小学书法课教案.docx

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小学书法课教案

书法

书法课教学计划

本学期的书法课根据书法的自身特点，并结合学生的认知规律特设计以下教学计划：

一、激发爱国、爱校情感

通过讲述书法渊源和字体演变，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的。

书法中凝聚着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪明才智，思想感情，成为一个反映生命的艺术，成为整个中华民族的象征。

书法不仅是我国民族文化遗产中一颗璀璨的明珠，而且还是“世界公认的最高艺术”通过学习书法，使学生能很好地了解中华民族的历史及灿烂的民族文化，增强民族自尊心和自信心，更加热爱我们伟大的祖国C

二、精选学习内容

目前小学书法教学中的思想品德教育，往往对上述几点泛泛而谈。

如何使它真正落到实处？

我觉得首要的是应该正确认识少儿的年龄特征，从较低层次对学生进行初步的爱国主义教育，初步培养他们一些智力与非智力因素。

首先，阐明学书法道理、增强学习勇气。

在教学中要使学生明白，书法不是高不可攀的。

其次，创造学书气氛、形成专注心境。

要求学生临帖写字时要排除杂念做到平心静气、专心致志。

三、教给正确方法

在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等。

再次是要求学生注意写字卫生，如桌子，墨盘等工具的清洁。

通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字、卫生习惯，还可以培养雅度气质。

四、加强书法训练

汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训

练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。

加强临帖教学，要求学生书写时学谁像谁，越

像越好，这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。

同时要求学员每天完成钢笔临帖二十个字，毛笔临帖十个字。

五、开展形式多样的书法活动

为了体现学生一个时期的书法学习程度。

给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，本学期计划开展如现场写字、临帖竞赛、书法作品展览，建议班级开展写字园地，学校分周、月办好书法宣传窗；组织学生参加校外各类书法竞赛等。

第一课目字旁、酉字旁

教学目标：

1．了解目字旁和酉字旁的造字规律，结构原则。

2．根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。

教学重点、难点：

同学们在写目字旁这个笔画时，能够做到目字旁内部的短横收笔处与横折的折之间要保持一定的距离。

教学过程：

第一课时

一、导入

1．检查课前准备情况。

2．进入新课题。

二、讲授新知识

1．今天我们要学习的内容是：

目字旁、酉字旁。

并示范两个字。

提示：

“目”字做左

偏旁时，形态窄长，“目”中的短横均匀分布。

2．教师示范书写“睁”，边写边讲解书写要领。

3．学生在方格本上用钢笔书写“睁、睡、瞪”三个字各四遍，体会结构特点。

（放音乐）。

4．教师巡视辅导，发现问题及时纠正5．讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。

第二课时

一、自主学习酉字旁1．学生读文中说明性文字，观察例字。

2．学生演示由几名同学上台演示“配、酸”。

3．引入：

全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪个组的代表写得最好。

注意观察，随即在书本上描红出该字。

4．修正：

由同桌上台再写一次同样的字。

5、比较：

全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？

二、学生评价

三、课堂练习，教师巡视指导。

四、总结：

1．提问：

今天我们学习了什么？

2．希望同学们课后多加练习。

第二课小字头、春字头

教学目标：

1．使学生学会并掌握小字头春字头的写法。

2．学会并掌握两种偏旁在结字中的应用。

教学重点、难点：

通过讨论，学生找出小字头的写法特点，小字头中的三个笔画在田字格中都有相应的具体位置。

教学过程：

第一课时

一、导入、新授：

1．谈谈起名的原因（缓解情绪紧张）

2．做运腕操。

（竖掌、执笔绕圈，画十字、画圆等顺、逆时针方向画）

二、新授：

观察“党”字。

引出课题。

1．田字格出示“小字头”。

2．观察笔画特征、摆放位置。

（两点：

左边挑点，略低；右边撇点，略高）3．师：

字如其人，讲究对称、和谐，相互呼应；笔断意连，情如一家。

4．小字头书写要领：

短竖粗直在中间，

挑点撇点护两边。

左低右高相响应，

穿插避让兄弟情。

5．练习书写。

6．出示《写字姿势歌》

写字之时身坐稳，肩平背直头摆正。

胸离桌沿要一拳，

眼离桌面要一尺。

手握笔杆中下方，

两脚平放有精神。

7．生练习书写。

师范写并点评。

挑点撇点应响应，中间短竖位置较正，

8．比较含“小字头”的诸字特征：

尚、党、裳，注意：

两点间距离应由字形整体特征来决定

三、练习书写“赏”字。

1．先观察字形，整体呈三角形。

2．提笔书空，揣摩笔意。

3．学生练习，互评。

原则：

先优点,后缺点。

第二课时

教学要求：

1、掌握春字头的字的书写要领。

2、练习书写春字头的字。

教学重点：

春字头：

宽大开张，要能覆盖下面的部分；三横长短相近，不可写成“三”字。

教学时间：

1课时教学准备：

小黑板

教学过程：

一、揭示课题

今天，我们来学写春字头的字。

二、指导

1、出示小黑板。

春

2、学生观察字形。

3、讨论交流。

春字头：

宽大开张，要能覆盖下面的部分。

春字头的三横长短相近，不可写成“三”字。

4、教师范写。

5、学生练写。

6、分析常见病因。

春字头：

①三横长短错误。

②撇、捺不幵张。

三、练习

“春、泰、奏、秦”。

完成“想一想。

”

春字头的三横为什么不能写成“三”字？

四、总结全文

第三课足字旁门字框

教学目标

1、初步掌握足字旁和门字框这两个偏旁的书写要领。

2、写好“踩、蹈、跳、闪、闲、闯”，写得正确、端正、比例恰当。

教学过程

第一课时

（一）创设情境

今天,老师带着大家一起乘坐”胜利号”航天飞机去汉字王国遨游。

瞧，汉字王国已经到了，让我们一起去认识一下这里的汉字朋友吧！

出示：

踩、蹈、跳仔细观察这些字，你发现了什么？

学生领悟偏旁的表意功能。

（二）观察例字，领悟偏旁的要领

1、教学“踩”

（1）学生观察例字

（2）学生口述，教师范写

（3）、学生试写，大家评价。

2、练习书写“蹈、跳”。

四、小结评价。

第二课时

（一）门字框

1．出示课件；“闪”问；这是什么结构的字？

（半包围结构）引导学生观察字形特点。

教师明确书写门字框要点；门字框中的左竖和点不要靠得太紧，横折钩的起笔对准点画的尾部，距离不要太近

2．出示课件；“闪、闲、闯”三个字，仔细观察体会门字框的结构特点。

（四人一组讨论）谈一谈观察后的审美感受。

3．教师小结：

门字框内的部件稍写大一点，要安放在框中偏上的地方。

4请大家看一遍这个字的笔画笔顺。

5．教师示范书写“闲”，边写边讲解书写要领。

6.学生在方格本上用钢笔书写“闪、闲、闯”三个字各四遍，体会结构特点。

（放音乐）。

7．教师巡视辅导，发现问题及时纠正8．讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。

第四课反犬旁田字底

教学目标1、初步掌握反犬旁旁和田字底这两个偏旁的书写要领。

2、写好“猜、独、犹、畜、亩、备”，写得正确、端正、比例恰当。

教学过程

第一课时

（一）出示：

猜、独、犹仔细观察这些字，你发现了什么？

学生领悟偏旁的表意功能。

总结书写要领：

侧锋落笔，随即向右下撇出，顺势另起笔写竖勾，再落笔写撇折挑。

反犬旁可以写成楷书似的勾挑，也可以回锋收笔无勾挑；有勾挑的势必从左上落笔写撇或撇挑，无勾挑的势必从右上落笔写撇或撇挑，用笔的笔势不同，因此字的体态也不同。

二）观察例字，领悟偏旁的要领

1、教学“猜”

（1）学生观察例字

（2）学生口述，教师范写

（3）、学生试写，大家评价。

2、练习书写“独、犹”。

四、小结评价。

第二课时

（一）出示：

畜、亩、备

仔细观察这些字，你发现了什么？

学生领悟偏旁的表意功能。

总结书写要领：

田字旁比口字旁长，而且是左竖长右折短。

于是：

“田旁不同口字旁，

形体宜长不宜方。

口旁皆是横折短，田旁却是折画长”

（二）观察例字，领悟偏旁的要领

1、教学“畜”

（1）学生观察例字

（2）学生口述，教师范写

（3）、学生试写，大家评价。

2、练习书写“亩、备”。

四、小结评价。

第五课独体字

（一）

教学目标：

1．掌握独体字的汉字的书写规则2．正确、规范地书写独体字。

教学准备：

钢笔、写字书。

教学过程：

一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法，激发学习兴趣

二、学习独体字的书写规则

1．介绍独体字的书写规则独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。

2．出示汉字：

正、出、亚、互、生、止

3．请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

长横要平，长竖要正

长短横的变化

间距均等

布白匀称

4．学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

临写一段话。

三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

第六课独体字

（二）

教学目标：

1．学习笔画多和笔画少的独体字的书写规则，练习书写独体字，将字写端正

2．继续加强学生的写字姿势训练。

教学准备：

钢笔、写字书。

教学过程：

一、问题导入，引发兴趣。

谁能告诉我们直接由笔画组成的字（不包括任何部件）叫什么字？

怎样写好独体字呢？

讲后请一生上台试写几个独体字。

（留作后面评点）今天我们就进一步研究一下怎样写好独体字。

板书：

独体字

（一）

二、笔画复习。

书写竖折折钩、横折折钩、横折折撇、横折弯钩。

三、讲授新课，讲演试评。

读一读（出示小黑板：

力、母）

观察笔画多的和笔画少的独体字整体布局有什么特点。

指导书写笔画少的独体字。

1．“力”字，边讲边示范：

撇长，横折弯钩略向右斜。

请一生上台写。

评议。

学生练写两个。

2．“母”字，学生读提示，体会书写要点。

请一生上台写，老师相机指导。

（注意横折弯钩的斜度）。

总结：

少画稍小。

多画稍大。

学生练写两个。

“之、“”事、”“日、”“为”字四、学生练习，把握重点临写一段话。

五、点评指导，共同提高。

出示写得好的和存在问题的字，对照评议，提高认识，再练习。

第七课独体字（三）

教学目标：

1．掌握独体字的汉字的书写规则。

2．正确、规范地书写独体字。

教学准备：

钢笔、写字书。

教学过程：

一、复习撇、竖钩、横折等笔画的写法，激发学习兴趣

二、学习独体字的书写规则

1．介绍独体字的书写规则

独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长字要长，短字要扁2．出示汉字：

月、四、身、血、耳、也3．请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

长字宜长

扁字宜扁

4．学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

临写一段话。

三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮

第八课避就交错

教学要求：

1、了解什么是“避就”和“交错”及它们之间的关系。

2、在书写左右结构的字时，学会使用“避就”和“交错”。

教学重点：

1、了解“避就”和“交错”的关系。

2、在书写左右结构的字时使用“避就”和“交错”。

教学时间：

1课时教学准备：

小黑板

教学过程：

一、揭示课题

1、板书：

避就交错

2、请学生说说对“避就”和“交错”这两个词语的理解。

这节课我们就来

让，叫做“避就”

3、教师：

在书写左右结构的字时，经常会用到“避就”和“交错”。

学习这两种方法。

二、指导

1、出示小黑板。

2、学生观察字形。

3、讨论交流。

⑴在左右结构的字中，为了使两边不发生碰撞，它们之间相互要避“砚”字“石”部缩小以避让。

⑵在左右结构的字中，“避就”左右两边就产生了相互通过，“交错”，使字形

紧凑和谐

4、教师范写。

5、学生练写。

6、分析常见病因。

⑴“避就”①“石”未避让而碰撞。

②“石”偏低而碰撞。

⑵“交错”①没有“交错”。

三、练习

1、描红、临写“砚、溢、娓、姥”和“炊、杖、叨、吟”。

2、临写一段话。

地帮助军队修筑

北平市民成群结队地前往部队慰劳，长辛店的铁路工人夜以继日工事。

3、完成“想一想”。

“避就”和“交错”各是什么意思？

它们之间有联系吗？

四、总结全文

第九课伸缩

教学要求：

1、掌握书法中伸缩的书写要领。

2、练习书写“惟、章、徘、降、戒、素”等字。

教学时间：

1课时

教学准备：

小黑板

教学过程：

二、指导

1、出示小黑板。

惟章

2、学生观察字形。

3、讨论交流。

“惟”的横画写得有长有短，这便是“伸缩。

”

“章”的上横和下横一长一短。

这也是“伸缩”。

左右结构的字如果有两笔重复的竖画，一般缩左伸右。

4、教师范写。

5、学生练写。

6、分析常见病因。

横的长短错误。

三、练习

“惟、章、徘、降、戒、素”。

四、总结全文

第十课10、变形

（一）

教学要求：

1、掌握书法中“土”字的变形书写要领。

2、练习书写“坤、去、社、坚、地、肚、寺、圣”等字。

教学时间：

1课时

教学准备：

小黑板

教学过程：

一、揭示课题今天，我们来学书法中的伸缩写法。

二、指导

2、学生观察字形。

3、讨论交流。

“土”在字左时形态短小，位置偏上，下横改为提。

在字右时形态较窄，位置偏下。

“土”在字头时形态较扁，长横盖住下半部。

在字底时形态也较扁，位置在正下方。

4、教师范写。

5、学生练写。

6、分析常见病因。

“土”字的变形错误。

三、练习“坤、去、社、坚、地、肚、寺、圣。

四、总结全文

第十一课变形

（二）

教学要求：

1、掌握书法中“山”字的变形书写要领。

2、练习书写“屹、崖、仙、岳、岖、岩、岔”等字。

教学时间：

1课时

教学准备：

小黑板

教学过程：

一、揭示课题今天，我们来学书法中的伸缩写法。

二、指导

1、出示小黑板。

屹、崖、仙、岳

2、学生观察字形。

3、讨论交流。

“山”在字左时形态窄小，竖折的下横向右上斜，位置偏上

“山”在字右时形态较独体字“山”要窄。

“山”在字头时，形态扁小。

位置居中。

“山”在字底时形态较偏大，位置居中。

4、教师范写。

5、学生练写。

6、分析常见病因。

“山”字的变形错误。

三、练习“屹、崖、仙、岳、岖、岩、岔

四、总结全文

第十二课变形（三）

教学要求：

1、掌握书法中“田”字的变形书写要领。

2、练习书写“畔、界、佃、留、略、男、亩、钿”等字教学时间：

1课时教学准备：

小黑板

教学过程：

一、揭示课题：

今天，我们来学书法中的伸缩写法。

二、指导

1、出示小黑板。

畔、界、佃、留

2、学生观察字形。

3、讨论交流。

“田”在字左时形态短小，位置偏上。

“田”在字右时形态较独体字“田”窄，位置偏下。

“田”在字头时形态略扁小，位置居中。

“田”在字底时形态略小，位置在正下方。

4、教师范写。

5、学生练写。

6、分析常见病因。

“田”字的变形错误。

三、练习

“畔、界、佃、留、略、男、亩、钿”

四、总结全文