六年级 阅读与基础.docx

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六年级阅读与基础

第一讲字、词、句、阅读综合训练

一、学习目标

进行字、词、句、阅读的综合练习，进行有效的复习，牢固掌握知识，提高运用知识的能力。

二、基础知识训练

1.给多音字组词。

chuán（）pēn（）zhāo（）

传喷朝

zhuán（）pèn（）cháo（）

wéi（）xiǎn（）è（）

为鲜恶

wèi（）xiān（）wù（）

2、给加点的字选择正确的解释，在正确的序号上打“√”。

（1）千钧一发①头发②生长③表达④兴旺

（2）盛气凌人①冰②接近③侵犯、欺压④杂乱

（3）各抒己见①看到②会面③看法④接触

（4）身临其境①人和动物的躯体②自己、亲自

③人的品德、行为④物体的主要部分

**金钥匙：

有些字、词有好几种意思，同一个字、词在不同的句子中的意思完全不同，对字义、词义的理解，其基本原则是：

字不离词，词不离句。

此外，我们还可以通过查字典，比较用哪个意思最合适就选哪一条解释。

所以，勤查字典也是理解字义、词义的好方法。

3.比一比，组成词语写下来。

稳（）虚（）璧（）

隐（）虑（）壁（）

4.给下列词语写出反义词。

安静（）复杂（）和蔼（）

宽阔（）简陋（）平坦（）

5.把下列成语补充完整，并按要求归类。

①（）精会神②前俯后（）③亡羊补（）④夸夸其（）⑤全神（）注

以上词语中，（）和（）的意思相近。

由两个意思相反的词组成的成语是（）

具有贬义色彩（批评指责等）的词语是（）

说明某种道理的词语是（　　　　）

6.选词填空。

坚决　　　　坚定　　　　　坚持　　　　坚强

（１）王老师病了，还（　　　　）给我们上课，大家劝他休息，他（　　　　）不肯。

既．．．．．．又　　　　不但．．．．．．而且

只要．．．．．．就　　　只有．．．．．．才

（２）我们（　　　　　）要向英雄学习，（　　　　）要向身边的榜样学习。

（３）（　　　　）勇敢地劳动、创造，（　　　　）一定能体会到劳动、创造的幸福。

７．按要求写句子。

（１）（　　　　　　　　）太阳（　　　　　　　　）升起。

（２）他在操场找到了丢失的钢笔。

改成“被”字句。

（３）这个故事使我感动得流泪。

改为反问句：

８．在原句上修改病句。

（１）我们要爱惜今天的幸福生活。

（２）前来参观的有工人、青年、农民、教师和解放军。

三、阅读训练

（一）

　　　你好，清凉的山泉！

（二）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（三）妈妈送给我最珍贵的废书

四、巩固与提高

【联考题精选】

（一）选词填空。

１、我们（　　　　　）有缺点，（　　　　　）不怕别人批评指出。

２、王老师（　　　　　）向我们传授知识，（　　　　　）教我们如何做人。

３、（　　　　　）秦王允诺要用十五座城池换和氏璧，（　　　　　）不能失信。

（二）找出句子中的错别字，画个圈，再依次订正在（　　　）里。

１、盲人阿炳创作的二胡曲《二泉映月》动人心玄，在国际乐坛上响有胜誉。

（　　　　　　　　　　　　　　）

２、北平市民成群集队地前望部队蔚劳，长辛店的工人夜以继日地帮助军队修筑。

（　　　　　　　　　　　　　　）

３、每一棵粮食都凝聚着农民伯伯的血汗，我们不能随意浪废了。

（　　　　　　　　　　　　　　）

五、你学会了吗？

１、选择正确的解释。

Ａ．望：

①看，往远处看；②名望，声誉；③希图，盼；④探访，问候

（１）望尘莫及（　　　）　　（２）德高望重（　　　）　（３）望子成龙（　　　　）

Ｂ．“新鲜”一词有多种解释，①没有变质的食物：

②没有枯萎的花朵；③清新流通的气体；④少见、稀罕的新事物。

（１）我素不知道这新鲜事。

（　　　　）

（２）我最喜欢吃新鲜蔬菜。

（　　　　）

（３）公园里早晨的空气很新鲜。

（　　　　）

（４）刚空运到的玫瑰花多新鲜。

（　　　　）

２、在错别字下面划横线，并在括号里改正。

（１）走路的人口喝了摘一个瓜吃，我们这里不算愉的。

（　　　　　　　　）

（２）他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，变和我说话，于是不到半日，我们便孰识了。

（　　　　　　　　　　）

３．下面书写有错误的一组词语是（　　　　）

Ａ．俯身　　情愿　　尸首　　　　　Ｂ．不朽　　腐烂　　莽撞

Ｃ．抚摩　　懊悔　　湿润　　　　Ｄ．台举　　纪念　　虐待

第二讲体会关键词句在表情达意方面的作用

一、学习目标

理解文中含义深刻的句子，从而深入地理解文章内容；理解含义深刻的句子，并结合自己的学习、生活实际，形成自己的独特感受。

二、基础知识训练。

１、找出下列词语中的错别字，画上横线后再改正在后面的括号里。

（１）吟诵　　　暴布　　　清爽　　　　（）

（2）挺拔精至纹理（）

（3）德高望重津津乐到（）

（4）雄混凝望旋转（）

2、用“清”字组成不同的词语，填入句子中。

（1）捧一朵落花，我嗅到了大自然的芬芳（）。

（2）掬起一捧（）的山泉喝，浑身爽快。

（3）幽静的山林里传来（）的鸟语声。

（4）刚下过雨，空气（）。

（5）屏幕上出现一行行（）的字迹。

（）这里四面环山，泉水叮咚，环境（），真是个避暑的好地方。

3、在括号中填入恰当的词。

一阵阵（）一缕缕（）一首首（）

一丛丛（）一（）歌谣一（）岩石

一（）树叶一（）音符

4、比一比，在括号里填上恰当的词。

坚持（）优良（）

维持（）优秀（）

保持（）优质（）

5、选择正确答案填空。

（1）雨滴，在伞上清晰地弹奏着，又顺着伞缘滴入泥中，有着鸣筝般的乐声。

这句话抓住雨的_________________________来写。

（形状、声音、色彩）

（2）小孩跑到院里去踩水，把他们的木盆放到水里当小船。

这句话抓住了下雨________________________的情景来写。

（时、前、后）

6、给下面句子中加点的词写出近义词。

（1）我热切地跟他们打招呼。

（）

（2）我加入了这短暂而别有深意的仪式。

（）

（3）在无限的静谧中，我忘了世界，也忘了自己。

（）

（4）飘飘洒洒的雨丝，弹奏出一首又一首优雅的小曲。

（）

三、阅读训练

（一）

我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，聚散在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。

甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。

此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！

根据上面片段的内容填空。

1.这段文字主要写_____________________________________________________。

2.“一群音乐演奏者”指的是_____________________________________________。

3.“优美的音韵”实际上是指_____________________________________________。

4.“两棵大树”指的是___________________________________________________。

5.从这段的描写，我们可以感受到作者对_________________________________之情。

（二）

《索溪峪的“野”》一文用一个字概括了索溪峪______________________的特点，然后分别从_______________、_______________、_______________、_______________四个方面进行具体描述。

学习金钥匙：

阅读一篇文章，最基本的要求是把它读懂，能准确把握文章的内容，同时还通过一些关键词句体会作者要表达的某种感情。

这些词和句，往往不能从字面上去理解，所以理解这些词和句的基本原则是“词不离句，句不离篇”，也就是具体的语言环境中理解词和句的含义。

理解

第9讲阅读的专项训练：

认真读文，把握人物特点

一、学习目标

阅读写人、记事的文章时，要学会体会人物的性格特点，掌握表现人物特点的方法。

二、学法指导

金钥匙：

外貌描写，动作描写，心理描写，神态描写，语言描写。

三、阅读训练

_________________________

①这是一个真实的故事。

②那年，女孩刚上大学，她住在有六个人的宿舍。

另外五个女孩家里的条件都非常好，而女孩家里很穷。

她的穿着非常朴素，人长得瘦小而且有点儿黑，除了那双乌黑明亮的眼睛，女孩跟打扮漂亮的舍友比起来，就像是天鹅群里的丑小鸭。

③正因为这样，女孩很自卑，脸上总是挂着忧郁的神情。

她尽管努力，但成绩平平。

④女孩的舍友陆续地过生日，她们在高档的卡拉OK厅或充满浪漫情调的酒吧开生日Party。

女孩参加Party的时候，总是坐在角落，默默地看着鲜花、礼物和祝福一齐拥向幸福的寿星。

⑤而女孩的生日总是被人忘记，因为她自己也常常遗忘了它。

女孩偶尔也会有想起的时候，她不奢望开一个生日Party，但她希望有一天，有一个人忽然记起了她的生日，送给她一张贺卡，对她说“生日快乐”，女孩就心满意足了。

可是，从没有一个人为她这样做。

有一次，她的生日已经过去很久很久了，她的舍友忽然想起，问她：

“你的生日是不是已经过了?

”女孩愣了一会儿才想起自己的生日的确早已过了。

于是大家淡淡地笑笑，不了了之。

⑥在大三上学期的一天，女孩坐在图书馆一个靠窗的位置，认真地看书。

那天，外面的阳光灿烂而明媚，透过玻璃照在了她的身上。

女孩因这阳光而心情明朗起来，她转头望着窗外，只见阴密的小树林，有叶子飘飘柔柔地落下，铺满了草地，阳光透过树叶的缝隙，碎成点点金斑，随秋风起舞。

南国的晚秋总是这样的华丽而富有生气。

女孩突然想起，今天就是自己的生日，二十年前的今天，有一个小生命哭泣着降临，而二十年的生命历程，更是一首美好的乐章。

可是自己却从来没有发觉这种美丽。

女孩刹那间醒悟，当自己一个人跋涉时，如果没有人为你祝福，那就自己祝福自己。

生命的旅途常常会有挫折，会有苦难，这时候需要一种勇气，一种鼓励。

⑦女孩到蛋糕店，为自己订了一个蛋糕。

剩下来的时间里，她到地摊上，买了一套衣服，很便宜，但她穿上它后，整个人焕然一新。

然后她开始制定自己的奋斗目标和学习计划。

那一天，女孩感到前所未有的快乐。

⑧晚上，女孩提着蛋糕和一袋零食回到宿舍。

当她把蛋糕摆在桌上时，舍友惊呼：

“今天是你的生日？

”女孩微笑着点点头，于是大家都围拢过来，祝福她生日快乐。

因为没有一个人记起她的生日，因此没有一个人准备礼物，但女孩心中早已溢满了幸福。

女孩在摇曳的烛光中许愿，祝福自己勇敢、快乐并坚韧不拔。

⑨从那以后，大家发现女孩似乎变了一个人，脸上挂着自信的笑容，人也变得越来越美丽。

女孩开始参加学校的各种大赛，获得了许多的奖项，而且学习成绩直线上升。

后来，爱好文学的她开始在报刊上发表文章，再后来，女孩成为一所名牌大学的硕士研究生。

在梦想慢慢实现，即将踏上人生的另一个旅途时，女孩终于牢记二十岁生日那天对自己说的话：

如果没有人为你祝福，那就自己祝福自己。

⑩而这个女孩就是我，如今坐在明亮的教室里写下这段文字，感谢生活，感谢生活，更感谢自己，因为自己给了自己勇气和希望。

1.文章运用了前后对比的手法，请找出对应的语句填空:

（1）以前的女孩：

人长得瘦小而且有点儿黑，……就像天鹅群里的丑小鸭。

后来的女孩：

（2）以前的女孩：

她尽管努力，但成绩平平。

后来的女孩：

2.揣摩下列句中加点词语，并按要求完成以下两题。

①“而女孩的生日总是被人忘记……”“从没有一个人为她这样做。

”句中加点词语说明了什么？

②“但女孩心中早已溢满了幸福”句中加点词语“溢满”能否改为“充满”，为什么?

“溢满”的意思是充满而流出来，“充满”只是满的意思，“溢满”的程度更高，用溢满更能表现小女孩无比幸福.

3.第⑥自然段写道：

“女孩因这阳光而心情明朗起来”，本段的景物描写中对应“心情明朗”的语句有哪些？

请用波浪线画出来。

4.请说说文中为什么反复出现“如果没有人为你祝福，那就自己祝福自己”这句话?

5.请参考“如果没有人为你祝福，那就自己祝福自己”这句话为文章起一个题目，写在文章前面的横线上。

（要求：

不超过6个字）

6.女孩的故事让你读懂了什么？

（二）

我家住在北达科他州莫特市的一个草原小镇上，爸爸在那里开了一个小商店。

父亲给我上的一堂课永远铭记我心。

那是在圣诞节前不久。

当时我在上八年级，只在晚上帮爸爸干活，替爸爸管理玩具部。

一天晚上，一个五六岁的小男孩走进店里。

他身上穿着一件棕褐色的旧衣服，袖口又脏又破。

他的头发乱七八糟，还有一绺头发直直地立在前额上。

他的鞋子磨损得非常厉害，有一只鞋子的鞋带还是断的。

在我看来，这个小男孩非常穷，穷得根本买不起任何东西。

他在玩具部左看右看，不时地拿起一两件玩具，然后又仔细地把它们放回原来的位置。

爸爸下了楼，走到男孩身边，他那钢青色的眼睛微笑着，脸颊上深陷出两个漂亮的酒窝。

他问小男孩想买什么。

小男孩说他想为他的兄弟买一件圣诞节礼物。

爸爸对待他的态度就像接待成年人一样，这给我留下了很深的印象。

爸爸告诉他尽管随便看，随便挑。

小男孩确实这样做了。

大约20分钟后，小男孩小心翼翼地拿起一架飞机，走到我爸爸面前说：

“先生，这个多少钱？

”

“你有多少钱？

”爸爸问。

小男孩握着的拳头松开了。

他的手掌因为紧握着钱而留下一道又湿又脏的折痕。

手掌展开后，我看到里面有两枚一角的硬币，一枚五分镍币和两便士，共计27美分。

而他选中的玩具飞机价值3.98美元。

“你的钱正好够。

”爸爸说着接过他手中的钱。

爸爸的回答至今仍在我耳畔回响。

在我为小男孩包装礼物的时候，我没有再去注意他身上那件又脏又旧的衣服和他的乱蓬蓬的头发，以及那根断了的鞋带。

我只看见一个怀抱珍宝的容光焕发的男孩。

1.这篇短文主要写了一件什么事？

请你用简洁的语言概括出来。

2.文章第二自然段对小男孩的外貌进行了出色的描写，用“________”画出其中一句。

3.文中的父亲明知小男孩的钱不够买玩具飞机，但为什么说：

“你的钱刚好够：

？

4.认真阅读全文，说说在“父亲给我上的一堂课”中，“我”懂得了什么？

5.你最喜欢文中哪个人物？

理由是什么？

（三）

鼓神

那一年冬天，我流落到陕西省略阳县。

这里地处秦岭腹地，山高坡陡民穷，是李白为之嗟吁的蜀道第一关。

我流连在这里，贩点山货倒点野味，甚是凄惶可怜，甚至到了春节年关还不敢做归乡的打算。

（因为债务缠身我不得不像杨白劳一样躲债）春节的气氛越来越浓，鞭炮声鼓锣声从街巷小院传来，听得人心烦意乱，我裹掖着衣服离开县城走向一个熟悉的小山村。

这里也在操练鼓锣做春节上街游行的准备。

既然躲不掉就留下来听听吧。

于是我就混在一帮老头婆姨姑娘小孩子中间看着坝中十来个中青年汉子把鼓锣敲得震天价响。

并被那整齐高亢的鼓点声带进了一片热烈粗犷的喧嚣之中。

敲打锣鼓的汉子脱去棉袄，穿着对襟衣服，捞脚挽袖，红着脸膛，挥舞着双臂在一面一米大的大鼓的指挥下把小鼓腰鼓和铜钹铜锣敲得地动山摇，惊神泣鬼，急时如狂风暴雨，缓时似惊鹿踏雪，重捶如万马奔腾，虚敲似岚岗生月，有龙点头，有凤摆尾，有四季花儿开，还有红火十二月……

敲打锣鼓的汉子们敦实威风，这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞，红光满面，卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世。

并不时向围观的姑娘媳妇们飞媚眼打秋风，引来一连串的欢笑声和骂俏声。

这气氛使我这个异乡人感到更加的凄惶悲哀，孤孓孓。

我准备悄悄地离开。

正在这时，敲打大鼓的壮汉把双锤一收，抹一下额上的汗水，用眼光把人群扫了一遍，最后目光定在我身边的一个瘦老头身上，说：

“张伯，你来玩一把。

”“别，别……”这个叫张伯的老头既瘦弱又邋遢，穿着一件破旧的黑布棉袄，双手操在袖筒中甚是羞惑地直往后退。

我感到他也是像我一样的怕过年的落魄人。

但姑娘媳妇们却揪住他往前推搡，说：

“鼓神，来一个，”打鼓的汉子一脸虔诚地把有如婴儿手臂粗的双锤直往他面前送，那些打小鼓腰鼓铜锣铜钹的后生们也满脸殷殷地望着他。

我真不相信这样的蔫老头能敲击出什么花样来。

我等着往下看。

他感到是再也推辞不掉了，布满皱纹和胡茬的脸上突然焕发出一股豪气，只见他把棉袄脱下来扔到一傍，走到大鼓前。

就在他将双槌握在手中的时候，一个我不敢相信的奇迹出现了。

一个在黄土中长大的像黄土一般平凡的汉子忽然间像天神似的顶天立地般站在了大家面前。

他眼睛充满光辉，脸上透出神圣，手臂像钢棍一样坚强起来，在轻轻地敲打了鼓沿几下后，双臂猛一挥，一声石破天惊的巨响倏地刺进了我的耳膜和心脏，接着小鼓铜锣一起轰鸣，一股原始混沌的神秘冲动和古老意念的混乱音符猛地从地底蹿出来通过双脚直抵进了我的心中，使我有了一种脱胎换骨般的巨痛的快感。

我像被魔语诅咒了似的，双目紧盯着他，（A）只见他急敲慢敲，重敲轻敲，时而敲打鼓沿，时而肘杵鼓面，时而跃腾猛捶，进而贴鼓轻抚，柔时如丝绸无骨，坚时像枪击钢板，乱时乌云横压，齐如布兵排阵；铁马金戈乱箭飞，细雨轻风荷塘清，劈山开路是男儿，再闻堂前纺织声……

就在敲击出的声声鼓鸣中，（B）我似乎听到了天庭的意志，大地的精神，男人的粗犷，女人的娇娉，还有生命，婴儿落地开始的生命，老人撒手西去的生命……这些奇妙的幻象在鼓锣声交织而成的音韵的罗网中不断的冲突、纠缠、呼啸、狂乱……它们似在演绎着生命，似在点拨着生活，似在操纵着人类奔向精神将要达及的终点……

我站在这群肃立的山民之间，观看眼前出现的不可思议的奇迹，大鼓在响，小鼓在响，铜锣铜钹铿铿锵锵，而指挥这支创造奇迹的鼓队的老人他已不再是一个蔫耷汉，而是一个飘逸的精灵!

一串神秘的符号，一团无形的罡气!

皇天在上，后土在下，人在其中。

而他，这个人群中的英杰此时就代表着人类在立地顶天!

我惊愕了，世上竟有着这样的声音。

我醒悟了，生命中原本就没有卑微和可怜。

我从人群中慢慢地退了出来，充满敬意地望着他们。

我想我该回家过年了。

1、从“不敢作归乡的打算”，到“该回家过年”，“我”为什么改变了主意？

答：

“我”事业无成，境况甚是凄惶可怜，自以为无脸回家见父老乡亲。

但看了鼓神的精彩表演，我心灵受到震撼，感悟到“生命中原本就没有卑微和可怜”，因此决定回家过年。

2、本文在写鼓神奇迹般的表演之前作了多处铺垫。

请细读原文，指出其中两处并作简要分析。

答：

（1）张伯开始给人的感觉是一个很不起眼的“既瘦弱又邋遢”的蔫耷汉，神情羞惑，穿着破旧，像个“落魄人”。

可一握起鼓槌，他就成了鼓神。

这是先抑后扬。

（2）文章前面对中青年汉子们威风表演的描写，从正面衬托了鼓神。

（3）姑娘媳妇们口嚷“鼓神”往前推搡张伯，打鼓汉子“一脸虔诚”送鼓槌给张伯，后生们“满脸殷殷”望着张伯。

这是用众人近乎崇拜的举动正面衬托鼓神。

（4）“我”开始时以为张伯“也是像我一样的怕过年的落魄人”，“真不相信这样的蔫老头能敲击出什么花样来”，可“我”后来却为之震撼了。

这是侧面烘托鼓神。

3、本文有不少精彩的句子，请在画线的A、B两处任选一句作点评。

A、“卖”是卖弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容极其狂妄自大，这三个词语原是贬义，这里贬词褒用，表现出汉子们打鼓时的精神抖擞、气势非凡。

B、一连串的排比，将鼓神击鼓的姿势、动作描绘得栩栩如生，气势磅礴。

又借助比喻和对比，表现出鼓声的变化多端，使读者如临其境、如闻其声。

4、结合全文内容说说“鼓神”“神”在哪里。

一是“神”在技艺：

鼓神貌不惊人，却身怀绝技，双槌挥舞，出神入化，惊天动地，极具艺术感染力；二是“神”在精神：

鼓神身上蕴藏着的黄土高原的豪气，随鼓声而进发，展示着人类进取的力量和立地顶天的精神，震人魂魄，使人受到极大的鼓舞

四、拓展提高

说话要注意对象和场合，讲究文明和修养，尊重对方。

在一次大型的优秀歌手颁奖晚会上，一位知名女歌手因不满评奖结果，在台上扔下话筒，拒绝演唱，引起全场哗然。

请设想一下，下列不同年龄、身份的人在这种唱和会说出怎样的话。

1、大会主持人充满歉意地说：

_________________________________________

2、一个小朋友不解地问妈妈：

_________________________________________

3、一位歌迷对歌手的这种表现失望地说：

______________________________

4、一位知名的老歌唱家气愤地说：

_____________________________________

第10讲第五单元知识综合训练

一、学习目标

通过练习，巩固所学知识，提高运用知识解决问题的能力。

二、基础知识训练

1.辨字组词。

奥（）谓（）稿（）

懊（）猬（）搞（）

挽（）祥（）畜（）

晚（）详（）蓄（）

2.先补充词语，然后选其中一个自己喜欢的词语造句。

（）声痛哭（）经风霜大病初（）张（）李戴

恍然大（）囫囵吞（）一（）目十行

造句：

三、阅读训练

（一）

天黑了，路灯发出微弱的光。

我站在伯父家门口看着他们，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，脚和手也有些麻木了。

我想，这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？

　　伯父和爸爸回来的时候，我就问他们。

伯父的回答我现在记不清了，只记得他的话很深奥，不容易懂。

我抬起头来，要求他给我详细地解说。

这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。

他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。

1.“伯父和爸爸回来的时候，我就问他们。

”“我”问他们什么问题呢？

2.用“_____”画出描写伯父神情、动作的句子。

3．文段中鲁迅先生的神情为什么变得那么严肃？

A．说明鲁迅先生对车夫不注意交通安全感到十分忧虑。

B．说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶，他无法控制对它的憎恶之情而怒形于色。

C．说明鲁迅先生知道千千万万劳动人民穷苦根源所在，然而又无法解除穷苦人的痛苦，因而脸色变得严肃。

（二）

沉默的父亲

　　为了尽快在父亲面前（）我的成绩，我顺着村西边的小路爬上坡去。

父亲（）在那里剪影般地坐在太阳的余晖之中，半晌不动。

只有烟袋中偶尔冒出的烟雾，才证明了他不同于身边其他的景物。

　　我信步走了过去，“爸，我考上了，北京师范大学。

”我故作平静地叙述。

“噢，考上了。

”他平静地回答，仿佛并没有感到惊喜。

“……”我为他不同于他人的平静有点不知所措。

　　“开学交多少钱？

”他说话时仍没有看我。

“不知道，回家算嘛！

”我的话有些（），目光中也夹杂了几分异样。

“……”父亲吸烟的动作停滞了几秒钟，但仍没有看我。

“我看您尽快地准备吧，过两天我就走了。

”抛下这话，我转身走开，心里有些不平。

我感觉到父亲的目光在追随着我。

　　夜里，我辗转反侧。

忽然听到门口有些细细的响动。

我悄悄地下了床，手刚要触到隔开两屋的帘子——

　　“他考上了……真的……考上了。

别担心，我已经把钱凑得差不多了。

过两天，村里的砂石场开工，我可以去干个装卸……四年哪，出息了，孩子出息了。

”父亲说着深深地吸了一口气，淡淡地吐出。

　　透过帘子中间由于日久所破的小洞，我看见父亲偎在那把已经褪了色的太师椅中，怀里抱着母亲的灵牌。

他的双眼微闭，平日已见斑痕的皱纹，此时更是刀刻般地印在脸上。

头发杂乱得早已没了章法，就像后山的那片丛生的杂草。

　　这就是我的父亲吗？

就是那个把我从三岁开始独自抚养大的父亲吗？

就是那个平日与我不语，形同路人的父亲吗？

是的！

就是他！

　　脚趾被几滴液体打湿。

我捂住嘴，不敢出声，怕打扰了父亲那份固有的沉