人教版六年级语文下册课内阅读专项练习.docx
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人教版六年级语文下册课内阅读专项练习
人教版六年级语文下册课内阅读专项练习
1.阅读下文,回答问题。
中午,太阳高照,整个日月潭的美景和周围的建筑,都清晰地展现在眼前。
要是下起________细雨,日月潭好像披上轻纱,周围的景物一片________,就像________。
(1)选文写的是日月潭在______和______时的景色。
(2)把下面的词语填到选文中的横线上。
童话中的仙境 蒙蒙 朦胧
要是下起______细雨,日月潭好像披上轻纱,周围的景物一片______,就像______。
(3)找出一个比喻句。
(4)不同的时候,日月潭的景色给人的感觉是不一样的,请你写一写。
2.我会读短文,按要求答题。
太阳和彩虹
①刚下过雨,太阳出来了,天上出现了一道七色彩虹,人们都赞美彩虹美丽。
彩虹听见了,就骄傲起来,说自己比太阳还美丽。
②太阳对彩虹说:
“你美丽,这是真的。
不过,要是没有我,也没有你。
”彩虹不相信,反而更加骄傲了。
③太阳摇摇头,躲进云里去了,彩虹立刻消失了。
(1)短文共有______个自然段,第①自然段有______句话。
(2)“你美丽,这是真的。
不过,要是没有我,也没有你。
”这句话中的“你”指的是______,“我”指的是______。
(填序号)
①太阳 ②云 ③彩虹 ④雨
(3)彩虹不见了,是因为______(填序号)
①彩虹到别的地方去了。
②人们都赞美彩虹。
③太阳躲进云里去了。
3.阅读短文,完成练习。
半截蜡烛(节选)
时间一分一秒地过去了。
这时候,大儿子杰克 地站起来天真冷。
我到柴房去搬些柴来生个火吧。
”说着,伸手端起烛台朝门口走去,屋子顿时暗了许多。
中尉 赶上前,厉声喝道:
“你不用蜡烛就不行吗?
”一把夺回烛台。
孩子是懂事的,他知道,厄运即将到来了。
在斗争的最后时刻,他从容地搬回一捆木柴,生了火, 地坐着。
烛焰摇曳,发出微弱的光,此时此刻,它仿佛成了屋子里最可怕的东西。
伯诺德夫人的心提到嗓子眼上,她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。
(1)联系上下文,将下列词语的序号填在文中的横线上。
①快步 ②默默 ③慢慢
(2)文中有一对近义词,诸找出来。
______—______
(3)用横线画出文中的一句比喻句,通过比喻你感受到______。
(4)“烛焰捶曳,发出微弱的光,此时此刻,它仿佛成了屋子里最可怕的东西”是因为______
(5)面对大儿子杰克的行为,你的评价是什么?
并写写理由。
4.阅读下文,回答问题
洗澡水的漩涡,紫罗兰的变色,睡觉时眼珠的转动,这些都是很平常的事情。
善于“打破沙锅问到底”的人,却从中有所成就,有所创造,有所发明,有所发现。
在科学史上,这样的事例还有很多,它说明科学并不(秘密 神秘),真理并不(遥远 很远)。
只要你见微知著,善于发问并不断探索,那么,当你(解决 解答)了若干个问号之后,就能(发现 发觉)真理。
(1)选择括号中恰当的词
不______(秘密 神秘) 不______(遥远 很远)
(解决 解答)______了若干个问号 (发现 发觉)______真理
(2)把文中画横线句子的顺序重新调整。
(3)找出“真理诞生于一百个问号之后”原因的句子。
5.阅读下文,回答问题
一群蚂蚁做出决议,要把一只大青虫搬回家慢慢享用。
一只蚂蚁担任指挥,在他的指挥下,大家步调一致,齐心协力,大青虫被拖动了。
刚走了一半路程__他们的内部发生了冲突__一只蚂蚁对另一只蚂蚁抱怨说__你怎么不肯出力__被指责的蚂蚁反驳说__你不要说我了__你是最调皮的一只__担任指挥的蚂蚁劝他们不要争吵__却受到他们合伙的批评__你只动嘴不出力当然容易__参加争吵的蚂蚁越来越多,大青虫被甩在路边。
争吵声把路边的一只正在晒太阳的公鸡引来了,他一看见大青虫就扑上去,一口叼走了。
当蚂蚁们明白是怎么回事并停止了内部的争吵时,已经晚了。
(1)刚走了一半路程______他们的内部发生了冲突______一只蚂蚁对另一只蚂蚁抱怨说______你怎么不肯出力______被指责的蚂蚁反驳说______ 你不要说我了______你是最调皮的一只______ 担任指挥的蚂蚁劝他们不要争吵______却受到他们合伙的批评______你只动嘴不出力当然容易______
(2)开始,大青虫被蚂蚁拖动了,是因为______。
(3)后来大青虫被公鸡叼走了,是因为______。
(4)这篇文章告诉了我们什么道理?
请写下来。
6.阅读下文,回答问题
傣族村寨多则二三百户,少则一二十家,都由一幢幢别致的竹楼组成。
村边有防护林带。
每家竹楼四周,都用竹篱围着。
篱内种植着各种花木果树,可谓“树满寨,花满园”。
竹楼下有较大的空地作院子。
每幢竹楼呈正方形,分上下两层,楼上住人,楼下关牲口、堆柴禾。
竹楼由20至24根柱子支撑。
屋内横梁穿柱,有的横梁上雕刻着花纹。
离地七八尺处铺楼板或竹篾,将楼房隔为两层。
以前屋顶是用茅草编织的草排或木片覆盖,近年来大都改用瓦顶。
(1)选择划线字的正确读音
①篱内种______(zhóng zhǒng)植着各种______(zhóng zhǒng)花木果树。
②竹楼卞较大的空______(kōng kóng)地作院子。
③离地七八尺处______(chǔ chù)铺______(pū pù)楼板或竹篾。
(2)这段话主要讲了傣家竹楼的什么特点?
(3)请说出这段文字使用了哪些说明方法。
7.阅读下文,回答问题
我家的芦花鸡
我家的大芦花鸡个儿高,身体壮,样子挺威武。
它头上的冠子红红的,就像戴了一顶红帽子。
它走起路来总是把头昂得高高的。
它的羽毛有黑色的,有白色的,有灰色的,混杂在一起,花花的,在阳光下闪闪发光。
它长长的尾巴翘翘的,两只金黄色的脚走起路来“噔噔”地响。
有一次,邻居家的一只大公鸡啄我家的小鸡,被大芦花看见了,它倾斜着身子连跑带飞地猛扑过去,用利爪钩住那只鸡的翅膀,又用尖硬的嘴啄那只鸡的冠子。
那只鸡被大芦花啄得直叫,像打了败仗似的,没命地逃跑了。
可大芦花呢,却像打了一次大胜仗,威风得很。
只见它抖抖满身的羽毛,“咯咯咯”地叫个不停。
(1)多音字组词。
混 hùn______hún______
没 mò______ méi______
(2)照样子,写一写。
例:
长长的______、______、______、______
(3)照样子,用划线的词语造句。
那只鸡被大芦花啄得直叫,像打了败仗似的,没命地逃跑了。
8.阅读短文,回答问题
1913年8月,周恩来考入了天津南开学校。
南开学校是一所全国文明的学校,教师水平高,学生学业成绩好。
但是南开学校考试难,课业重,学费也很贵。
当时周恩来跟着伯母过日子,全家靠伯父给人家做工得来的微薄收入维持生活,家境十分贫困。
周恩来吃穿极其简朴,他常常带一小罐酱当菜吃;学校要求学生衣着干净、整齐,而周恩来只有一件蓝布长衫,只好晚上洗,白天穿。
周恩来是一个有志气的孩子,学习特别勤奋、刻苦。
他不仅努力学好每门功课,成绩总是全班第一,而且课余还读了不少有关历史的书,所以作文写的非常出色,全校作文会考,周恩来总是名列前茅。
周恩来品学兼优,全校同学对他都十分敬重,老师们也赞叹不已。
他那艰苦奋斗、刻苦学习的精神深深地打动了全体教师的心,老师们经过热烈地讨论,一致要求免周恩来的学费。
学校接受了老师们的意见,周恩来成了南开学校唯一的免费生。
(1)联系上下文解释词语。
①唯一:
______。
②品学兼优:
______。
(2)从短文中找出两个成语
______、______
(3)在文中找出周恩来学习勤奋刻苦的句子。
______
(4)写出第二自然段的段意。
(5)短文介绍了周恩来成为南开学校______的原因。
短文赞扬了周恩来______的精神。
9.课内语段阅读,完成练习。
这山中的一切,哪个不是我的朋友?
我热切地跟他们打招呼:
你好, ① 的山泉!
你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?
你好, ② 的溪流!
你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?
你好, ③ 的瀑布!
你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。
你好, ④ 的悬崖!
深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
你好, ⑤ 的白云!
你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加港蓝。
喂, ⑥ 的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?
我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。
(1)选择恰当的词语填在文中的横线上。
陡峭 清凉 飞流 淘气 汩汩 悠悠
(2)选文采用______、______的修辞手法,依次写了山泉、溪流等景物,想象一下,作者还会和山中的哪些“朋友”打招呼?
请仿照文中的句式,再写一句。
你好,______。
(3)请概括这段话的主要内容。
(不超过12个字)
(4)文段中作者对山中“朋友”的称呼由第三人称“他们”变成了第二人称“你”、“你们”,这样的变化有什么好处?
10.课内阅读。
李时珍为了写这部书,不但在治病的时候注意积累经验,而且还亲自到各地去(采 採)药。
他不怕山高路远,不怕严寒酷暑,走(遍 骗)了产药的(明 名)山。
他有时几天不下山,饿了吃些干粮,天黑了,就在山上过夜。
许多药材他都亲口品尝,判(段 断)药(性 姓)和药(效 校 郊)。
(1)写出把括号里不恰当的字。
(2)找出这段话的中心句。
(3)“这部书”是指______
(4)读了这段话,写出你的体会。
11.阅读下文,回答问题
纪昌学射<节选>
纪昌对自己的成绩感到很满意,以为学得差不多了,就再次去拜见飞卫。
飞卫对他说:
“虽然你已经取得了不小的成绩,但你的眼力还不够。
等到练得能够把极小的东西,看成一件很大东西的时候,你再来见我吧!
”纪昌记住了飞卫的话,回到家里,又开始练习起来。
他用一根长头发,绑住一只虱子,把它吊在窗口,然后每天站在虱子旁边,聚精会神地盯着它。
那只小虱子,在纪昌的眼里一天天大起来,练到后来,大得竟然像车轮一样。
(1)写出下列词语的反义词。
满意——______记住——______开始——______
(2)“纪昌记住了飞卫的话,回到家里,又开始练习起来。
”这句话写出了______。
(3)纪昌是如何练习眼力的?
结果如何?
12.阅读下面的文言文,完成问题。
匠石之齐,至于曲辕,见栎社树,其大蔽数千牛,絜之百围,其高临山,十仞而后有枝,其可以为舟者旁十数。
观者如市,匠伯①不顾,遂行不辍。
弟子厌观之,走及匠石,曰:
“自吾执斧斤以随夫子,未尝见材如此其美也。
先生不肯视,行不辍,何邪?
”
曰:
“已矣,勿言之矣!
散木也,以为舟则沈,以为棺椁则速腐,以为器则速毁,以为门户则液樠,以为柱则蠹,是不材之木也,无所可用,故能若是之寿。
”
匠石归,栎社见梦曰:
“女将恶乎比予哉?
若将比予于文木邪?
夫柤梨橘柚果蓏(音luǒ)之属,实熟则剥,剥则辱。
大枝折,小枝泄。
此以其能苦其生者也。
故不终其天年而中道夭,自掊击于世俗者也。
物莫不若是。
且予求无所可用久矣,几死,乃今得之,为予大用,使予也而有用,且得有此大也邪?
且也若与予也皆物也,奈何哉其相物也?
而几死之散人,又恶知散木!
”
南伯子綦游乎商之丘,见大木焉有异,结驷千乘,隐将芘其所藾。
子綦曰:
“此何木也哉?
此必有异材夫!
”仰而视其细枝,则拳曲而不可以为栋梁;俯而视其大根,则轴解而不可以为棺椁;咶其叶,则口烂而为伤;嗅之,则使人狂酲,三日而不已。
子綦曰:
“此果不材之木也,以至于此其大也。
嗟乎神人,以此不材!
”
宋有荆氏者,宜楸柏桑。
其拱把而上者,求狙猴之杙者斩之②;三围四围,求高明之丽者斩之;七围八围,贵人富商之家求椫傍者斩之。
故未终其天年,而中道之夭于斧斤,此材之患也。
故解之以牛之白颡者与豚之亢鼻者,与人有痔病者不可以适河。
此皆巫祝以知矣,所以为不祥也。
此乃神人之所以为大祥也。
(1)对下列句子中划线词的解释,不正确的一项是( )
(2)下列句子中划线词的意义和用法,不相同的一组是( )
(3)下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( )
13.阅读下文,回答问题
这点美丽的淡蓝色的荧光,融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。
玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西,她坚定、刚毅、顽强,有远大、执著的追求。
这种可贵的性格与高远的追求,使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时,也完成了对人生意义的发现。
在发现镭之后的不断研究中,居里夫人也在不停地变化着。
在工作卓有成效的同时,镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。
她美丽健康的容貌在悄悄地隐退,逐渐变得眼花耳鸣,浑身乏力。
皮埃尔不幸早逝,社会对女性的歧视,更加重了她生活和思想上的负担。
但她什么也不管,只是默默地工作。
她从一个漂亮的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成科学教科书里的____________,变成物理学的一个新的____________,变成一条条____________,她变成了科学史上____________。
(1)原文填空。
但她什么也不管,只是默默地工作。
她从一个漂亮的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成科学教科书里的______,变成物理学的一个新的______,变成一条条______,她变成了科学史上______。
(2)“她美丽健康的容貌在悄悄地隐退,逐渐变得眼花耳鸣,浑身乏力”是因为( )
(3)联系上下文,说说你对“玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时,也完成了对人生意义的发现”这句话的理解。
14.阅读下文,回答问题
她赶紧擦着了一大把火柴,要把奶奶留住。
一大把火柴发出强烈的光,照得跟白天一样明亮。
奶奶从来没有像现在这样高大,这样美丽。
奶奶把小女孩抱起来,搂在怀里。
她俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。
(1)《卖火柴的小女孩》是______(国家)著名作家______写的一篇______。
文章通过写一个卖火柴的小女孩在大年夜______的故事,表达了作者______。
他的童话作品还有______、______、______等。
(2)选择恰当的关联词语填空
因为……所以…… 虽然……可是……
小女孩的幻想______是美好的,______这个幻想是不可能实现的。
______她的幻想实际上并不存在,______她最后被活活冻死在街头。
(3)找出小女孩幻想的句子,并说说你从中体会到了什么?
15.阅读下文,回答问题
冬阳·童年-骆驼队(节选)
夏天过去,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又来了,童年却一去不还了。
冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事,我也不会再做了。
可是,我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!
我对自己说,把它们写下来吧。
就这样,我写了一本《城南旧事》。
我_______地想,_______地写,又看见冬阳下的骆驼队走过来,又听见_______悦耳的驼铃声。
童年重临于我的心头。
(1)按原文填空
我______地想,______地写,又看见冬阳下的骆驼队走过来,又听见______悦耳的驼铃声。
童年重临于我的心头。
(2)《城南旧事》是一部______小说,主人公是______。
作者是著名作家______。
(3)这两段内容表达了作者______的感情,请把表达作者这种感情的句子用写出来______。
(4)作者说“夏天过去,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又来了,童年却一去不还了”,又说“童年重临于我的心头”,你是怎样理解这看似前后矛盾的话的?
16.阅读下文,回答问题
我一直珍藏着这个秘密,珍藏着一位老人美好的心灵。
每天清晨,我还是早早地来到林子里,面对着这位老人,这位耳“聋”的音乐家,我唯一的听众,轻轻调好弦,然后静静地拉起一支优美的曲子。
我渐渐感觉我奏出了真正的音乐,那些美妙的音符从琴弦上缓缓流淌着,充满了整个林子,充满了整个心灵。
我们没有交谈过什么,只是在一个美丽的清晨,一个人默默地拉,一个人静静地听。
老人靠在木椅上,微笑着,手指悄悄打着节奏。
她慈祥的眼睛平静地望着我,像深深的潭水……
(1)文中“美好的心灵”指的是什么?
(2)从文中找出一处打比方的句子工整地抄写下来。
(3)抄写类如“美好的心灵”带有“美”字的词组,并仿写2个形容文中的人、事、物。
(4)“老人靠在木椅上,微笑着,手指悄悄打着节奏。
她慈祥的眼睛平静地望着我……”,你能想象老人此时心里在想些什么吗?
17.阅读下文,回答问题
钱塘江秋潮
九月的一天,我来到了钱塘江边,观赏那举世闻名的钱塘江秋潮。
江边,几座山峰突起。
山上,密密麻麻地挤满了人,远远望去,黑压压的一片。
山顶上,人们正焦急地望着地平线,等待着秋潮到来。
开始,远处的江面________。
突然,远处的江面出现了一个个小白点。
不一会儿,那白点连成一条细长的白线。
侧耳倾听,隐隐传来“轰隆轰隆”的响声,一瞬间,就像擂起了阵阵战鼓,震耳欲聋。
转眼间,潮水便涌向眼前,________,漩涡急转,浪花飞溅,好似一座巨大的水墙,气势犹如万马奔腾,令人心惊胆战。
潮水涌来,________,掀起七米多高的浪头,声传数十里,我为“滔天浊浪排空来,翻江倒海山为摧”的自然景观所折服!
啊,钱塘江秋潮,真不愧为天下奇观!
(1)从文中找出下面词语的近义词。
欣赏——______好像——______景象——______
(2)下面的词语都是描写潮水的,请根据文章的内容选择合适的词语填在文中横线上。
波涛起伏 水平如镜 汹涌澎湃
①开始,远处的江面______。
②转眼间,潮水便涌向眼前,______,漩涡急转,浪花飞溅,好似一座巨大的水墙,气势犹如万马奔腾,令人心惊胆战。
③潮水涌来,______,掀起七米多高的浪头,声传数十里,我为“滔天浊浪排空来,翻江倒海山为摧”的自然景观所折服!
(3)请按照秋潮发生变化的先后顺序给下列词语排序。
(写序号)
①小白点 ②水墙 ③细长的白线 ④七米多高的浪头
①→______→______→______
18.阅读下文,回答问题
鱼成群结队地在珊瑚丛中,好看极了。
有的全身布满彩色的________;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子,游动的时候;有的眼睛________的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。
各种各样的鱼多得数不清。
正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。
(1)按原文填空。
有的全身布满彩色的______;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子,游动的时候;有的眼睛______的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。
(2)选择正确读音。
扇______子(shàn shān) 一簇______(zú cù)
(3)文中共有四句话,具体写了几种鱼的外形特征,依次写鱼的全身、______、周身、和身上。
(4)文段中表现鱼数量多的词语是______,形容鱼种类多的词语是______。
(5)这段话是围绕哪句话来写的?
请找出来。
(6)你是怎样理解文中划线部分的句子的?
19.阅读下文,回答问题。
贝多芬的吻
1985年9月,我在德国萨尔布吕肯市给一批年轻的钢琴家上课时发现,如果我在某个学生的背上嘉许地轻轻拍一下,他就会表现得更出色。
我若在全班学生面前对他杰出的演奏给予表扬,那么令人大为惊奇的事情往往接踵而至:
他可能马上又超越了自己原有的水平。
我还清晰地记得,第一次受表扬曾使我感到何等的幸福和骄傲!
当时我才7岁,我的父亲要我在花园里帮忙干些活。
我干得很卖力,得到的“报酬”自然也很“丰厚”。
父亲当时亲了我一下说:
“谢谢你,孩子,你干得很好!
”60多年后,他的话仍然在我耳边回响。
16岁时,由于与我的音乐教师发生分歧,我处于某种危机之中。
后来,一个著名的钢琴家冯·萨尔——李斯特的最后一个活着的弟子,来到布达佩斯,要求我为他演奏。
他专心地听了我弹奏的巴赫的C大调乐曲,然后又要求我弹奏更多的曲子。
在弹奏贝多芬的奏鸣曲以及舒曼的钢琴曲时,我把整个身心都倾注进去了。
最后,冯·萨尔起身,在我的前额上吻了一下。
“我的孩子,”他说,“在你这么大时,我成了李斯特的学生。
在我的第一堂课后,李斯特在我的前额上亲了一下,说好好照料这一个吻——它来自贝多芬。
原来,贝多芬在听了幼年李斯特的弹奏后,也曾给过他这样一个吻。
贝多芬的吻已经成了一种神圣的遗产,现在我感到你当受得起这一吻。
”
在我一生中,没有别的什么可以比得上冯·萨尔的赞扬。
贝多芬的吻神奇地把我从危机中解脱出来,帮助我成为今天这样的钢琴家。
不久将轮到我把它传给最值得承受这份遗产的人了。
赞扬是一股强劲的力量,是黑暗屋子里的蜡烛。
它是一种魔术,我对它的神奇作用总是感到诧异不已。
(1)题目“贝多芬的吻”的含义是______。
(2)“贝多芬的吻”对作者起的作用是______。
(3)文章中直接表达中心思想的句子是______。
(4)朗读文章,找出表现作者受到表扬时幸福、骄傲的心情以及他对表扬的感激之情的句子。
用“______”划出。
20.阅读短文,回答问题。
(一)晏子使楚<节选>
晏子见了楚王。
楚王瞅了他一眼,冷笑一声,说:
"难道齐国没有人了吗?
”晏子严肃地回答:
“这是什么话?
我国首都临淄住满了人。
A大伙儿把袖子举起来,就是一片云;B大伙儿甩一把汗,就是一阵雨;C街上的有人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟。
大王怎么说齐国没有人呢?
”楚王说:
“既然有这么多人,为什么打发你来呢?
”晏子装并很为难的样子()说()您这一问()我实在不好回答()撤个谎吧()怕犯了欺骗大王的罪()说实话吧()又怕大王生气()楚王说:
“实话实说,我不生气。
”晏子拱了拱手,说:
“故国有个规矩:
访问上等的国家,就派上等人去;访问下等的国家,就派下等人去。
我最不中用,所以派到这儿来了。
”说着他故意笑了笑,楚王只好陪着笑。
楚王安排酒席招待晏子。
正当他们吃得高兴的时候,有两个武士押着一个囚犯,从堂下走过。
楚王看见了,问他们:
“那个囚犯犯的什么罪?
他是哪里人?
”武士回答说:
“犯了盗窃罪,是齐国人。
”楚王笑嘻嘻地对晏子说:
“齐国人怎么这样没出息,干这种爭儿?
”楚国的大臣们听了,都得意扬扬地笑起来,以为这一下可让晏子丢尽脸了,哪知晏子而不改色,站起来,说:
“大王怎么不知道哇?
淮南的柑橘,又大又甜。
可是橘树一种到淮北,就只能结又小又苦的枳,还不是因为水土不同吗?
同样的道理,齐国人在齐国能安居乐业,好好地劳动,一到楚国,就做起盗贼来了,也许是两国的水土不同吧。
”楚王听了,只好赔不是,说:
"我原来担取笑大夫,没想到反让大夫取笑了。
”
从这以后,楚王不敢不尊重晏子了。
(1)在文中括号内填入正确的标点符号。
(2)成语“摩肩接踵”是指选文中的______句,成语“联袂成云”是指选文中的______句,成语"挥汗如雨”是指选文中的______句。
(填序号)。
(3)晏子为什么举“淮南为橘,淮北为枳"的例子?
(4)从选文中可以看出晏子是一个怎样的人?
21.阅读下文,回答问题
她的一双小手几乎冻僵了。
啊,哪怕一根小小的火柴,对她也是有好处的!
她敢从成把的火柴里抽出一根,在墙上擦燃了,来暖
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