部编本人教版最新版高中地理 第一单元 从宇宙看地球单元检测 鲁教版必修1经典练习.docx
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部编本人教版最新版高中地理第一单元从宇宙看地球单元检测鲁教版必修1经典练习
第一单元 单元检测
(时间:
60分钟 满分:
100分)
一、选择题(每小题2分,共50分)
作为一年一度的“天象大片”,英仙座流星雨如期上映。
2016年8月12日21:
00到13日1:
30,北半球三大流星雨之一的英仙座流星雨,迎来超常规模的大爆发,北半球中高纬度地区轻松可见。
下图为某天文爱好者拍摄的此次英仙座流星雨图,完成1~2题。
1.图中流星体属于( )
A.绕地球公转的天体B.绕太阳公转的天体
C.绕彗星公转的天体D.绕卫星公转的天体
2.图中的流星绝大部分都在大气中燃烧掉了,其产生的地理意义是( )
A.使地球表面的温度升高
B.避免地球生物遭受过多紫外线的伤害
C.减少了小天体对地球表面的撞击
D.使地球表面昼夜温差不至于过大
解析 第1题,流星体属于绕太阳公转的天体。
第2题,流星绝大部分在大气中燃烧掉了,从而减少了对地球表面的撞击。
答案 1.B 2.C
读下图,完成3~4题。
3.影响岛上年太阳总辐射量分布的主要因素是( )
A.海陆位置B.纬度与地形
C.纬度与洋流D.地形与洋流
4.我国决定将西昌航天发射中心场址迁到A,其主要因素可能是( )
A.发射窗口大
B.国防安全需要
C.利于运输、发射大型火箭
D.晴朗天气多
解析 第3题,年太阳总辐射量与纬度、海拔、云量等相关,该岛上年太阳总辐射量的分布是东北部低,西南部较高,受纬度和地形影响。
第4题,西昌位于内陆地区,是考虑国防安全的需要,而A地位于海岛,利于大型火箭的运输,且纬度低,更有利于利用地球的自转速度发射大型火箭。
答案 3.B 4.C
下图示意我国部分省级行政区日照时数逐月变化。
读图完成5~6题。
5.图中①②③所代表的省级行政区依次为( )
A.青海、陕西、新疆B.新疆、陕西、青海
C.新疆、青海、陕西D.陕西、青海、新疆
6.影响①省(区)日照时数逐月变化的主要因素是( )
A.海陆位置B.海拔
C.天气状况D.昼夜长短
解析 第5题,备选项中陕西降水最多,故同一月份日照时数最少,故③为陕西;新疆纬度高,气候干旱,夏季日照时数最大,①为新疆。
第6题,新疆全年降水都很少,各月天气阴晴变化较小;海拔和海陆位置不会逐月变化;则影响日照时数的主要因素是昼夜长短,夏半年昼长较长而日照时数长。
答案 5.C 6.D
读1996~2009年月黑子平均数监测曲线图,完成7~8题。
7.黑子是太阳活动的最主要形式之一,黑子位于太阳大气的( )
A.光球层B.色球层
C.日冕层D.太阳风
8.未来太阳活动高峰年可能出现在哪一年( )
A.2010年B.2015年
C.2012年D.2016年
解析 第7题,本题属于识记内容。
黑子位于光球层,耀斑位于色球层,太阳风是太阳活动的一种表现,不是太阳大气的一个分层。
第8题,太阳活动的周期约为11年,读图可知上一个活动峰值位于2000~2001年之间,所以下一次太阳活动高峰可能出现在2012年。
答案 7.A 8.C
天亮前后,东方地平线上有时会看到一颗特别明亮的“晨星”——金星,它不是光源,人们称它“启明星”。
下图是太阳系部分行星绕日公转示意图。
读图,回答9~11题。
9.图中被称为“启明星”的是( )
A.MB.J
C.VD.W
10.属于巨行星的是( )
A.MB.V
C.WD.J
11.小行星带位于( )
A.M与V轨道之间B.V与地球轨道之间
C.地球与W轨道之间D.W与J轨道之间
解析 第9题,按照距太阳远近的顺序,金星位于地球公转轨道内侧,靠近地球,V符合。
第10题,巨行星包括木星和土星,根据距太阳远近顺序,J是木星,符合题意。
第11题,小行星带位于火星和木星轨道之间,即图中的W和J轨道之间。
答案 9.C 10.D 11.D
读图,回答12~13题。
12.有关图中字母的说法,正确的是( )
A.A表示日地距离,大约150亿千米
B.A表示太阳与地球之间的相互辐射
C.图中B、D两点的太阳辐射强度,D点更强
D.图示时刻,B点是地球大气上界单位时间获得太阳辐射最强的点
13.图中A对地球的重大意义表现在( )
A.适当的距离为地球生命提供了适宜的温度条件
B.使地球有了厚层的大气
C.相互的辐射,抑制了地球上的病菌
D.使地球成为固态的球体
解析 第12题,图中字母A表示日地平均距离,为1.5亿千米。
此时太阳光垂直照射在B点,因此该点地球大气上界单位时间获得太阳辐射最强。
第13题,图中A表示适当的日地距离,为地球生命提供了适宜的温度条件。
答案 12.D 13.A
2017年3月20日,壮观的日全食美景在欧洲上演。
下图为“日全食景观图”,据此完成14~16题。
14.图中太阳被遮挡的部分与外围发亮的部分可能是太阳的( )
A.都是光球层B.都是色球层
C.都是日冕层D.光球层与色球层
15.发生在图中太阳被遮挡部分的太阳活动有( )
A.黑子B.耀斑
C.太阳风D.黑子、耀斑
16.图中外围发亮的太阳大气层活跃时,可能发生的现象是( )
A.曾母暗沙夜空的美丽极光
B.风调雨顺,农业增产
C.磁针指向失准
D.流星现象多发
解析 第14题,日全食时,太阳的光球层被月球遮挡,色球层及日冕层可见。
第15题,黑子发生在光球层。
耀斑发生在色球层。
太阳风发生在日冕层。
第16题,太阳活动活跃时,其抛出的高能带电粒子会扰乱地球磁场,导致罗盘指针不能正确指示方向。
流星现象与太阳活动无关。
极光发生在较高纬度,曾母暗沙在赤道附近,极难见到极光。
太阳活动活跃时,往往自然灾害多发。
答案 14.D 15.A 16.C
下图为青藏高原三江源地区太阳辐射量空间分布示意图。
读下图,完成第17题。
17.ab沿线云量基本一致,但太阳辐射量差异明显,影响这一现象产生的主要因素是( )
A.纬度B.气象
C.下垫面D.大气环流
解析 ab沿线云量基本一致,纬度一致,故影响到达地面太阳辐射与纬度、气象因素无关,排除A项和B项;两地都位于青藏高原的腹地,大气环流形式没有本质区别,排除D项;而a处海拔更高,故C项正确。
答案 C
下图为1954~2017年我国江淮地区太阳黑子数与梅雨强度的相关系数分布图。
读图,完成18~19题。
18.太阳黑子数与梅雨强度( )
A.在湖北省的东南部呈正相关
B.在安徽省的大部分地区呈负相关
C.在图中西北部的相关性最小
D.正相关最大值出现在图中东北部
19.太阳黑子数达最大值时( )
A.江淮地区梅雨强度增大
B.通信卫星信号易受干扰
C.漠河地区出现极昼现象
D.耀斑爆发强度减弱
解析 第18题,结合中国政区图判断,太阳黑子数与梅雨强度的关系:
在湖北省的东南部呈负相关;安徽省正相关与负相关的面积大约相同;正相关最大值出现在图中东北部。
第19题,太阳黑子是太阳大气层的光球层所发生的现象,是太阳活动强弱的标志。
黑子和耀斑往往相伴而生,故D项错误。
太阳黑子强盛,说明太阳活动剧烈,其发出的各种带电粒子会影响地球的电离层,干扰通信卫星信号。
从图中看出江淮地区太阳黑子数与梅雨强度正相关、负相关均有,故A项错误。
漠河地区纬度低于北极圈,不会出现极昼现象,并且极昼现象的发生和太阳直射点的移动有关,和太阳黑子没有关系。
答案 18.D 19.B
读天体系统示意图,完成20~21题。
20.图示共包含几级天体系统( )
A.2级B.3级
C.4级D.1级
21.目前,人类发射的探测器可以降落火星,表明人造天体已经离开( )
A.地月系B.太阳系
C.银河系D.河外星系
解析 第20题,图中天体是太阳、地球、月球,包含太阳系和地月系2级天体系统。
第21题,人类从地球上发射探测器到火星,表明人造天体已经离开地月系。
答案 20.A 21.A
下图为太阳系(局部)示意图,图中①②③为距离太阳最近的天体,椭圆为天体的运行轨道。
读图回答22~23题。
22.属于卫星的天体是( )
A.①B.②
C.③D.④
23.天体②的地表最高温度远高于地球,其主要影响因素可能有( )
①天体的公转周期长 ②天体的自转周期长 ③与太阳的距离较近 ④天体外围的大气薄
A.①②B.②③
C.③④D.①④
解析 第22题,①、②、③围绕太阳转,为行星,④围绕③转,所以为卫星。
第23题,天体地表温度高可能是由于距离太阳近,或者自转周期长,白天时间长。
答案 22.D 23.B
读“太阳黑子与温带乔木年轮相关性曲线图”,完成24~25题。
24.图中年轮宽度与太阳黑子相对数之间的关系是( )
A.正相关B.负相关
C.成反比D.没有相关性
25.此图所反映的问题是( )
A.太阳活动能影响地球气候
B.太阳活动发射的电磁波能扰动地球的电离层
C.太阳活动时,抛出的带电粒子流扰动地球磁场,产生“磁暴”现象
D.太阳活动时,太阳风使两极地区出现极光,从而影响中高纬度地区树木的生长
解析 第24题,从图中可以看出年轮宽度与太阳黑子相对数之间的关系是正相关。
第25题,年轮宽度与气候有关,所以此图所反映的问题是太阳活动能影响地球气候。
答案 24.A 25.A
二、非选择题(共50分)
26.读中国年太阳辐射总量分布图,分析回答下列问题。
(12分)
(1)在我国的城市中,有“日光城”之称的是________市。
(2)从图中可以看出,我国的四大直辖市中,年太阳辐射总量最低的是________。
(3)图中青藏高原地区年太阳辐射总量________(高或低),原因有哪些?
(4)我国台湾岛西侧的年太阳辐射量比东侧的多,原因是什么?
解析 第
(1)题,拉萨市年太阳辐射总量高,有“日光城”之称。
第
(2)题,首先明确我国的直辖市是哪四个,然后据图中年太阳总辐射量分布图中的数据,可直接读出重庆总量最低。
第(3)题,由图中数据可知,青藏高原地区年太阳辐射总量最为丰富,其原因应从该地区的高海拔入手分析。
第(4)题,台湾岛东西两侧年太阳辐射分布不均,应从两侧的降水差异入手分析。
答案
(1)拉萨
(2)重庆 (3)高 地势高,空气稀薄,晴天多,尘埃少,大气对太阳辐射削弱的少,到达地面的太阳辐射能多。
(4)台湾岛的西侧地处夏季风的背风坡,降水少,晴天多;而东侧处在迎风坡,降水多,阴天多,对太阳辐射削弱多,故西侧的年太阳辐射量比东侧的多。
27.读“太阳大气结构图”,回答下列问题。
(15分)
(1)A为________层,该层出现的太阳活动是______,这些区域是由于________而黯黑。
它的多少和大小可以作为________的标志。
(2)B是________层,该层有时会出现突然增亮的部分,叫做________。
它的爆发是________的显示。
(3)C是________层。
(4)世界上许多地区降水量的年际变化与太阳黑子的变化周期有一定的________。
耀斑爆发时发射的电磁波进入地球________层,会引起无线电短波通讯中断。
太阳大气抛出________,能使地球磁场受到扰动,产生________现象。
解析 从图上看,A为太阳大气的最内层光球层,该层的太阳活动主要是黑子。
B层为色球层,该层太阳活动为耀斑,C为日冕层。
答案
(1)光球 黑子 比四周温度低 太阳活动强弱
(2)色球 耀斑 太阳活动最强烈 (3)日冕 (4)相关性 大气 高能带电粒子 磁暴
28.北京时间2015年9月28日23时30分,美国国家航空航天局(NASA)举行新闻发布会,宣布一项有关火星的“重大科学发现”:
在火星表面发现了有液态水活动的“强有力”证据。
根据地球和火星的有关资料(如下表),完成下列问题。
(12分)
与太阳的
平均距离
(108千米)
赤道
半径
(千米)
公转
周期
自转
周期
质量
(地球
为1)
体积
(地球
为1)
赤道面与
公转轨道
面的夹角
地球
1.496
6378
1年
23时
56分
1
1
23°26′
火星
2.279
3395
1.9年
24时
37分
0.11
0.15
23°59′
(1)火星在太阳系中距离太阳按由近及远的顺序是第________颗行星;一般而言,行星距离太阳越远,其公转周期就越________(填“长”或“短”)。
(2)在表格中火星与地球的数据比较接近的是________、________;火星表面的温度比地球的________(填“高”或“低”)。
(3)火星上发现液态水活动的证据为什么被称为重大科学发现?
(4)你认为火星上会有高级智慧生命“火星人”吗?
根据上表数据分析说明。
解析 本题以统计资料为背景考查太阳系中火星及地球的基本特征。
由于太阳引力作用,距太阳越近其公转周期越短,火星轨道与地球相邻,在结构特征和运动特征方面和地球有许多接近之处。
分析火星上没有高级智慧生命存在的原因时,应首先从生命生存所需具备的条件入手。
答案
(1)4 长
(2)自转周期 赤道面与公转轨道面的夹角 低
(3)液态水是生命存在的前提条件,火星上有液态水说明生命存在的可能性很大。
(4)不会有“火星人”。
火星是太阳系中离太阳第四近的行星,它离太阳的距离远于地球,因此温度条件比地球要差;此外,火星的质量和体积比地球小,可吸引住的大气也比地球少,大气密度小于地球,不具备发育高级智慧生命的条件。
29.“生命宜居带”是指恒星周围适合生命存在的最佳区域。
读图回答下列问题。
(11分)
(1)适宜的温度是地球上生命物质存在的重要条件。
你认为地球表面有适宜温度跟哪些因素有关?
(2)月球也位于图示的“生命宜居带”中,但月球上没有生命物质存在,主要原因是什么?
解析 本题考查生命存在的条件,解题关键是对所学知识的迁移运用。
第
(1)题,地表有适宜温度除与地球的外部环境稳定的太阳光照有着密切的关系外,也与地球自身的大气、自转周期、水体面积、适中的日地距离等因素密切相关。
第
(2)题,应借助地球上适宜生命存在和发展的温度、大气、水三个方面的条件来考虑,因为这些都是生物生存的必要条件,只有满足了这些条件,才可能有生命的存在和发展。
答案
(1)与地球表面有适宜温度有关的因素:
太阳光照在生命进化过程中较为稳定、日地距离适中、地球有厚厚的大气层、地球自转周期较短、地球表面的水面积较广等。
(2)由于月球的体积、质量较小,月球上没有大气层,导致月面温度日较差可达300℃以上,同时月球也没有液态的水,缺少形成生命物质的必要条件,虽然月球也位于“生命宜居带”中,但无法形成生命物质。
世纪的一代新人,学校教育必须面向全体学生,特别是面向那些残疾学生,并使每个学生都得到充分和谐的发展,随班就读工作小结。
为深入贯彻执行《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国残疾人保障法》,在我校开展随班就读工作,它既有利于普通儿童少年理解、帮助残疾儿童少年,有有利于残疾儿童少年在普通学校环境中受到应有的发展,使特殊教育和普通教育有机结合,互相渗透,共同提高。
使特殊学生在德、智、体、美、劳等方面得到发展,为今后自立、平等地参与社会生活打下基础。
一、教师是搞好随班就读的主要力量。
我校的“随班就读”工作,就是让轻度残疾和学习困难儿童在普通班中与同龄儿童一起接受义务教育,并提供必要的个别帮助。
担任“随班就读”工作的老师,工作责任心强,热爱学生,对这些学生付出了更多的爱心。
制定个别化教案,在课堂教学过程中对学生多启发多鼓励,对学生进行个别辅导,经常与家长取得联系……
二、领导高度重视,成立了“随班就读”领导小组,配备了专门的特教老师,积极、稳妥地开展随班就读工作,并将该工作列入议事日程,逐步健全和完善工作规范,总结《随班就读工作小结》。
三、学校尽可能地提供适合于他们发展的教育环境,让特殊学生愉快地接受符合自身发展需求的教育,学到一定的科学文化知识和基本劳动技能,为他们今后能真正自立、平等地参与社会生活,成为社会主义事业的建设者和接班人奠定基础。
四、学校设立了专门的特教老师,指导本校随班就读工作的开展,特教老师不定期到有随班就读学生的班级听课,直接与学生谈话,与班主任、任课老师探讨随班就读的课堂策略、随班就读的教育补偿等问题。
五、对教师进行培训,要求教师适应新的要求。
随着教育的发展,对特殊教育教师的培养、提出了新的需求,也要求普通教师具备必要的特殊教育知识,为此,学校挑选出一些教师进行特殊教育的培训,使教师的思想政治、职业道德、教育教学能力、教育科研能力在原有的基础上有了进一步的提高。
并在学校中开展特殊儿童和残疾人的全纳性教育。
六、在学校教育中,要求教师热情关心学生,爱护学生,尤其对特殊学生更要关心、爱护,不能歧视特殊学生,要善于发现学生的优点和长处,鼓励学生克服困难,取得进步。
七、加强了“随班就读”工作的管理。
由校长主管,德育主任专管,年级组长监管,具体落实到特教专管员、班主任、任课老师的管理形式,加强了心理咨询室、资源教室的管理和运用,每周安排两次对随班生进行
上。
在学习上,学生能严守学校规章制度,按老师要求完成各学科作业,成绩有很大提高。
为使学生的思想上受到良好的熏染,通过对学生进行文明礼貌、爱国爱家、勤俭节约、法制安全等教育,使他们的意识逐步提高,增强社会实践及生活自理能力。
为使学校和家庭建立更密切的联系,因材施教,使学生的全方面素质得到锻炼及发展,在本学期中,继续以家访为主,充分发挥家庭、社会、学校三方面结合的综合作用,以促进学生能够沿着正确的方向健康成长。
班主任在教育和教学中,经常会碰到这样一个问题:
很多学生在成长过程中,对人生没有信心,对学习没有自信,自尊心受不得一点打击。
面对这些问题应该怎么办呢?
这就要求我们的班主任通过自己的教育和教学中,增加学生的信心,培养他们的自尊心。
苏霍姆林斯基说过“激发了他们学习兴趣,是使他们刻苦顽强地用功学习的最大的力量,是对自己的信心和自尊感。
”学生对学习、对前途产生信心的火炬,是靠老师用爱心的火种去点燃。
我国著名的数学家苏步青教授,讲过这样一段事;他读小学时,由于方言难懂,又好玩,结果成绩全班倒数第一。
这时,同学们都瞧不起他。
但新来的老师没嫌弃他,而是不断地鼓励他,耐心地开导他。
学年结束,他获得全班第一名。
以后每次考试都是名列前茅。
从这件事对我们的老师,尤其是班主任都很有教育意义。
要增强学生的自信心和自尊心,班主任必须树立正确的学生观。
1、把学生当成教育的主体,充分发挥其积极性、创造性和主动性,从而形成教育教学的生动活泼局面,收到事半功倍的效果。
否则,只会得到相反的效果。
2、要尊重学生的人格。
班主任不论讲课,还是谈话,都不要刺伤学生的自尊心。
学生有错误,不能体罚、辱骂,而是晓之以理、动之以情,导之以行。
班主任应是学生可亲可敬可信赖的朋友。
3、要给学生以鼓励性期待性的评价。
这样做,不仅可以强化学生的某一优点,而且使学生智力潜能得到较好的发挥。
作为班主任,在教学中对学生正确的思路,独到的见解,闪光的思想,应及时给予肯定和赞许。
班主任平时应对学生充满期待,关爱备至。
只有这样,学生才会在求知中受到鼓舞,增加动力,激励上进,从而达到潜力最佳状态。
作为一个班主任,不可能每天守在教室里,只有走进学生中,关心他们,了解他们,爱护他们,站在他们的角度去考虑问题,尽自己最大的努力帮助他们。
同时,也把自已的想法、做法讲给学生听,也让学生了解班主任,也站在班主任的角度去考虑问题。
1、热心。
只有对班主任工作热心,“捧出一颗心,不带半根草去”,才能在当前班主任工作付出多、困难多、报酬少的情况下搞好班主任工作。
2、爱心。
班主任要满腔热情地爱每一位学生,即使有些学生成绩差或有很多缺点,也要理解并帮助他们。
这样,才能赢得学生的信任,为做好教育和管理工作打下基础。
3、关心。
班主任要关心学生的思想、心理、身体、学习、生活、志趣、才能、性格等各方面,及时掌握每一个学生思想动态和心理,及时引导和教育,以防患于未然。
4、耐心。
班主任要掌握学生的心理发展特点,对犯错误的同学要宽容、有耐心。
应该对犯错误的学生,留有改正缺点的机会。
用冷静的态度帮助学生找出原因,不要动辄停课检查,请家长,讽刺、羞辱,劝其退学等。
再者给他们改过的空间和时间,不要急于立竿见影。
事物都有一个变化过程,应当抓住犯错误学生的闪光点,耐心细致的引导,积极表扬和鼓励。
这样,才能收到教育的后果。
5、诚心。
师生之间要以诚相见,班主任更应该如比。
这样,双方才能达到心灵上的沟通,从而产生共鸣。
班主任应把握每位学生的脉搏,才能有的放矢。
而学生也愿意接受班主任的教育,自觉地学习。
诚心乃是沟通师生心灵的一座桥。
6、信心。
青少年学生的可塑性大,世界观、人生观、价值观尚未完全形成,作为班主任,对学生身上出现的那种现象或问题都要足够的信心,要相信“只要功夫深,铁杵磨成针”的道理。
班主任工作计划和总结二:
班主任是班级管理的核心,是组织和协调校内外各种教育力量,发挥整体教育的关键。
本学期,我担任七(16)班的班主任,我结合学校提出的要求和本班的实际情况,开展班级工作,努力提高学生的素质,使学生能得到全面的发展。
我主要做了以下的工作:
由于我是新教师,我为了更快,更透彻地了解学生,做到勤下班级,与学生接触,细心地观察他们的言行举止。
我发现班中存在一批纪律、生活散慢,不爱学习,集体观念差的同学,买零食的现象也相当严重,造成班内不清洁。
我利用班会课组织学生学习《中学生日常行为规范》,结合贯彻学校的各项常规教育,分析本班的特点,制订本班在学习、纪律、卫生等行为规范要求。
结合规范开展文明学生评比,利用一切机会表扬遵守纪律,勤好学,关心集体,乐于助人的文明学生,为全班学生树立积极的榜样对象。
如每周把评比的结果公布,连续几次做得好的同学表扬。
通过这样做,促使学生良好的行为养成。
加强课前、课外纪律,发现问题,立即指出,耐心诱导。
学期初,我让每个学生制订好本学期的学习目标,时刻用目标来衡量、约束学生。
如徐某,对集体很关心,但上课经常说话,与同学闹不团结,于是我找他谈话,肯定他的优点,经常与他制订的目标结合教育,学习态度也有了很大的转变,学习很积极。
每次犯了错误,我都耐心地教导,使之认识自己的错误,还懂得同学之间要谦让,互相团结、合作,要形成一个好集体,必须从自己做起。
班主任是班级的组织者,要圆满完成班级的各项任务,必须领导学生,信任学生,调动全体学生的积极性,让他们参与班级事务的管理。
为了挑选出来的班干部成熟起来,充分发挥他们主动性,带好和管理好班集体,真正成为班主任的得力助手。
1、树立威信,热情帮助。
班干部威信高低是一个班级各方面好坏的量度,在同学心中有较高的威信,除了班干部的自身努力外,还需要班主任的热情帮助。
要求其他同学才会乐意接受和改正。
2、对班干部要放手,让他们大胆地开展工作,去发挥他们的才能,当班干部在某个方面出现错误或遇到困难时,班主任作他们的后盾,为他排忧解难。
班干部工作主动,敢于指出班中不良作风,使老师更彻底地了解班级的情况,顺利地开展工作。
3、召开会议。
定期内召开班干会议,让他们说出班中存在的问题,商量、讨论解决的方法,许多同学都能大胆地提议,而我对他们的优点给予肯定,指出他们的缺点,并给予指导,帮助他们克服。
4、努力转变后进生。
(
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