人教版二年级下册数学第一单元数据收集整理教学.docx
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人教版二年级下册数学第一单元数据收集整理教学
第一单元《数据收集整理》
备课人:
德阳市第一小学马小琴
单元教学内容:
义务教育教科书人教版数学最新教材二年级下册《数据收集整理》第2~6页
单元教材分析:
教材分析
本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识
初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程
学会用简单的方法收集和整理数据
掌握统计数据的记录方法
并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题
使学生了解统计的意义和作用
初步了解统计的基本思想方法
认识统计的作用和意义
逐步形成统计观念
进而养成尊重事实、用数据说话的态度
学情分析
上学期学生已经学习了比较、分类
能正确地进行计数
所以填写统计表时不会感到太困难
其关键在于引导学生学会收集信息
整理数据
根据统计表解决问题
学生在生活中积累了较多的生活经验
能利用统计图表中的数据做出简单的分析
能和同伴交流自己的想法
体会统计的作用
本单元教材选择了与学生生活密切联系的生活场景
激发了学生的学习兴趣
如
学生的校服、讲故事比赛、春游的人数情况统计等
同时渗透一些生活基本常识
使学生明确统计的知识是为生活服务的
教学内容更加注重对统计数据的初步分析
在教学时
教师要注意让学生经历统计活动的全过程
要鼓励学生参与到活动之中
在活动中不断培养动手实践能力和独立思考能力
并加强与同伴的合作与交流
教学目标
【知识技能】:
使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程
能利用统计表的数据提出问题并回答问题
【数学思考】:
了解统计的意义
学会用简单的方法收集和整理数据
【问题解决】:
能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题
并能够进行简单的分析
【情感态度】:
通过对周围现实生活中有关事例的调查
激发学生的学习兴趣
培养学生的合作意识和创新精神
教学重点:
使学生初步认识简单的统计过程
能根据统计表中的数据提出问题、回答问题
同时能够进行简单的分析
教学难点:
使学生亲历统计的过程
在统计中发展数学思考
提高学生解决问题的能力
课时安排:
3课时
1.数据收集整理....................................2课时
2.练习.............................................1课时
教学设计:
第一课时:
收集数据、认识简单的统计表
教学内容:
教材第2页的例1和练习一的第1、2小题
教学目标:
1、让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程
体会统计的必要性;
2、认识简单的统计表
能根据统计表回答一些简单的问题;
3、学会与他人合作
积累解决问题的经验
体会数学与生活的密切联系
教学重点:
学会收集数据
认识简单的统计表
教学难点:
能根据统计表回答一些简单的问题
教学过程:
一、创设情境
引入新课
师:
同学们
新的学期开始了
学校要给同学们定做校服
有下面4种颜色
出示例1中的四种颜色
选哪种颜色合适呢?
生:
选大多数同学喜欢的颜色
师:
怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢?
生:
可以在全校的同学们中去调查一下
生:
全校学生有那么多
怎样调查呢?
生:
我觉得可以先在班里进行调查
生:
还可以现在组内进行调查
师:
你们真聪明
你们刚才说的调查
其实也就是进行统计
揭示课题:
统计
要统计出喜欢每种颜色的学生人数
首先要进行数据的收集过程
下面我们就一起来调查喜欢每种颜色的学生人数
二、亲历统计过程
体会收集数据的形式和过程
1、收集数据
师:
在这四种颜色中
你最喜欢哪种颜色?
为什么?
师:
要想知道喜欢哪种颜色的同学最多?
我们应该怎样调查呢?
生:
自由发言
师:
我们可以采用举手、起立、画"√"、"○"作记号等很多方式来收集数据
但是这些方式中举手既快速又简捷
下面我们就用举手的方式来进行调查
请听规则:
每个人只能选一种颜色
每当老师说出一种颜色时
喜欢这种颜色的同学就举手
好吗?
一个人能选两种颜色或不选吗?
生:
不能
师:
为什么?
生:
如果选一种以上就重复了
而不选又遗漏了
师:
是呀
收集数据有很多不同的方式
但是无论采用哪种方式调查
都要做到不重复、不遗漏
也就是说你只能选择一次
那好
现在我们开始举手调查
2、整理数据
师:
刚才同学们已经通过举手这种方式选出了自己喜欢的颜色了
老师也知道了
但是负责定制校服的领导还不知道
那该怎么办呢?
生:
自由发言
师:
你们真会想办法
那我们现在再举一次手
在这张表中【出示统计表】
颜色
红色
黄色
蓝色
白色
人数
统计出喜欢每种颜色的人数
好吗?
师:
喜欢红色的请举手
请一个学生数出人数
老师记录在统计表中
其余三种颜色采用同样的方式进行统计
3、认识简单的统计表
师:
同学们
刚才我们将统计后的结果用表格的形式展示出来
这种表格就是简单的统计表
仔细观察统计表
颜色
红色
黄色
蓝色
白色
人数
9
6
15
8
师:
你看懂什么?
生:
4、根据统计表解决问题
师:
是的
这张统计表的第一行表示的是同学们最喜欢的颜色
第二行表示的是最喜欢的每种颜色的人数
统计表可以直接看出各种数据的多少
同学们可以根据这些信息分析和解决一些问题
下面大家就请你根据统计表中的信息解决下面的问题
(1)全班共有()人
生:
要想知道全班有多少人
应该把喜欢这四种颜色的人数全部合起来
即
9+6+15+8=38(人)所以全班共有38人
师:
你真聪明
谁能解决第二个问题?
(2)喜欢()色的人数最多
生:
比较喜欢每种颜色的人数
19>9>8>6
通过对比得出:
喜欢蓝色的人数最多
师:
你真是个会思考的孩子
那你能解决最后这个问题吗?
(3)如果这个班定做校服
选择()色合适
全校选这种颜色做校服合适吗?
为什么?
生:
因为全班喜欢蓝色的人数最多
所以如果这个班定做校服
选择蓝色合适
生:
但是全校选择这种颜色做校服不一定合适
因为全校学生不一定喜欢蓝色的最多
应该再调查其他班级同学喜欢什么颜色的人数最多
最后比较全校学生喜欢哪种颜色的人数最多
从而确定全校学生做哪种颜色的校服
师:
你们真的很厉害
会帮助领导分析并解决问题
相信学校的领导一定会采纳你们的意见
三、巩固练习
师:
同学们
下面老师请你们用刚才学到的知识解决数学书第4页练习一的相关问题
你们敢挑战吗?
1、完成练习一的第1小题
调查本班同学最喜欢参加哪个课外小组
并解决问题
生:
先调查
完成统计表后
再独立解决问题
最后汇报
2、完成练习一的第2小题
调查本班同学最喜欢哪一个季节
把结果填入下表
生:
先调查
完成统计表后
再独立解决问题
最后汇报
四、归纳总结
师:
同学们
通过今天的学习
你有什么收获?
学生交流后
教师总结
同学们
今天这节课我们学习了统计的相关知识
知道在统计时要先收集数据
而收集数据有举手、起立、画记号等很多方式
但无论选择哪种方式都要做到不重复、不遗漏
还知道收集完数据后要对数据进行整理
将数据进行整理记录填入的表格叫做统计表
统计表可以告诉我们很多信息
并帮助我们分析和解决生活中的实际问题
五、板书设计
收集数据、认识简单的统计表
例1、学校要给同学们订做校服
有下面的4种颜色
选哪种颜色合适?
怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢?
颜色
红色
黄色
蓝色
白色
人数
9
6
15
8
(1)全班共有(38)人
(2)喜欢(蓝色)色的人数最多
(3)如果这个班定做校服
选择(蓝色)色合适
全校选这种颜色做校服合适吗?
为什么?
全班喜欢蓝色的人数最多
所以如果这个班定做校服
选择蓝色合适
但是全校选择这种颜色做校服不一定合适
因为全校学生不一定喜欢蓝色的最多
应该再调查其他班级同学喜欢什么颜色的人数最多
最后比较全校学生喜欢哪种颜色的人数最多
从而确定全校学生做哪种颜色的校服
六、课后反思
第二课时:
统计数据的方法
教学内容:
教材第3页的例2及"做一做"和练习一的第3、4小题
教学目标:
1、了解统计数据的方法;
2、能根据统计表回答一些简单的问题;
3、学会与他人合作
积累解决问题的经验
体会数学与生活的密切联系
教学重点:
学会统计数据的方法
进一步认识统计表
教学难点:
能根据统计表回答一些简单的问题
教学过程:
一、引入新课
师:
同学们
上节课我们已经学习统计中收集数据以及简单的统计表的知识
这节课我们继续学习统计中数据统计的方法
揭示课题【统计数据的方法】
二、新授
问题导入:
学校要举办讲故事大赛
二
(一)班要从王明明和陈小菲这两位同学中选一位参加比赛
怎样选呢?
出示教材第3页的例2
把统计结果填入下表
姓名
王明明
陈小菲
票数
(1)根据统计结果
应该选()参加比赛
(2)有两位同学缺勤没能参加投票
如果他们也投了票
结果可能会怎样呢?
1、理解题意
师:
通过读题
你知道了什么?
生:
学校要举办讲故事大赛
二
(一)班要从王明明和陈小菲这两位同学中选一位参加比赛
师:
该选谁参加比赛
就要先确定选举方法
再选记录结果的方法
2、选举方法
师:
我们可以采取无记名投票的方式来决定由谁参加比赛
参加投票的同学只能从王明明和陈小菲中选一位写在纸上
再找几个同学统计谁得到的票数多
谁就参加讲故事大赛
生:
全班同学进行无记名投票后
各小组组长将纸条收齐
等待统计投票数据
3、统计投票数据的方法
师:
同学们
你们选举的结果在小组长的手中
现在只要我们统计出谁得到的票数最多
就知道谁能参加讲故事大赛了
你喜欢用哪种方法统计投票的数据呢?
生:
自由发言
师:
统计投票数据的方法是多样的
可以用在人名下画"正"字的方法来统计
可以用在人名下打"√"的方法来统计
也可以用画"○"的方法来统计......我们就选用画"正"字的方法来统计吧!
生:
参与一起统计投票数据的过程
4、整理数据
师:
把收集到的数据进行整理
王明明得到15票
陈小菲得到22票
你是怎么知道的?
生:
一个"正"字的每一笔代表一个数据
每个"正"字代表五个数据
王明明一共得了3个"正"字
所以是15票
陈小菲得到4个"正"字还多了2票
所以是22票
师:
你真是个会思考的孩子
5、完成统计表
师:
现在我们把上面的统计结果填入这张统计表中
姓名
王明明
陈小菲
票数
15
22
6、根据统计表回答问题
师:
请同学们根据统计表回答下面的问题
(1)根据统计结果
应该选()参加比赛
生:
观察统计表可知
陈小菲得到票数比王明明多
所以应该选陈小菲参加比赛
师:
你不仅会观察
而且会比较
真能干!
现在请大家解决第二个问题
(2)有两位同学缺勤没能参加投票
如果他们也投了票
结果可能会怎样呢?
生:
如果
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