旅行计划教案.docx

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旅行计划教案

第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计

课题：

《利用XX搜索资料应用WORD设计一个旅行计划》

作者单位：

四川省遂宁市西眉中学

作者姓名：

向作皇

手机：

139********

通讯地址：

四川省遂宁市西眉中学

邮编：

629002

电子邮件：

wdxzhooo@

第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计

一、教案背景

1、面向学生：

■高中

2、学科：

高一信息技术

3、出版社：

广东教育出版社

4、所属章节：

第二章信息的获取

第四节设计一个旅行计划

5、课时数：

共2课时本节为第2课时

6、学生课前准备：

（1）回顾以前用WORD制作文档方法。

（2）课前分组，明确任务；约定资料存放方法。

（3）学生观看、揣摩样本并试制作旅行计划。

样本：

【XX搜索】

①《人间天堂之旅九寨沟》PPT

②东莞一日游旅行计划介绍PPT

③《放眼看桂林》PPT第三页“旅游线路”

（4）利用XX网络搜索收集旅行相关资料，如目的地、行程路线、风景特色图片。

（5）班长制作一个比赛树大图片和一面小红旗；科代表制定一个分数统计表。

二、教学课题

设计一个旅行计划

三、教学目标

【知识与技能】

1、掌握运用网络检索信息的方法；

2、学会用word设计旅行计划。

【过程与方法】

在旅行计划设计的过程中，形成确定信息获取来源、选择采集方法及存放信息的方法。

通过师生共同整合信息，修改、完善、生成并展示设计成果，初步了解信息的加工与表达方法。

【情感态度与价值观】

1、培养学生“热爱祖国、热爱家乡”的美好情怀。

2、合法获取信息，有目的地收集资料，自觉整理并试制，培养同学自觉学习意识。

3、培养学生创作意识和审美情趣，能正确评价与欣赏他人成果，促进同学间合作、交流。

四、教材及学情分析

【教材分析】

本节课是一节综合活动课。

通过分组方式，以组为单位，利用网络资源，组内分工合作，搜索编辑信息，师生共同有效整合，完成旅游计划；最后，通过汇报展示学生作品，让学生加深理解，达到整理本章教学内容，学以致用的目的。

【学情分析】

高一学生也具备了一定的理论、实践基础及自学能力；通过前段时间的学习已经对信息的获取有了进一步的了解，懂得基本的上网知识，具备一定的自学能力。

在以往的学习中同学们已自发结成了学习小组，并经过了几次小组合作，彼此比较熟悉，但小组合作能力有待提高。

【教学重点】

1、用网络检索信息。

2、用word设计旅行计划。

【教学难点】

设计科学的旅行计划。

五、教学方法

【分组合作交流互助】

1、学生小组内、小组间合作，利用WORD制作旅行计划。

2、师生共同利用XX搜索查询资料，寻求帮助，探究设计旅行计划。

【借鉴作品理解方法】

利用XX搜索链接《人间天堂之旅九寨沟》PPT

《东莞一日游旅行计划介绍》PPT

《放眼看桂林》PPT

【假设诱导步步生成】

根据计划要素，将深奥理论假设类化为个个案例情况，深入浅出，步步生成计划。

【评价作品体验成功】

学生展示作品，对照评价表，自评、互评、师点评，评出优秀，写出感悟，体验成功。

六、教学过程

【环节一】导入

同学们，俗话说：

不怕不识货，只怕货比货。

咱们在课前预习中观看、比较了三个旅行计划PPT：

1、《人间天堂之旅九寨沟》PPT

2、《东莞一日游旅行计划介绍》PPT

3、《放眼看桂林》PPT

现请同学请归纳它们有哪些共同部分？

生：

都有旅行目的

行程路线图

时间安排

资金费用安排

还有风景区的特色图片

……

师：

好，同学们，都看到了，旅行计划都有旅行目的、行程路线图、时间安排、资金费用安排，这是非常重要的，请注意哦！

师：

咱们通过分组充分预习，已经试制作了计划；本节课咱们一起来围绕旅行计划重要的环节探讨设计生成一个旅行计划吧！

【环节二】师生共同整合信息生成旅行计划

设计意图

各组根据所收集的信息围绕计划表要素进行讨论，通过比较、筛选，评价，师生共同整合出一个旅行计划，培养同学审美、筛选资料能力，加强组内合作；同时加强教师在课堂上的引导作用。

师：

先在黑板上板书：

设计一个旅行计划

请同学们将教材表格（如下）在WORD中试制作的旅行计划表展示出来。

教师展示空白表。

表2-15活动计划表

旅行计划名称

组长

组员姓名

主要负责的任务

需要考虑的因素

旅行目的：

兴趣爱好：

时间：

费用：

其他因素：

主要的活动内容及时间安排等：

生：

打开自已资料包中已试制作的表格。

师：

板书第一步：

比照提示，探究旅行名称、目的、爱好。

师：

假如咱们是一个组去旅行，为什么要去旅行（旅行的目的是什么）？

影响它有哪些因素呢？

师：

出示课件，展示影响旅行目的因素：

旅游动机（直接推动和指导旅行活动的内在原因）

旅游者的主观愿望

旅游偏好

旅客自己的收入

游客的经济承受能力

旅游者的客观条件旅客愿意支付的费用

闲暇时间

生：

齐读并思考理解。

（师据上因素有针对性启发式提问）

师：

假如你的愿望是观光就应该去哪些地方？

生：

名山大川，如五岳、桂林……

师：

假如你的愿望是瞻仰革命先烈就应该去哪里？

生：

革命圣地延安、瑞金……

师：

假如你偏爱书法文物又应该去哪里？

生：

西安碑林、兵马俑、故宫……

师：

假如只有一天时间或经济相对拮据，你是去远地还是近地？

生：

近地

……

师：

好，同学们接合本组的主观和客观实情，先讨论，然后在表中修改好自已旅行计划名称、旅行的目的和兴趣爱好吧。

生：

探讨并修改完善WORD表格中旅行计划名称、旅行的目的和兴趣爱好。

师：

板书第二步：

比照提示，调整主要的活动内容及时间安排等

师：

好，咱们目的确定了，那么究竟去哪里，怎样选择行程路线呢？

师出示课件，展示影响目的地的选择、行程路线的选择因素：

选择最有名的旅游地

确定旅游的目的地

选择与居住地环境差异较大的旅游地

选择旅游线路选择最小旅游时间比（路途旅行时间较少而游玩时间较多）

生：

齐读并思考理解。

（师据上因素有针对性启发式提问）

师：

假如咱们要“会当凌绝顶，一览众山小”，那么咱们该去哪里？

生：

登泰山

师：

假如咱们要过泼山节、玩大象，那么咱们该去哪里？

生：

云南西双版纳

师：

假如咱们身在大山，想看看一马平川，那么咱们该去哪些地方？

生：

蒙古高原、长江中下游平原、江淮平原……

师：

假如咱们是星期天一天时间，咱们借鉴预习中的哪个PPT内时间安排？

生：

《东莞一日游旅行计划介绍》PPT第三页“旅行路线说明”；

生再次点击观看

师：

假如咱们是元旦小长假三天，咱们借鉴预习中的哪个PPT内时间安排？

生：

《人间天堂之旅九寨沟》PPT第二页“行程”

生再次点击观看

师：

如果咱们是一周长假呢？

生：

我们就借鉴《放眼看桂林》PPT第三页“旅游线路”

生再次点击观看《放眼看桂林》PPT

师：

好，同学们太聪明了！

现在请同学们根据各组选择的旅游地、时间长短在已试制作计划基础上调整自已的行程，好吗？

生：

在组长带领下整理本组的行程路线、时间安排、住宿等。

师：

板书第三步：

资金预算

师：

同学们，旅游是高兴的事，但是有钱走遍天下，无钱寸步难行，咱们要出发了，请各自按组的行程安排掂量一下钱口袋，把资金预算出来，好不好？

生：

根据行程安排计算费用，并修改在WORD表格中。

师：

板书第四步：

比照提示，完善在旅行中要考虑的其它因素

师：

同学们，咱们地点确定了，行程计划安排好了，钱也有了，出发吧！

不，不，试想一下：

假如咱们在九寨恰逢2008汶川地震，怎么办？

假如咱们去西双版纳，而假期在10月（版纳的雨季）结果会怎样呢？

假如咱们去利比亚，恰遇其内战，咱们该咱办？

……

所有这些警示咱们在旅行前要注意收集些什么信息？

生：

收集旅游地的天气、地质、人文、政治……

师：

那同学收集到了吗？

整理好了吗？

师出示收集相应信息应注意的：

旅游地的时空可达性

旅游服务设施和条件、注意事项

旅游的季节性

安全性（乘车安全、自然环境条件、旅游硬件设施情况、社会文化环境）

常备药品

生：

观看提示并调整、复制已收集的相应的信息到WORD表中。

【环节三】资料上传，组长汇报，成果展示与评价

设计意图

集中展示便于节约时间，同时能收起同学注意力；组长汇报，共同评价，培养同学审美情趣，正确评价与欣赏他人成果，促进同学间合作交流。

培养同学集体荣誉感，发挥模范带头作用。

师：

咱们通过前面环节生成了旅行计划，现在请各组同学将生成的计划送到教师服务器文件夹。

师生共评价计划。

生：

将生成的计划放入指定教师服务器文件夹。

师：

给出评价表。

要求各组长据评价表来给各组打分。

同时请班长到黑板前张贴了“比赛树”图片旁边，科代表上台准备收集各组得分。

评价表：

评价项目

初级（1分）

中等（2分）

较好（3分）

典范（5分）

搜索和收集信息

无法收集到任何相关信息

收集到少量相关信息

收集到基本足以回答问题的信息

收集到大量相关信息

完成分组任务

不能完成任何任务

完成少量任务

几乎完成所有任务

完成所有任务

独立工作能力

总是依靠他人实行建议，不能完成任务

难以完成任务，总是需要别人提醒

总能完成任务，很少需要别人提醒

无需别人提醒，独立完成所有任务

合作意识

从不和队友合作

很少合作

有时合作

经常合作

介绍能力

不能在提交的报告里给出所需信息

可以提供一些相关信息

给出合适信息，听众知道报告在讲述什么

简明介绍，听众完全明白

角色扮演能力

没有回答角色承担的问题

回答部分问题

回答大多数问题

回答所有问题

任务完成情况

无法列出合适的计划。

列出简单的计划

列出比较详细的计划

列出完美的计划

结论能力

无法说明所做研究

试图说明所做研究，但是含糊不清

对所做研究有条例的说明，并且有自己一定的见解

对所做的研究做严整的说明，并且有较为创新的思想

生：

复制评价表或用教材P36页的评价表分组打分。

师：

教师逐次点击各组计划。

生：

各小组组长随老师点击汇报本组收集情况，如分工、目的、信息获取……

生：

科代表统计其它各组对正被点击组的评分并算分，班长将各组得分贴在比赛树上。

师：

根据比赛树上情况评出优秀小组和优秀旅行计划。

奖励一面小红旗给最优秀小组，号召同学学习，并致以掌声。

【环节四】整理和存放优秀计划，同学写出课后感悟

设计意图

梳理本节课的所思、所感、所得，总结活动过程中获取信息的成功经验和失败教训。

师：

同学们，咱们这节课做了哪些事？

生：

根据提示修改生成了计划

评价了旅行计划

……

师：

通过这节课的学习，你都知道了什么？

掌握了什么？

把你的所知、所感写出来。

好不好？

将优秀计划资料包共享，要求同学复制，课后再品悟，写出制作感悟。

生：

复制优秀计划，课后自觉写感悟。

七、板书设计：

设计一个旅行计划

第一步：

比照提示，探究旅行名称、目的、爱好。

第二步：

比照提示，调整主要的活动内容及时间安排等

第三步：

资金预算

第四步：

比照提示，完善在旅行中要考虑的其它因素

八、教学反思

【成功之处】

1、预习充分，生成计划质量高。

以前是学生课前收集信息，课堂上制作，而本节课是在同学课前借鉴并试制计划基础上通过提示、师生共同探究修改完善计划，这样教学明确、中肯，有指导性，学生生成的计划更具实用性，质量更高。

2、网络搜索资源利用充分，学生胸有成竹。

课前同学明确目标、借鉴样本、收集信息都需查证，而老师提供的网络资源和同学自已的搜索丰富了资料，一改未用网络搜索时同学无话可说，无事可作的局面，促成了课堂的成功。

3、启发诱导，深入浅出。

规律之类是单调的，本节课用案例假设方式分解各因素，诱导学生思维，学生取舍材料思路就十分清楚，这就避开了以往单调说教方式，通俗易懂。

4、充分发挥小组作用，培养了学生们的团队合作能力；通过小组自评和展示作品，提高了学生鉴赏水平；

【待改进之处】

1、小组合作探究还待提高，如小组成员积极性，探究成果质量等。

2、教材的评分表过繁，有待简化。

八、教师个人介绍

省份：

四川省学校：

遂宁市西眉中学姓名：

向作皇

职称：

中学一级教师电话：

13982520952电子邮件：

wdxzhooo@

通讯地址：

四川省遂宁市西眉中学

向作皇，男，1994年7月参加工作，中学一级教师，遂宁市安居区信息技术学科带头人，市优秀教育工作者。

曾获得四川省第四届中小学网络系列活动多媒体教学软件大赛一等奖，遂宁市信息技术应用能力竞赛一等奖，多篇论文在省市刊物发表或获奖，多次获区教学评优课一等奖。

参考资源

1、《人间天堂之旅九寨沟》PPT

2、东莞一日游旅行计划介绍PPT

3、《放眼看桂林》PPT

4、《做一个合格的现代游客》

5、中国旅游网最新旅游信息咨询

6、中国地图全图电子版