教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷5317.docx
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教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷5317.docx
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教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷5317
教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练
1:
智力技能形成的最高阶段是()
单项选择题
A、内部言语
B、活动定向
C、有声的外部言语
D、无声的外部言语
2:
教育心理学的研究应该多层次、多侧面,不能孤立、片面、割裂地看问题。
这句话强调了教育心理学研究的()
单项选择题
A、客观性原则
B、系统性原则
C、联系实际的原则
D、教育性原则
3:
一般说来,认知风格中场独立性者更感兴趣的学科是()
单项选择题
A、文学
B、数学
C、历史
D、法律
4:
缺乏对他人的同情与关心,缺乏羞耻心与罪恶感这种心理问题属于__________。
单项选择题
A、强迫症
B、依赖型人格障碍
C、恐怖症
D、反社会型人格障碍
5:
研究表明,遗忘进程是不均衡的,表现为()。
单项选择题
A、时快时慢
B、不快不慢
C、先慢后快
D、先快后慢
6:
在操作技能练习的中期会出现一个成绩进步的暂时停顿现象,称为()
单项选择题
A、定势
B、瓶颈现象
C、高原现象
D、抑制
7:
教师能力主要包括()
多项选择题
A、教育教学能力
B、组织管理能力
C、知识归纳能力
D、系统学习能力
E、判断能力
8:
教育心理学完善时期的时间大致为()
单项选择题
A、19世纪20年代以前
B、19世纪80年代
C、20世纪20年代以前
D、20世纪80年代以后
9:
学生学习“功=力×距离”,这种学习属于()。
单项选择题
A、辨别学习
B、符号学习
C、概念学习
D、规则或原理学习
10:
教学过程中的测量主要采用的方法是()
单项选择题
A、测验
B、观察
C、访谈
D、实验
11:
个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是()。
单项选择题
A、认知内驱力
B、附属内驱力
C、欲望内驱力
D、自我提高内驱力
12:
加涅和布里格斯把教学组织形式分为()
多项选择题
A、集体教学
B、个别教学
C、小组教学
D、支架式教学
E、讨论式教学
13:
存储时间在1分钟以上的记忆属于()
单项选择题
A、短时记忆
B、感觉记忆
C、长时记忆
D、瞬时记忆
14:
人际吸引的条件有()
多项选择题
A、熟悉
B、个人特征
C、相同
D、相似与互补
E、爱情
15:
社会自我是自我意识最原始的形态。
()
判断题
对
错
16:
认知方式只是表现为对学生信息加工方式的某种偏爱,它不影响学生的学习方式。
()
判断题
对
错
17:
根据新知识与原有认知结构的关系,知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。
()
判断题
对
错
18:
焦虑是包括焦虑症、抑郁症、强迫症、恐怖症等在内的各种精神症的共同特征。
()
判断题
对
错
19:
现代教学设计的主要特征是()。
多项选择题
A、以教师教为中心
B、以学生学习为中心
C、关注真实生活
D、以“研究”超越“经验”
E、创造性和灵活性
20:
教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际,注重为学校教育服务。
()思潮掀起一场教育改革运动。
单项选择题
A、人本主义
B、行为主义
C、人知心理学
D、信息论
21:
迁移的图式理论的代表人物是【】
单项选择题
A、里德
B、贾德
C、苛勒
D、罗斯
22:
在活动任务较容易时,想要工作效率较高,动机水平应该怎样?
()
单项选择题
A、较高
B、中等
C、较低
D、任意强度
23:
按照加涅的学习结果分类观点,以言语陈述的形式存储的知识称之为()
单项选择题
A、智力技能
B、认知策略
C、言语信息
D、动作技能
24:
态度与品德的形成依次经历了认同、依从与内化三个阶段。
()
判断题
对
错
25:
德国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘进行系统研究,得到的规律是()
单项选择题
A、进程均衡
B、先快后慢
C、先慢后快
D、无明显变化
26:
竞争指个体或群体充分实现自身的潜能,力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争,不但不会影响学生间的人际关系,而且还会()。
单项选择题
A、提高学习和工作效率
B、养成竞争意识
C、导致教师管理公正
D、促进团结协作
27:
()是加工信息的一些方法和技术,有助于有效地从记忆中提取信息。
单项选择题
A、认知策略
B、元认知策略
C、管理策略
D、调节策略
28:
心理健康教育的对象应以非正常学生为主,对于正常学生没必要进行心理健康教育。
()
判断题
对
错
29:
一般说负迁移时暂时性的,经过联系可以消除。
()
判断题
对
错
30:
皮亚杰认为,人从其生物方面继承了()
单项选择题
A、组织和适应的特性
B、思维和行动的特性
C、操作和处理的特性
D、领导和被领导的特性
31:
一般而言,对学习动饥的激励作用最大的是将学习成败归因于()。
单项选择题
A、努力程度
B、能力高低
C、任务难度
D、运气好坏
32:
在发现教学中,教师的角色是学生学习的()。
单项选择题
A、促进者和引导者
B、领导者和参谋
C、管理者
D、示范者
33:
学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性,称为()
单项选择题
A、定势
B、最近发展区
C、学习迁移
D、学习准备
34:
人格特征是个人身上经常表现出来的稳定的心理特征:
,它集中反映了人的心理活动的独特性,包括()
多项选择题
A、兴趣
B、能力
C、气质
D、性格
E、理想
35:
根据认知心理学家的观点,问题解决要经历哪几个阶段()。
多项选择题
A、发现问题
B、表征问题
C、理解问题
D、提出假设
E、检验假设
36:
学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握,这属于()。
单项选择题
A、顺向正迁移
B、逆向正迁移
C、顺向负迁移
D、逆向负迁移
37:
近代第一个提出把教学理论的研究建立在心理学上的人是()
单项选择题
A、夸美纽斯
B、赫尔巴特
C、桑代克
D、裴斯泰洛齐
38:
学习迁移的共同要素说的代表人物是()
单项选择题
A、沃尔夫
B、高尔顿
C、桑代克
D、斯金纳
39:
个体要求理解事物、掌握知识,系统地阐述并解决问题的需要,称为()
单项选择题
A、认知的内驱力
B、自我提高的内驱力
C、附属的内驱力
D、避免失败的内驱力
40:
智力活动转向头脑内部,借助言语来作用于观念性对象的阶段是()
单项选择题
A、原型定向
B、原型操作
C、操作整合
D、原型内化
41:
在汉语学习中,学会写“石”这个字后有助于学习写“磊”,这就产生了()
单项选择题
A、一般迁移
B、水平迁移
C、具体迁移
D、垂直迁移
42:
1970年,加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序,把学习分成8个种类,其中包括()
多项选择题
A、信号学习
B、系列学习
C、辨别学习
D、概念学习
E、原理学习
43:
在实际的教学过程中,主要有三种直观方式,即()。
多项选择题
A、感性直观
B、实物直观
C、本质直观
D、模象直观
E、言语直观
44:
班主任采取通过全班同学讨论建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。
这种管理利用的是()
单项选择题
A、群体凝聚力
B、群体规范
C、课堂气氛
D、从众
45:
教育心理学研究的核心内容是()。
单项选择题
A、教学方法
B、教师
C、学生
D、学习过程
46:
“先行组织者”教学策略是一种()的教学技术。
单项选择题
A、强调直观教学
B、强调新知识与学生认知结构中适当知识的联系
C、激励学生的学习动机
D、引导学生的发现行为
47:
在不良行为出现后,撤消一个愉快刺激,这是()方法的运用。
单项选择题
A、代币奖励法
B、示范法
C、强化法
D、惩罚法
48:
以下哪些是宏观教学系统中的主要变量?
()
多项选择题
A、教学内容
B、学生特点
C、教师特点
D、教学环境
49:
学生渴望充分发挥自己的潜能,希望自己越来越成为所希望的人物,完成与自己能力相称的一切活动。
根据马斯洛的需要层次理论,这属于()。
单项选择题
A、自我实现的需要
B、尊重的需要
C、求知的需要
D、审美的需要
50:
能摆脱有关材料的束缚,发表独立见解,探索新的解答方案的理解是()
单项选择题
A、解释的理解
B、字面理解
C、批判性理解
D、创造性理解
1:
答案A
解析智力技能的分阶段形成共可以分为三个阶段:
原型定向、原型操作、原型内化。
其中原型内化又可以细分为三个小的阶段:
出声的外部言语阶段、不出声的内部言语阶段和内部言语阶段。
故选择A。
(本解析由张恩凯提供)
2:
答案B
解析
3:
答案B
解析
4:
答案D
解析
5:
答案D
解析
6:
答案C
解析
7:
答案A,B,D
解析
8:
答案D
解析D教育心理学初创时期为20世纪20年代以前,发展时期为20世纪20年代到50年代末,成熟时期为20世纪60年代到70年代末,完善时期为20世纪80年代以后。
9:
答案D
解析规则或原理学习指学习两个或两个以上概念之间的关系。
10:
答案A
解析对于认知和技能领域的学业成就,最常采用的教学评价手段是测验。
测验包括标准化成就测验和教师自编测验。
11:
答案D
解析认知内驱力是一种要求理解事物、掌握知识、系统地阐述并解决问题的需要。
附属{内驱力是指个体为了获得长者的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需:
要。
欲望内驱力不属于学校情境中的成就动机。
12:
答案A,B
解析
13:
答案C
解析
14:
答案A,B,D,E
解析
15:
答案错误
解析生理自我是自我意识最原始的形态。
16:
答案错误
解析系统暂无解析
17:
答案正确
解析略
18:
答案正确
解析
19:
答案B,C,D,E
解析系统暂无解析
20:
答案A
解析
21:
答案A
解析识记性试题。
迁移的图式理论的代表人物是里德。
该迁移学说认为专家在解决问题的时候都是靠问题图式来解决问题的。
(本解析由张恩凯提供)
22:
答案A
解析耶克斯一多德森定律认为,中等程度的动机激起水平最有利于学习效率的提高。
同时,他们还发现,最佳的动机激起水平与作业难度密切相关:
任务较容易,最佳激起水平较高;任务难度中等,最佳动机激起水平也适中;任务越困难,最佳激起水平越低。
23:
答案C
解析
24:
答案错误
解析系统暂无解析
25:
答案B
解析对识记的材料不能再认或再现,或者是错误地再认或再现称为遗忘。
德国心理学家艾宾浩斯最先提出遗忘具有先快后慢的规律。
26:
答案A
解析竞争是一种激发自我提高的动机形式,能使集体的生活变得富有生气,避免或减轻学生对日常作业的单调感,增强他们学习的乐趣,同时能激发个人的努力和提高工作效率,进一步提高个人树立的标准和志向,以缩小能力与成绩之间的差距。
27:
答案A
解析
28:
答案错误
解析心理健康教育的对象应以正常学生为主。
29:
答案正确
解析略
30:
答案A
解析皮亚杰认为所有生物包括人都有适应和建构的倾向。
所以说人从其生物方面继承了组织和适应的特性。
皮亚杰所说的适应机能包括同化和顺应。
(资料来源《当代教育心理学》)(本解析由张恩凯提供)
31:
答案A
解析一般而言,将学习成败归因于努力程度对学生的学习动机起到激励作用最大。
因为这样会促使他克服自己在能力、运气等方面的固有认识,以更积极的状态投入到学习中去,进而形成动机激发的良性循环。
32:
答案A
解析发现教学是以学生为主导的教学策略,教师在其中主要起学生学习的促进者和引导者的作用。
33:
答案D
解析
34:
答案B,C,D
解析
35:
答案A,C,D,E
解析表征问题是理解问题阶段中的一个步骤。
36:
答案B
解析一种学习对另一种学习起到积极的促进作用是正迁移,高等数学对初等数学而言,属于自上而下的迁移。
37:
答案B
解析
38:
答案C
解析识记性试题。
学习迁移的共同要素说的代表人物是桑代克。
(本解析由张恩凯提供)
39:
答案A
解析
40:
答案D
解析
41:
答案C
解析
42:
答案A,B,C,D,E
解析
43:
答案B,D,E
解析在实际的教学过程中,主要有三种直观方式,即实物直观、模象直观和言语直观。
44:
答案B
解析
45:
答案D
解析学习过程指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用而获得知识、技能和态度的过程。
学习过程是教育心理学研究的核心内容,如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点。
46:
答案B
解析
47:
答案D
解析处罚的作用是消除不良行为。
处罚有两种,一是在不良行为出现后,呈现一个厌恶刺激;二是不良行为出现后,撤销一个愉快刺激。
48:
答案A,B,C,D
解析宏观教学系统中的主要变量包括教学内容、教学环境、教师特点和学生特点等。
49:
答案A
解析【解析】自我实现的需要是指个人渴望自己的潜能能够得到充分的发挥,希望自己越来越成为希望的人物,完成与自己能力相称的一切活动。
50:
答案D
解析略
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/>第2篇教师招聘《小学教育学》通关试题每日练(2021年11月21日-1831)1:
首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是( )。
单项选择题
A、德国教育家赫尔巴特
B、德国宗教改革领袖马丁路德
C、美国教育家杜威
D、捷克教育家夸美纽斯
2:
学校组织教育和教学工作的重要依据是( )。
单项选择题
A、课程目标
B、教学大纲
C、课程计划
D、教科书
3:
以下说法中,反映当代世界各国课程改革中所存在的一些共同的发展趋势的是( )。
多项选择题
A、重视课程的标准化建设
B、重视课程内容的现代化、综合化
C、重视基础学科和知识的结构化
D、重视能力的培养
E、重视个别差异
4:
学校教育的目的比一般的教育目的更具有( )。
多项选择题
A、科学性
B、预见第3篇教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年11月21日-4239)1:
.研究表明,遗忘进程是不均衡的,表现为( )
单项选择题
A、时快时慢
B、不快不慢
C、先慢后快
D、先快后慢
2:
学习策略掌握的标志是( )。
单项选择题
A、不仅了解一般的学习策略,还知道具体学科的学习策略
B、会使用精细加工和组织策略等高级策略
C、能根据学习情境的特点,灵活地运用合适的学习策略
D、可以使用监控策略来确定自己选用策略的有效性
3:
假如背一段文字,从头到尾记10遍就记住了,那么根据“过度学习”原理,记( )最高效、最经济。
单项选择题
A、20遍
B、15遍
C、12遍
D、25遍
4:
标准化测验比大部分课堂测验更具有随意性。
( )
判断题
对
错
实行双轨制的国家以( )为代表。
单项选择题
A、英国
B、美国
C、苏联
D、中国
2:
学校行政体系中最基层的行政组织是( )。
单项选择题
A、共青团组织
B、教导处
C、总务处
D、班级
3:
下列说法不正确的是( )。
单项选择题
A、学生享有一般公民的绝大多数权利,并受法律保护
B、努力学习、完成学习任务是学生的一项义务
C、学生的家境贫寒,家长可以允许学生辍学,这并不违法
D、偷看学生的私人日记,是侵犯了学生的隐私权
4:
我国著名心理学家一般把人的学习定义为在( )中,以语言为中介,自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。
单项选择题
A、学习行为
B、社会理论
心理学家安德森认为,心智技能的形成需要三个阶段,即()。
多项选择题
A、动作的定向阶段
B、认知阶段
C、出声的外部言语动作阶段
D、联结阶段
E、自动化阶段
2:
对于认知和技能领域的学业,最常用的教学评价手段是标准化成就测验和()。
单项选择题
A、教师随堂评价
B、教师自编测验
C、随常考试
D、课堂提问测验
3:
对《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)的理解,不正确的是()
单项选择题
A、《中小学教师职业道德规范》是职业道德的基本要求
B、《中小学教师职业道德规范》是对教师的全部道德行为和教育教学工作的要求,可以取代学校的其他各项规章制度
C、《中小学教师职业道德规范》的基本内容继承了我国的优秀师德传统
D、第6篇教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年11月21日-1275)1:
在教学过程中进行的测试,目的在于检验学生某个阶段学习的完成情况。
这种测验叫做()。
单项选择题
A、安置性测验
B、诊断性测验
C、形成性测验
D、终结性测验
2:
课堂中从众现象的发生,一般认为是()的结果。
单项选择题
A、群体凝聚力
B、群体规范
C、课堂气氛
D、课堂里的人际交往与人际关系
3:
()迁移指将原有认知经验应用于新情境中时,需调整原有的经验或对新旧经验加以概括,形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构,以适应外界的变化。
单项选择题
A、顺应性
B、同化性
C、重组性
D、具体
4:
要了解学生对某学科的学习态度,最好使用()。
单项选择题
A、标准成就测验
B、教师自编测
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