中考语文专题总复习教案古诗诗鉴赏.docx
- 文档编号:11684139
- 上传时间:2023-03-30
- 格式:DOCX
- 页数:6
- 大小:21.38KB
中考语文专题总复习教案古诗诗鉴赏.docx
《中考语文专题总复习教案古诗诗鉴赏.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中考语文专题总复习教案古诗诗鉴赏.docx(6页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
中考语文专题总复习教案古诗诗鉴赏
中考语文专题总复习教案——古诗诗鉴赏
怎样提高古诗鉴赏能力呢?
1.结合古文、古诗及历史知识等的学习,提高理解文言文的能力,积累一定的古文化常识。
2.了解一些鉴赏古诗所必需的理论知识,掌握鉴赏诗歌的利器。
(1)正确理解并仔细品味诗词语言的意义,尤其要抓住诗词中关键词句的深层含义,再现诗词的艺术形象和意境。
诗词语言具有生动、形象、凝练、概括、含义深刻的特点。
要善于抓住诗词中饱含作者情感的词语,联系上下文仔细推敲品味词语含义。
(2)正确分析鉴别诗词的不同类别、不同风格。
要先鉴别是诗,是词,还是曲。
诗按格律分为古体诗和近体诗;按语言分为四言、五言、七言和杂言诗;近体诗还可以分为律诗和绝句;按内容分为送别诗、咏史诗、山水田园诗、边塞诗、咏物诗等;按风格分为现实主义诗歌和浪漫主义诗歌。
词一般分为小令、中调和长调三种;按风格分婉约词和豪放词两大类。
(3)品味诗歌的艺术特色及表达效果。
艺术特色主要是抒情手段、用典、构思和表现手法。
在诗词赏析中,要能掌握诗词常用的表现手段与艺术技巧。
如抒情方式,尤其是借景抒情、托物言志等。
表现方式,如拟人、比喻、借代、夸张、对比、象征等以及以动写静、小中见大、虚实结合。
语言特色,如清新、平淡、绚丽、明快、凝练等。
篇章结构的特点,如铺垫、照应、卒章显志等。
(4)赏析时,还要联系写作背景和作者生平进行分析。
3.多读点鉴赏文章,多做点鉴赏练习,通过大量的实践提高鉴赏能力。
4.注意总结应考经验,提高实战能力。
①通读全诗,借助于标题、关键词句、注释、试题提示等从整体上把握全诗,如果是选择题,还应借助于选项的分析(因为一般是选一错项,因而会有三项正确)。
②审清题目要求,从诗歌的整体出发按要求进行重点分析;如果是选择题,仔细分析选项,注意将选项与原诗、与自己的理解比较,有时两个选项有矛盾,那么答案必在其中(因为是单项选错题,不可能两个都错)。
③明确答题重点,调整好思路,组织好语言,按要求回答。
表达要流畅、完整,书写清楚大方。
古诗文名句的朗读
朗读就是用清晰响亮的声音把文章(古诗文)念出来,以有声语言对作品进行再创造。
在创造的同时必须借助停顿、重音、语气和语调再来区别。
语气、语调、语速、节奏和基调是构成朗读的要件。
诗文名句(难句)的朗读应从以下几个方面着手:
正确处理朗读的节奏:
节奏是语音徐疾、高低、长短、轻重在定时间内有规律地相间交替、回环往复的组合形式,是语音美的再现。
古诗文名(难)句的朗读节奏,要借助节拍(指规律的停顿)的正确标示。
古诗的节拍(停顿)要依据诗体和韵律来切分,其规律是:
五言诗的节拍:
23、212、221例:
七言诗的节拍:
欲穷/千里目,更上/一层楼。
海内/存/知己,天涯/若/比邻,,
白日/依山/尽,黄河从海/流。
2221、2212、223例:
孤帆/远影/碧空/尽,
唯见/长江/天际/流。
乱花/渐欲/迷/人眼,
浅草/才能/没/马蹄。
日啖/荔枝/三百颗,
不辞/长作/岭南人:
,
文句停顿的规律是:
停顿在主谓之间。
如:
今夕/是何年、城/非不高也、狼/洞其中。
停顿在动词和所带的宾语之间。
如属予作文/以记之,居/庙堂之高,则忧/其民。
停顿在发语和句首语气词、关联词之后。
如:
夫/环而攻之/而不胜,盖/大苏/泛赤壁云,然则/北/通巫峡,南/极潇湘。
停顿在语句的倒置处,,如:
七八个星/天外,两三点雨/山前八百里/分麾下炙
停顿在补语前。
如:
遂/许先帝/以驱驰,发/闾左/谪戍渔阳/九百人:
停顿在承前指代语之后。
如:
是/进亦忧,退亦忧。
是/地利/不如从和
停顿在古今同形义异词之间。
如:
而乡邻之生/日蹙,今/天下/三分。
中/间力拉崩倒之声,可/以一战。
另外要注意文言文的特殊句式和修辞句。
正确处理句子内部的停顿(就是把句话分成几个意群)。
般是在句子中的词语与词语之间作或长或短的间歇,可以使语句结构更清晰,语意更鲜明,节奏感更强,留有思索、回味的时间,能更好的理解语意。
在确定句子内部停顿时,除了参照上述划分节拍的方法外,还要渎句子,辨词义,析句意,紧扣上下文,推断可能要用的标点,依据意群来标示。
例:
其/犬坐/于前,行/拂乱/其所为,
捕蛇者/说,岳阳楼/记。
(附标点停顿的规律:
顿号停顿最短,分号、冒号稍长些,句号、问号、感叹号、省略号更长些。
因为在考试题上,有不少句子将原标点隐去了,要考生对这类句子标示停顿的节拍,据此可化难为易。
)
(例1)(辽宁
若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也,
佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。
朝而往,暮而归景不同,而乐亦无穷也。
①文上横线上应填出的句子是
②选出下面加点字词解释不正确的一项。
A.佳木秀而繁阴(发荣滋长)B.云归而岩穴暝(昏暗)
C.水落而石出者(显露)D.山间之四时也(四点钟)
③选出对本段意思理解正确的项。
A.写了醉翁亭的自然环境B.写了山间朝暮和四时的景色
C.写了醉翁亭命名的缘由D.写了滁人、宾客、太守游琅琊山的情形
④选出对句子大意理解不正确的项。
()
A.孔子云:
何陋之有?
孔子说:
有什么简陋呢?
B.不以物喜,不以已悲、,不因外物(好坏;)和自己(得失)而或喜或悲
C.君将哀而生之乎?
您将要悲哀地生下我吗?
D.此悉贞良死节之臣。
这些都是坚贞可靠、能够以死报国的忠臣。
⑤选出诵读下面句子时,节奏划分不正确的一项
A.乡邻之生/日蹙
B.刻/唐贤/今人诗/赋于其上
C.叫嚣乎/东西,隳突乎/南北
D.但愿/人长久,千里/共婵娟
⑥选出与课文句子完全相符的一项。
A.岂若吾乡邻之旦旦有是哉!
B.受任于危难之际,奉命于败军之间,尔来二十又一年矣。
C.谈笑有鸿孺,往来无白丁。
D.中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净直,可远观而不可亵玩焉。
[解析]此题侧重考查学生的朗读能力,实际上就是结合具体语境来切分朗读的节拍,划分朗读的节奏,要反复诵读,体会各音节(词)的意义。
若是句子,应依据其语法结构(句子成分)来切分:
如A句中乡邻之生是个意群,日蹙是个
意群,二者之间稍作间歇(停顿)就便于理解品析;B句中的刻是个意群,唐贤今人是个意群,中间不必停顿,诗赋是个意群,中间也不能停顿,于其上是个意群,此句节奏为刻/唐贤今人/诗赋/于其上;C句用了互文修辞手法,可借助虚词乎切分节拍。
D句是个五字词句,可参照二、三式的方式来确定停顿的区间,诗句的节奏,既可按音节分,也可按意义分。
A、C、D三句的节奏划分正确,此题答案为B。
其余各题答案依次为:
①野芳发而幽香②D③B④C⑥A
[评注]划分朗读的节奏,实际上就是古人所强调的句读,即文词停
顿的地方。
叫句或读,句是语意完整的一小段,读是句中语意未完,语气可停顿的更小的段落。
在确定朗读节拍(停顿)时,要一读二析,即读文句,析词义,析句意,不能草率。
[例2](北京海淀
C.盖/大苏泛赤壁云D.一狼洞/其中
[解析]此题侧重考查音节中的停顿,音节间的停顿要依据词语的含义,注意古今词义的差异:
B句中的中间是两个词,中是其中,间是夹杂,两个词不能放在一起读,句中应稍有停顿,否则理解成一个词,造成误解;D句中的洞是名词作动词,打洞的意思,应在洞前稍加停顿,以便理解,此句正确的停顿是:
一狼/洞其中;而A句是考查句子间的停顿,应依据句子的结构来确定切分的意义单位和位置;C句中的盖是个句首发语词,起领全句的作用,也应稍作停顿,据此A、B、C三句的停顿正确,D句为此题答案。
[评注]停顿可标明词义,暗示作用,加强理解的功效,但古诗文千姿百态,一定要紧扣语境语义,反复诵读,仔细推敲。
[例3]
(山西中考题)下面诗句的节奏或其韵脚的延长音注得有错误的是
A.天门/中断/楚江/开B.碧水/东流/至此/回
C.两岸/青山/相对/出D.孤帆/一片/日边/来
[解析]此题既考查了诗句节奏的划分,又考查了韵脚的延长音。
辨识时,要依据古诗节拍切分的规律,按音节(词)来划分:
此诗是一首七绝,其节拍规律是二、二、二、一式或二、二、一、二式;据此,各句的节奏划分是正确的,问题出在韵脚的延长上。
这首诗押的是ai韵,韵脚分别是开、还、来,而出不是韵脚,因为绝句中的第三句最后一个字不要求押韵,诗的第一句最后一个字可押韵,也
可不押韵。
C句的出不是韵脚,其读音就不必延长,所以此题答案为C;,
[评注]诗歌的节奏和韵脚要依据古诗的诗体和韵律来确定。
判断其正误,要明确古诗的诗体和节拍的规律,反复吟诵,细心辨识,逐项排查,依题作答。
[例4]下面句子朗读节奏划分正确的一项是()
A.予尝/求古仁人/之心B,或/异二者/之为
C.先天下/之忧/而忧D.处/江湖/之远/则忧/其君
[解析]A句中的主语是予,谓语部分是尝求,宾语部分是古仁人之心。
依据句子结构和断句的基本规律,正确的朗读节应为:
予/尝求/古仁人/之心。
B句没有主语,或异是谓语部分,二者之为是宾语,其节奏划分也是错误的,正确的划分应是:
或异/二者/之为。
C句中的先是形容词作意动用法,与天下之忧构成动宾关系,其正确节奏是先/天下之忧/而忧。
D句符合文句停顿的基本规律,为此题正确答案。
[评注]文句的朗读节奏要注意各句的语法结构和语意,在具体划分时,还要参照词类活用的特点和语感,渐次比较,审慎填答。
1、主语和谓语间应作停顿。
如:
①扁鹊/见蔡桓公。
《扁鹊见蔡桓公》②舟尾/横卧楫。
《核舟记》
③佳木/秀而繁阴。
《醉翁亭记》
2、动词与宾语间应作停顿。
如:
①问/今是何世。
《桃花源记》②乃重修/岳阳楼。
《岳阳楼记》
3、动词与补语间应作停顿。
如:
①只辱/于奴隶人之手。
《马说》②征/于色,发/于声。
《〈孟子〉二章》
4、句内几个意义相对完整的结构之间可作停顿。
如:
①医之好治不病/以为功。
《扁鹊见蔡桓公》
②处江湖之远/则忧其君。
《岳阳楼记》
5、句首状语后应作停顿。
如:
①中/峨冠而多髯者为东坡。
《活板》②五代时/始印五经。
《活板》
6、转折连词前应作停顿。
如:
①后狼止/而前狼又至。
《狼》②有智与物/而不能用者也。
《说虎》
7、并列短语间应作停顿。
如:
①岸芷/汀兰。
《岳阳楼记》②有良田/美池/桑竹之属。
《桃花源记》
8、句首关联词和发语词后作停顿。
①至若/春和景明。
《岳阳楼记》
②夫/鸡鸣狗盗之出其门。
《读〈孟尝君传〉》③故/身重耳。
《宋定伯捉鬼》
9名词作状语时,在该词前可作停顿,或者与中心语连读。
①其一/犬坐于前。
《狼》②山行/六七里。
《醉翁亭记》
10、句中省略处应作停顿。
如:
①一厝/朔东。
《愚公移山》②令/作诗。
《伤仲永》
[例1](湖北省黄冈市中考题)读《春夜喜雨》,回答问题。
好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
野径云俱黑,江船火独明。
晓看红湿处,花重锦官城。
1.下面赏析有误的一项是()
A.这是一首写景抒情的五言律诗。
B.首联点题,点时间,赏析重点应当落在一个好字上。
C.颔联盛赞春雨,点出春雨霏霏、悄无声息的特点。
D.尾联实写雨后春色满城,繁花似锦的景象。
2.今天,人们用到春雨、润物细无声时已赋予它新的含义。
请仿例句举一个简短的事例来表现春雨和润物细无声的含义。
例:
课外兴趣小组要全面恢复活动啦!
小机灵李四满面春风地把这个好消息告诉了大家,顿时,教室一片沸腾。
这渴盼已久的喜讯似春雨滋润着同学们的心田。
事例:
。
[解析]第1题四个选项,考点涉及诗歌体裁、表达方式、写作内容分析等。
赏析有误的一项是D,尾联不是实写,而是想像第二天早晨春色满城、繁花似锦的景象。
第2题属课外延伸题,考查学生的实际运用能力。
考生完成此题的两个前提是:
(一)熟知春雨、润物细无声的比喻含义;
(二)认真研读例句,有所启发。
可举好政策、好消息、悄无声息做好事的事例,如希望工程救助失学儿童、帮助孤寡老人、助残、耐心细致的思想工作等。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中考 语文 专题 复习 教案 古诗 鉴赏