一年级上册音乐打印.docx
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一年级上册音乐打印
第1课 好朋友
教学目标:
一、知识与技能:
能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
二、过程与方法:
学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。
三、情感、态度、价值观:
初步认识课本中的几种音乐学习标志,尝试以动作和语文表达活泼欢快的情绪。
教学重点:
学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。
教学难点:
能以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
第1课时
《玩具兵进行曲》
表演《你的名字叫什么》
授课时间:
8月25日
教学重点:
能集中注意完整地聆听《玩具兵进行曲》,并能以自己喜欢的方式表达出情绪。
教学难点:
能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》,引导学生统一、完整地演唱歌曲。
解决方法:
通过多媒体课件学习以音乐的方式和老师、同学交往,并能喜欢这种方式。
能集中注意力聆听《玩具兵进行曲》并能以动作表达出活泼欢快的情绪。
教具准备:
课件
教学过程:
一、民族团结教育:
国旗国旗真美丽
学唱儿歌,教育学生热爱美丽的国旗,热爱自己的祖国。
二、 前提测评:
组织教学 师生问好
三、导入 新课:
导:
今天是我和小朋友们第一次见面,我很想知道你们的名字,愿意告诉我你的名字吗?
谁能按这样的节奏来介绍自己的名字?
我 叫 XX X 我 叫 X X
导:
你们当中一定还有你不认识的小朋友,自己去和他认识一下,用上我们刚才介绍名字的方式,有节奏地告诉他你的名字。
四、教学内容:
1、初听歌曲
导:
其实呀,介绍自己的名字不仅可以有节奏地念出来,还可以唱出来。
你听,是怎么唱的?
2、学习歌词
导:
歌曲里是有问有答的,谁听清楚了是怎么问的?
(1)复听歌曲
导:
让我们再来听听这首歌曲吧!
听听是怎么唱的。
(2)学唱歌曲A、齐唱,师指导 B、男女换角唱 C、个别问答唱 (3)表演唱歌曲 导:
谁能给歌曲加上动作,边表演边唱?
3、欣赏《玩具兵进行曲》
导:
小朋友们的歌声真好听!
玩具兵们听到小朋友们的歌声都起床了!
你想知道他们起床了在干什么吗?
请你听听这段音乐。
(1)聆听第一段主题 导:
你觉得玩具兵在干什么?
引导学生用动作进行表演
(2)聆听第一段(完整) 引导学生跟着音乐表演,并给这段音乐标上标题 (3)聆听第二段 导:
请你来听听这段音乐,你觉得玩具兵们在干什么?
你能给这段音乐起个名字吗?
能用动作表演一下吗?
(4)聆听第三段 导:
听听,这段音乐和哪一段是差不多的?
你也给它起个名字吧!
(5)完整聆听全曲 导:
这首乐曲一共有三段,第三段和第三段是差不多的。
接下来我请你跟着音乐来和玩具兵一起玩,看谁最会听,能听出音乐的变化,能用动作来表示。
(6)简介乐曲 导:
这首乐曲是一个叫耶塞尔的作曲家写的。
有天晚上,他做了个梦,梦见自己的小玩具兵们从玩具箱里偷偷地爬出来,排着整齐的队伍游行,他们抬着头,挺着胸,可神气了!
其它的玩具看到了,也模仿着玩具兵走了起来。
天刚亮的时候,玩具兵们赶紧跑回了箱子。
小主人醒了,才发现原来这是一场梦!
作曲家觉得很有趣,就把这个梦写成了音乐,叫做《玩具兵进行曲》。
五、巩固练习:
今天我们学唱了歌曲《你的名字叫什么》,聆听了《玩具兵进行曲》,请同学们来一起回顾一下吧。
布置作业:
预习下节课要学习的内容。
板书设计:
审批人意见(签名):
课后反思:
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第2课时
《口哨与小狗》
表演《拉勾勾》
授课时间:
9月1日
教学重点:
能根据乐曲的体验作出情绪反应。
教学难点:
能够用轻柔的声音演唱《拉勾勾》。
解决方法:
通过观看多媒体教师指导法、引导法让学生 学习以音乐的方式和老师、同学交往,并能喜欢这种方式。
情感、态度、价值观:
能集中注意力聆听《口哨与小狗》并能根据自己的体验作出情绪反应。
教具准备:
钢琴、录音机
教学过程:
一、 民族团结教育:
升旗礼仪
通过升旗礼仪教育,使学生指导排队要做到快,静,齐。
双手立正,行注目礼。
二、前提测评:
组织教学 师生问好
三、导入新课:
导:
上节课,我们学会了用唱歌的方式来介绍自己、认识朋友。
今天,我们也要学习用音乐的方式来和小伙伴们成为好朋友。
请你来听听这首儿歌是怎么念的。
(1)学习歌词 师律动念儿歌。
导:
哪些字我念得特别长?
让我们一起边拍手边来念一念。
(2)初听歌曲 导:
这不仅是一首好听的儿歌,还是一首好听的歌曲呢!
听,它是怎么唱的?
(3)复听歌曲 导:
让我们一起边拍手边为歌曲来伴奏一下。
(4)再听歌曲 导:
这首歌曲是几拍子的?
你能不能编出不一样的动作来伴奏?
(5)学唱歌曲 (6)表演唱歌曲 导:
谁能给歌曲加上动作,边表演边唱?
四、 教学内容:
1、欣赏《口哨与小狗》 导:
小朋友们的歌声真好听!
小朋友们,你知道吗?
我们的嘴巴可厉害了!
不仅能唱出好听的歌曲,还能用口哨吹出好听的音乐。
有一天呀,小主人出门去散步,小狗也要跟着去,所以啊,小主人走在前面吹着口哨,小狗走在后面跟着。
你听,小主人是怎么吹的?
2、聆听第一段 导:
你觉得小主人的心情怎样?
引导学生用动作进行表演
3、聆听第二段 导:
这段音乐和前面那段一样吗?
那你觉得小主人在干什么?
你能用动作表示吗?
4、聆听全曲 三、组织下课
五、巩固练习:
学唱歌曲《拉勾勾》聆听了《口哨与小狗》
布置作业:
预习下节课要学习的内容。
板书设计:
审批人意见(签名):
课后反思:
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第2课 快乐的一天
教学目标:
一、知识与技能:
知道音有长短,读出走与跑的长短,练习随歌声或乐曲进行击拍,初步做到均匀、准确。
二、过程与方法:
能注意力集中地聆听《快乐的一天》,初步知道怎样聆听音乐,学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。
三、情感、态度、价值观:
能够整齐地演唱《其多列》和《跳绳》,学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。
教学重点:
初步知道怎样聆听音乐,学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。
教学难点:
练习随歌声或乐曲进行击拍,初步做到均匀、准确。
第1课时
聆听《快乐的一天》
授课时间:
9月8日
教学目标:
1、知道音有长有短,读出走与跑的长短,会看图形谱。
2、能注意聆听《快乐的一天》,初步知道怎样聆听音乐,并能以动作的方式表达自己的感受。
3、通过学习,知道同学之间要团结友爱。
教学重点:
感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。
教学难点:
能从音乐中找到快乐。
解决方法:
通过多媒体教师指导及引导 学生能注意聆听《快乐的一天》,初步知道怎样聆听音乐,并能以动作的方式表达自己的感受。
教具准备:
多媒体设备
教学过程:
一、民族团结教育:
祖国像妈妈一样
学唱这首儿歌,通过学唱这首儿歌,表达对祖国的热爱之情。
二:
前提测评:
组织教学 师生问好
三、导入新课:
上节课我们学习了《口哨与小狗》表演《拉勾勾》,这节课我们继续学习《快乐的一天》。
四、教学内容:
聆听《快乐的一天》
(1)导:
我们已经开学两个星期了,你能不能说一说你上学后的感受是什么呢?
谁能说说自己每天都是怎么过的?
能来用形容一下自己的一天吗?
出示:
快乐的一天
(2)初听音乐 导:
我们的每一天都要做好多的事情,那请你来听听音乐,音乐里描绘了些什么事情?
(3)分段聆听 导:
如果我们用各段音乐来描绘我们一天的生活,你觉得每一段都描写的是什么?
起个合适的名字。
五、巩固练习:
复听音乐
导:
你能用动作来表演吗?
注意每一段要用上不同的动作。
2、了解音的长短,认读走与跑 导:
我们在生活中会听到成千上万种声音,但这些声音的长短是不一样的,有的长,有的短,我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的,因此音乐中的音符也有长有短。
(3)讲解走与跑的区别——出示卡片 导:
两张卡片的大小一样,说明应唱得一样长,但一张卡片中有一个人在走,另一张卡片中有两个人在跑,走一步的与跑两步一样长,所以:
走=跑跑 读一读,拍一拍,跑一跑
布置作业:
回家复习今天所学内容。
板书设计:
审批人意见(签名):
课后反思:
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第2课时
表演《跳绳》
授课时间:
9月22日
教学重点:
快乐而有创造性地表现歌曲内容,并进行创编及相关拓展。
教学难点:
学生能够自信而有感情地演唱《其多列》,并能用创编的歌词和动作表达活泼、欢快的情绪。
解决方法:
通过播放多媒体教师指导法、引导法初步感受旋律线的进行,能跟随“跑跑走”的节奏律动。
感知本课主题向音乐内部元素(高低、快慢、强弱、音色)及音乐外部的元素(环保、民族文化等)拓展。
教具准备:
多媒体课件
教学过程:
1、民族团结教育:
新疆风景美介绍新疆美景,课件出示新疆风景,让孩子们欣赏新疆风光,了解边疆处处赛江南。
二、前提测评:
组织教学师生问好
三、导入新课:
上节课我们学习了表演《其多列》,这节课我们学习大家都喜欢的运动项目《跳绳》,不要小看跳绳这项运动,这项活动是多种多样的,要想学好就认真学习吧。
四、教学内容:
1、巩固走跑的节奏 XX X XX X XX XX XX X XX XX XX X XX XX XX X
2、感受音的长短
(1)听不同的长短声音
(2)导:
我们生活中的声音是有长有短的,你能用线条或者图形把它画出来吗?
(3)画出图形,从视觉上感受长短
3、歌曲教学
导:
跳绳是我们小朋友都很喜欢的游戏。
今天我们就来学习歌曲《跳绳》,请你来听听,歌曲都唱了些什么?
(1)初听歌曲 导:
歌曲都唱了些什么?
(2)学习歌词 按节奏念歌词。
(3)复听歌曲 学生边听边拍,感受歌曲活泼、欢快的情绪。
(4)范唱歌曲 (5)学唱歌曲 A、齐唱,师指导 B、小组唱 C、分男女生唱 (6)表演唱 (7)编创歌曲
五、巩固练习:
A、师编创示范导:
我能自己编歌词来唱,你听,我是怎么唱的?
你能编吗?
B、学生编创歌词,并进行演唱
布置作业:
回家练习跳绳
板书设计:
审批人意见(签名:
)
课后反思:
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