人教版小学语文四年级上册知识点.docx
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人教版小学语文四年级上册知识点
课文道理篇
(一)课文体会
1、《题西林壁》苏轼(宋) 告诉我们:
观察的角度不同,观察的效果也不相同。
对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美。
2、《游山西村》陆游(宋)
告诉我们:
遇到困难不要灰心,总会有新的契机出现。
刻画了农民淳朴、好客的品性,表现了诗人对农村生活的真挚感情。
3、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 李白(唐)
赞美了祖国河山的壮丽美好,表达了诗人送别友人时依依惜别的感情。
课外送别诗——《赠汪伦》和《别董大》
4、《送元二使安西》 王维(唐) 该诗借分手时的劝酒,表达出对友人依依惜别之情。
5、《爬山虎》 叶圣陶 道理:
只要我们善于观察,就会有所发现。
6、《巨人的花园》 王尔德(英国) 道理:
让我们体会到,快乐应当和大家一起分享。
7、《去年的树》 新美南吉(日本) 道理:
让我明白了做人要珍惜友情,信守承诺的道理。
8、《卡罗纳》 体会:
人与人之间要互相理解,互相关爱。
9、《给予是快乐的》 体会:
明白了给予是快乐的道理。
10、《为中华之崛起而读书》 体会:
我们应该树立远大的理想,为祖国做贡献。
11、《乌塔》 体会:
明白了在生活中要克服依赖,要有自立精神以及独立生活的能力。
(二)单元课文体会
1、第1单元课文(写景) 体会:
我感受到了祖国的自然风光是那么壮观,美丽。
2、第2单元课文(观察) 体会:
我懂得了只要我们善于观察,就会有所发现。
3、第3单元课文(写童话) 体会:
我感受到了童话故事神奇,有趣,以及富有想象力。
4、第4单元课文(写动物) 体会:
表达了作者对动物的喜爱与赞美。
5、第5单元课文(写世界遗产) 体会:
我们要自觉保护文物古迹和风景名胜。
我为我们的祖国有这样美丽的风景而感到自豪。
6、第6单元课文(人间真情) 体会:
我体会到人与人之间要互相关爱,互相帮助。
7、第7单元课文(成长的故事) 体会:
让我懂得了如何自立,如何与人相处。
8、第8单元课文(科学技术) 体会:
我感受到科学技术发展的惊人速度。
(三)课文事物特点
第1单元课文(写景)
1、被称为天下奇观的钱塘江大潮。
我喜欢钱塘江大潮的壮观景象。
2、世界最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。
3、鸟类众多的鸟的天堂。
4、绚丽多彩的火烧云。
第2单元课文(观察) 1、嫩绿的爬山虎。
2、不肯随遇而安的蟋蟀。
3、不轻易改变自己想法的魏格纳。
第3单元课文(写童话)
1、任性,冷酷无情的巨人。
2、努力去寻找幸福的青年。
美丽善良的智慧女神。
3、珍惜友情,信守承诺的鸟儿。
4、笑嘻嘻的小木偶。
狡猾的小红狐。
第4单元课文(写动物)
1、高傲,架子十足的白鹅。
2、全是海军上将派头的白公鹅。
3、性格古怪,淘气可爱的猫。
4、慈爱尽职的母鸡。
第5单元课文(世界遗产 )
1、长、高大坚固、气魄雄伟的长城。
2、风景优美的颐和园。
3、规模宏大、类型总众多、个性鲜明的秦兵马俑。
第6单元课文(人间真情)
1、默默无闻、无私奉献、一心为他人着想的乡亲们。
2、不顾个人安危,急他人所急的李博士。
一心为他人着想,无私奉献的小钱。
3、失去母亲的卡罗纳。
4、关爱弟弟,只求奉献不求索取的小男孩。
第7单元(成长的故事)
1、有着远大抱负,为中华之崛起而读书的周恩来。
2、平易近人,堪称楷模的叶圣陶。
3、热爱生活的乌塔。
第8单元课文(科学技术)
1、呼风唤雨的世纪。
2、神奇、方便舒适的电脑住宅。
3、类型众多的恐龙。
小常识:
(一)课内常识
1、必考的篇目
①《爬山虎的脚》作者是叶圣陶;
②《蟋蟀的住宅》作者是法国的著名的昆虫家法布尔,创作了著名的《昆虫记》
③《白鹅》的作者是丰子恺;
④《猫》和《母鸡》的作者是老舍;
⑤《那片绿绿的爬山虎》的作者是肖复兴。
⑥说明方法有:
打比方、列数字、举例子、作比较。
运用说明方法的好处是:
可以使句子变得更加具体,生动、形象。
⑦修辞手法有:
比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问。
⑧书信格式:
称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期。
2、《格林童话》是在人民群众中口头流传,后经德国的格林兄弟搜集整理的,共有210篇,其中有《灰姑娘》、《小红帽》、《白雪公主》等。
3、截止2003年7月,我国已有29处景观被列入《世界遗产名录》,其中长城、颐和园以及兵马俑都属于文化遗产。
4、《爱的教育》是一部日记体儿童小说,原名《心》。
书中以小学生的口吻,记述了发生在四年级学生中的一百个动人的故事。
故事的主人公主要是学生,还有老师以及学生的父母亲等平凡的人。
(二)课外常识
1、安徒生童话有《皇帝的新装》《丑小鸭》《拇指姑娘》《野天鹅》《冰姑娘》等
2、格林童话有《青蛙王子》《小红帽》《灰姑娘》《白雪公主》《睡美人》等
3、四大名著有《三国演义》 《水浒传》 《西游记》 《红楼梦》等
4、四大民间故事有《梁山伯与祝英台》《孟姜女》《白蛇传》《牛郎织女》等
5、希腊神话故事有《金羊毛的故事》《特洛亚战争的故事》《俄狄浦斯王的故事》
标点符号篇
(一)标点符号用法小结
1、句号(。
)
(1)用于陈述句的末尾。
例如:
北京是中华人民共和国的首都。
(2)用于语气舒缓的祈使句末尾。
例如:
请您稍等一下。
(2)问号(?
)
(1)用于疑问句的末尾。
例如:
他叫什么名字?
(2)用于反问句的末尾。
例如:
难道你不了解我吗?
3、叹号(!
)
(1)用于感叹句的末尾。
例如:
为祖国的繁荣昌盛而奋斗!
(2)用于语气强烈的祈使句末尾。
例如:
停止射击!
(3)用于语气强烈的反问句末尾。
例如:
我哪里比得上他呀!
4、逗号(,)
(1)句子内部主语与谓语之间如需停顿,用逗号。
例如:
我们看得见的星星,绝大多数是恒星。
(2)句子内部动词与宾语之间如需停顿,用逗号。
例如:
应该看到,科学需要一个人贡献出毕生的精力。
(3)句子内部状语后边如需停顿,用逗号。
例如:
对于这个城市,他并不陌生。
(4)复句内各分句之间的停顿,除了有时要用分号外,都要用逗号。
例如:
据说苏州园林有一百多处,我到过的不过十多处。
5、顿号(、)
用于句子内部并列词语之间的停顿。
例如:
正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。
6、分号(;)
1.用于复句内部并列分句之间的停顿。
例如:
语言,人们用来抒情达意;文字,人们用来记言记事。
2.用于分行列举的各项之间。
例如:
中华人民共和国行政区域划分如下:
(一)全国分为省、自治区、直辖市;
(二)省、自治区分为自治州、县、自治县、市;
(三)县、自治县分为乡、民族乡、镇。
7、冒号(:
)
(1)用于称呼语后边,表示提起下文。
例如:
同志们,朋友们:
现在开会了……
(2)用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边,提起下文。
例如:
他十分惊讶地说:
“啊,原来是你!
”
(3)用于总说性话语的后边,表示引起下文的分说。
例如:
北京紫禁城有四座城门:
武门、神武门、东华门、西华门。
(4)用于需要解释的词语后边,表示引出解释或说明。
例如:
外文图书展销会
日期:
10月20日至于11月10日
时间:
上午8时至下午4时
地点:
北京朝阳区工体东路16号
主办单位:
中国图书进出口总公司
8、引号(“”‘’)
(1)用于行文中直接引用的部分。
例如:
“满招损,谦受益”这句格言,流传到今天至少有两千年了。
(2)用于需要着重论述的对象。
例如:
古人对于写文章有个基本要求,叫做“有物有序”。
“有物”就是要有内容,“有序”就是要有条理。
(3)用于具有特殊含义的词语。
例如:
这样的“聪明人”还是少一点好。
(4)引号里面还要用引号时,外面一层用双引号,里面一层用单引号。
例如:
他站起来问:
“老师,‘有条不紊’是什么意思?
”
9、破折号(──)
(1)用于行文中解释说明的部分。
例如:
迈进金黄色的大门,穿过宽敞的风门厅和衣帽厅,就到了大会堂建筑的枢纽部分──中央大厅。
(2)用于话题突然转变。
例如:
“今天好热啊!
──你什么时候去上海?
”张强对刚刚进门的小王说。
(3)用于声音延长的拟声词后面。
例如:
“呜──”火车开动了。
(4)用于事项列举分承的各项之前。
例如:
根据研究对象的不同,环境物理学分为以下五个分支学科:
──环境声学;
──环境光学;
──环境热学;
──环境电磁学;
──环境空气动力学。
10、省略号(……)
(1)用于引文的省略。
例如:
她轻轻地哼起了《摇篮曲》:
“月儿明,风儿静,树叶儿遮窗棂啊……”
(2)用于列举的省略。
例如:
在广州的花市上,牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦!
(3)用于话语中间,表示说明断断续续。
例如:
“我……对不起……大家,我……没有……完成……任务。
”
11、书名号(《》<>)
用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。
例如:
《红楼梦》的作者是曹雪芹。
课文里有一篇鲁迅的《从百草园到三味书屋》。
他的文章在《人民日报》上发表了。
桌上放着一本《中国语文》。
《<中国工人>发刊词》发表于1940年2月7日。
注意:
连续列举书名,用了书名号,不再添加顿号。
示例:
《西游记》《水浒传》《三国演义》《红楼梦》是我国长篇小说的四大名著。
(二)练一练:
1、我们紫微小学创办于1906年至今已有百年历史了
2、送去怕这和氏璧是有去无回了不送去又怕秦国派兵来打
3、红楼梦这部书只是在讲一个爱情故事吗不是的
4、1916年9月15日孙中山先生到海宁观潮后题写了猛进如潮四个大字
5、市场上的水果可真多啊有苹果梨子香蕉葡萄
6、保护视力要做到三注意一看书和写字时眼睛与书本距离一尺远二看书一小时后要休息几分钟三字要写大些要清楚整齐
7、请不要乱丢纸屑你难道没有看到保护环境这几个大字吗
8、 侦察员小李受伤了他对另一个侦察员小张说 这是 重要的 机密文件 你 一定 要交给 组织上
9、 我们一边看课外书 一边等爸爸妈妈
10、推开门一看呵好在的雪呀山川河流树木房屋全都罩上了一层厚厚的白雪万里江山变成了粉妆玉砌的世界
句子篇
(一)关联词语
1、句子回放【}注(前3个是课文出现过的关联词语)】
(1)任凭功课再忙,我们也要抽时间锻炼身体。
(任凭你说的天花乱坠,我也不上你的当。
)
(2)我就不相信这道题那么难,今天我非做出来不可。
(3)无论天气有多冷,我也要上学。
(非条件的条件句)
(4)这朵花既美又香。
(并列关系)
(5)他不仅学习好,而且工作好。
(递进关系)
(6)小刚不是忘记带钢笔,就是忘记戴红领巾(选择关系)
(7)虽然他长得很丑,但是心地很善良。
(转折关系)
(8)因为这本书写得太精彩了,所以大家都喜欢看。
(因果关系)
(9)如果明天下雨,运动会就不举行了。
(假设关系)
(10)只要努力学习,就会取得好成绩。
(条件关系)
2、关联词语小结
复句类型
常用关联词语
并列关系
既…又,一边…一边,不是…而是,一会儿…一会儿…
递进关系
不但(不仅/不只/不关)…而且(并且),…还…,…甚至,…也…
选择关系
或者…或者,要么…要么,不-…就是,是…还是
转折关系
虽然(尽管/虽说)…但是(可是/还是),…却(然而),…否则…
因果关系
因为…所以,既然…就,之所以…是因为…,…因此…
假设关系
如果…就,即使…也。
要是…就…,哪怕…还…,再…也…
条件关系
只有…才,只要…就,无论(不管/不论)…都(总/总是/也还)
3、、在括号里填上恰当的关联词语
(1)()多读多练,作文( )会进步。
(2)()风吹雨打,我们( )要坚持到校学习。
(3)( )我俩住得很远,()不常见面。
(4)()困难再大,我们()要按时完成任务。
(5)( )你答应去,( )该准时去叫他。
(6)弟弟()年纪小,()很懂事。
(7)人人都献出一点爱,世界( )会变成美好的人间。
(8)这种地板砖( )坚固,( )美观。
(9)( )我们走到哪儿,( )不会忘记培养我们的小学老师。
(10)她买的这条毛巾( )漂亮( )便宜。
(11)今天我们把教室打扫得干干净净,( )累了一点,( )感到很快乐。
(12)( )你的学习再好,( )不能骄傲。
(13)同学们( )发现火灾,( )要立即拨打火警电话。
(14)( )困难多大,他( )坚持不懈地刻苦学习。
(15)( )夏天到了,( )高山上的积雪融化了。
4、用下面的关联词语造句
(1)虽然……但是……
(2)只要……就……
(3)不论……都……
(4)即使……也……
(二)修辞手法造句
(课文出现过的修辞手法)
1、荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
(比喻句)
2、春天来了,桃花笑红了脸。
(拟人句)
3、下课了,同学们有的在跳绳,有的在打篮球,有的在做游戏,瞧,他们玩得多开心啊!
(排比)
4、是谁养育了我们?
是我们的父母!
(设问)
5、这难道不是伟大的奇观么?
(反问)
6、家里静得出奇,连一根针掉到地上的声音都能听得清清楚楚。
(夸张)
7、他种的花很香,几十里外就能闻到花香了。
(夸张)
(三)改写句子
1、它屏息凝视,一等就是几个钟头,非把老鼠等出来不可。
(改成肯定句)
肯定句:
它屏息凝视,一等就是几个钟头,一定要把老鼠等出来。
2、说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?
(改意思不变的陈述句)
陈述句:
说它贪玩吧,的确是呀,要不就不会一天一夜不回家。
3、这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹。
(改为反问句)
反问句:
这样气魄雄伟的工程,难道在世界历史上不是一个伟大的奇迹吗?
4、多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
缩写句子:
血汗和智慧,凝结成长城。
5、卡罗纳的母亲去世了。
卡罗纳很悲痛(用关联词把两句话连成一个句子)
合并:
因为卡罗纳的母亲去世了,所以他很悲痛。
6、你母亲已不在这个世界上了。
你母亲依然爱着你。
合并:
虽然你母亲不在这人世界上了,但是她依然爱着你。
7、乌塔对我这番解释很不满意。
(不改变句子意思,变换语序)
变换语序:
我的这番解释,乌塔很不满意。
诗句灵活运用
(1)“盛年不重来,一日难再晨,及时当勉励,岁月不待人。
”是啊,燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。
我们的日子呢,却是一去不复返。
不抓住今天,永远期盼着明天,幸运会向你招手吗?
(2)昨天下午,张老师布置了一道数学思考题。
晚上,我绞尽脑汁,百思不得其解,就在我“踏破铁鞋无觅处”时,爸爸走了过来,助我一臂之力,经他一点拨,我豁然开朗,真是“山重水复疑无路,柳岸花明又一村”,于是迅速地解开了这道难题。
(3)我们的老师指导大家写作时,常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗,“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,强调习作是心灵的放飞,是情感的释放,写法要不拘一格,语言要有自己的个性。
(4)月亮渐渐西沉,星星又悄悄地眨起了眼睛。
望着满天星星,我不由得想起了爸爸白天对我说的话,是啊,“有志者事竟成”。
爸爸,请你放心,我不会让你失望的。
(5)我知道的名言:
少壮不努力,老大徒伤悲。
学而不厌,诲人不倦。
(6)俗话说:
“当局者迷”。
说明这个道理的诗句是:
“不识庐山真面目,只缘身在此山中。
”
(7)形容给人带来意想不到的惊喜的诗句是“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。
(8)唐•李白与友人送别时,写下了“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流,”表达了与友人依依惜别之情!
(9)唐•王维与友人送别时,写下了“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
”表达了与友人依依惜别之情!
(10)当我们陷入困境时,似已无望,忽而绝处逢生时,常用陆游的诗句:
山重水复疑无路,柳岸花明又一村_。
(11)当遇到困难时,我总是勉励自己有志者事竟成_。
(12)当一个觉得自己很优秀,看不起别人时,你会告诉他:
尺有所短,寸有所长。
课文道理篇
(一)课文体会
1、《题西林壁》苏轼(宋) 告诉我们:
观察的角度不同,观察的效果也不相同。
对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美。
2、《游山西村》陆游(宋)
告诉我们:
遇到困难不要灰心,总会有新的契机出现。
刻画了农民淳朴、好客的品性,表现了诗人对农村生活的真挚感情。
3、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 李白(唐)
赞美了祖国河山的壮丽美好,表达了诗人送别友人时依依惜别的感情。
课外送别诗——《赠汪伦》和《别董大》
4、《送元二使安西》 王维(唐) 该诗借分手时的劝酒,表达出对友人依依惜别之情。
5、《爬山虎》 叶圣陶 道理:
只要我们善于观察,就会有所发现。
6、《巨人的花园》 王尔德(英国) 道理:
让我们体会到,快乐应当和大家一起分享。
7、《去年的树》 新美南吉(日本) 道理:
让我明白了做人要珍惜友情,信守承诺的道理。
8、《卡罗纳》 体会:
人与人之间要互相理解,互相关爱。
9、《给予是快乐的》 体会:
明白了给予是快乐的道理。
10、《为中华之崛起而读书》 体会:
我们应该树立远大的理想,为祖国做贡献。
11、《乌塔》 体会:
明白了在生活中要克服依赖,要有自立精神以及独立生活的能力。
(二)单元课文体会
1、第1单元课文(写景) 体会:
我感受到了祖国的自然风光是那么壮观,美丽。
2、第2单元课文(观察) 体会:
我懂得了只要我们善于观察,就会有所发现。
3、第3单元课文(写童话) 体会:
我感受到了童话故事神奇,有趣,以及富有想象力。
4、第4单元课文(写动物) 体会:
表达了作者对动物的喜爱与赞美。
5、第5单元课文(写世界遗产) 体会:
我们要自觉保护文物古迹和风景名胜。
我为我们的祖国有这样美丽的风景而感到自豪。
6、第6单元课文(人间真情) 体会:
我体会到人与人之间要互相关爱,互相帮助。
7、第7单元课文(成长的故事) 体会:
让我懂得了如何自立,如何与人相处。
8、第8单元课文(科学技术) 体会:
我感受到科学技术发展的惊人速度。
(三)课文事物特点
第1单元课文(写景)
1、被称为天下奇观的钱塘江大潮。
我喜欢钱塘江大潮的壮观景象。
2、世界最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。
3、鸟类众多的鸟的天堂。
4、绚丽多彩的火烧云。
第2单元课文(观察) 1、嫩绿的爬山虎。
2、不肯随遇而安的蟋蟀。
3、不轻易改变自己想法的魏格纳。
第3单元课文(写童话)
1、任性,冷酷无情的巨人。
2、努力去寻找幸福的青年。
美丽善良的智慧女神。
3、珍惜友情,信守承诺的鸟儿。
4、笑嘻嘻的小木偶。
狡猾的小红狐。
第4单元课文(写动物)
1、高傲,架子十足的白鹅。
2、全是海军上将派头的白公鹅。
3、性格古怪,淘气可爱的猫。
4、慈爱尽职的母鸡。
第5单元课文(世界遗产 )
1、长、高大坚固、气魄雄伟的长城。
2、风景优美的颐和园。
3、规模宏大、类型总众多、个性鲜明的秦兵马俑。
第6单元课文(人间真情)
1、默默无闻、无私奉献、一心为他人着想的乡亲们。
2、不顾个人安危,急他人所急的李博士。
一心为他人着想,无私奉献的小钱。
3、失去母亲的卡罗纳。
4、关爱弟弟,只求奉献不求索取的小男孩。
第7单元(成长的故事)
1、有着远大抱负,为中华之崛起而读书的周恩来。
2、平易近人,堪称楷模的叶圣陶。
3、热爱生活的乌塔。
第8单元课文(科学技术)
1、呼风唤雨的世纪。
2、神奇、方便舒适的电脑住宅。
3、类型众多的恐龙。
小常识:
(一)课内常识
1、必考的篇目
①《爬山虎的脚》作者是叶圣陶;
②《蟋蟀的住宅》作者是法国的著名的昆虫家法布尔,创作了著名的《昆虫记》
③《白鹅》的作者是丰子恺;
④《猫》和《母鸡》的作者是老舍;
⑤《那片绿绿的爬山虎》的作者是肖复兴。
⑥说明方法有:
打比方、列数字、举例子、作比较。
运用说明方法的好处是:
可以使句子变得更加具体,生动、形象。
⑦修辞手法有:
比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问。
⑧书信格式:
称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期。
2、《格林童话》是在人民群众中口头流传,后经德国的格林兄弟搜集整理的,共有210篇,其中有《灰姑娘》、《小红帽》、《白雪公主》等。
3、截止2003年7月,我国已有29处景观被列入《世界遗产名录》,其中长城、颐和园以及兵马俑都属于文化遗产。
4、《爱的教育》是一部日记体儿童小说,原名《心》。
书中以小学生的口吻,记述了发生在四年级学生中的一百个动人的故事。
故事的主人公主要是学生,还有老师以及学生的父母亲等平凡的人。
(二)课外常识
1、安徒生童话有《皇帝的新装》《丑小鸭》《拇指姑娘》《野天鹅》《冰姑娘》等
2、格林童话有《青蛙王子》《小红帽》《灰姑娘》《白雪公主》《睡美人》等
3、四大名著有《三国演义》 《水浒传》 《西游记》 《红楼梦》等
4、四大民间故事有《梁山伯与祝英台》《孟姜女》《白蛇传》《牛郎织女》等
5、希腊神话故事有《金羊毛的故事》《特洛亚战争的故事》《俄狄浦斯王的故事》
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- 关 键 词:
- 人教版 小学语文 四年级 上册 知识点