大学生网络 问题的负面影响心理原因及干预策略.docx
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大学生网络问题的负面影响心理原因及干预策略
大学生网络问题的负面影响、心理原因及干预策略
教育科学系
09应用心理学
摘要:
高等院校是中国社会“网络化”发展前沿,学生宿舍“网吧化”现象也日趋明显。
网络是把双刃剑,在给大学生带来许多积极影响的同时,也带来了很多负面影响。
本文主要是针对大学生网络问题的心理原因进行多方面的分析及提出相应的干预。
关键词:
大学生网络问题心理原因干预政策
随着网络时代的到来与现代信息技术日益更新发展,网络已经走进高校,普及大学生活。
学生宿舍“网吧化”现象也日趋明显。
随着生活节奏的加快与网络本身所固有的新颖、快捷、广泛、开发,以及它所带来的互动、平等、自由的特点,当代大学生又不再满足于课堂上接受到的知识和信息,使用网络已经成为当代大学生学习、生活不可缺少的一部分。
通过网络,大学生可以了解时代变化与社会热点、拓展文化视野、培养开放性格、发展创新思维等,网络给大学生带来的积极影响是不言而喻的。
但同时,网络也是一把双刃剑,所传播的信息往往良莠不齐,混杂着不少淫秽、暴力、迷信等消极颓废的文化垃圾,影响大学生的价值取向与道德发展,同时,大学生花大量的时间在网络上,一旦网络成瘾,势必会影响大学生正常的学习生活。
关注大学生健康成长,培养国家有用的人才,分析大学生网络问题的负面影响、心理原因及干预策略是极为必要。
一、大学生网络问题的危害与负面影响
1、花费大量宝贵的学习时间,严重影响学业
网络是把双刃剑,给大学生带来积极影响的是网络作为科技信息时代的一种学习工具,给大学生开眼看世界带来了许多方便,拓展文化视野,培养创新思维。
但据本人通过腾讯QQ好友,腾讯校友、人人网等以及现实生活中了解到,网络作为一种学习工具对大学生的影响还是比较小的,更多的大学生还是把更多的时间投入到与学习无关是事情上,如上网聊天或玩游戏,或观看影视节目等,有的学生通宵达旦,造成上课睡觉,注意力不集中,造成大学生生活规律紊乱,导致学习成绩下降,对学习失去信心。
个别学生旷课上网甚至被学校退学,这都影响了大学生的学业发展与未来规划。
2、大学生身心健康受到威胁
大学生正处于精力旺盛,身心发展的过度阶段,身心健康各个方面都还有待成熟发展。
而网上聊天和网络游戏是互动性非常强的活动,需要参与者精力和注意力高度集中,大学生过度上网,会出现视力下降、食欲不振、记忆力减退等症状;另外,由于长时间大脑中枢神经系统处于高度兴奋状态,会引起肾上腺素水平异常增高,血压升高,使免疫功能降低而导致种种疾病,严重损害到大学生的身体和心理健康,同时也影响到大学生学习生活的方方面面。
3、影响大学生性格和思想的健康发展
大学生长时间上网,会对网络形成一种依赖心理,不自觉地将时间和精力花在网络上面,沉浸在自己与网络的虚拟空间里,在现实中的人际交流大为减少,从而失去了许多与他人与现实交流的机会。
久而久之,产生社会隔离感和孤僻悲观等心理障碍,一部分学生在现实中完全自我封闭,由于焦虑,人际关系淡化,社会责任感缺失,更不利于其形成完整的人格。
同时,网络上传播的不道德信息随处可见,对于世界观、人生观尚未成熟、容易接受新事物、可塑性强的大学生来说,具有很强的诱惑力,势必降低了大学生的思想道德素质。
还有,网络信息传播本身就是自由、开放、无国界的,大学生长期处在网络的空间里,得不到先进文化的引导,受到不良外来文化的侵蚀,产生不良的认同,甚至对外来的所谓“文明”顶礼膜拜,而对自己民族精深博大的传统文化不屑一顾,甚至持怀疑和否定的态度,失去了对自己民族优秀文化传统与价值观的信任感和自豪感,最终影响其爱国主义情感和对社会主义信念产生动摇。
这都不利于大学生思想道德建设的发展。
4、威胁到自身的人身安全
随着网络的普及,“网恋”也顺势产生了。
随着青春的发育,大学生对异性的向往也在加深,“网恋”也成为大学生热衷上网的话题。
我们不评论“网恋”的对错与成功率,但单单就是因为见网友被骗甚至被绑架勒索的消息也屡见报端。
网络上存在有较多欺骗性的虚假信息和广告,这对于涉世未深不辨社会现实的大学生来说,具有较大的影响力,大学生上当受骗事件时有发生。
这给大学生的人身安全带来了很大的隐患。
二、大学生网络问题的主要心理原因
1、缺乏自律,自控能力差
大学生正处在人生的过渡期,他们的生理虽趋于成熟,但心理还正处在迅速走向成熟的过程中。
作为高考选拨进来的人才,他们知道该怎么做,但在行为上却不这样做,表现出意志力较为薄弱,不能完全控制自己的行为。
加之,大学生经历了十几年被老师家长管制的学习生活,现在上大学了,自由了,希望别人把自己当作成年人对待,自主意识增强,有较强的成人感,但又习惯了从小到大被老师、家长管束的学习生活方式,依赖性仍然较强,自主自控的能力没得到应有的锻炼和提高。
再加上网络上有很多新奇的信息、游戏以及性格各异的网友,视听功能齐全,又具娱乐性,这使得追求时尚潮流,好猎奇探索的大学生深陷其中,很多大学生都说:
“道理我是懂的,本来上网是想学习的,但是网络上的东西太诱人了,我就是经不住诱惑。
”
2、摆脱孤寂,寻求心灵慰藉
大学生生活相对自由,有更多的个人支配时间。
高中时为了考上理想的大学,大家都很紧张忙碌,几乎没有空闲的时间。
上了大学后,没有高考的压力了,并且有更多的闲暇时间,很多大学生都不知道干什么,觉得自己很孤寂。
并且远离父母和家庭,人生地不熟,大学的管理又以自我管理为主,这就要求学生要独自面对学习和生活。
所以不少学生到大学后感到不被重视,缺乏关爱,孤独、寂寞。
又由于在现实生活中各种角色的需要,利益冲突,人际关系紧张,学习压力等而不能畅快地表达自己的情绪,造成紧张、压抑的心理状态。
而在网络虚拟的空间里,大学生不仅能找到打发时间,摆脱孤寂,而自己又乐于去做的事情,并且网络具有匿名性,营造了一个相对平等和自由的空间,利于大学生把心中压抑的情绪吐露出来,并得到理解和安慰,从而得到心灵的慰藉。
3、缺乏高远的志向,没有奋斗目标
不少大学生在进入大学前把考上大学作为自己的奋斗目标,当大学梦实现后他们就松懈下来了,没有了目标,失去了斗志。
没有一份自己的职业生涯规划,他们中势必会表现出在被动无计划的学习、不会有效管理时间、生活规律紊乱。
于是,空虚、孤独、寂寞、无力感、无兴趣感油然而生;终日无所事事,对学习、社团活动等校园文化、校园生活毫无兴趣,觉得时间不好打发。
再加上当代大学生家庭情况都能满足孩子购买电脑的要求,大学生宿舍“网吧化”现象也日趋明显,在这种情况下,他们方便使用网络,也极易被网络所吸引,在网络中寻求精神刺激从而获得心理上的满足。
4、逃避学习困难,逃避现实
大学生是经过高考选拔出来的人才,必有过人之处,不少大学生都认为自己的基础好,应付大学的课程不成问题,并有那种“60分万岁”的思想,对学习不抓紧,甚至放松。
由于他们对大学学习和生活的不了解,并且不少大学生还在沿用中学的学习方式学习大学课程,不适应大学老师的教学风格,跟不上老师的讲课速度和思维,同时又发现在学习上的投入和产出极不相符。
没想到自我感觉良好的考试结果竟然得出令人汗颜的分数,这对于习惯以成绩衡量能力的大学生来说,简直是一次自尊的打击。
不管大学生是因为对学习的放松和不努力导致成绩差,或因基础差产生学习上的困难,或因方法不当出现学习障碍,他们都意识到了大学的学习原来远没有像他们想象的那么轻松容易,而这一切都将导致他们产生极大的心理压力。
面对困难和压力,多数学生不愿面对自己在现实中的实际困难,没有勇气与决心去改变就会选择逃避。
于是,网络成了他们逃避现实学习困难的最佳去处。
在网络上的流连忘返可以让自己沉醉其中,忘却现实中的学习烦恼,以此来麻痹自己,寻求自我心理的安慰。
5.生活单调、追求刺激
大学生活虽然丰富多彩,但学生毕竟还是以学为主的,以学为重,每天更多的时间还是放在学习上,而校园课外文化活动也不是每个学生都感兴趣,都能参与进去的。
实际上,大多数学生每天还是宿舍——教室——食堂三点一线的生活。
这与他们想象的大学生活落差太大了,当一切新奇感变得熟悉,对大学的感受归于平淡后,那种单调,缺乏刺激的大学生活就占主体了,现实无法满足我们大学生喜好新奇、崇尚冒险、追求刺激的心理,自然会在在网络上寻求满足。
6、猎奇心理,实现成就感
大学生有着强烈的求知欲、探索欲和好奇心,乐于尝试一切新生事物。
而网络本身就能满足大学生的许多心理需求,世界无奇不有,我们都可以方便快捷地从网络上获取。
同时,网络的匿名性也给大学生提供了认识天南地北,不同生活背景,性格迥异的网友的条件。
更多的是可以在玩网络游戏中称霸、在虚拟的世界中充分展露自己在现实生活受到压抑的个性,游戏玩得越厉害,网络中展现更具个性,越得到网友的认同,这一切都极大地满足了他们的自尊心,体验到了自己的价值和成功。
而这些正是他们在现实生活中得不到满足的。
作为一名大学生,在大学生的群体里生活,自然也了解大学生的生活。
一般学习成绩较差,性格较内向男生更倾向于在网络游戏上寻求成就感。
平时沉默寡言,不善表达,较自卑的同学在网络上可以侃侃而谈,滔滔不绝,表现得和现实判若两人。
网络给了他们在现实生活中得不到的心理满足。
三、针对大学生网络问题采取的干预策略
1、提高大学生对网上问题的正确认识,增强其自主自控能力,加强大学生的思想政治教育。
高校应运用一切可能的宣传工具和开展各种活动教育大学生应对网络问题有正确认识。
大学生作为祖国建设的接班人,应该要提高自己的意志力,理智地拒绝不良的诱惑。
大学阶段是个体在身心、知识各方面承上启下的转折时期,作为当代大学生就应抓紧一切时间刻苦学习,培养能力,提高素质,为实现自己最大的人生价值做准备,而不是沉溺于网络中荒废学业,无法自拔。
2、加强学校文化建设,丰富班级和宿舍活动,为大学生课外活动和交往提供平台。
校园活动再丰富多彩,参与其中的大学生毕竟是少数,而大学生的学习、生活主要集中在班级和宿舍中。
因此,以班集体和宿舍为单位开展各种各样的活动,如团日活动,主题班会等,让每一个学生都参与其中,发挥其特长,让他们在活动中增进认知、锻炼能力、学会交往,加强沟通和交流,从而丰富他们的校园生活,促进他们的成长。
大学生参加活动多了,彼此交流多了,自然不会在网络上花太多的时间。
3、高校应加强校园网络管理。
采用先进的技术手段,加强对网络信息的审查,阻止各类不良信息进入校园,对所有进入校园的信息进行严格的“过滤”,以净化网上环境。
学校不仅要加强校方机房的规范化管理,不以经济利益来牺牲大学生的根本利益,现在大学生宿舍“网吧化”现象日趋明显,校方要加强学生公寓入网的管理,还要有效地限制学生的上网时间,实施学生公寓限时用网。
加强对大学生日常行为规范的经常化、制度化管理,以防止大学生在校外网吧无节制上网,这样就把自律和他律结合起来,大学生少了上网途径自然会把更多的心思放在学业上。
4、开设心理咨询中心和心理学网站。
大学生网络问题的主要原因是心理原因,所以大学生的心理健康问题很重要,治根才能治本。
学校心理咨询中心应该对学生常见的心理问题进行引导,心理学网站并设有心理学知识介绍、青春期发展特点和常见的心理问题分析、心理测试和心理热线、在线心理咨询等栏目,使学生可以通过这样的网络与教师沟通,帮助他们解决在实际生活中遇到的困难和产生的心理困惑,以保证身心的健康成长。
创新对网络问题学生的教育管理方式:
采取以疏为主堵疏结合的办法,因势利导,使他们对自己的未来产生紧迫感和危机感,善用网络。
他们得到老师的理解和帮助,有个倾述内心的压抑的途径,自然也就不会在网络上去寻求发泄和缓解压力,把网络当做一种精神寄托了。
四、总结
信息时代给我们大学生带来便利的同时,也带来了许多负面影响,面对科技产物带来的利弊,我们要理智的对待,善用优点,明辨劣端。
针对大学生网络问题的心理原因,主要是内心的敏感性,适应性,生理心理发展等问题,因此,提高大学生心理健康素质,帮助其树立正确的世界观,人生观是势在必行的。
要帮助陷入网络问题的学生走出消极的网络泥潭,不仅需要大学生自身意识与自控能力的提高,还需要学校合理规范的管理制度以及具有创新性的校园文化活动,也需要社会、家长的极力配合。
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