音乐少年宫活动记录.docx
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音乐少年宫活动记录.docx
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音乐少年宫活动记录
音乐少年宫活动记录1(总17页)
杰兴镇中心小学音乐兴趣小组活动记录
时
间
2014
地
点
音乐教室
组
别
音
乐
辅导教师
卢芳林
参加
人员
30人
活动内容
问声好
(1)
?
活
动
过
程
1、听录音范唱《早上好》,感受歌曲的旋律,教师带着学生拍手、踏脚(三拍子8小节;二拍子8小节。
)
2、师范唱,边唱边拍节拍,学生跟着做,心里默唱。
3、听歌曲录音,学生自己拍节拍,小声跟唱。
4、听老师弹琴,学生拍节拍小声唱歌。
5、分组编创《上学路上》,边唱边表演。
如果自己感到满意,就在自己的课本上画上一朵大红花。
?
活动
效果
学生初步接触了英语,感知音乐的节奏,效果良好。
?
杰兴镇中心小学音乐兴趣小组活动记录
时
间
2014
地点
音乐教室
组
别
音
乐
辅导
教师
卢芳林
参加人员
30人
活动内容
问声好
(2)
?
活
动
过
程
一、聆听《森林水车》
教师可结合图片向学生简介欧洲古老的水车,让学生有直观的感受。
二、表演《小麻雀》
1、听歌曲录音拍节拍,感受歌曲。
2、听教师范唱,小声跟着唱歌词。
3、听教师弹琴,边唱边看图、做动作,用动作帮助记忆。
6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段,分段表演。
活动效果
?
学生表演训练,活动效果良好。
杰兴镇中心小学音乐兴趣小组活动记录
时
间
地点
音乐教室
组
别
音
乐
辅导教师
卢芳林
参加
人员
30人
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活动内容
时间的歌
(1)
?
?
活动
?
?
过程
一、聆听《在钟表店里》
1、初听音乐,学生根据音乐展开联想。
2、复听音乐,听到相同的音乐举手表示。
你感到音乐描绘了一个怎样的故事讲给大家听。
二、聆听《调皮的小闹钟》
1、聆听《调皮的小闹钟》可先讲故事。
小
2、听音乐,学生可随着课本上的图谱用手指指点。
3、发现小闹钟有什么特点复听时每次都用手点出来,表示时间到了。
4、再次复听时,把小闹钟走动的声音画在课本上,看看谁画的次数准确。
活动效果
学生参与积极。
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杰兴镇中心小学音乐兴趣小组活动记录
时
间
地点
音乐教室
组
别
音
乐
辅导教师
卢芳林
参加
人员
30人
活动内容
时间的歌
(2)
活
动
过
程
一、表演《时间像马车》
1、用听唱法学唱歌曲。
2、这首歌速度比较快,演唱时尤其要注意节拍重音,字头要清楚,唱“哒哒”时应舌尖动作,使吐字清晰,唱时省力。
3、初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音,编创歌曲动作,选择打击乐器。
4、分组汇报,一组学生表演,一组学生唱歌,一组学生打击乐伴奏,共同合作完成歌曲的表现。
活动效果
采取表演的方式,有助于学生兴趣的培养。
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杰兴镇中心小学音乐兴趣小组活动记录
时
间
地点
音乐教室
组
别
音乐
辅导教师
卢芳林
参加
人员
30人
活动内容
童话故事
(1)
活
动?
过
程
一、出听前可结合画片,用生动语言讲述《天鹅湖》的格式,让学生感受、分辨乐曲的情绪。
提问:
听到音乐,你感觉小天鹅怎样舞蹈
2、复听时,让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。
3、引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。
4、在适当时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。
二、聆听《糖果仙人舞曲》
1、初听音乐,教师可不将剧情,让学生静静地感受音乐的梦幻色彩。
2、复听音乐前,教师可讲述《胡桃夹子》的小故事,引起学生的兴趣。
活动效果
感知童话音乐的情趣。
杰兴镇中心小学音乐兴趣小组活动记录
时
间
地点
音乐教室
组
别
音
乐
辅导教师
卢芳林
参加
人员
30人
活动内容
童话故事
(2)
活
动
过
程
一、表演《小红帽》
1、用听唱法学唱歌曲。
从感受入手,多听录音或范唱。
2、在学生跟唱过程中注意发现问题,及时纠正。
3、可指导学生看课本上的图做动作。
还可以启发学生编创与课本不相同的动作表演,培养学生的求异思维。
4、还可以启发学生根据童话故事《小红帽》改编歌词,加入情节表演,可制作刀道具配合表演。
活动效果
由于故事比较熟悉,学生学习兴趣高涨。
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杰兴镇中心小学音乐兴趣小组活动记录
时
间
地点
音乐教室
组
别
音
乐
辅导教师
卢芳林
参加
人员
30人
活动内容
跳起舞
(1)
活
动
过
程
表演《多么快乐,多么幸福》
1、结合介绍藏族的服饰、风俗引起学生的学习兴趣。
2、用高兴的心情、连贯的饿声音延长歌曲,尤其是衬词“查拉羊卓拉”,用微笑的感觉去唱,既连贯,又要唱足、唱满时值。
3、尝试学跳藏舞的两个动作:
踢踏步和三步一靠。
4、选编两个动作,边唱歌边舞,感受藏族人民边歌边舞的气氛。
活动效果
教授基本舞蹈知识。
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杰兴镇中心小学音乐兴趣小组活动记录
时
间
地点
音乐教室
组
别
音
乐
辅导教师
卢芳林
参加
人员
30人
活动内容
跳起舞
(2)
活
动
过
程
表演《我的家在日喀则》
1、结合地理知识简单介绍日喀则。
2、用听唱法学唱歌曲。
演唱时情绪饱满,声音要轻快,不要拖拉。
3、学会歌曲后,学生自选乐器为歌曲伴奏。
(想一想:
三种乐器怎样敲击声音与唱歌合起来效果最好)
4、分组伴奏,看哪一组合作得最好。
活动效果
学生们在小组合作方面存在问题。
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杰兴镇中心小学音乐兴趣小组活动记录
时
间
地点
音乐教室
组
别
音
乐
辅导教师
卢芳林
参加
人员
30人
活动内容
愉快的劳动
(1)
活
动
过
程
聆听《海娃的歌》
1、初听前提示;是否去过还边,见过大海退潮的情景退潮后海滩上都有什么
2、你捡过贝壳、小虾吗让学生明白“赶海”的含义。
3、初听后可提示:
歌中唱出了哪些内容,小海娃给你怎样的印象
4、复听歌曲,边听边做动作表演。
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活动效果
体会劳动的热情。
杰兴镇中心小学音乐兴趣小组活动记录
时
间
地点
音乐教室
组
别
音
乐
辅导教师
卢芳林
参加
人员
30人
活动内容
愉快的劳动
(2)
活
动
过
程
表演《不再麻烦妈妈》
1、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲。
2、启发学生叙述妈妈对自己的呵护、辛劳,指导学生用柔和的声音、真挚的情感演唱歌曲。
3、歌曲中的妈妈可以理解为其他长辈,再将自己力所能及的劳动编创成为新歌词演唱。
4、边唱边表演,看谁表演地最好。
活动效果
小组比赛激发学生兴趣。
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杰兴镇中心小学音乐兴趣小组活动记录
时
间
地
点
音乐
教室
组
别
音
乐
辅导
教师
卢芳林
参加人员
30人
活动内容
合唱《欢聚一堂》
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活动
?
过程
1、点名
2、播放范唱录音(合唱)。
学生随录音轻轻唱歌词,注意第2、4、6小节中弱起的词句。
3、完全采用听唱法来学习合唱是很困难的,效果也不会好,因为学生们很难从两个声部中分辨出第二声部来,大多跟着第一声部跑。
所以教师在教唱第二乐段(合唱部分)时须重点教唱第二声部,在基础较好的班级中,可以先教歌谱,再教歌词。
还应注意用1=D的调高,不要用l=F。
4、再次欣赏歌曲的范唱,要求学生特别注意合声部分,并努力向录音里的效果靠拢。
5、整体练习、逐步做到感情投入,表情愉快,吐字清晰、合唱和谐,并能初步背唱。
活动
效果
学习有感情的演唱方法,学习较认真,效果良好。
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杰兴镇中心小学音乐兴趣小组活动记录
时
间
地
点
音乐
教室
组
别
音
乐
辅导
教师
卢芳林
参加人员
30人
活动内容
音乐活动《欢聚一堂》
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?
活动
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?
过程
1、熟练地演唱《欢聚一堂》,合唱更加和谐动听。
2、在分组合作表演《欢聚一堂》时充满自信,配合好。
3、用歌声、器乐、动作参与表演,感受集体学习音乐的愉悦。
4、部分学生歌唱,部分学生伴奏(课堂乐器和打击乐器),部分学生表演,掀起高潮,但要注意防学生因情绪兴奋而使歌声喊叫,要引导学生做到情绪热烈,歌声优美。
5、学生在音乐活动中积极参与,用打击乐器伴奏是有创造性。
活动效果
?
学习有感情的演唱方法,学习较认真,效果良好。
杰兴镇中心小学音乐兴趣小组活动记录
时
间
地点
音乐教室
组
别
音
乐
辅导教师
卢芳林
参加
人员
30人
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活动内容
《十送红军》
?
?
活动
?
?
过程
1、用深情、优美的歌声表现《十送红军》,做到四声部合唱声音谐和。
2、初步了解民族乐器唢呐,对优秀的民间器乐作品产生兴趣,对民间的艺术家产生敬重之情。
3、通过讨论,在进一步理解歌曲内涵的基础上加深对环境保护的认识,知道人与自然和谐相处的重要性。
4、对《十送红军》歌词和曲谱有较深入的理解,演唱时声情并茂,四声部合唱声音谐和、动人。
5、《十送红军》四声部合唱时,声部准确,声音谐和。
活动效果
理解歌曲情感,并有感情的演唱,学习较认真,效果良好。
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杰兴镇中心小学音乐兴趣小组活动记录
时
间
地点
音乐教室
组
别
音
乐
辅导教师
卢芳林
参加
人员
30人
活动内容
合唱指挥训练
?
?
活动
?
?
过程
1、基本功训练。
2、教师教学生基本吐字,咬字、小跳练习、大跳练习。
3、在欣赏生动形象的器乐曲中获得乐趣、更加热爱音乐。
4、在欣赏器乐曲的过程中能逐步注意节奏、速度、力度等音乐表现要素对于塑造音乐形象的作用。
5、通过模仿学习创编,培育求新求异思维,对创编感到兴趣。
活动效果
学生学习积极性高,效果好。
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杰兴镇中心小学音乐兴趣小组活动记录
时
间
地点
音乐教室
组
别
音
乐
辅导教师
卢芳林
参加
人员
30人
活动内容
让我们荡起双桨
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?
活动
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?
过程
1、点名
2、提出要求
3、发声练习
4、讲述唱歌要领,歌唱练习《让我们荡起双桨》,加表演
5、小结
活动效果
理解歌曲情感,并有感情的演唱,学习较认真,效果良好。
杰兴镇中心小学音乐兴趣小组活动记录
时
间
地点
音乐教室
组
别
音
乐
辅导教师
卢芳林
参加
人员
30人
活动内容
欣赏《天路》
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活动
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?
过程
1、以欣赏为主,调动学生积极性
2、聆听《天路》这首合唱曲,体验音乐作品的音乐情感,培养学生的创造意识和想象力。
3、在参与活动的过程中,激发学生对民族音乐的热爱。
4、了解作品的结构.音色特点及其表现力。
5、实物投影仪、录音机、唢呐、钢琴。
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活动效果
理解歌曲情感,并有感情的演唱,效果良好。
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