走进化学实验室教学设计.docx
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走进化学实验室教学设计.docx
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走进化学实验室教学设计
附表2:
课时教学设计首页(试用)
授课时间:
年月日
课题
课题3走进化学实验室
课型
新授
第几
课时
3
课
时
教
学
目
标
1、知识与技能:
(1)认识化学实验的目的和意义,了解实验的注意事项。
(2)了解常用仪器的名称、使用范围。
(3)进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作,了解操作要求。
2、过程与方法:
(1)通过参观化学实验室,了解实验室规则、仪器名称。
(2)通过实验探究,学习并学会一些实验基本操作技能
3、情感态度与价值观:
(1)注重培养实事求是、严肃认真的科学态度,以及良好的道德品质。
(2)通过本节的动手实验、实践获得乐趣,真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键
教学
重点
与
难点
[重点]仪器的识记。
固体、液体药品的取用、滴管的使用、加热试管里的液体药品。
[难点]滴管的使用。
教学
方法
与
手段
实验探究、归纳总结、补充讲解、练习提高
使
用
教
材
的
构
想
附表3:
补充
课时教学流程(试用)
教师行为
学生行为
课堂变化及处理
主要环节的效果
[引言]我们知道,学习化学的一个重要途径是科学探究,而实验是科学探究的重要手段,故学习化学就必须要走进化学实验室。
展示化学家的实验室图片,介绍科学家取得的成功与无数的实验是分不开,让学生知道实验的重要性。
一、固体药品的取用
(展示药品):
大理石、碳酸钠
[自主学习]
(提出问题):
1、要将大理石放入试管内,而不打破试管底,应如何操作?
应用什么仪器用?
2、如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上?
应使用什么仪器?
注意指导学生,注重培养学生实验操作的规范性,让学生互教互学,鼓励学生大胆动手实验,学会分析实验成与败的原因。
[课堂展示]
1、用镊子夹取一块大理石放入试管中,并将试管放在试管架上。
2、用药匙取少量碳酸钠粉末放入试管中,并将试管放在试管架上。
二、液体药品的取用
展示药品:
稀盐酸
[合作学习]
1、回忆日常生活中,我们怎样将一种饮料从瓶子倒到杯子中而不滴洒?
[课堂展示]
2、如何将稀盐酸倒入试管内?
对实验进行总结
1、细口瓶的瓶塞为什么要倒放在桌子上?
2、倾倒液体时,瓶口为什么要紧挨着试管口?
应快速倒还是缓慢地倒?
3、拿细口瓶倾倒时,为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心?
4、倾倒液体后,为什么要立即盖紧瓶塞,并把瓶子放回原处?
三、量筒的使用
1、回忆初二物理学过的知识,如何使用量筒量取液体的体积?
[合作学习]
2、量筒量取液体时,为什么要使视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平?
采用仰视或俯视,将会对读数产生什么影响?
四、滴管的使用
[自主学习]
1取少量的液体应使用什么仪器?
2、使用胶头滴管应注意什么事项?
注意指导学生实验规范。
五、物质的加热
[自主学习]
1、正确使用酒精灯应注意实验事项是什么?
2、酒精灯的火焰各部分颜色为什么不同?
3、怎样熄灭酒精灯?
(提出问题)
1、加热试管里的液体时,能否将试管口对着人,为什么?
2、如果试管外壁有水的话,能否直接加热,为什么?
3、将液体加热到沸腾的试管,能否立即用冷水冲?
为什么?
4、如何给试管里的液体进行预热?
六、洗涤仪器
[自主学习]
做过实验的仪器为什么要洗涤?
如何洗涤试管?
指导学生总结,对学生的总结给予引导和鼓励。
观看、思考。
观察药品,关注药品的性质
阅读教材P18-19,交流、讨论,得出正确的操作方法。
把密度较大的块状药品或金属颗粒放入玻璃容器时,应该先把容器横放,把药品或金属颗粒放入容器口以后,再把容器慢慢地竖立起来,使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部,以免打破容器。
往试管里装入固体粉末时,为避免药品沾在管口和管壁上,可先使试管倾斜,把盛有药品的药匙(或用小纸条折叠成的纸槽)小心地送至试管底部,然后使试管直立起来。
(交流与讨论)
对实验成败进行总结。
观察药品
回忆日常生活经验,交流与讨论,结合教材P19液体的倾倒,得出液体取用的方法。
完成练习,
交流、讨论,形成认识。
学生回忆学过的知识,并对老师提出的问题进行讨论,
(实验探究):
1、用10毫升的量筒量取2毫升的稀盐酸。
2、量筒量取液体时,仰视或俯视,对读数产生影响。
3、将量好的稀盐酸倒入放有大理石的试管中,观察并记录发生的现象。
交流实验结果。
阅读教材P20滴管的使用,思考、讨论。
(实验探究)
1、用滴管向盛有碳酸钠粉末的试管中滴加稀盐酸,观察并记录发生的现象。
2、用滴管向盛有稀盐酸的试管中滴加硝酸银溶液,观察并记录发生的现象。
交流、总结。
阅读教材P20-21酒精灯的使用,思考、回答。
(实验探究)
点燃酒精灯,观察火焰的分层,取一根火柴梗,拿住一端迅速平放入火焰中1-2秒后取出,观察发生的变化,记录现象,分析原因。
学生联想生活中见到的现象:
1、烧开水时,水装得过多,沸腾时水会溢出。
2装过热开水的玻璃杯马上放入冷水中,杯子很容易破裂。
思考、交流、讨论、归纳给物质加热的方法。
(实验探究)
1、取三支试管,各加入3毫升的水,分别放在酒精灯火焰上方3厘米、灯芯、外焰上加热,记录加热的水沸腾分别所需的时间。
2用量筒取2毫升的氢氧化钠溶液于试管中,用滴管滴入硫酸铜溶液,观察、记录现象,
再加热试管里的液体,观察现象。
阅读教材P22—23后,交流、
按刚学到的洗涤方法,将本课题实验中所用的试管和量筒都刷洗干净,并整理实验桌和实验室。
思考、总结。
附表4:
课时达标检测设计(试用)
项目
检测内容
检测的目标点与用时预设;反馈矫正方法预设与达标效果补充
当堂
达标
检测
1、在①坩埚②烧杯③烧瓶④蒸发皿⑤量筒⑥试管⑦集气瓶⑧试管等仪器中不能加热的是_________________________,能直接放在火焰上加热的是__________________,要放在石棉网上加热的是________________________________。
下列试剂中①氧化铜粉末②石灰石块③锌粒④试剂瓶中的盐酸。
可以用药匙取用的是____________,可以用镊子取用的是_________,可以用滴管取用的是_________
3、把碳酸钠粉末装入试管,正确的操作是()
A、用镊子B、用玻璃棒C、用药匙或纸槽送入D、直接倒入
4.实验时,不宜用作反应容器的是()
A、烧杯B、烧瓶C、试管D、量筒,
5.下列实验操作:
①用量筒量取溶液时,将量筒放在水平的桌面上,右手握试剂瓶(标签向手心)慢慢将液体倒入量筒中;②用完滴瓶上的滴管要用水冲洗后放回滴瓶中;③实验室里有两个无标签的试剂瓶中均装有白色固体,为了分清哪瓶是白糖,哪瓶是食盐,可取少量固体品尝味道。
其中()
A、只有①正确B、只有②正确C、只有③正确D、全部错误
用酒精灯给试管内溶液加热时发现试管破裂,可能原因是:
①用酒精灯的外焰给试管加热;②加热前没有擦干试管外壁的水;③加热时试管底部触及灯芯;④被加热的液体超过试管容积的1/3;⑤加热时没有不时地上下移动试管;⑥没有进行预热,直接集中加热试管内液体的中下部。
其中与之相关的是()。
A、①③⑤⑥ B、②④ C、②③⑥ D③④⑤
7.下列仪器,能够用来溶解固体、配制溶液、加热较大量液体的是()
A、试管B、量筒C、烧杯D、广口瓶
现有下列仪器:
①量筒;②试管;③胶头滴管;④酒精灯。
量取25ml液体,应该选用的仪器是()
A、①② B、①③ C、③④ D、②④
9.实验桌上因酒精灯打翻而着火时,最便捷的方法是()
A、用水冲熄B、用湿抹布盖灭C、用沙土盖灭D、用泡沫灭器扑灭
10.如图所示,将一个充满二氧化碳的试管倒插入装有澄清石灰水的烧杯里,可观察的现象是________
附表5:
课时教学设计尾页(试用)
板书设计
☆补充设计☆
课题3走进化学实验室
一、药品的取用
1.固体药品的取用
(1)取用块状固体或金属颗粒的方法
(2)固体粉末状药品的取用
2.液体药品的取用
(1)倾倒液体的方法
(2)量筒的读数
(3)胶头滴管的使用
二、物质的加热
1.酒精灯的使用方法
2.给物质加热
三、洗涤仪器
作业设计
教学后记
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- 关 键 词:
- 走进 化学 实验室 教学 设计
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