学生自信心。
《我学会了____》教案2
教学内容:
义务教育课程标准试验教科书青岛版小学数学二年级下册第五单元《我学会了吗?
》
教材简析:
本课呈现了6种动物的身高或体长的信息图。
学生根据图中提供的信息或自己了解的其他有关信息,提出自己喜欢的数学问题并加以解决。
在解决问题的过程中灵活应用三位数的连续进位加或连续退位减,并对有关数据进行估算。
教学目标:
学生结合具体情境,进行连续进位、退位的三位数加减三位数的计算,并进行加减法的估算,进一步领会加减法估算的基本方法,增强估算意识。
能够运用加减法的知识解决简单的实际问题,培养初步的分析综合能力。
经历与同伴进行合作交流各自算法的过程,获得解决问题的乐趣。
课前准备:
学生搜集有关动物的身体、种群、数量等方面的数据。
教学过程:
一、创设情境,激发兴趣
谈话:
同学们你们喜欢小动物吗?
(喜欢)那你了解动物吗?
(学生表现出疑惑)今天老师就带领同学们到动物园去,认识和了解一些动物朋友,好吗?
(好)
[设计意图]:
动物是小学生感兴趣的话题。
以学生喜欢的小动物引出话题,能够激发学生的兴趣和求知的欲望,为更好的完成下面的学习做好准备。
二、探索求知,交流合作
1、观察图画、搜集信息
教师出示情境图:
同学们看动物园里都有哪些动物?
通过图画你能得到哪些数学信息?
(学生举手回答,教师根据学生的回答呈现出数学信息)
地球上最大的鸟——鸵鸟身高203厘米
世界上最小的鸟——蜂鸟比鸵鸟矮198厘米
东北虎体长245厘米,尾长68厘米
猎豹的体长135厘米,尾长61厘米
斑马高148厘米
长颈鹿比斑马高196厘米
2、根据信息、提出问题
师:
根据这些数学信息你能提出什么数学问题?
(小组内讨论)学生提问题,教师板书:
学生可能提出的问题有:
蜂鸟的身高是多少厘米?
老虎的身长是多少厘米?
猎豹的身长是多少厘米?
长颈鹿高多少厘米?
长颈鹿比鸵鸟高多少厘米?
老虎比猎豹的身长长多少厘米?
3、分析问题,解决问题
同学们可真棒,提出了这么多的数学问题,要解决长颈鹿的身高是多少厘米,要用到哪两个数学信息?
(斑马高148厘米和长颈鹿比斑马高196厘米)你能用什么方法来解决这个问题?
学生可以用以下方法解决问题:
口算、用计数器拨、进行估算、列式进行计算。
学生在回答的同时要说清楚具体的方法(如怎样估算;怎样列式,为什么这样列式等)
全班同时竖式计算,指一名同学板书。
计算完后讨论:
我们在计算这道题时应注意什么问题?
(学生根据前面做题情况进行总结)
4、小组内选取问题探究解决
用刚才解决问题的方法以小组为单位,选取两个你们喜欢的问题,在小组内解决。
(学生在小组内分工合作,选取不同的方法解决问题。
教师巡视,个别辅导。
)
学生汇报小组内学习成果。
指名到台前,提出自己的问题,并说明解题思路。
[设计意图]在小组中分工合作,培养学生的合作意识和团结精神;同时不同的学生选用不同的解题方法,体现了解题策略的多样性。
三、拓展延伸,自主探究
谈话:
同学们,我们再去看看其他的动物吧。
课前你们都了解了哪些有关小动物的信息?
(学生举手回答,教师在黑板上把学生提供的信息进行简单的板书)你能独立根据这些信息提出一个数学问题并解决这个问题吗?
学生选取自己感兴趣的问题来解决。
(教师巡视指导个别学生)
学生汇报自己提出的问题和解决的方法,其他同学给予判断和评价。
[设计意图]:
这一环节既拓宽了学生的知识面,又锻炼了学生搜集资料解决实际问题的能力;由开始的老师引导逐步放手,让学生自主探究,真正地参与到学习中来。
四、拓展练习
1、帮小动物找家
900867925
157+768576+324245+622
2、你的作业都对了吗?
不对的请你改过来,再用竖式算一算。
389+314≈700800-239≈500
624+268≈900606-259≈200
[设计意图]通过练习巩固计算和估算的方法,提高计算的正确率。
五、小结
谈话:
今天这节课你有什么收获?
同学们这节课表现得非常好,解决了这么多的'数学问题。
在我们周围还存在着大量的数学信息,只要同学们留心就会发现和解决许多有趣的数学问题。
[设计意图]:
对学生一节课的表现进行总结,并提醒学生数学无处不在,向学生渗透数学就在我们的生活中的思想,让学生留意生活中的数学问题。
课后反思:
1、激趣导入。
本节课,抓住学生喜欢小动物的心理特点,创设了去动物园看动物的情境,让他们有身临其境之感,极大地调动了学生的学习积极性。
学生在合作探究、自主学习中巩固了所学。
2、重视学生的合作交流。
小组成员分工合作,每个人选取不同的解题策略,既节约了时间,又覆盖了不同的层面的学生,提高了解题效率。
3、拓展部分学生的信息量增多,不但能学习到书本上的有关信息,还在课前收集了一些动
物信息,由此产生新的数学问题,继续运用所学的知识进行解答,提高了解答实际问题的能力。
可谓一举多得。
4、最后小结部分主要想向学生渗透一种数学就在身边的思想,让学生多发现身边的数学问题。
《我学会了____》教案3
活动目标:
1、知道通过自己的努力是可以学会许多的东西的。
2、通过看图的方式,学习折钱包并明白自己的学习策略。
3、通过与同伴的交流,体验学会本领后的快乐心情。
活动准备:
每位幼儿一张正方形的蜡光纸
活动过程:
1、谈话:
我会…
◎教师:
虽然我们是小班的小朋友,但是已经会做许多的事情啦!
你知道自己会做哪些事情吗?
◎教师鼓励幼儿根据自己的实际情况作出回答,教师在肯定幼儿的同时,帮助幼儿分析,让他们较明确的、真实的知道自己的能力。
2、尝试学习看图折钱包。
◎理解折纸步骤图的含义。
教师出示一张正方形的蜡光纸,告诉大家:
我们今天要学习折钱包。
启发幼儿看折纸步骤示意图,折出小钱包。
教师引导幼儿看图中的虚线、箭头等,帮助幼儿理解图式的意思,鼓励幼儿大胆的进行折纸活动。
◎学习看图折钱包。
幼儿尝试折纸,教师注意在过程中帮助有困难的幼儿,帮助他们理解步骤图的含义,但是尽量不要代替他们折纸。
◎反思自己的学习过程。
3、展示幼儿作品,体会其中的快乐。
◎向同伴展示并介绍自己的作品。
教师:
我们今天看图学会了折钱包,下面,我们去小×班给他们看看我们的钱包,告诉他们是我们自己折出来的,好吗?
教师与幼儿共同到邻班去展示并介绍自己的作品。
◎体验学习的快乐。
教师:
你们给同伴看自己的钱包,心里有什么样的感觉?
你们很开心很高兴是因为什么呢?
教师:
你学会了折纸,你很快乐,你还学会什么?
你快乐吗?
鼓励幼儿大胆地讲述。
《我学会了____》教案4
设计意图:
健康的定义不仅仅是身体上的,更重要的应该是心理上的健康。
本次活动注重的是幼儿心理上的健康。
由于幼儿上小班已经一年了,在这一年里幼儿学会了很多的本领,但是幼儿根本没有意识到自己学到了多少本领,只是会说一些技能方面的本领。
因此。
我根据小班幼儿的年龄特点,开展了健康活动《我学会了……》,本次活动通过各种教学形式帮助幼儿知道自己长大了,学会了许多本领。
并充分感受到自己有了进步的快乐。
活动目标:
1.知道自己长大了,学会了许多本领。
2.感受自己有了进步的快乐。
活动准备:
1.PPT《我学会了》
2."火车头"1个。
3.操作材料(6组)4.背景音乐。
活动过程:
(一)导入活动,利用照片对比让幼儿体验到成长的快乐。
教师:
小朋友,你们还记得你刚上小班的时候是什么样的吗?
我们一起来看一看吧。
1.哭哭啼啼上学、高高兴兴上学。
教师:
刚上小班的时候,小朋友总是哭哭啼啼的。
2.拉衣服排队、拉手排队。
教师:
刚上小班的时候,小朋友都还不会排队,大家都是拉着衣服走路的。
3.老师喂饭、自己吃饭。
教师:
刚上小班的时候,有的小朋友还不愿意自己吃饭,还要老师喂呢。
现在的我们都是自己吃饭的。
(二)利用各种形式让幼儿回忆自己所学到的本领。
教师:
我们上了一年的小班,大家都学会了很多的本领,有了很大的进步。
你们愿意把自己学到的本领告诉大家吗?
1.围绕一日活动让幼儿说说自己的进步。
(1)来园教师:
看,这是早上,小朋友都来上学了,你学会了什么呢?
(2)晨锻教师:
在我们外出锻炼的时候,你又学会了那些本领呢?
(3)集体活动教师:
现在老师和小朋友们一起上课了,你都和老师学会了哪些本领呢?
(4)用餐教师:
吃饭时间到了,你又学会了什么呢?
(5)午睡教师:
该睡觉了,那在睡觉的时候你学会些什么呢?
2.以照片的形式展示幼儿所学到的其它本领,教师小结。
教师:
你们说的可真好。
老师为你们竖起大拇指,真棒!
在这一年里,我们真的学会了很多的本领呢。
老师还把它拍成了照片,我们一起来看一看吧!
(看照片)小朋友们可真棒呀!
学会了这么多的本领,表扬一下自己吧。
(三)幼儿分组操作,巩固并提升所学本领。
1.教师:
马上我们小班的学习生活就要结束了,我们要上中班啦!
今天老师为大家准备了一些中班的操作材料,有描线、筷子夹蚕豆等等,待会儿就请小朋友选择一样,去做一做、玩一玩。
做完之后可以和客人老师说一说你学会了什么?
如果你能把"我学会了XX"这句好听的话说给客人老师听,客人老师会奖励你们一个红苹果。
(1)叠衣服、扣纽扣
(2)剪饼干(3)各种图形拼图(4)筷子夹蚕豆(5)数学操作(6)用记号笔描线2.幼儿操作。
活动延伸:
教师:
看,谁来了?
(小火车)这是一列进步小火车,现在让我们乘着火车一起去中班参观我们的新教室吧!
(开火车出教室)
《我学会了____》教案5
【教学内容】
青岛版小学数学二年级下册第四单元我学会了吗
【教学目标】
通过情境图中所展示的信息,让学生自己提出问题、解决问题,巩固、梳理本单元所学知识。
能利用所学知识,在教师的指导下提出并解决简单的实际问题,了解同一问题可以用不同的方法解决;经历与他人交流各自计算方法的过程,体验解决问题策略的多样性。
让学生感受数学与生活的联系,体验学习数学的快乐。
【教学过程】
一、创设情境提出问题
1、呈现情境
谈话:
秋天到了,葡萄园的葡萄熟了,一串串紫滢滢的葡萄挂满了枝条。
多么诱人呀!
(课件出示情境图)
2、问题博士
请同学们仔细观察这幅图,从图中你能了解到哪些信息?
(指名学生说)你能根据这些信息提出数学问题吗?
提问题最多的同学将成为今天的“问题小博士”。
3、全班交流
独立思考后指名学生说。
学生可能提出以下问题:
(1)左边有138棵葡萄,右边有354棵葡萄,一共有多少棵葡萄?
(2)绿色葡萄收了74箱,紫色葡萄收了265箱,一共收了多少箱葡萄?
(3)左边有138棵葡萄,右边有354棵葡萄,左边的比右边的少多少棵?
(4)绿色葡萄收了74箱,紫色葡萄收了265箱,紫色葡萄比绿色葡萄多收了多少箱?
(5)两种葡萄一共种了多少棵?
……
教师有选择的把有关问题板书在黑板上。
[设计意图:
提供机会,引导学生提出有价值的数学问题,扎扎实实地培养学生的问题意识。
对提出有价值问题的学生予以表扬鼓励,培养学生自我评价、自我反思意识。
]
二、解决问题培养能力
1、谈话:
刚才同学们提出的问题,我们都可以用本单元学习的知识来解决,想一想,在这一单元中你都学会了哪些知识?
比一比谁想得最多,说得最全。
(1)独立思考
给学生足够的时间独立思考,归纳总结。
(2)组内交流
提出要求:
交流时要注意交流的顺序,还要注意倾听别人的发言,组长做好总结,准备参加全班的交流(学生交流时教师参与到小组活动中)。
(3)全班交流
每一小组的代表在班内谈自己小组的理解。
[设计意图:
通过情境中提出的问题,引出学生对学过知识的回顾,教给学生整理知识的方法,也为解决前面提出的问题做好知识和方法上的准备。
另外,通过小组合作给予全体学生表现自我的机会,弥补大班级教学中交流面小的不足。
在活动前提出要求,可以培养学生倾听、概括和吸收他人意见的能力,有效表达自己的看法,不断反思自己的思考过程,使自己的理解更全面、更深刻。
]
2、谈话:
同学们学了这么多知识,现在一定很想解决这些问题了(指黑板上的问题),请选择你喜欢的问题做在练习本上,然后把自己解决的问题在小组内交流,并说一说自己是怎么想的。
(1)学生在练习本上独立解答
(2)组内交流
学生交流时教师参与到小组活动中
(3)全班交流,订正答案。
[设计意图:
放手让学生独立完成,培养独立检测能力。
指导学生合作学习时,注意创设情境,顺应学生的心理需求,鼓励学生主动发表自己的见解。
]
三、拓展延伸巩固成果
(课件出示练习题)
1、上下两个数的和是多少?
差是多少?
先估一估再计算出来。
308184128216392
631782602371416
和:
差:
[设计意图:
练习时,先让学生说说估算过程,然后进行具体的计算。
通过练习,了解学生对三位数加减法不同算法的掌握程度。
]
2、一个箱子里有145瓶矿泉水,另一个箱子里有258瓶矿泉水。
420个学生,每人1瓶,够吗?
[设计意图:
练习时,要让学生积极思考,想出尽可能多的解决方法,体会解决问题策略的多样性。
]
3、谈话:
假如你是学校的体育部长,你在安排全校的体育活动中会遇到哪些数学问题?
和同位交流。
(给出学校各年级的人数、学校体育器材数量)
[设计意图:
巩固所学知识,进一步发现生活中的数学问题,体验数学来源于生活。
]
四、多元评价归纳总结
1、谈话:
请同学们想一想,你在学习过程中表现得如何?
有何感想?
你认为哪几个方面做得好?
用你喜欢的颜色涂一涂“丰收园”中的苹果,然后在小组中说一说,并评一评小组中其他同学的表现。
2、小结
谈话:
在这个单元的学习中,大家都有不同的收获,你觉得还有哪些方面做得满意或者不够满意呢?
(学生自我评价)希望我们收获的苹果越来越多,不满意的地方越来越少。
[设计意图:
在这里让学生进行自我评价,小组内自评、互评,使全体同学都有了说的机会。
一方面可将每一个成功的经验转化成大家共同的财富,另一方面可以引导学生在小组交流中认识自我,学会评价他人。
]
《我学会了____》教案6
活动目标:
1、初步学会按顺序抹椅子的方法。
2、对劳动初步产生了兴趣。
活动准备:
1、抹布若干块(保证人手一块)。
2、一张较脏的椅子,表情娃娃图示。
活动过程:
1、引发抹椅子的积极性。
(1)听一小段宝宝的哭的音乐,让幼儿说一说听到了什么声
音?
(哭声)
(2)寻找哭声,出示小椅子让幼儿观察。
提问:
小椅子怎么啦?
它为什么不高兴?
(知道我们天天坐小椅子,小椅子脏了,它很不舒服)怎样使这张脏椅子变干净呢?
(知道用抹布可以帮小椅子洗脸、洗澡,把椅子抹干净)
2、示范抹椅子,让幼儿掌握抹椅子的方法和顺序。
(1)师:
拿一块抹布放在椅子上,将抹布对折后再对折,变成一个方形。
用手抓好抹布,先抹椅面,要顺着从外向里抹,再抹椅背,然后抹椅腿,最后抹横档。
(强调要蹲着抹,抹布的一面脏了,可换另一面。
)
(2)提问:
拿了抹布先干什么?
然后干什么?
抹椅子先抹什么地方?
最后抹什么?
3、请一幼儿上前尝试抹椅子,其他小朋友空手练习。
(边做边说)
4、幼儿分组练习抹椅子。
(1)教师观察幼儿是否掌握了抹椅子的方法。
(2)欣赏抹干净的椅子,感受愉快的心情。
《我学会了____》教案7
教学目标:
1.通过自我展示,了解自己的特点,看到自己的进步,增强自信心。
体味学习给自己带来的乐趣,为自己的进步感到高兴。
2.感受学习有苦也有乐。
没有最初的失败就没有后来的成功。
在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣,并愿意尝试新的学习。
教学重点:
让学生懂得学习有苦也有乐,为自己的成功而感到自豪。
教学难点:
培养学生成功了不要骄傲,失败了不要放弃的良好的心理品质。
教学关键:
培养学生不怕困难,坚持不懈的精神。
教学准备:
每个同学找出这两年做过的手工或画的图画;这两年获得的奖状或奖品,布置成长回顾展。
教学时间:
2课时。
教学过程:
一、谈话导入:
同学们,我发现我们班的同学非常聪明能干。
那么,这两年多的学习中,大家学会了些什么呢?
二、学文明理
1.请同学说说自己学会了什么。
(板书课题:
我学会了)
(1)看课文P26-27插图,学生说说是怎样做的(重点请同学说说做凉拌菜的过程。
表演一下买文具。
)
(2)为了能更好地表现同学们的聪明才智,我们进行“成语接龙”比赛,看谁接得最快最好?
(3)太精彩太紧张了,我们唱一首歌来轻松一下。
(4)教师小结:
我们学到的东西真不少。
知识增多了,本领增长了,比过去更懂事了。
2.看课文P28-29的插图,学生介绍:
(1)在学习这些技能的过程中你遇到哪些挫折?
(2)你是怎样坚持学会的?
(3)你认为是什么使你成功的?
把你学习成功的经验介绍给我们,让我们学习学习。
(板书:
不怕困难,坚持不懈)
(4)成功后你的心情是怎样的?
(5)成功的快乐只有谁才能得到?
(6)教师小结:
学习有成功,也会有失败,有苦也有乐。
只有不怕失败,坚持不懈,才能成功。
三、教学延伸
1.我们来看王楠、马琳、李菊、白杨等等乒乓球名将登台领奖的图片。
2.讨论一下:
谁能说说这些名将为什么能夺冠?
(勤奋、不怕艰苦、不怕失败等)
3.大家谈谈:
他们是怎样使五星红旗高高飘扬在全世界的面前的?
(不怕困难,不怕失败,坚持不懈等)
四、深化导行
1.学习中,遇到了困难,我们该怎么办?
2.交流交流自己在学习中得到的乐趣。
3.教师深化教育:
学习有苦也有乐。
成功只属于不怕困难,热爱学习的人。
五、课堂小结
学了这篇课文,你学会了什么?
六、布置作业
把你第一次做成功的一件事的过程写下来,让同学们学习。
板书设计:
1、我学会了
学习中有苦也有乐
成功
不怕困难、坚持不懈
《我学会了____》教案8
一、教学目标
1.通过自我展示,了解自己的特点,看到自己的进步,增强自信心。
体味学习给自己带来的乐趣,为自己的进步感到高兴。
2.感受学习有苦也有乐。
没有最初的失败就没有后来的成功。
在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣,并愿意尝试新的学习。
二、教学重点
让学生懂得学习有苦也有乐,为自己的成功而感到自豪。
教学难点
培养学生成功了不要骄傲,失败了不要放弃的良好的心理品质。
教学关键点:
培养学生不怕困难,坚持不懈的精神。
三、课前准备
1.教学课件。
2.制作成就窗和荣誉窗。
(每个同学找出这两年做过的手工或画的图画;这两年获得的奖状或奖品,布置成长回顾。
)
四、教学过程
(一)谈话导入:
同学们,我发现我们班的同学非常聪明能干,昨天,我就看见李明同学会做栩栩如生的燕子,丽丽同学做了很漂亮的书签,还有没有同学比她们更厉害的?
(二)学文明理
1.请同学说说自己学会了什么。
板书课题:
我学会了
a)电脑出示课文P26-27插图,学生说说是怎样做的(重点请同学说说做凉拌菜的过程。
表演一下买文具。
)
b)为了能更好地表现同学们的聪明才智,我们进行“成语接龙”比赛,看谁接得最快最好?
c)太精彩太紧张了,我们唱一首歌来轻松一下。
d)教师小结:
我们学到的东西真不少。
知识增多了,本领增长了,比过去更懂事了。
2.电脑逐一出示课文P28-29的插图,学生介绍:
a)在学习这些技能的过程中你遇到哪些挫折?
b)你是怎样坚持学会的?
c)你认为是什么使你成功的?
把你学习成功的经验介绍给我们,让我们学习学习。
(不怕困难,坚持不懈)
d)成功后你的心情是怎样的?
e)成功的快乐只有谁才能得到?
f)教师小结:
学习有成功,也会有失败,有苦也有乐。
只有不怕失败,坚持不懈,才能成功。
(三)教学延伸
1.我们来看王楠、马琳、李菊、白杨等等乒乓球名将登台领奖的图片。
2.我们当中也有许多同学是练乒乓球的,讨论一下:
谁能说说这些名将为什么能夺冠?
(勤奋、不怕艰苦、不怕失败等)
3.大家谈谈:
他们是怎样使五星红旗高高飘扬在全世界的面前的?
(不怕困难,不怕失败,坚持不懈等)
(四)深化导行
1.学习中,遇到了困难,我们该怎么办?
2.交流交流自己在学习中得到的乐趣。
3.教师深化教育:
学习有苦也有乐。
成功只属于不怕困难,热爱学习的人。
(五)总结
1.学了这篇课文,你学会了什么?
(六)布置作业
把你第一次做成功的一件事的过程写下来,让同学们学习。
板书设计
学习有苦有乐
}成功
不怕困难
《我学会了____》教案9
教学目标:
1、有条理地介绍我学会了什么,是怎样学会的。
2、学习总分法,介绍清楚,说好一段话,渗透热爱劳动的教育。
教学设计:
一、审题明义,激发兴趣
1、板题提问:
你学会了什么?
2、回答:
我学会了×××
3、讲义:
有条理地介绍你学会了什么,怎样学会的,以后长大有什么经验、发明作介绍就
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