学年高一语文下学期单元综合检测9.docx
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学年高一语文下学期单元综合检测9
一、文本阅读
(一)阅读下面《琵琶行并序》选段,完成1~2题。
浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。
寻声暗问弹者谁,琵琶声停欲语迟。
移船相近邀相见,添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。
转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思,似诉平生不得意;低眉信手续续弹,说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑,初为《霓裳》后《绿腰》。
大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。
1.“别时茫茫江浸月”是写景的句子,它在诗中起到什么作用?
答:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析:
解答本题一要结合诗人离别的情绪分析,二要联系下文的琵琶声分析。
答案:
此句景中含情,溶溶月色中无不弥散着诗人的离愁别绪,仿佛诗人的心情融化其中,与自然景物有了感应,同时为水上琵琶声的出现营造好了氛围。
2.第二段音乐描写历来被誉为古代音乐描写的典范,作者在描写时使用了什么修辞手法?
这样写有什么好处?
答:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析:
本段运用了比喻,音乐本是抽象的,要体会运用比喻会有什么效果,还要联系弹奏者的心情和技艺来分析好处。
答案:
用了比喻的修辞手法。
把抽象的音乐化为形象可感的实物,写出了音乐节奏和旋律的变化,显示了琵琶女内心情感的起伏,表现了她高超的弹奏技艺。
(二)阅读《锦瑟》一诗,完成3~4题。
锦 瑟
李商隐
锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆,只是当时已惘然。
3.首联的“华年”有何含义?
它与诗的主题是何关系?
答:
_____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析:
解答第一问要从“华年”的“华”上体会,解答第二问要根据该词语所在句子对下文的引领作用来思考。
答案:
华年,正如现在所谓美丽的青春。
本诗的主题是追忆华年所感,因此可以理解为是主题的由头,或是主题的发端。
4.颔联的两个典故表达了诗人什么样的情感?
试简要分析。
答:
_____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析:
解答本题一要联系典故本义,二要抓住“迷”“托”二字,体会诗人的思绪与情感。
答案:
诗人因聆听锦瑟的曲调而思绪翩翩,不知身在何处,美梦醒来,梦境不再,终致心绪繁乱,怅然若失。
诗人将无限的悲感、难言的愁绪与悲愤托于锦瑟之声,如同杜宇之悲托于杜鹃。
用典故类比自己的迷茫悲伤之情。
二、语言运用
5.学校要举行元旦晚会,下面是节目单。
(1)诗朗诵:
《蜀道难》 作者 李白 表演 高一·六班
(2)琵琶独奏 表演 高一·十班
假如你是主持人,请为这两个节目之间设计一段串联词。
答:
________________________________________________________________________
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解析:
此题考查语言的综合运用能力。
答题时要注意兼顾两个节目的内容以及语言的流畅。
答案:
高一·六班饱含感情的诗朗诵,让我们跟随李白在雄奇的蜀道历尽艰险,接下来的琵琶曲能否让我们相隔千年触摸到诗人白居易的别样情怀?
欢迎高一·十班同学上台表演。
6.请仿照下面的文字写一段话。
要求:
另选话题,句式大致相同,想象丰富而合乎情理。
你曾为一朵花而陶醉过吗?
假若没有,那么你就到小路边、山野间、河谷里,甚至屋檐下寻觅吧,这世界上,总有一朵花是为你而绽开的,总有一缕芳香会悄然地沁入你的心脾。
答:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析:
选用、仿用、变换句式,首先要明确例句的特点,整个文段是由一个设问句加假设复句构成。
其次明确修辞,示例运用了排比、对偶的修辞。
答案:
(示例1)你曾为一句话而感动过吗?
假若没有,那么你就到同学间、朋友中、家庭里,甚至街市上倾听吧,这世界上,总有一句话是为你而讲述的,总有一股温情会静静地流进你的心田。
(示例2)你曾为一双眼而打动过吗?
假若没有,那么你就到教室里、列车上、工棚中,甚至是餐桌上寻找吧,这世界上,总有一双眼在为你闪烁着,总有一束目光会一瞬间点亮你的心灯。
一、基础考查
1.下列加点字的注音全都正确的一项是( )
A.浔阳(xún) 贾人(jiǎ)
水浆迸(bènɡ)悄无言(qiǎo)
B.锦瑟(sè)五十弦(xián)
惘然(wǎnɡ)敛容(liǎn)
C.虾蟆陵(há)(má)幽咽(yè)
冷涩(shè)呕哑嘲哳(zhāo)(zhā)
D.江浸月(qìn)红绡(xiāo)
间关(jiān)红阑干(lán)
解析:
选B。
A项,“贾”读ɡǔ;C项,“涩”读sè;D项,“浸”读jìn。
2.下列句子中对加点的词的解释,有误的一项是( )
A.主人忘归客不发 发:
出发,开船。
B.血色罗裙翻酒污翻:
泼翻。
C.秋月春风等闲度等闲:
平常。
D.感我此言良久立感:
被感动。
解析:
选C。
等闲:
随便,轻易。
3.下列句中加点词的意义与现代汉语相同的一项是( )
A.整顿衣裳起敛容
B.似诉平生不得志
C.老大嫁作商人妇
D.明年秋,送客湓浦口
解析:
选B。
A项,“整顿”,古指“整理”,今指进行治理,使严整、健全、有序;C项,“老大”,古指上了年纪,今指排行第一的人;D项,“明年”,古指第二年,今指今年的后一年。
4.补写出下列横线上空缺的名句。
(1)浔阳江头夜送客,____________________。
(2)____________________,犹抱琵琶半遮面。
(3)转轴拨弦三两声,____________________。
(4)____________________,凝绝不通声暂歇。
(5)____________________,此时无声胜有声。
(6)____________________,往往取酒还独倾。
(7)庄生晓梦迷蝴蝶,____________________。
答案:
(1)枫叶荻花秋瑟瑟
(2)千呼万唤始出来 (3)未成曲调先有情 (4)冰泉冷涩弦凝绝 (5)别有幽愁暗恨生 (6)春江花朝秋月夜 (7)望帝春心托杜鹃
二、阅读理解
(一)阅读下面这首唐诗,完成5~6题。
与梦得沽酒闲饮且约后期【注】
白居易
少时犹不忧生计,老后谁能惜酒钱?
共把十千沽一斗,相看七十欠三年。
闲征雅令穷经史,醉听清吟胜管弦。
更待菊黄家酿熟,共君一醉一陶然。
【注】 开成二年(837),白居易和刘禹锡(梦得)同在洛阳,刘任太子宾客分司,白任太子少傅,都是闲职。
政治上共遭冷遇,使两位挚友更为心心相印了。
5.诗题中的“闲饮”二字透露出作者何种心境?
答:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析:
解答本题要结合注解中“闲职”“政治上共遭冷遇”等信息揣摩“闲饮”二字的言外之意。
答案:
“闲饮”二字透露出诗人因政治上的失意而产生闲愁难遣的心境。
6.谈谈“闲征雅令穷经史,醉听清吟胜管弦”一联的作用。
答:
________________________________________________________________________
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解析:
解答本题一要结合内容指出诗人的遭际,二要联系标题思考在写法上的作用。
答案:
①自己虽有满腹经纶,却只能行行酒令;虽有匡时救国的志向,却只可醉中听吟。
暗示自己怀才不遇,壮志难酬。
②照应诗题中“闲饮”,突出内心的烦闷。
(二)阅读下面一首唐诗,完成7~8题。
韩冬郎①为诗相送寄酬
李商隐
十岁裁诗走马成,冷灰残烛动离情。
桐花②万里丹山路③,雏凤清于老凤声。
【注】 ①韩冬郎:
即晚唐著名的诗人韩偓。
李商隐在唐宣宗大中五年到四川去,当时只有十岁的韩偓与父亲韩瞻为其送行,并作诗送给李商隐。
这首诗是李商隐大中十年回到长安时的酬答。
②桐花:
出自《庄子·秋水》,凤凰之属“非梧桐不栖”。
③丹山路:
出自《山海经·南山经》,有个丹穴山,山上有鸟,像鸡,有五彩,名叫凤凰。
7.这首诗前两句,表达了作者对冬郎韩偓怎样的感情?
请结合作品简要分析。
答:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析:
要抓住“走马成”的赞美之辞以及“冷灰残烛”的烘托作用进行分析。
答案:
“十岁裁诗走马成”,其中“裁诗”指用心安排剪裁,“走马成”极言诗成之快。
这里面有李商隐对冬郎少年才俊的赞美之情,更暗含了依依不舍之情。
“冷灰残烛动离情”,写别离,尤其是“冷灰残烛”,更突出了分别之凄然。
8.这首诗最鲜明的修辞手法是什么?
末句“雏凤清于老凤声”中的“清”有怎样的含义?
答:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析:
①从诗歌最后点明题旨之句“雏凤清于老凤声”看,当是比喻手法。
②要从其比喻义谈起。
从全诗看,诗歌主要是称赞韩冬郎的才情的,而韩此时正值年少,乃“雏凤”之谓也,相对来说,“老凤”当指长辈了。
这样,“清于”当是高出于之意了。
答案:
①比喻,以雏凤来比喻韩冬郎,以老凤来比喻冬郎父韩瞻。
②“清”有三层意思:
一是指凤凰的鸣声嘹亮(这是本意);二是指冬郎诗的语句清新,文辞清丽;三是指冬郎的个人前程定会通畅无阻,前途无量,甚至超过其父。
三、语言表达
9.请在下面的横线处以“读李商隐”为内容再仿写三个句子构成排比句。
阅读中国灿烂的文化长卷,先哲们深刻的思想、真挚的情感令我们有所感,有所悟。
读李商隐,我懂得“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”是一种缠绵的思念;____________________;____________________;____________________。
解析:
一要引用李商隐的诗句,二要用判断句解释该诗句。
答案:
(示例)读李商隐,我懂得“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”是一种无私的奉献 读李商隐,我懂得“身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通”是一种心灵的契合 读李商隐,我懂得“历览前贤国与家,成由勤俭败由奢”是一种智慧的借鉴
10.(2018·高考辽宁卷)概括下面语段的主要信息,不超过45个字(含标点符号)。
长征三号丙改二型火箭将在今年下半年发射,届时将搭载“嫦娥五号试验器”,执行探月工程三期再入返回验证试验的发射任务。
为确保“嫦娥五号试验器”准确进入预定轨道,长征三号丙改二型火箭进行了多项技术攻关。
整体上火箭“身体长高、翅膀变长”,芯级火箭增高1.5米,两个助推器加长0.8米。
长征三号丙改二型火箭同时采用“天基测量”技术和最新的高码率传输技术,可以向地面技术人员传输火箭飞行过程的实时遥测数据,实现了“实时问诊”和“宽带传输”。
答:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析:
本题是压缩语段中的提取关键信息题。
这段话陈述的对象是长征三号丙改二型火箭。
通读这段文字,我们发现这段文字共写了两方面的内容:
一是长征三号丙改二型火箭将搭载“嫦娥五号试验器”执行发射任务;二是长征三号丙改二型火箭进行了多项技术攻关。
答案:
长征三号丙改二型火箭将搭载“嫦娥五号试验器”执行发射任务,它进行了多项技术攻关。
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