中学生优秀作文及点评.docx

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中学生优秀作文及点评

中学生优秀作文及点评

　　【篇一：

有这样一种声音】

　　那是一个事实被掩埋的年代，些领导人被狂想所笼罩，不顾实际国情，草率地发动了“大跃进”和“人民公社化运动”。

那是一个极“左”的年代，人民群众盲目跟风，制造了“肥猪赛大象”之类的天方夜谭。

那是一个缺乏民主的年代，有些人感到了隐隐的不妥，但他们保持着沉默，不愿或不敢说出自己真实的想法。

　　然而，在1959年的庐山会议上，有这样一种声音，打破了沉默。

　　他说，几年的大跃进，使国民经济的比例严重失调，而人民公社化运动，又使人民生活水平下降。

他说，当务之急是调整政策，减少损失……

　　他坦率朴实的话语，道出了真谛。

然而，多年后我们回望庐山会议，看到的只是一片灰暗。

敢于为民请愿的彭德怀元帅被错误地批判了，自此，他在中国政坛消失了。

　　我每每惊叹于彭德怀元帅对人民对国家的赤胆忠心。

在一个人人保持缄默，害怕引火烧身的年代里，他勇敢地站了出来，表达出时代的最强音“谷撒地，薯叶枯；青壮炼钢去，收禾童与姑。

来年日子怎么过，请为人民鼓与呼！

”？

　　正是这样一种声音，才使中国的历史在那几年没有变得黯然无光，才使年轻的共和国继续挺立。

这是多么珍贵的声音啊！

　　在1959之后的将近五十年的岁月里，历史的尘埃一次一次，越积越厚，它使怯儒者销声匿迹，而那些正直的，敢于说真话的人的身影却越来越清晰、高大。

他们正义的议论，一直在向我们昭示：

正是有这样一种忧国忧民之声，我们的中华民族才焕发出来更璀璨的光芒，才能经历磨难而前行。

　　有这样一种声音，大义凛然，它已响彻数千年，它将激喝一代一代的志士仁人继续前行。

　　点评：

从选材到行文，本文最鲜明的特点是大气。

考生选取彭德怀，元帅这一慷慨激昂、气壮山河的典型材料，热情地讴歌了他忧国忧民的高尚情怀。

题记引用毛泽东诗中的评价，先声夺人；开头用排比突出了时代特点，也衬托出彭德怀所作所为的难能可贵；主体部分具体再现当年彭德怀元帅的“声音”，阐发这一“声音”的意义；结尾总结全文，深化主题，颇能给人以鼓舞。

　　【篇二：

记住这一天】

　　几千几万个日日夜夜向着地平线飞快地往后坠去，血色天空风起云涌着苍茫的过往，龟裂的大地重新流泻出汹涌的浪涛……每每看着摄像机里快退的影像，我们都会不禁感叹着每一天在历史的洪流中是那样的微不足道，渺小得仿佛仅有一朵花开的时间。

可是，有这样的一天，在过去了半个世纪的时光后依然如此鲜明地刻在所有人的记忆里，刻进历史发黄的书页中，散发着持久的墨香。

　　1970年的12月7日上午，德国总理勃兰特在访问波兰期间，来到了位于华沙老城内的原犹太人聚居区。

站在这片还残存着战争创伤的土地上，作为一个曾经屠杀了600万犹太人的国家的代表，面对着周围眼中饱含愤怒的大屠杀的幸存者们，这位德国总理无言以对，于是，他默默地屈身，面色凝重，低垂着头，双膝跪倒在犹太人死难者纪念碑前。

　　这一超出礼仪范围的惊人之举霎时感动了成千上万的波兰人，使在场的来自世界各地的外交官和记者无不动容，勃兰特的一跪，使得普通的这一天，成为20世纪世界外交史册中永恒定格的画面。

　　勃兰特总理在下跪的那一刻，他也许什么都没有想，他也许仅仅为历史的悲剧感到遗憾和歉意，唯有用下跪来表达当时的心情，也许他仅仅隐约地觉得，那是必须做的，但是在世人眼中，勃兰特总理的下跪，代表了这个国家在这一天终于真诚地承认了历史错误，代表着这个国家在这一天终于真诚地对以前政府的罪恶行为表示悔改，代表这个国家在这一天终于真诚地向世人宣布了承担历史责任的勇气……他的一个简单的动作，使得这平凡的一天不再平凡。

　　不仅是我，还有我们所有被感动的人，记住了这一天，这一天不仅造就了一个伟人，也重塑了一个民族。

　　点评：

在短暂的时间内小作者能有如此高远的视野，新颖的构思、独特的题材、深刻的立意及流畅的语言实在让阅卷教师击节赞叹。

特别的一天，就是勃兰特下跪的那一天，考生以此进行叙述，使其立意点高，很有说服力。

这是一篇难得的佳作，可见写作要关注生活，关注身边的事情，通过理性的思考，达到写作的要求。

　　【篇三：

完美的谢幕】

　　XX年10月17日19时06分，一个巨人时代结束了。

这是最完美的谢幕。

　　柴可夫斯基的第六交响曲《悲怆》在殡仪馆内哀婉地回响着，庄严肃穆。

正厅上方悬挂着巴金先生的遗像，他安静地躺在鲜花丛中。

巴金先生走了，一个属于他的完美时代谢幕了。

　　这是完美的谢幕。

你走了，我们悲恸于你的离去；你走了，如灯火熄灭。

但《家》《春》《秋》没有熄灭，《雾》《雨》《电》也没有熄灭，你把它们留在了这五彩斑斓的世上，让心灵拥有避风的港湾，让季节在阳光下展现。

在尚未开垦的土地上，因为你，我们学会了如何耕种：

真实的锅头，真实的铲子，真实的犁伴伴随着和风细雨、鸟语花香，脚下是一块温暖而真实的土地。

　　我看见你从巴山蜀水走来，炽热的血液，绽放的笑容，沉思的瞬间，都因为这完美的谢幕，化作一滴滴墨晕，在宣纸上散开“让我来做一块木柴吧，我愿意把自己烧得粉身碎骨，来给人间添一点温暖。

”这是最完美的谢幕。

　　这是你生前真实的写照。

“把心交给读者”诠释了你写作的宗旨，“讲真话”奠定了你为人的准则，你的作品改变了无数人的生命历程，伴着那个时代特有的气息，震撼着我们的灵魂，而你的灵魂，如一盏明灯，指引了迷茫中的我们。

　　你是中华民族的一面镜子；是一个让国人仰慕的文学泰斗；是一个无论时境如何，也未丧失良心的大写的人。

我想怀念你的最好方式，就是反复重温，细细品味属于你的一篇篇经典着作，完成你未完成的心愿。

　　如今，你走了，带着爱与祝福，静静地走了，这是最完美的谢幕。

　　点评：

我相信，每一位考生都渴望能写出一篇感人的作品来。

古人云“能移人情乃文之至极。

”而写成感人作品的秘诀正是真正向优秀的作家们学习。

这篇作文的最大，壳点是考生关怀社会人文的精神和悲悯情怀。

在考生发自内心而流于笔端的抒情中，考生人生的意义便显豁并丰富起来了。

　　【篇四：

仰望蓝天】

　　站立于平阔的田野，我抬起头，仰望着这广大元垠的蓝天。

　　仰望蓝天，我看到了女娲。

天快要崩塌，女娲艰难地炼五彩石为熔浆修补着天穹的漏洞。

凭借心中那坚强的意志，女娲终于使天变得更加广阔，更加明朗。

我看到了女娲，这位中华民族的母亲身上那千年不泯的坚持不懈、顽强拼搏的精神。

地虽然震裂，女娲的子民同样会让他们的家园五彩重现！

　　仰望蓝天，我看到了大禹。

开渠道，疏槽流，三过家门而不入。

大禹用他那充满智慧的头脑，用他那心系天下苍生的伟德，用他那勇于战胜困难的斗志，经过十三年的努力，终于制服了肆虐家园的洪水，赢来富足盛世。

此时，因地震而造成的堪塞湖高悬在大禹的家乡，北川县城的头顶。

我想，既然大禹都能把水引走，这堪塞湖的险情也必将为大禹的后人所消除！

　　仰望蓝天，我看到了文天祥。

元兵的金钱、高官诱惑换来的只是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古忠诚。

千百年来，泱泱中华从来不缺甘愿为国捐躯，为民献身的志者勇士。

此刻，仰望蓝天，我看到了地震前线十几万人民子弟兵、乡村干部、普通志愿者冒着被随时可能倒塌的房屋以及呼啸的泥石流夺去生命的危险，拯救着那些微弱的生命。

他们并不是不在乎自己的生命，只因为他们视人民群众的利益高于一切，只因为他们的心中有着祖国，有着人民，有着丹心报国、元私奉献的精神！

　　仰望蓝天，我看到了四大文明古国中延存下来的中国。

它在不断成长，不断飞跃，不断克服前进道路上的一切险阻，因为它知道，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。

我想，正是那种源远流长的坚忍不拔的精神，那种永不放弃、永不言败的坚强性格让中国至今闪耀着文明古国的光芒，才让中华在无数次遭遇天灾后愈加磨炼成一个更加强大的民族！

　　仰望蓝天，强烈的光耀倾洒天地。

　　我看到了，那是一个伟大民族一一中华民族闪耀出的精神之光。

这光，将带来中华民族更加美好的明天！

　　点评：

文章站立在国家、民族的高度，张扬出勇敢、坚强、博爱、奉献的民族精神，旨意深远而恢弘，构思机智而严谨；考生或假传说，或借史典，或叙引例证，或阐议道理，古今共织，事理相融。

看似材料罗列，却有其内在逻辑，起承转合，收放有度，显旨扣题，层层升华；文面笔墨颇显才气，语言富含哲理与真情，诗意的表述中透出语义内涵的深厚，文采与质力互映，壮美与优美交辉。

出自初中生之手的此文，当属佳作。

　　【篇五：

像花朵那样绽放】

　　无意之中我邂逅了这样一朵花。

　　它安静地伫立在花盆里，墨绿色的茎细细的却十分有力，没有任何多余的叶片，只是在顶端分出岔来，结了两个小小的花骨朵。

　　我十分欣喜，它们娇小的模样像刚刚坠地的婴孩，实在惹人怜爱。

我给它们浇水，看着它们微微抬起头，争先恐后地吮吸着这般甘露，继而涌动着自己的身体，像是要挣脱花苞的束缚，完全地绽放开来。

我默默地等待着，定时浇水，想看这场无声的比赛究竟谁会获胜。

　　过了一段时日，它们竟同时盛开了。

　　蜕去了当初婴儿的模样，仿佛两个朗朗大方的姑娘，挺胸抬头，随这拂来的轻风摇曳，舞动着自己曼妙的身姿。

那层次分明的粉红色是它们的衣衫。

花瓣边缘处的淡粉到中间的粉红，一直延续到底端的桃红色，像一道布满玄奥的谜语，层层揭晓的模样，使我更加沉醉于其中。

　　之后的每一次浇水我都更加用心，害怕这样的美丽太短暂，一天夜里出奇的安静，没有风吹没有鸟鸣，我走到阳台上，竟听到了她们的窃窃私语。

　　“我舍不得你……”

　　“你一定要好好的生活，带着我的生命，一起活下去！

”

　　我十分惊讶，把这莫名的声音归类于自己的幻听。

她们只是没有思想没有能力的花而已，我告诉自己。

　　第二天，她们开始出现异常。

一朵像往常一样高昂着头颅，一多却有些无力了，像是在告诉别人，父母在养育她们的过程中偏了心。

直到后来，一朵越来越漂亮，张开花盘跳着比从前更加绚烂的舞姿，另一朵却越发没有精神，变得枯黄无力，却向着那朵娇艳的花，像是在认输，又像在饱含深情地寄托着什么。

　　“有一种花叫双生花，一株二艳，竟相绽放。

但随着时间的推移，其中的一朵就会不断地吸取另一朵的养分和精华。

到了最后，一朵娇艳夺人，一朵枯败凋零。

”

　　我惊异于这样的伟大，牺牲自己来成全他人，那朵花是用怎样的坚强毅力在等待和煎熬，直至把自己的养分全部奉献给她的姐妹，黯然于世间。

　　那微弱而绚烂的生命向我们传达了一个怎样宏大的生命排场。

　　她最终垂下脑袋沉沉地睡去，我看到另外那朵傲然的花也溢出泪来。

　　点评：

从自然生命中感悟出深刻的哲理，这是一般考生难以企及的。

文章开头引用英国浪漫主义诗人华兹华斯的诗句，非常巧妙地点题，又点出了文章的主旨。

考生对双生花的刻画及生命感悟是深邃的，文章采用了拟人的手法，赋予花以人的情感和思维。

的确，“那微弱而绚烂的生命向我们传达了一个怎样宏大的生命排场”，在面对艰难困苦的抉择时，我们或许应该像花一样，用坚强毅力等待，甚至是煎熬，成全他人的辉煌。

　　【篇六：

摆渡（作文修改与点评）_1200字】

　　我的生活是一条河，此岸是失败，彼岸是成功。

我向往彼岸，因此，我签订了一条叫作“坚持”的小船开始我的远航……

　　[因为开头承担着点题的功能，因此需说明摆渡的含义但仅是开头作以我们不妨设点悬念，先乘这条小船，至于是否能到达彼岸，且任读者往下看。

]

　　一上初中，不光课程增多了，体育课让跑的400米也改为800米，强度一下子就增强了很多。

还记得，第一次课老师就让跑800米，跑的上气不接下气。

那次成绩非常不理想，于是从此以后，我下定决心要每天练习，不能就这样轻易被打败。

　　很快，又一次计时跑步，老师喊到我的名字，我心中暗暗告诉自己，你经过了练习，一定没问题的，但仍在“扑通，扑通”地跳，我对自己说：

“没事的，坚持住！

”只听：

“预备，跑！

”我像离弦之箭冲了出去，迈着大步，手臂左右有节奏地摆动着，起初的第一圈，我遥遥领先，看着被我甩在后面的同学们，我心里暗自得意起来，不知不觉一圈已经跑完了。

可一到第二圈我突然感到体力不支，开始喘起粗气，速度也降下来，汗水浸湿了我的校服，嘴唇也在急促的呼吸中变得干裂。

双腿也越来越重，仿佛像驮着个千斤重的大石头，沉得抬不起来。

（这部分描写很形象，但前面有关跑步的状态已有过多描写，所以后面需简写，我们的重点不在跑的多难受，而是如何坚持。

）我想：

这简直太难受了，干脆走一会儿吧！

可望着前面不远处的终点，我不忍心就这样放弃。

想着自己正踏在“坚持”的小船上，我还要去一睹那彼岸的“风光”，一想到这我打消了刚才的念头。

（写自己坚持的状态：

抿着喉咙里的血腥味，摆动着酸软无力的臂膀，我终点胜利就在前方，坚持！

我心中默默喊着。

喘气都已经喘不过来了，感觉呼吸都变窄了。

终于，我看到终点了。

我使出浑身的力气，眼睛里一直盯着终点那条线，离我越来越近，（注意呼应题目：

那条终点线越来越亮了，我的“小船”就要“靠岸”了。

）终于，我踩到了那条线！

老师说：

“3分35秒。

”

　　虽然满分是“3分20秒”，我没有得满分。

但是我并没有伤心，而是以后更加努力。

因为，我告诉自己又离成功的彼岸又进一步，我要使劲划桨子，达到最终的胜利。

（文章以此结论没有问题，说明探寻成功之路是没有止境的，我们时刻需要努力，也可以以圆满的方式结束：

“成功了！

我的成绩领先了及格线5秒。

在自己听到成绩的那一瞬间，我仿佛先前的汗水啥时间变成一股甘泉涌入了心头，如果不是”坚持“这条小船助我，也许我永远无法体会到成功的喜悦，看到成功彼岸……未来路是遥远，我要继续乘着“坚持”的小船远航。

）

　　点评：

文章选材典型，立意深刻，以“坚持”为船载自己“过河”，以“坚持”为船助自己成功。

文章写作思路清晰，描写细致，但有些语言上的表述可以更生动，更简练。

文中已做修改，希望你再加完善，提炼出更好的文章来！

　　【篇七：

风雨中这点痛算什么】

　　身旁穿梭着来来往往的行人，耳边是熙熙攘攘的嘈杂声，手上一张期末考试卷，我，傻傻地站立在这人来人往的街道，身处在这喧闹繁华的城市，我，只是黑暗中的一隅。

　　这是一个冬季，寒冷得让我感觉自己没有一点体温。

看着期末试卷上不堪入目的成绩，身体就像冰雕一样，楞楞地站在原地，头脑中一片空白，双脚宛如浸在冰凉的冷水中，瑟瑟发抖。

　　寒冷、茫然，甚至还夹带着恐惧，更多的只有绝望。

不知怎么来到一家商铺前的，我怔怔地站立着，看着窗户玻璃上反射出自己的脸，不自觉地流露出一丝嘲讽的苦笑，仿佛听到一声撕心裂肺的内心独白：

“在面对一次次考试后的成绩，我总是这样毫无感情。

我有感情吗？

我有目标吗？

我会成功吗？

我，不知道……”

　　一股冷风像镰刀一般划过我的脸庞，很痛，是一种痛彻心扉的感觉。

不想回家，不想看到父母期待的目光后，再转化成失望的神情，那会使我的心更痛、更难过。

　　走过大街小巷，一盏盏温暖的光陆续亮了起来，可是为什么我感受不到一丝暖意？

路上的行人面无表情地急走着，走着……

　　“苦涩的沙，吹痛脸庞的感觉……他说风雨中，这点痛怕什么，擦干泪，不要问，至少我们还有梦。

”郑智化的《水手》在耳畔响起，默默地聆听着，是一种切身的感受，随着音乐的起伏，我竟能设身处地感受到他的心里涌动着一股催人向上的力量。

　　一个残疾歌手，一个普通的初中生，两个身份完全不同的人，却能在此刻通过音乐进行交流，我能够感受到在他那坚强的外表下隐藏着不为人知的伤痛、鄙夷、落寞和奋发自强。

　　失败，不是别人说的，而是自己放弃造成的。

郑智化在遭受着别人异样的目光时，都没有放弃自己，没有让自己自卑，激励起不服输、不服从命运安排的勇气，而我为什么要这样自暴自弃？

真是可笑！

　　有一首诗这样写：

“如果生活欺骗了你，不要悲伤！

”

　　有一首对联这样表达：

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！

”

　　我仿佛因他的歌声而想通了，这点人生的痛算什么？

郑智化他所经历的比我多得多，我就不应该服输，不应该放弃！

　　想到这儿，我不由加快了脚步，朝着家的方向。

那一盏盏街灯，给我照亮的是回家的路。

是啊！

风雨中，这点痛算什么？

我不会在人生路上轻易服输的！

只要我不认输，我就是赢家。

　　点评：

全文描写的是拿到不尽如人意的考试成绩后的心理情绪的转变。

文章前段部分对于考砸后的心情描写得细致生动，让读者感同身受。

由《水手》的旋律，让作者联想到残疾歌手不畏现实、不畏困难、不畏人言的坚强精神，从而重新燃起对学习、对未来的信心。

但总体而言，作者在转变后的情绪描写上笔墨不多，稍显生硬。

　　【篇八：

记住这一天】

　　站立于平阔的田野，我抬起头，仰望着这广大元垠的蓝天。

　　仰望蓝天，我看到了女娲。

天快要崩塌，女娲艰难地炼五彩石为熔浆修补着天穹的漏洞。

凭借心中那坚强的意志，女娲终于使天变得更加广阔，更加明朗。

我看到了女娲，这位中华民族的母亲身上那千年不泯的坚持不懈、顽强拼搏的精神。

地虽然震裂，女娲的子民同样会让他们的家园五彩重现！

　　仰望蓝天，我看到了大禹。

开渠道，疏槽流，三过家门而不入。

大禹用他那充满智慧的头脑，用他那心系天下苍生的伟德，用他那勇于战胜困难的斗志，经过十三年的努力，终于制服了肆虐家园的洪水，赢来富足盛世。

此时，因地震而造成的堪塞湖高悬在大禹的家乡，北川县城的头顶。

我想，既然大禹都能把水引走，这堪塞湖的险情也必将为大禹的后人所消除！

　　仰望蓝天，我看到了文天祥。

元兵的金钱、高官诱惑换来的只是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古忠诚。

千百年来，泱泱中华从来不缺甘愿为国捐躯，为民献身的志者勇士。

此刻，仰望蓝天，我看到了地震前线十几万人民子弟兵、乡村干部、普通志愿者冒着被随时可能倒塌的房屋以及呼啸的泥石流夺去生命的危险，拯救着那些微弱的生命。

他们并不是不在乎自己的生命，只因为他们视人民群众的利益高于一切，只因为他们的心中有着祖国，有着人民，有着丹心报国、元私奉献的精神！

　　仰望蓝天，我看到了四大文明古国中延存下来的中国。

它在不断成长，不断飞跃，不断克服前进道路上的一切险阻，因为它知道，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。

我想，正是那种源远流长的坚忍不拔的精神，那种永不放弃、永不言败的坚强性格让中国至今闪耀着文明古国的光芒，才让中华在无数次遭遇天灾后愈加磨炼成一个更加强大的民族！

　　仰望蓝天，强烈的光耀倾洒天地。

　　我看到了，那是一个伟大民族一一中华民族闪耀出的精神之光。

这光，将带来中华民族更加美好的明天！

　　点评：

文章站立在国家、民族的高度，张扬出勇敢、坚强、博爱、奉献的民族精神，旨意深远而恢弘，构思机智而严谨；考生或假传说，或借史典，或叙引例证，或阐议道理，古今共织，事理相融。

看似材料罗列，却有其内在逻辑，起承转合，收放有度，显旨扣题，层层升华；文面笔墨颇显才气，语言富含哲理与真情，诗意的表述中透出语义内涵的深厚，文采与质力互映，壮美与优美交辉。

出自初中生之手的此文，当属佳作。