幼儿园大班海底世界教案19篇.docx
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幼儿园大班海底世界教案19篇
幼儿园大班海底世界教案19篇含反思
《幼儿园大班海底世界教案19篇含反思》这是幼儿园幼儿园大班海底世界教案19篇含反思教案文章,小朋友们快来看看幼儿园大班海底世界教案19篇含反思!
(1)大班下学期美术教案《海底世界》含反思
设计思图:
秋色宜人,色彩五彩斑斓,大海中也呈现出各种色彩,绚丽多姿,鱼宝宝们外出游玩啦,还没回家,鱼妈妈很着急也很孤单眼巴巴的盼着他的鱼宝宝们等着宝宝们一同感受秋天的气息……由此我结合大班教育活动的开展,我发现班里的孩子对海底世界又产生着浓厚的兴趣。
大家总是聚在一起讨论海底有什么东西,它们都长什么样子,会有哪些好朋友,此刻我结合园本特色特设计了本次一节幼儿纸版画美工综合课,在幼儿已备有剪贴版画技能的同时增加幼儿对海洋的兴趣进一步施展孩子们的那份爱心。
让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的认识。
活动目标:
1、通过幼儿帮大海里的鱼妈妈找鱼宝宝的活动,培养幼儿热爱大自然、乐意助人的情感。
2、引导幼儿大胆选择鱼模板,能大胆的创新制作版画。
3、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
活动重点:
培养幼儿丰富的想象力和表现美的能力。
活动难点:
1、能大胆创新进行装扮粘贴鱼宝宝;
2、油墨制作版画。
活动准备:
1、不同形状"鱼"的模版。
2、大幅布自制《海底底世界》背景图片。
3、"海底世界"和"油墨版画自制"课件。
4、笔、卡纸、乳胶、油墨、小剪刀、蜡笔等。
活动过程:
一、小朋友们,我们已经学过很多关于鱼的知识了,认识了很多鱼,也学会了鱼的各种画法。
今天陈老师给小朋友们带来了一张非常有趣的图片想和小朋友们一起分享。
我们来看一看它到底是什么有趣的东西。
放课件:
幼儿欣赏
二、引导幼儿想象各种鱼的不同外部特征,并观察图片。
1、师:
小朋友刚才的画面里都看到了哪些鱼?
他们长的怎么样?
身上有什么样的颜色和花纹?
幼儿发言后,教师总结:
鱼的种类非常多,每种鱼的身体形状和颜色花纹都不一样。
有的鱼身体形状和花纹是对称的,有的鱼身体形状和花纹是不对称的。
非常漂亮
2、出示布自制的海洋背景图片
师:
看,我们大一班也有一个漂亮的海底世界,在这个海底世界有各种各样的海洋生物,可是鱼妈妈很着急,因为她们的宝宝出去游玩啦而且身上没有漂亮的花纹。
那怎么办?
幼儿:
探讨如何帮助鱼妈妈呢?
师幼:
观赏课件--"油墨版画鱼"自制
师幼共同探讨油墨版画的制作过程。
三、幼儿进行制作
1、幼儿自由选择鱼的模版进行用形状的变化粘贴鱼。
----鼓励幼儿发挥想像力、创造力,粘贴出与别人不一样的鱼的花纹。
----帮助幼儿用不同花纹进行装饰。
2、幼儿把粘贴好的鱼吹干,然后滚上自己喜欢的颜色的油墨,再将它印到布自制的海底世界背景图上。
(用油墨滚滚上油墨,印时将画抹平,抹匀)
四、结束部分:
鱼妈妈见了可开心啦,邀请我们一起来跳"鱼儿游游游"呢,结束活动。
五、活动后续:
1、在活动区域准备好大量的油画棒,待幼儿操作好的"鱼模板画"进行进一步涂色。
2、准备好大量的材料如:
毛线、树叶、苹果包装纸等供幼儿自由粘贴海底不同的动植物版画。
活动反思:
《海底世界》是一篇科普文,以生动、活泼、有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。
因此我从文章的开头和结尾入手,前后照应让学生抓住文章是围绕“景色奇异”“物产丰富”来写的,接着让学生去找哪些段落写了景色奇异,哪些段落又写的是物产丰富,先理清课文的主要脉络,发现课文描写了海底动物、植物、矿产,既是物产丰富又构成了海底奇异的景色。
海底世界非常奇异美丽,但学生真正见过的不多,因此我运用现代多媒体计算机技术,从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象,播放海底里奇形怪状、色彩鲜艳、瑰丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿,学生一定会不由自主地发出惊叹。
利用视频的播放创设情境,再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解,这样学生的积极性会更容易被调动起来。
(2)大班美术欣赏教案《美丽的海底世界》含反思
活动目标:
让幼儿展开思维,发挥幼儿想象力,培养幼儿创造性艺术活动,使幼儿学会自主设计图案并且感受色彩
活动准备:
水彩颜料、水粉笔、8k纸、黑色油画棒、调色盘、水桶、抹布
活动过程:
一、导入
幼儿迁移经验,回忆看到过的海底世界和海洋中的各种生物
问:
"小朋友,大家知道海底世界是什么样子的嘛?
"
(让幼儿根据自己的经验进行回答,教师提醒幼儿完整的表达并让小朋友们说出不同海底生物的样子)
二、幼儿尝试作画
出示现实世界中、童话世界中、小朋友手下的海底世界的图片,并讲一下每个图片的特点
1、让幼儿在纸上尝试自己用简单的图形设计出海底生物
问:
"你设计的是什么呀?
想要画成什么花纹、什么颜色的呢?
"(比如有小朋友画"鱼",就提醒小朋友可以用任何图形来表现鱼的头、身体和尾巴这些主要特征)
2、在已经画出的动物身上添些不同的花纹,把这些动物放入海底世界中。
问:
"看谁画的种类最多,谁设计的最棒?
"
3、鼓励幼儿在画面中大胆的使用颜色,可以用较亮的色彩,提醒幼儿在涂色时注意涂在相应位置,不要涂到外面,也不要画到衣服上。
三、作品展示,进行评价
把完成的作品晾晒,让小朋友们跟大家介绍自己的作品,一起评价。
活动反思:
本次活动是一节美工综合课,在幼儿认识海洋的基础上增加幼儿对海洋的兴趣,让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的认识。
引导幼儿大胆想象进行绘画,培养幼儿良好的美工活动习惯,耐心细致的做事态度。
在活动过程中孩子们兴趣浓厚、积极参与其中,同时也做出了很多漂亮的海洋动物,自己兴奋不已,课后还有的小朋友回味无穷。
我对这次活动做了一些课后反思同时也希望把这种收获的喜悦能和大家分享。
美术课的准备绝不仅仅是教具的准备,它要有更广泛的内容。
比如:
教具是制作好的手工挂图和海洋动物的图片,为了让课堂更有氛围,我准备了钢琴名曲《水边的阿蒂莉娜》《雨中漫步》……在孩子做作品时和老师带孩子律动时加以运用,在陶冶孩子的情操和课堂气氛的烘托上起了很大的作用。
我采用了开门见山的形式引入图片。
老师给大家带来了一幅漂亮的图片,激起了幼儿的兴趣。
在观察图片的过程中让他们主要对画面颜色进行了观察与分析,并运用用“有的……有的……还有的”句式把图片中看到的事物说出来,当时我采用了谈话的方法。
出示完四个海底动物的图片后,又设置了一个环节,一只小鱼说这么大的海底世界朋友太少了希望多一些朋友。
这是孩子的天性都是乐于助人的这样很自然的就点燃他们制作的欲望。
于是我就演示了制作的海洋动物的过程。
他们就会全神贯注地观察。
当然绘画海底动物和撕纸方面孩子都已经有了一定的基础。
在幼儿制作作品时我为他们准备了钢琴名曲让他们在情绪舒缓是敞开想像的翅膀绘画中自己喜爱的海洋动物,作品完成以后假设自己变成了绘画后的作品更好地调动孩子的积极性,加入了律动的形式,让静置中的幼儿又动了起来,更好的调试了课堂的气氛。
最后把海底动物都送到了海底世界和前面的四个海洋动物一起嬉戏。
大人看孩子的画往往摇头,画的是什么呀,乱七八糟!
殊不知,儿童绘画贵在无序、天然童真,去雕饰的浪漫稚拙,而且个性鲜明,想象力丰富。
有的孩子喜欢色彩,有的孩子画画喜欢用线条。
还有的孩子只喜欢画抽象的形状。
所以对于儿童画的批改、评价应该有多重的标准,要善于发现儿童画中闪光的东西。
在活动结束时对孩子作品的点评由于时间关系可能略显仓促,这是以后我应该注意的因为这一环节很重要孩子们可以互相观察、互相点评,互相取长补短。
(3)幼儿园大班美术公开课教案《海底世界》含反思
活动目标:
1.能大胆运用捏、压扁的方式塑造海底生物的形象
2.合作奖作品粘贴在瓶子上形成海底世界的完整作品,体验合作带来的快乐
活动准备:
各式装有蓝色水的矿泉水瓶(高低不同)和塑料瓶、橡皮泥、自制样品、音乐
活动过程:
1.教师展示自制作品,引导幼儿感受瓶贴画的特殊样式
师:
小朋友们,今天老师要带你们去海底世界去哦,想想去啊
幼:
…(交流,创设情境)
师:
那就要认真观察哦,看谁是最棒的
小朋友们,准备好了嘛?
那现在我们就要去海底世界探险咧,往这边看
①教师出示作品:
瓶子上有什么?
是用什么做的?
这样把作品贴在瓶子上与我们平时直接摆放在泥工板上有什么不一样呢?
(引导幼儿发现瓶贴画是围绕瓶壁制作的,很具立体感,让人觉得鱼儿似乎真的在游动)-幼儿说居多
②引导幼儿观察瓶贴画的构图特点
老师转动瓶子,说:
仔细看看,瓶子上的鱼的位置有什么变化(引导幼儿发现由于鱼儿位置高低起伏的变化,使画面更富层次感)
2.师幼共同探索瓶贴画的制作方法,并鼓励幼儿大胆交流经验
师:
小朋友们,探险历程即将开始喽,你在平时看到的海底世界里面还有什么呢?
想不想试一试,看谁的海底世界最丰富最有趣呢?
①幼儿初步尝试进行泥贴制作,并探究泥贴的方法
师:
现在请每一位小朋友都来试一试,用橡皮泥制作一条鱼贴在瓶子上,看看怎样才能牢固地贴上去(幼儿思考空间)
②讨论:
你用了什么方法能牢固地贴上去?
③引导幼儿,海底世界,除了鱼还有什么?
开动小脑筋的时刻到了!
看谁反应最快。
迁移到在瓶贴制作中,除了表现鱼还可以表现哪些海底生物呢?
例如海草
3.幼儿制作瓶贴画,教师指导
①每三人小组合作完成2到3个作品,注意整体布局
②提醒幼儿发挥想象,大胆表现鱼的外形,要注意色彩的变化
③提醒幼儿在瓶子的下半部分制作一些珊瑚、水草等生物丰富画面的内容
(指导动手能力比较差的幼儿,教他们捏比较简单的鱼,或可以让一些捏的好的小朋友,在投影上演示。
样品不可固定幼儿思维,尽可能给幼儿展示空间)
4.欣赏和评价
展示每一组作品,幼儿欣赏,老师用相机拍摄,可以将幼儿的作品摆放在教室(赏识教育很重要)
师:
海底世界,因为小朋友的到来和参与,让这次探险变得越来越有趣生动,小朋友,开不开心!
(结尾播放《如果感到幸福你就拍拍手》)
活动反思:
《海底世界》教学反思《海底世界》是一篇科普文,以生动、活泼、有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。
因此我从文章的开头和结尾入手,前后照应让学生抓住文章是围绕“景色奇异”“物产丰富”来写的,接着让学生去找哪些段落写了景色奇异,哪些段落又写的是物产丰富,先理清课文的主要脉络,发现课文描写了海底动物、植物、矿产,既是物产丰富又构成了海底奇异的景色。
海底世界非常奇异美丽,但学生真正见过的不多,因此我运用现代多媒体计算机技术,从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象,播放海底里奇形怪状、色彩鲜艳、瑰丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿,学生一定会不由自主地发出惊叹。
利用视频的播放创设情境,再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解,这样学生的积极性会更容易被调动起来。
课文二、三自然段描写课海底的动物,海底的“各种声音”是一个谜团,学生难以想象、猜解和区分。
课文用“有的……有的……有的”句式列举出来,每句又用比喻的修辞方法对声音进行了描摹。
这样,海底各种动物发出的不同声音就介绍得一清二楚。
我在教学时,抓住这四个句子,结合学生的生活实际和情感体验,让学生模拟一下蜜蜂“嗡嗡”、小鸟“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的声音,比较他们的不同,从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音。
这样的教学方法,不但激发了学生的学习兴趣,而且还使学生深刻地了解了文章所描写的内容。
课文第三自然段写了动物的活动,课上我通过分析语句的说明方面,让学生通过列数字的方面了解海参速度的慢和梭子鱼速度的快,了解作者用打比方的说明方法进一步体会梭子鱼的快等。
(4)大班美术活动教案《神奇的海底世界》含反思
活动目标:
1、在绘画海底世界里的各种动植物的基础上,用版画表现海底的景象。
2、在涂色时注意涂在相应位置,不涂到外面,学习涂波浪。
3、感受版画海底特有的美术效果带来的乐趣。
4、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
5、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。
活动准备:
1、已经绘画过海洋中的生物的造型和特征。
2、带有波浪版画的范图。
3、各色颜料、吹塑纸。
活动过程:
一、幼儿迁移经验,回忆海洋中的生物。
师:
“小朋友我们知道海洋是什么样了?
”
(让幼儿根据自己的经验进行回答,教师提醒幼儿较完整地表达自己的意思,并说说不同生物的样子。
)
幼儿尝试设计自己的潜艇或潜水服。
(1)出示穿潜水服和潜艇的图片。
师:
“这是什么?
它们是什么样子的?
什么颜色的?
”
(这个环节是引导幼儿了解潜艇和潜水服装的特征。
)
(2)启发幼儿交流设计的潜艇和潜水服装的方案。
师:
我们上节课担任设计师的角色,设计新式潜艇和潜水服。
使它们既跑得非常快,又非常漂亮,今天我们还要比比谁设计得最棒。
”
二、幼儿尝试作画。
1、提出版画要求。
鼓励幼儿在画面中表现潜艇或潜水员的形象,以及海洋里的各种各样的生物,可采用比较亮的色彩,提醒幼儿在涂色时注意涂在相应位置,不涂到外面。
2、创作活动。
教师在幼儿活动过程中,提醒幼儿选择除蓝色以外的鲜艳色彩表现海里的生物。
3、最后让幼儿在整张画面上,印上蓝色的波浪。
注意波浪的疏密以及颜料要稍干,追求版画波浪的效果。
(这是这个活动的重难点。
)
三、展示幼儿的作品,进行评价。
1、把完成的作品凉晒。
2、跟好朋友介绍自己的作品。
活动反思:
《海底世界》这个活动我发现幼儿兴趣非常高,而且很快乐,回顾自己的教学过程,我对整个活动进行以下反思。
选择的内容引起幼儿的兴趣。
海底世界是一个既熟悉又陌生的地方,海底世界图展示了海底的各种生物,形象而且丰富,神秘的海底世界给孩子们带来无限遐想,让他们画海底世界实际上给了他们自由创作的机会,所以容易引起幼儿的兴趣。
作画的材料新颖,能激发幼儿的兴趣。
这次活动让幼儿在纸盒上画《海底世界》,画时纸盒是拆来了平面的,画好后把纸盒再拼好,立体效果很好,幼儿感受从平面到立体的神奇变化,能很好地激发幼儿的学习兴趣。
但也存在一些不足:
整个活动时间的分配不够合理,导入部分花费了很长时间,海底世界图生动形象,幼儿都能看出来,不用一个幼儿只说一样。
在幼儿尝试示范好后,老师在装饰上再示范又花了很久,幼儿作画时比较紧凑,有些幼儿来不及,色块不明显。
而且在作画前要求提的不够明确。
(5)大班美术活动教案《美丽的海底世界》含反思
设计意图:
大班幼儿具有丰富的生活经验和熟练的绘画技能,对新鲜的事物具有强烈的探究欲望,简单的绘画方式已不能满足大班幼儿的创作形式,沙子对于孩子来说是熟悉的,而沙画这种创作方式对孩子来说是新颖的,鱼儿是我们人类的朋友,在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象。
因此我以"给鱼儿穿花衣"为主题,选择比较新颖的沙画,来激发孩子的积极性和创作欲望,充分调动孩子的想象力来进行美术创作,体验沙画活动的乐趣。
活动目标:
1、在探索沙画的作画方法中引导幼儿大胆尝试、大胆创新,培养幼儿丰富想象力和动手操作能力。
2、通过玩彩沙激发幼儿对创意艺术活动的兴趣。
3、培养幼儿耐心、细心的作业态度和良好习惯。
4、发展幼儿的想象力及创造能力。
5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
活动过程:
一、导入活动,激发孩子的学习兴趣。
师:
"寒冷的冬天到了,我们都穿上了厚厚的衣服,可是河里的鱼宝宝还没有漂亮的衣服呢,你们说,该怎么办?
那你们想送一件什么样的衣服送给鱼宝宝呢?
(幼儿自由回答)
二、引导幼儿用多种材料装饰。
师:
"看,我给你们准备了哪些材料?
(纽扣、回形针、毛线团)孩子们,赶快去挑选自己喜欢的材料给鱼宝宝做花衣。
幼儿自由操作。
师:
"做好了吗?
赶快把你的鱼宝宝送回家。
(幼儿送小鱼)教师小结:
"哇,小朋友们真能干!
鱼宝宝们都穿上了花衣,漂亮极了,你觉得哪条鱼最漂亮?
三、示范沙画。
师:
"鱼宝宝们都变漂亮了,鱼妈妈也想穿上花衣。
你们看,今天,我想用这个(沙子)来打扮鱼妈妈,猜猜它是什么,用手摸一摸?
(沙子)你们觉得沙子能不能打扮鱼妈妈,为什么?
用沙子装饰出的画,我们就叫它沙画。
我要为鱼妈妈穿花衣罗。
看,这儿有哪些材料?
(盒盖、胶棒、沙子)
师:
"先把鱼妈妈放到盒子里,躺躺好。
(边操作边讲)接着涂胶水,在要装饰的地方,用力抹一抹,抹的要均匀,你想装饰哪儿,胶水就要涂到哪儿。
师:
铺沙子喽,挑选我喜欢的红色,舀起沙子铺一铺,薄薄铺到那一块,再用手指抹一抹,压一压,看,沙子牢牢的粘在上面了。
师:
哎,有些调皮的沙子不愿意被粘在上面,怎么办呢?
(幼儿回答)我把它轻轻地抖下来,倒回原来的碗里,还可以再用。
师:
"身上的花纹谁来装饰?
(请一宝宝来操作)做的真好!
哎,我刚才是怎么做的?
"教师小结(第一步把鱼放到盖子里;第二步涂胶水;第三步铺沙子)
五、幼儿操作
师:
"孩子们,请你们五个人一组去为鱼妈妈穿花衣!
"(幼儿操作、教师巡回指导)
六、作品展示
师:
"装饰好了吗?
把鱼妈妈送到鱼宝宝身边,我们来比一比谁装饰的鱼妈妈最漂亮?
为什么?
"
活动结束:
师:
"今天,我们帮助了别人,真是件快乐的事,鱼宝宝们想邀请我们来跳个舞呢。
(律动:
网小鱼)
教学反思:
本着课堂教学要贴近学生生活、为学生学习服务、为学生终生学习打下良好基础的设计理念,整节课学生在头脑中树立了创造性主动学习的意识,把知识与生活结合起来。
在拓展学习内容过程中,我适时传授美学知识,培养了学生的审美观,并帮助他们掌握绘画技巧。
从学生的反馈来看,在学习过程中,学生能够自主、主动、创造性的接受知识,学生的想象力、创造力得到了充分发挥,学习积极性得到了提高,同时也激发了他们对大自然的热爱,学习效果十分明显。
(6)大班美术教案《隐身的海底世界》含反思
活动设计背景
一天中午进餐的时候有位幼儿捧着碗里的汤,走过来问:
“老师!
汤里有一些像水珠一样的东西漂起来,那是什么?
”话刚说完,立即引起了其他小朋友的注意。
大家都仔细看着自己碗里的汤纷纷议论起来。
我发现幼儿对此现象产生了浓厚的兴趣。
兴趣才是最好的老师,我及时抓住了这个教育契机,设计了《隐身的海底世界》,让幼儿自主探索。
活动目标
1、用不同的材料画出不同的动物特征。
2、积极参与活动,体验“排水画”作画的乐趣。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
教学重点、难点
1、重点:
让幼儿自主探索,哪些材料不能让《海底世界》现身,初步感知“油水分离”的现象。
2、难点:
用白色的油画棒和白色的蜡烛在白色的画纸上作画。
活动准备
1、水粉颜料、调色盘、排笔。
2、白色油画棒、白蜡烛、白粉笔、画纸。
3、擦手毛巾人手一份。
活动过程
一、发现隐身的《海底世界》。
1、以变魔术的方式导入活动,引发幼儿的兴趣。
2、通过用水粉颜料刷出隐藏在白色画纸上的海底小动物,感知生存在海底小动物的基本特征。
3、小结:
师:
《海底世界》现身了,你们觉得神奇吗?
我告诉你们这其中的奥妙。
我就是选这些材料里的一种画了各种鱼和海藻等,再用颜料刷出来。
二、自主探索,感知“油水分离”的现象。
1、介绍作画材料,提出作画要求。
2、幼儿作画,教师指导。
3、小结“油水分离“的现象。
师:
小朋友刚才尝试的作品,哪些材料能让《海底世界》现身?
哪些才料不能让它现身?
三、运用油性材料进行创作。
1、提出第二次作画要求。
2、幼儿再次作画,教师巡回指导。
3、小结。
四、评价作品。
把作品展示出来,幼儿互相欣赏、讨论。
教学反思
1、孩子们的眼睛充满了新奇和渴望,在这次活动中,孩子的积极性得到了很大的发挥。
他们在快乐的活动中掌握了新知识。
2、有了充足的作画材料,我大胆的授放给孩子,直接进入创作角色的机会,孩子们发现原来利用一些不一样的材料可以创作出不同的作品,更容易引发孩子的讨论,自主探索。
孩子选择时就非常明确自己需要什么,需要那些材料,怎么做。
在本次活动中幼儿第一次作画时,孩子思索怎样才能看清楚自己在白色画纸里的作品,并且有什么方法可以用水粉以最快的速度刷出画纸上的作品等。
创作过程中凸显出的技能技巧问题不容忽视。
3、幼儿在第二次作画的环节中,我根据孩子的情况关注个别差异,让幼儿获得恰当的帮助,有助于幼儿获得相关的经验,在原有的水平上有所发展。
今后改进的方向:
评价幼儿作品时,不应该过份强调最终完成的作品,而是在于过程。
以积极评价为主,让人人都有成就感,从而不断激发孩子对美术活动的兴趣和热情。
(7)大班优秀美术活动教案《海底世界》含反思
活动目标
1.初步尝试用橡皮泥制作水生生物。
2.喜欢和同伴合作表现海底世界的景物。
3.感受手工制作带来的乐趣。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
活动准备
橡皮泥、教师作品、课件。
活动过程
一、导入
老师今天请大家欣赏一幅美丽的图画,你们要猜猜看这是哪里?
二、引导幼儿讨论并认识各种海底生物及色彩
1.识各种海底生物。
师提问:
谁能说说你看到了什么?
归纳:
小朋友们观察得细,海底世界很热闹,生活着各种各样的小生物,有小鱼、章鱼、海草、石头等。
2.识海底的各种颜色。
师:
海底世界很美丽,有着许许多多的颜色,谁知道海底世界有哪些颜色呢?
除了你看到的这些颜色,在你想象的海底世界里还会有什么不一样的颜色?
三、出示教师作品,幼儿探索学习制作技能
1.绍教师作品。
师:
海底世界很神奇,老师也非常喜欢,还亲手做了一个小小的海底世界呢,你们想看吗?
师:
猜猜看老师的海底世界是用什么做成的?
2.绍海底小生物。
师:
老师做的这些海底小生物你都认识吗?
我们一起来看看。
3.索学习制作技能。
你喜欢它们吗?
请你仔细地摸一摸、看一看、猜猜它是用什么方法做成的?
团:
团比较大的东西,比如鱼身、乌龟壳、章鱼头时要用两个手心来团,团比较小的东西,如眼睛、泡泡时用两根手指团就可以了,团好以后,我们可以根据需要进行压一压、捏一捏,使它的外形变得光滑、漂亮。
搓:
搓的方法也一样,可以用手心或手指,用力一定要均匀,这样搓出来的长条才好看。
衔接:
要用衔接的方法把做好小生物的各个身体部位衔接起来,组成一个完整的小生物。
衔接时要先确定好位置,再把要衔接的部分重叠起来,重叠的部分要适中,最好还要用手轻轻地捏一捏。
四、幼儿制作,教师指导。
小朋友们想不想也做一个海底世界,你想做什么呢,用什么颜色?
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