幼儿园大班皮影戏教案.docx
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幼儿园大班皮影戏教案
幼儿园大班皮影戏教案
【篇一:
幼儿园大班音乐活动:
快乐皮影人】
设计意图:
一天,有个孩子带来了皮影,舞蹈《俏夕阳》的光盘。
大家在欣赏了这个节目后,为老奶奶和小朋友的表演喝彩,同时对皮影戏产生了浓厚的兴趣,于是我们设计、组织了“快乐皮影人”的创造性韵律活动,以创造性地进行艺术化的表现,并培养幼儿对身边事物的敏感性。
乐曲《快乐皮影人》是根据春节联欢晚会舞蹈节目《俏夕阳》的音乐改编而成的,幽默、滑稽,具有民族特色。
由于原来的乐曲节奏较快,缺乏变化,不适合幼儿表现,因此我将乐曲改编为aba结构,将b段乐曲的各乐句后半句处理成停止旋律并出现锣及木鱼的节奏型。
为幼儿随乐创编表现皮影人的造型动作提供自由空间。
由于幼儿对皮影戏缺少经验,活动前我让他们观看舞蹈《俏夕阳》和皮影馆的录像,让他们模仿图片上的皮影造型,操纵皮影人进行造型表演等,这些经验准备为幼儿创编造型提供了条件。
另外,a段乐曲中皮影人入场的动作已在第一课时完成,在这个活动中,我重点让幼儿尝试独立造型,并借助一系列的问题,引导幼儿变化方位,创编b段乐曲中皮影人的造型动作。
目标:
1.理解并能用动作表现作品的aba结构。
2.能变化方位创编b段音乐中皮影人的各种造型动作。
3.在音乐旋律停止、出现节奏型时,能够迅速控制自己的身体并做出有创意的造型。
4.初步了解皮影戏的特点,产生喜爱民间艺术的情感。
准备:
1.《快乐皮影人》音乐磁带,一块长白布,一盏太阳灯。
2.幼儿观看过皮影表演以及皮影动画片,观看过舞蹈《俏夕阳》vcd,了解皮影戏的特点。
3.熟悉a段音乐并探索过a段乐曲中皮影人入场的各种动作。
过程:
一、随a段音乐做“皮影人”排队进入活动室
二、自主探索皮影人的造型动作
(一)欣赏b段音乐,引导幼儿表现皮影人的造型动作。
1.欣赏b段音乐。
师:
听,喇叭吹起来了。
皮影人要干什么了呢?
仔细听。
你觉得在这段乐曲中皮影人在干什么?
幼:
皮影人在跳舞。
幼:
皮影人在玩。
幼:
皮影人在摆造型。
幼:
好像在敲鼓。
幼:
皮影人在表演节目。
幼:
皮影人出场了。
2.边听音乐边尝试表现皮影人的各种样子。
师:
现在我们合着音乐把自己的想法用动作表现出来。
(幼儿随着音乐自由表演,有的幼儿挥动双手表现皮影人在跳舞:
有的幼儿双手十指上下摆动表现皮影人在敲鼓:
有的幼儿滑稽地表演皮影人头和手向前一伸一缩的样子,并在音乐出现“镗”时停住,摆出一个造型?
?
)
3.教师引导幼儿分析一个幼儿的造型。
师:
刚才老师看到有个小朋友的动作特别合拍,我们请他上来表演给大家看看。
(播放b段两小节音乐,请该幼儿随着音乐表现自己创编的造型动作。
)
师:
这位皮影人在表演什么?
幼:
在摆造型。
师:
你们觉得他表演得怎么样?
幼:
造型动作特别好看。
幼:
他的造型动作和音乐很合拍。
师:
我们再来看看他是在乐曲的什么时候停住摆造型的。
(教师哼唱乐曲,该幼儿随着音乐再表演一遍。
)
幼:
在音乐出现锣声的时候停住摆造型。
幼:
在音乐没有旋律、出现“镗”的时候。
4.边听音乐边尝试表现皮影人的动作造型。
师:
现在请大家来试试,在乐曲出现“镗”的时候停住并摆造型。
(幼儿边听b段音乐边尝试表现皮影人的动作造型,教师有意识地用体态语提醒幼儿在旋律停止、出现节奏xxx|0xx|时停住并摆造型。
)
师:
现在谁来表演给大家看看?
(播放b段两小节音乐,请几名幼儿随着音乐展示自己创编的造型动作,其余幼儿模仿他们的造型动作。
)
5.变化方位创编各种皮影人的造型动作。
师:
大家看这位小朋友是站着造型的。
除了站着造型,皮影人还可以怎么造型?
幼:
蹲着。
师:
谁来试试蹲的造型?
(一幼儿上来展示蹲的造型。
)
师:
谁再来摆个站的造型?
(一幼儿上来展示站的造型。
)
师:
大家看这三个皮影人,一个是站着的,一个是半蹲的,一个是蹲着的,造型有高有低。
(教师用手势请站立前倾的幼儿留下,其余两个幼儿回位。
)
师:
大家看,他的造型是身子向前倾的。
皮影人除了身体向前造型,还可以怎么造型?
幼:
向后。
幼:
向上。
幼:
向下。
(教师根据幼儿的回答,让他们上来分别展示身子向后、向上、向下的造型,并用夸张的动作加以模仿。
)
师:
皮影人造型时身体方向可以是多种多样的。
(教师捕捉到一个幼儿的手臂是弯曲向下造型的。
)
师:
瞧,他的手臂关节很灵活,是弯曲向下造型的。
手臂除了向下造型,还可以向什么方向造型?
幼:
向上/向前/向后。
(教师根据幼儿的回答做出手臂弯曲向上、向前、向后的造型。
)
师:
除了手臂关节,我们还可以利用哪些关节变出各种各样的造型?
幼:
脚部关节。
师:
我们来试一试。
(教师和幼儿摆动脚尖做出向上、向下、向前、向后的造型。
)
师:
还可以利用什么部位的关节?
幼:
膝盖。
幼:
脖子。
幼:
手腕。
幼:
大胳膊。
幼:
胯。
(教师根据幼儿的回答,启发他们摆弄各个关节做出不同的造型。
)
师:
现在请每个小朋友找个空位置摆出自己喜欢的造型动作,注意运用身体的各个关节向不同方向造型。
(幼儿自由摆造型,教师巡回指导,积极评价幼儿的动作。
)
6.随乐创编各种皮影人造型动作。
师:
现在我们跟着音乐来试一试,注意要利用各个关节变出各种各样的造型。
(播放四句乐曲,幼儿随乐造型。
)
7.合着音乐完整地创编b段造型动作。
师:
现在我们要完整地合着音乐来玩一玩,注意要变出各种各样的造型。
(幼儿合着b段音乐完整地创编造型动作。
)
(二)欣赏a’段音乐,引导幼儿表现皮影人走回去的动作。
师:
皮影人的造型表演结束了,真精彩。
现在皮影人准备回家了。
(放a’段音乐,幼儿排成一排,合着音乐节奏做皮影人走回去的动作。
)
三、游戏:
快乐的皮影人
1.师幼一起随音乐完整表现皮影人的动作。
师:
现在我们将皮影人的游戏完整地玩一遍。
请小朋友排成两排。
每一位皮影人准备一个自己最喜欢的出场动作。
(幼儿完整地游戏一遍。
)
2.观看表演。
师:
今天老师准备了一块长长的布,这块布加上灯光就是我们皮影人的小舞台了。
刚才小朋友的造型很棒,有高有低,身体有向前也有向后的,还利用了身体的每一个关节。
下面谁来试一试到小舞台上表演皮影戏?
(四个幼儿上台表演。
)
师:
刚才老师看到有几位小朋友的影子特别好看,也特别有趣。
这是因为他的动作幅度大,特别夸张(教师边评价边配上夸张的动作)。
下面我们分成两组将皮影人的游戏完整地表演一遍。
(幼儿分组上台表演。
)
延伸活动:
【篇二:
皮影大班主题】
主题活动建构
班级:
大班日期:
一、主题活动名称:
好玩的皮影戏二、主题设计思路:
皮影戏是我国民间优秀的传统艺术表演形式,它集说、唱、演为一体,具有深厚的艺术内涵和文化价值。
皮影戏活动的开展不仅可以丰富教师的艺术内涵,提高教师的艺术修养,还能帮助幼儿了解更多的民间艺术形式及其文化内涵,激发幼儿对民间艺术的兴趣,培养民族自豪感。
三、主题活动目标:
艺术领域:
1、欣赏各种皮影偶,感受其形象、造型、色彩等特点,感受皮影的独特美。
2、了解皮影偶制作的相关材料,知道各种材料的用途,皮影制作程序等。
3、进一步熟悉皮影的制作程序,尝试使用各种工具、替代材料制作皮影。
了解皮影戏表演舞台的组成、设施、设备及其特点、使用等。
4、尝试用多种替代材料搭建皮影表演的舞台。
体验与同伴合作获得成功的乐趣。
5、制作演出的宣传海报,开展多种宣传活动。
社会领域:
1、初步了解中国民间艺术—皮影戏的表演形式,对皮影戏产生兴趣,喜爱皮影戏艺术。
2、积极参与探索、调查、交流等活动,能大胆地用较连贯的语言表达自己的经验和问题,有进一步探讨的愿望。
3、能积极地与同伴合作,在说一说、玩一玩、做一做的过程中积累知识经验,在共同制作、表演中体验合作的快乐,并从中获得成功的乐趣。
科学领域:
1、通过观看皮影戏表演录像,交流区域活动经验,对皮影戏产生兴趣。
能积极思考,大胆表达自己的感受,提出自己的问题。
2、尝试根据自己的问题设计记录表、访问表等。
3、交流、讨论,对幼儿的问题先进行整理、分类,分组设计访问或调查的表格。
4、能够根据自己的调查表或访问表进行相应的调查、访问活动,完成各自的任务。
四、主题活动网络
五、主题游戏(区域游戏)目标与材料投放美工区:
目标
1、投放各种材料,引导幼儿利用废旧材料制作皮影偶2、投放制作皮影偶的步骤,引导幼儿看步骤学制作3、学习使用各种工具,有使用材料的规则
4、引导幼儿利用各种装饰方法布置舞台,有舞台的美感。
5、欣赏各种皮影偶,感受其形象、造型、色彩等特点,感受皮影的独特美。
6、熟悉皮影的制作程序,尝试使用各种工具、替代材料制作皮影。
材料:
各种废旧材料瓦楞纸等图书区:
目标:
1、通过观看录像、图书、图片等资料,了解皮影戏,能积极思考,大胆表达自己的感受,提出自己的问题。
2、大胆表达自己的调查、访问结果,丰富相关经验,激起对皮影戏进一步调查的兴趣。
体验交流、分享的快乐
3、围绕皮影偶、舞台、表演等问题进行访问、调查材料:
各种资料图书图片实物等科学区:
目标:
1、尝试根据自己的问题设计记录表、访问表等
2、能够根据自己的调查表或访问表进行相应的调查、访问活动,完成各自的任务
材料:
调查表记录表等表演区:
目标:
1、引导幼儿选择一个文学作品作为演出剧本,围绕剧本动手制作相应的皮影偶
2、了解皮影戏表演舞台的组成、设施、设备及其特点、使用等。
尝试用多种替代材料搭建皮影表演的舞台。
3、讨论皮影表演的内容、活动进程、人员分工等,并分项目小组开始进
行演出排练。
4、引导幼儿分小组进行排练、制作宣传海报的活动。
分工、合作,共同表演一台皮影戏,体验表演的乐趣。
材料:
各种表演道具舞台六、环境创设
(一)主题墙饰:
师幼共同从“有趣的皮影(剪纸文化)、怎样制作皮影(幼儿创造性的制作方法)、可爱的皮影偶等方面入手布置主题墙饰。
(二)区域环境:
1、图书区:
各种皮影资料,引导幼儿分类整理2、美工区:
制作步骤图。
工具使用方法七、家长工作
1、向家长介绍主题的活动内容。
2、家长和幼儿一起收集各种资料,形成资料库
3、家长和幼儿一起创造性的制作皮影偶,学习表演皮影游戏八、结合《纲要》,从以下三个方面对主题开展效果进行分析:
1、开展此主题幼儿获得了哪些方面发展?
2、主题开展过程中教师有何感受?
重点写出:
开展此主题切实的落实了《纲要》中具体哪几点观念?
3、你觉得开展此主题的过程中,你哪里还做得不够?
有何困惑?
【篇三:
幼儿园大班下教案】
主题二科学放大镜
次主题一光彩大世界
教学活动一:
神奇的玻璃
活动目标
1、理解故事中小白兔战胜大灰狼的办法,知道神奇玻璃的含义。
2、了解凸透镜的成像特点及生活中的应用。
活动准备:
1、凸透镜
2、《神奇的玻璃》挂图、故事磁带、幼儿用书
活动过程:
1、以谈话形式导入,激发幼儿听故事的兴趣。
(1)引导幼儿说一说,自己见过什么样的玻璃。
(2)以“小白兔有一块神奇的玻璃”引出故事。
2、引导幼儿欣赏故事的前半部分(从一开始到“小白兔想出了
个好办法”),动脑筋想办法,发现玻璃的神奇之处。
(1)请幼儿思考小白兔在玩时捡到了什么,他有什么惊奇的发现,
猜想小白兔想出了一个什么好办法。
(2)给幼儿放大镜,通过摸一摸、看一看,感知“玻璃”的神奇
之处(将物体放大)。
启发幼儿讨论:
怎样利用这块神奇的玻璃战胜大灰狼。
3、引导幼儿欣赏故事后半部分,感受小白兔的勇敢机智。
(1)根据教学需要,可设计如下问题:
小兔子是用什么办法吓跑
大灰狼的?
说明小白兔怎么样?
(2)请幼儿看幼儿用书,进一步熟悉理解故事。
4、引导幼儿发现凸透镜在生活中的应用。
(1)启发幼儿继续探索“玻璃”的神奇之处:
看近的物体时,物
体变大,离得远就会变小,而且物体是倒立的。
这种“玻璃”就是凸透镜。
(2)组织幼儿进行生活经验讲述:
还有什么地方见过这样的镜子,
交流凸透镜在生活中的用途。
教学活动二:
哈哈镜
活动目标
1、进一步体验哈哈镜成像的滑稽和有趣,感受人在哈哈镜里的变化。
2、用欢快的情绪演唱歌曲,重点学习前八后十六分音符的唱法,唱好快慢节奏的交替变化。
3、能根据歌曲做滑稽人表演。
活动准备
《哈哈镜》的歌曲磁带、录音机、哈哈镜。
活动过程
1、组织幼儿做“变魔术”的游戏,观察并感受:
哈哈镜让人变高、变矮、变胖、变瘦的现象。
2、组织幼儿进行发音练习,并根据自己的观察学习歌词。
(1)、照了哈哈镜你有什么感受?
有什么发现?
(2)、请幼儿唱歌曲《笑一个吧》进行发生练习。
(3)、请幼儿拍节奏学歌词,边说边练习拍前八后十六的节奏,感受十六分音符的快节奏和二分附点音符慢节奏的交替变化。
3、引导幼儿学习演唱歌曲。
(1)、请幼儿欣赏,教师范唱歌曲《哈哈镜》。
(2)、幼儿跟教师完整的学唱歌曲第一段,教师大声,幼儿小声,重点练习演唱十六分音符的快节奏和二分附点音符慢节奏。
4、引导幼儿根据歌曲的演唱进行相应的动作表演,一起到哈哈镜前做魔法变身游戏。
活动延伸
欣赏儿歌《有趣的哈哈镜》,进一步体验哈哈镜的有趣。
教学活动三:
万花筒
活动目标:
1、体验万花筒图案变化带来的美妙感受及自己制作万花筒的乐趣。
2、能自己拆装、组合万花筒,发现物体成像与镜片的多少、排放角度、花片多少等因素有关。
活动准备:
1、每人自制一个万花筒(制作材料:
塑料片和锡箔纸做成的“镜片”,每位幼儿3片;牙签盒、桌面垫板卷成的筒各1个)。
2、自制的碎花片若干。
活动过程:
1、教师以谜语导人课题:
小小花瓶,身藏百花,转来转去,千变万化。
2、引导幼儿观察万花筒,通过自己拆装探索万花筒的秘密。
(1)组织幼儿自由欣赏自制万花筒,发现它的千变万化,激发起探索的兴趣。
(2)引导幼儿自己拆开万花筒,观察其结构,了解万花筒里有三块长方行的镜子,有各种颜色、各种形状的小花片,还有装花片的小盒子。
(3)指导幼儿探索形成美丽图案的奥秘。
逐步实验:
物体在1面、2面镜片前分别是什么样子,3面镜片应该怎样排列才会出现千变万化的图案。
从而发现物体成像与镜片的多少、排放角度、花片的多少等因素有关。
3、帮助幼儿组合安装好玩花筒、继续观察探索。
活动延伸:
更换不同的花片探索转动效果。
教学活动四:
猴子捞月
活动目标:
1理解故事中猴子捞不到月亮的原因,感受寓言故事的有趣。
2.观察并了解物体在水中成像的现象。
活动准备:
1.一串布制小猴玩具,每组一盆水,一个手电筒。
2《猴子捞月亮》故事课件或挂图、幼儿用书第一册教育活动:
1.教师出示一串布制小猴玩具,引导幼儿听故事的兴
趣。
2.请幼儿欣赏《猴子捞月亮》故事无声课件,分析理解
故事内容。
(1)。
根据需要可设计以下问题:
猴子们在水里发现了什么?
他们是怎么做的?
月亮捞上来了吗?
他们的心情是怎样?
(2)。
分析猴子们为什么没有捞上月亮,这是一群什么样的猴子?
(发散幼儿思维:
这是一群笨拙的猴子、敢于尝试的猴子、顽皮的猴子、不爱动脑筋的猴子等)
3.请幼儿完整的欣赏故事课件,讨论听了着故事明白了什么道理。
4组织幼儿做小实验,用手电筒当月亮水盆当井,让幼儿观察:
水中“月亮”的影子是什么样的?
用手去捞,“月亮”变得怎么样了?
让幼儿感知水面很平时,“月亮”是圆圆的,用手一抓,水面有了波纹,影子就碎了。
活动延伸:
阅读幼儿用书第一册,进一步加深对故事的理解。
教学活动五:
我们自己的电影
活动目标:
1、同伴合作在胶片上绘制连续画面,自制电影胶片。
2、尝试用简短生动的语言为电影配音。
3、能操作自制胶片播放电影,体验自制电影的成就感。
活动准备:
1、透明胶片(也可用透明玻璃纸、衬衣盒里的透明塑料板、压膜纸)、彩笔。
2、用应急灯或手电筒做光源自制电影放映箱、白布。
3、幼儿用书第1册第34页。
活动过程:
1、组织幼儿讨论各小组自制电影画片的内容,注意画面尽量要有连续性。
2、指导幼儿参考幼儿用书,分组绘制电影胶片。
(1)讨论绘制方法:
用彩笔在透明胶片上画出内容,注意线条要流畅,涂色要均匀。
组内幼儿分工要明确
(可以有的绘制线条,有的涂色;也可以让每位幼儿根据设计的情节完整地绘一幅画)。
(2)分组绘制,教师给予适当帮助和指导。
3、请幼儿以小组为单位进行故事讲述排练,注意所配语言要简短生动。
为自制电影配音时,可以分角色配音,也可以使每位幼儿将一幅,组内自己协商分工。
4、组织幼儿分别到台前展示自己组内的小电影画片,体验自制电影带来的成功愉悦。
活动延伸:
在区域活动中交流自制电影的成功体验和感受。
教学活动六:
自制霓虹灯
活动目标:
1.会用彩纸、布、塑料卡片和手电筒自制简易霓虹灯。
2.能根据自己所持自制霓虹灯的颜色按口令正确开关。
3.相互配合,能根据音乐节奏使霓虹灯按规律闪烁。
活动准备:
1.幼儿有认识霓虹灯的生活经验。
2手电筒、透明彩纸、布、塑料卡片等材料若干。
快慢变化鲜明的音乐磁带。
3将活动室内窗帘拉下,尽量将室内变暗。
4幼儿用书
活动过程:
1.组织幼儿讨论:
在哪里见过霓虹灯?
是什么样的?
2.教师与幼儿一起制作霓虹灯。
(1)观察制作材料,请幼儿讨论如何用手电筒制作霓虹灯。
(2)幼儿自己探索尝试用不同的材料制作霓虹灯。
将不同颜色的纸、布、塑料卡片蒙在手电筒灯罩上,通过开关手电筒出现霓虹灯闪烁的效果。
也可以将不同颜色的透明彩纸同时分块贴在手电筒表面,使每个手电筒都变成五彩霓虹灯。
(3)互相交流展示自己制作的霓虹灯。
3.指导幼儿根据教师口令开关相应的颜色的霓虹灯。
(1)根据教师口令练习开关霓虹灯。
教师说:
“红灯亮”,手持红色霓虹灯的幼儿就打开手电筒,使红色霓虹灯闪烁,教师说:
“绿灯亮”手持绿色霓虹灯的
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