《病原生物与免疫学》课程标准.docx
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《病原生物与免疫学》课程标准
《病原生物与免疫学》课程标准
课程名称:
病原生物与免疫学课程代码:
120006
课程类型:
专业基础课程课程性质:
必修课
课程总学时:
90学时理论学时:
68学时
开课学期:
第二学期适用专业:
护理、助产、临床、药学
先修课程:
人体解剖学、组织胚胎学、医学生物学
一、概述
(一)课程的性质
病原生物与免疫学是临床医学、护理等医学类相关专业的一门必修基础课,亦是预防医学的桥梁课,其内容包括免疫学基础、医学微生物和医学寄生虫三部分。
该课程主要介绍病原生物的生物学特性、致病性、免疫性和特异性防治及免疫学的基础知识。
通过学习使学生理解、掌握本课程基本理论、基本知识、基本技能,为学好临床医学、护理等专业相关课程,培养具有综合职业能力(方法能力、专业能力和社会能力),在临床、护理一线工作的高素质、应用性、技能型人才奠定必要的基础。
(二)课程基本理念
高职的基础医学教育与普通高校相比要突出“应用性”,与普通中专相比要突出“高等性”,在教学中要认真分析高职学生的特点,按照因材施教的原则,设计合理的教学方案.。
1.在课程目标上注重提高全体学生的科学素养。
旨在进一步提高学生的科学素养,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面培养学生,为学生终身发展、为应对医护、药学的迅速发展奠定知识和技能基础。
2.在课程结构上重视基础知识,体现课程的选择性和整体性。
在讲解时要注意内容的选择,同时应该注意学生的学习兴趣及知识的整体性。
3.在课程内容上体现时代性、基础性、选择性。
精选学生终身学习必备的基础知识与技能,加强与学生生活、现代社会及科技发展的联系,反映当代科学技术发展的重要成果和新的科学思想,培养学生的社会参与意识和对社会负责任的态度。
4.在课程实施上注重自主学习,提倡教学方式多样化。
让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考。
通过多样化的教学方式,帮助学生学习微生物免疫学知识与技能,培养其科学探究能力,使其逐步形成科学态度与科学精神。
5.在课程评价上强调更新观念,促进学生发展。
关注过程性评价,注意学生的个体差异,帮助学生认识自我、建立自信,促进学生在原有水平上发展。
通过评价还应促进教师的提高以及教学实践的改进等。
(三)课程设计思路
临床医学、护理、药学专业的人才培养目标是立足本地,依托行业,主动适应卫生事业快速发展的需求,面向基层医疗卫生机构和社区卫生服务第一线,培养专科层次的应用性人才。
《病原生物与免疫学》课程的设置围绕培养目标,以学生科学素养的养成为基础,以病原生物的生物学特性、致病性、免疫性和特异性防治为导向、以临床医学、护理技能的培养为核心,以社区医师、护师岗位的需求为前提,根据境内社区卫生院各科医师、护师、药师对知识能力素质的需求进行课程设置,以体现高职教育的专业性、实践性和开放性。
教学过程中采用多种教学方法综合利用,理实一体、知识层面递进式培养,将课程内容以学生喜闻乐见的形式讲解透彻。
以多媒体讲授法为主要教学手段,采用教具模型、角色扮演、案例分析、以问题为中心等将枯燥的病原生物、免疫学知识传授给学生。
采用课内实验、社会实践健康宣教等教学形式,使学生比较系统地掌握本课程的基本概念及应用。
《病原生物与免疫学》课程在第2学期开出,总学时为90学时,其中理论教学68学时,实验教学22学时。
课程框架及学时分配如下表:
章
课程内容
学时
理论
实验
第一章
免疫学概述
1
1
第二章
抗原
2
2
第三章
免疫球蛋白
2
2
第四章
补体系统
2
第五章
免疫系统
4
2
2
第六章
主要组织相容性复合体
1
1
第七章
免疫应答
3
3
第八章
抗感染免疫
1
1
第九章
超敏反应
3
3
第十章
免疫学应用
4
2
2
第十一章
微生物概述
1
1
第十二章
细菌的形态与结构
4
2
2
第十三章
细菌的生长繁殖与代谢
4
2
2
第十四章
细菌的分布与消毒灭菌
4
2
2
第十五章
细菌的遗传与变异
l
1
第十六章
细菌的致病性与感染
2
2
第十七章
化脓性球菌
4
2
2
第十八章
消化道感染细菌
4
2
2
第十九章
厌氧性细菌
1
1
第二十章
分校杆菌属与放线菌属
2
2
第二十一章
其他病原性细菌
4
2
2
第二十二章
其他原核细胞型微生物
2
2
第二十三章
真菌
2
2
第二十四章
病毒的基本性状
1
1
第二十五章
病毒的感染与免疫
1
1
第二十六章
病毒感染的检查方法与防治原则
1
1
第二十七章
呼吸道病毒
1
1
第二十八章
肠道病毒
1
1
第二十九章
肝炎病毒
3
3
第三十章
虫媒病毒
2
2
第三十一章
疱疹病毒
第三十二章
逆转录病毒
2
2
第三十三章
其他病毒及朊粒
4
2
2
第三十四章
医学寄生虫概述
2
2
第三十五章
医学蠕虫
10
8
2
第三十六章
医学原虫
4
3
1
第三十七章
医学节肢动物
2
1
1
合计
90
68
22
理论与实验比
3:
1
二、课程目标
(一)知识目标
1.掌握重要的免疫基本理论与知识,能正确理解临床常见超敏反应及免疫学诊断、预防及治疗。
为从事临床及护理工作打下必要的基础。
2.掌握常见病原微生物和医学寄生虫的主要生物学特征、致病性,为后期感染性疾病的诊断与防治奠定必要的专业基础。
(二)能力目标
1.应用微生物基本理论与技能,牢固树立无菌观念,提高生物安全意识,在诊疗工作过程中防止医院内感染。
具有初步卫生宣教、健康指导和预防保健能力。
2.应用病原生物与免疫相关知识,能及时正确地申请病原诊断、免疫诊断检测项目,以提高诊断率,对感染性疾病做到早期诊断、早期治疗、早期预防。
3.建立必备的法制观念,提高规避医疗风险与医患纠纷的职业能力。
4.掌握微生物免疫常用仪器的使用方法,学会常见病原生物的常用检测方法。
5.具有微生物、免疫、寄生虫学的基本实验技能,能运用所学基础理论知识分析和解释各种实验现象。
(三)素质目标
1.具有勤奋学习、培养学生实事求是、严谨踏实的工作作风和敬畏生命、爱岗敬业的职业精神。
培养学生的团队精神,一丝不苟的工作作风。
2.树立牢固的专业思想,具有良好的思想品质、职业道德和为人类健康服务的奉献精神。
使其具有高尚职业道德水准和必备的人文关怀、法制观念及科学理念。
3.具有健康的体魄和良好的心理素质。
4.具有医院临床治疗、社区医疗、农村合作医疗必备的《病原生物与免疫学》知识、能力和素质,为参加助理执业医师资格考试、学习临床相关感染性疾病和免疫性疾病奠定基础。
三、内容标准(课程内容和要求)
教学内容
教学要求
认知
能力
了解
理解
掌握
学会
掌握
熟练掌握
第一篇免度学基础
第一章免疫学概述
一、免疫的概念与功能
二、免疫学发展简史与现状
三、免疫学在医学中的作用
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第二章抗原
一、抗原的概念与分类
二、决定抗原免疫原性的条件
二、抗原的特异性与交叉反应
四、医学上重要的抗原
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第三章免疫球蛋白
一、免疫球蛋白的分子结构
二、五类免疫球蛋白的特性与功能
三、免疫球蛋白的生物学作用
四、人工制备抗体的类型
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第四章补体系统
一、补体系统的组成与性质
二、补体系统的激活与调节
三、补体系统的生物学作用
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第五章免疫系统
一、免疫器官:
中枢器官、周围器官
二、免疫细胞:
T细胞、B细胞
单核巨噬细胞、NK细胞、LAK细胞
三、细胞因子:
概念、种类、作用
实验一免疫系统、补体系统
1.胎儿胸腺、雏鸡腔上囊标本观察
2.淋巴结组织学切片标本观察
3.吞噬细胞(中性粒细胞、巨噬细胞)吞噬现象标本片观察
4.T细胞(E花环试验结果、淋巴细胞转化实验结果)标本片观察
5.补体的溶细胞作用(操作)
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第六章主要组织相容性复合体
一、主要组织相容性复合体的概念及基因组成
二、HLA分子的分布与功能
三、HLA在医学上的意义
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第七章免疫应答
一、免疫应答的概念、类型、过程及特点
二、T细胞介导的细胞免疫应答
三、B细胞介导的体液免疫应答
【附】免疫调节与免疫耐受
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第八章抗感染免疫
一、概述
二、抗菌免疫
三、抗病毒免疫
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第九章超敏反应
一、I型超敏反应
二、Ⅱ型超敏反应
三、Ⅲ型超敏反应
四、Ⅳ型超敏反应
五、超敏反应的防治原则
【附】免疫缺陷病与自身免疫病
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第十章免疫学应用
一、免疫学诊断
二、免疫学预防
三、免疫学治疗
实验二抗原抗体反应及常用生物制品
1.玻片凝集反应(操作)
2.试管凝集反应(操作)
3.间接凝集抑制试验
4.琼脂单向扩散试验(示教)
5.酶联免疫吸附试验气示教)
6.斑点免疫层析试验(示教)
8.豚鼠过敏反应气示教)
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第二篇医学微生物
第十一章微生物概述
一、微生物的概念及种类
二、微生物与人类的关系
三、医学微生物学及其研究成果与发展方向
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第十二章细菌的形态与结构
一、细菌的大小和形态
二、细菌的结构
三、细菌的形态检查法
实验三细菌形态、结构与形态检查方法
1.显微镜油镜的使用与保养
2.细菌基本形态和特殊结构的标本片观察
3.细菌不染色标本检查(示教)
4.革兰染色法(操作)
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第十三章细菌的生长繁殖与代谢
一、细菌的生长繁殖
二、细菌的人工培养
三、细菌的代谢产物及意义
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第十四章细菌的分布与消毒灭菌
一、细菌的分布
实验四细菌分布与细菌的人工培养
1.培养基种类及基础培养基的制备(示教)2.细菌接种法(液体、斜面、平板、半固体培养基)操作:
(严格操作规程,牢固树立无菌观念,奠定无菌操作技能)
3.空气、水、土壤、皮肤、咽喉部的细菌检查(操作)
4.细菌生长现象及代谢产物的观察(示教)
二、消毒与灭菌
实验五外界因素对细菌的影响
1.常用消毒灭菌器和滤菌器的介绍(示教)
2.紫外线杀菌试验(操作)
3.煮沸杀菌试验(操作)
4.药物敏感试验(操作)
5.皮肤消毒试验(操作)
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第十五章细菌的遗传与变异
一、细菌的变异现象
二、细菌遗传变异的物质基础
三、细菌变异的机制
四、细菌变异的医学应用
【附】细菌的耐药性与防治
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第十六章细菌的致病性与感染
一、细菌的致病性
二、感染的来源与类型
三、医院感染
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第十七章化脓性球菌
一、葡萄球菌属
二、链球菌属
三、奈瑟菌属
实验六化脓性球菌
1.化脓性球菌形态和培养物观察(示教)
2.脓汁标本细菌学检查方法(操作)
3.血浆凝固酶试验(操作)
4.抗链球菌溶血素"0"试验(操作或示教)
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第十八章消化道感染细菌
一、埃希菌属
二、志贺菌属
三、沙门菌属
四、霍乱弧菌
五、其他菌属
实验七肠道杆菌
1.常见肠道杆菌形态观察(示教)
2.常见肠道杆菌分离与鉴定(示教,树立无菌观念、训练元菌操作技能)
3.常见细菌生化反应
4.肥达反应(示教)
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第十九章厌氧性细菌
一、厌氧芽胞梭菌
二、无芽胞厌氧菌
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第二十章分枝杆菌属与放线菌属
一、结核分校杆菌
二、麻风分校杆菌
三、放线菌属
【附】诺卡菌属
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第二十一章其他病原性细菌
一、动物源性细菌
二、其他病原性杆菌
实验八分校杆菌与其他细菌
1.抗酸染色法(操作)
2.结核分枝杆菌及其他病原菌形态镜下观察(示教)
3.观察白喉棒状杆菌异染颗粒(示教)
4.观察厌氧芽胞梭菌及炭瘟芽胞杆菌芽胞(示教)
5.厌氧培养法
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第二十二章其他原核细胞型微生物
一、支原体
二、立克次体
三、衣原体
四、螺旋体
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第二十三章真菌
一、概述
二、皮肤感染真菌
三、机会致病性真菌
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第二十四章病毒的基本性状
一、病毒的大小与形态
二、病毒的结构与化学组成
三、病毒的增殖
四、病毒的干扰现象
五、理化因素对病毒的影响
六、病毒的变异
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第二十五章病毒的感染与免疫
一、病毒感染的途径与类型
二、病毒的致病机制
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第二十六章病毒感染检查方法与防治原则
一、病毒感染的检查方法
二、病毒感染的防治原则
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第二十七章呼吸道病毒
一、流行性感冒病毒
二、其他呼吸道病毒
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第二十八章肠道病毒
一、脊髓灰质炎病毒
二、柯萨奇病毒与埃可病毒
三、轮状病毒
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第二十九章肝炎病毒
一、甲型肝炎病毒
二、乙型肝炎病毒
三、其他肝炎病毒
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第三十章虫媒病毒
一、流行性乙型脑炎病毒
二、其他虫媒病毒
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第三十一章疱疹病毒
一、单纯疱疹病毒
二、水症-带状疱疹病毒
三、EB病毒
四、人巨细胞病毒
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第三十二章逆转录病毒
一、人类免疫缺陷病毒
二、人类嗜T细胞病毒
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第三十三章其他病毒及朊粒
一、狂犬病病毒
二、出血热病毒
三、人乳头瘤病毒
四、朊粒
实验九病毒及其他微生物
1.病毒包涵体及其他微生物形态观察(示教)2.鸡胚接种(示教)及鸡胚接种各部位观察
3.病毒血凝和血凝抑制试验(示教)
4.真菌培养物观察(示教)
5.皮肤丝状菌的检查(操作)
6.乙型肝炎表面抗原检查-酶联免疫吸附试验(示教)
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第三篇医学寄生虫
第三十四章医学寄生虫概述
一、寄生现象、寄生虫、宿主及生活史
二、寄生虫与宿主的相互关系
三、寄生虫病的流行与防治原则
四、我国寄生虫病防治成就和现状
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第三十五章医学蠕虫
一、概述
二、消化道蠕虫
实验十线虫
1.蛔虫、钩虫、鞭虫、蛲虫瓶装标本观察
2.镜下观察两种钩虫口囊、交合伞、玻片染色标本(示教)
3.镜下观察蛲虫头翼、食道球、玻片染色标本(示教)
下观察蛔虫卵、钩虫卵、蛲虫卵、鞭虫卵(操作)
7.粪便直接涂片法(操作)
8.粪便饱和盐水漂浮法(示教)
三、血液和组织蠕虫
四、其他蠕虫
实验十一吸虫、绦虫
1.华支睾吸虫、并殖吸虫、布氏姜片吸虫、日本血吸虫成虫瓶装标本观察(示教)
2.华支睾吸虫、并殖吸虫、布氏姜片吸虫、日本血吸虫成虫玻片染色标本镜下观察吸盘、辜丸、子宫、肠支(示教)
3.吸虫中间宿主及传播媒介观察螺蛳、鱼、虾、溪蟹、菱角、荸荠(示教)
4.镜下观察华支睾吸虫卵、并殖吸虫卵、布氏姜片吸虫卵、日本血吸虫卵(示教)
5.华支睾吸虫、并殖吸虫、日本血吸虫感染动物病理标本观察(示教)
6.吸虫毛蚴、胞蚴、尾蚴、囊蚴镜下观察
7.水洗沉淀法、毛蚴孵化法(示教)
8.链状带绦虫、肥胖带绦虫、大体标本、囊尾蚴感染动物病理标本(示教)
9.镜下观察绦虫成虫头节、囊尾蚴头节、棘球蚴砂玻片染色标本(示教)
10.镜下观察带绦虫卵、短膜壳绦虫卵(示教)
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第三十六章医学原虫
一、概述
二、腔道原虫
三、血液和组织原虫
四、其他机会致病原虫
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第三十七章医学节肢动物
一、概述
二、常见医学节肢动物
实验十二原虫、医学节肢动物
1.溶组织内阿米巴、滋养体和包囊,阴道毛滴虫滋养体、蓝氏贾第鞭毛虫滋养体、包囊玻片染色标本镜下观察(示教或操作)
2.间日疟原虫的滋养体、裂殖体、配子体及恶性疟原虫的环状体、配子体,刚地弓形虫滋养体玻片染色标本镜下观察(示教)
3.溶组织内阿米巴包囊、结肠阿米巴包囊、蓝氏贾第鞭毛虫包囊腆液染色检查(示教)
4.镜下观察蚊、蝇、蚤、虱、蜱、螨玻片标本(示教)
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四、实施建议
(一)教学建议
1.该课程开课时间,宜在学完解剖学、组织胚胎学等课程后开始。
2.要发扬实事求是的作风,由于该课为医学基础课,又是传染病、寄生虫病、预防医学的桥梁课。
传染病、寄生虫病有地方性特点,因此,部分内容(认知、能力)要求及教学内容(含实验课)的取舍,可因地制宜,因条件、生源而定(可作为选修课,在制定授课计划时,作为机动)。
免疫学基础、医学微生物学总论基本知识、病毒概述、寄生虫概述及常见病原生物等必须严守标准。
3.充分利用校内微生物免疫学实验室,满足学生实践的需要。
通过教学实验、实习,培养学生在工作中运用微生物免疫知识解决问题的能力。
4.本课程由医学微生物学、人体寄生虫学及免疫学基础三部分组成,由于医学微生物学、人体寄生虫学内容(致病性、免疫性、诊断、防治等)均涉及到免疫学基础,有其内在的连贯性和衔接性,相互渗透,且有规律可循,故教学讲授顺序可拟定为免疫学基础,医学微生物学、人体寄生虫学。
考虑到毕业生知识结构、文化层次、学习能力等条件,遵循先易后难的原则,以利教师教、学生学,在制定学期授课计划的顺序时亦可考虑为医学微生物、人体寄生虫、免疫学基础或医学微生物学总论、免疫学基础、微生物各论、人体寄生虫。
总之,以学生为主体,学生易懂易学为原则。
5.根据不同的生源可考虑采用不同的教学方法,从实际出发,以学生为主体,挖掘、发挥不同地区来源、类型学生的优势,并要看到他们的不足之处,因材施教、扬长避短。
采用多种教学方法综合利用,将课程内容以学生喜闻乐见的形式讲解透彻。
以多媒体讲授方法为主要教学手段,采用教具模型、实物标本、角色扮演、案例分析、以问题为中心等将枯燥的知识传授给学生。
(二)考核评价建议
1.改革传统的评价方法,建立过程评价和期末评价相结合的学生学习评价方法。
2.强调综合能力的评价。
根据学生学习任务的完成情况、课堂学习情况、随堂练习、实验技能操作,进行综合评定。
3.成绩评估应针对不同生源,采用多样形式,课堂提问、平时作业练习、实验操作、实验报告、学习态度、阶段测验及考试情况综合评定。
理论成绩占70%,实验技能占30%的比例得出该课程的总成绩。
其中理论成绩包括平时成绩(占理论成绩的30%)和笔试成绩(占理论成绩的70%),实验技能成绩包括平时实验成绩(实验报告占实验技能成绩的50%)和实验技能考试成绩(占实验技能成绩的50%)。
(三)教材选用与编写建议
1、推荐教材:
全国高等职业技术教育卫生部规划教材《病原生物与免疫学》.2010.02第2版.供临床、护理、医学影像技术、口腔医学技术、药学、检验等专业使用.许正敏、杨朝晔主编.人民卫生出版社.
2、参考书:
全国高职高专卫生部规划教材《病原生物学与免疫学》.2010.03第6版.供临床医学专业使用.肖纯凌、赵富玺主编.人民卫生出版社.
3、实验教材:
选用《病原生物与免疫学实验指导》.第四军医大学出版社,2010.1李晓红主编.
(四)实验设备及器材配置建议
微生物免疫实验基本配置:
显微镜、显微图像显示仪、离心机、电泳设备、高压蒸汽灭菌锅、干热灭菌器、医用电冰箱、恒温培养箱、水浴箱等。
(五)课程资源的开发与应用建议
1.建设院内微生物免疫精品课程网站,提供全套多媒体课件、动画教学资源、教学录像、习题库等丰富教学资源。
不断丰富和更新课程资源,激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习能力。
2.网络资源是培养学生信息素质的重要平台,不仅有利于了解国内外微生物免疫的新动态和新进展,也有利于帮助学生理解有关概念、发展前景,提高学生的自学能力,增强学习效果。
建议学院加快网络课堂建设尽快开通网络课堂。
3.双师型师资本课程要求教师应该具备基础教学、临床实践、微生物、免疫检验技术的综合素质,培养和建设一支具有广博的人文知识、精湛的专业水平、丰富的实践经验、清晰的表达能力、为人师表的风范、精干果断的教师队伍,将对学生的成材成人起到直接指导和潜移默化的影响。
4.实验室建设《微生物免疫》是实验性学科并结合高职教育特点,应具备进行相关实验项目必需的仪器设备,加快微生物免疫显微互动、教学做一体实验室建设。
制定:
公共基础部微免遗传学教研室
执笔人:
王玉芹审定人:
王文玉
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- 病原生物与免疫学 病原 生物 免疫学 课程标准