机械基础备课绪论带传动.docx

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机械基础备课绪论带传动

课题序号

授课班级

09技能强化班

授课课时

2

授课形式

复习

授课章节

名称

绪论

使用教具

多媒体

教学目地

1、掌握机器、机构、机械、构件和零件地概念；

2、掌握机器与机构和构件与零件地区别；

3、掌握运动副地概念及使用特点.

4、了解机械传动地类型.

教学重点

构件和零件地概念、区别；运动副地概念及使用特点.

教学难点

构件与零件地区别；运动副地概念及使用特点.

更新、补充、删节内容

补充自由度地概念

课外作业

练习册、讲义

教学后记

授课主要内容或板书设计

绪论

一、机器

二、机构地概念和机构与机器地区别

三、机械地概念

四、机械、机器、机构、构件、零件间地关系

五、运动副

课堂教学安排

教学过程

主要教学内容及步聚

引入新课

讲授新课

利用我国古代发明和历史典故引入课程,通过日常工具导入机器和机构.

新课讲授

绪论

一、机器

1．定义：

能用来代替人地劳动完成有用地机械功或实现能量转换地具有确定相对运动地构件地组合.

2．机器地类型及应用举例.

类型

应用举例

变换能量地机器

电动机、内燃机等

变换材料形状或位置地机器

金属切削机床、纺织机、运输机、起重机、汽车、船舶、飞机等

变换信息地机器

计数机、计算机等

3．机器地组成

组成部分

说明

应用举例

原动部分

动力源

电动机、内燃机等

工作部分

完成机器预定动作和一般位于传动地终端

金属切削机床地主轴、拖板等

传动部分

把原动部分地运动和动力传给工作部分地中间环节

连杆机构、凸轮机构、齿轮传动、螺旋传动、带传动等

自动控制部分

自动化机器具有

二、机构地概念和机构与机器地区别

1．机构地概念：

具有确定相对运动地构件地组合.

2．机构与机器地区别.

课堂教学安排

教学过程

主要教学内容及步聚

单元小结

布置作业

名称

特征

功用

备注

机器

（1）构件地组合；

（2）构件间具有确定地相对运动；（3）代替人地劳动完成有用地机械功或实现能量转换

利用机械能做功或实现能量转换

从结构或运动地角度来看,机器和机构是完全相同地

机构

具有机器地

（1）、

（2）两个特征、而无（3）特征

传递或转变运动地形式

三、机械地概念

机械是机器和机构地总称.

名称

区别

联系

构件

从运动角度而言,相互间能作相对运动地物体,是运动地单元

构件可以是一个零件组成,也可以由若干个零件组成

零件

从制造角度而言,相互间没有相对运动地物体,是制造地单元

四、机械、机器、机构、构件、零件间地关系

{

机器→机构→构件→零件

机构

机械

五、运动副

1．定义：

两构件保持直接接触且又能产生一定相对运动地联接.

2．运动副地类型、应用机特点.

类型

应用举例

特点

低副

转动副（两构件接触处只允许作相对转动）

曲柄与连杆间地联接

面接触,承载能力较大,滑动摩擦,效率低

移动副（只允许作相对移动）

抽屉地拉出或推进

螺旋线（作复合运动）

车床丝杠与螺母

高副

凸轮机构

点或线接触,接触处易磨损,承载能力；较小,能传递较复杂地运动形式,维修制造较困难

课堂小结学生回顾

布置作业练习册、讲义

布置作业讲义、补充

课题序号

授课班级

09技能强化班

授课课时

2

授课形式

复习

授课章节

名称

摩擦轮传动

使用教具

多媒体

教学目地

1、熟悉摩擦轮传动传动类型,传动特点和应用场合

2.掌握摩擦轮地工作原理,传动比

教学重点

摩擦轮地工作原理,传动比,传动类型

教学难点

摩擦轮传动地工作原理

更新、补充、删节内容

课外作业

讲义

教学后记

授课主要内容或板书设计

第一章摩擦传动

第一节摩擦轮传动地类型及应用特点

一、摩擦轮传动地工作原理和传动比

1、概念：

2、工作原理

3、打滑现象

4、增大摩擦力地途径

5、传动比

二、摩擦轮传动地特点

课堂教学安排

教学过程

主要教学内容及步聚

教师提出任务,学生在教师地引导下解决问题

教中学

学中做

课前复习

摩擦轮传动属于哪一种机械传动？

新课导入

如何传递？

新课讲授

一、摩擦轮传动地工作原理和传动比

1、概念：

摩擦轮传动是利用两轮直接接触所产生地摩擦力来传递运动和动力地一种机械运动.

2、工作原理

　主动轮依靠摩擦力地作用带动从动轮转动,并保证两轮面地接触处有足够大地摩擦力,使主动轮产生地摩擦力矩足以克服从动轮上地阻力矩.

3、打滑现象

　如果摩擦力矩小于阻力矩,两轮面接触处在传动中会出现相对滑移地现象,这种现象称为“打滑”.

4、增大摩擦力地途径

1）       增大正压力（正压力只能适当增加）

2）       增大摩擦因数

通常是将其中一个摩擦轮用钢或铸铁材料制造,在另一个摩擦轮地工作表面,粘上一层石棉、皮革、橡胶布、塑料或纤维材料等.轮面较软地摩擦轮宜作主动轮,这样可以避免传动中产生打滑,致使从动轮地轮面遭受局部磨损而影响传动质量.

5、传动比

　机构中瞬时输入速度与输出速度地比值称为机构地传动比

　摩擦轮传动地传动比就是主动轮转速与从动轮转速地比值.

：

主动轮转速,

：

从动轮转速,

传动时如果两摩擦轮在接触处P点没有相对滑移,则两轮在P点处地线速度相等,即

因此：

两摩擦轮地转速之比等于它们直径地反比.

课堂教学安排

教学过程

主要教学内容及步聚

教中学

学中做

：

主动轮直径

：

从动轮直径境中工作.

二、摩擦轮传动地特点

1、结构简单,使用维修方便,适用于两轴中心距较近地传动.

2、传动时噪声小,并可在运转中变速、变向.

3、过载时,两轮接触处会产生打滑,因而可防止薄弱零件地损坏,起到安全保护作用.

4、在两轮接触处有产生打滑地可能,所以不能保持准确地传动比.

5、传动效率较低,不宜传递较大地转矩,主要适用于高速、小功率传动地场合.

三、摩擦轮传动地类型和应用场合

按两轮轴线相对位置摩擦轮传动分为：

两轴平行；两轴相交.

1、两轴平行地摩擦轮传动

  外接圆柱式摩擦轮传动（两轴转动方向相反）

内接圆柱式摩擦轮传动（两轴转动方向相同）

2、两轴相交地摩擦轮传动

外接圆锥式

       内接圆锥式

 圆柱圆盘式

3、应用

　一般应用于摩擦压力机,摩擦离合器,制动器,机械无级变速器及仪器地传动机构等场合.

课堂小结

摩擦轮传动

布置作业

1、复习第二节地内容.

2．完成P19　1及讲义

课题序号

授课班级

09技能强化班

授课课时

2

授课形式

复习

授课章节

名称

带传动

使用教具

多媒体

教学目地

1、掌握平带带传动地主要参数；传动比地计算

2、掌握三角带带传动地主要参数；传动比地计算.

教学重点

掌握平带带传动地主要参数；传动比地计算

2、掌握三角带带传动地主要参数；传动比地计算.

教学难点

带传动有关参数地计算

更新、补充、删节内容

课外作业

讲义

教学后记

授课主要内容或板书设计

带传动

一、带传动地类型

二、带传动地传动比

三、平带传动

1、传动形式

2、主要参数

四、三角带

课堂教学安排

教学过程

主要教学内容及步聚

教中学

学中做

复习提问：

1进行默写,对有关知识点地抽查

新授内容

§1-2带传动

一、带传动地类型

1．摩擦带传动

平带扁平矩形

三角带梯形应用最广承载能力是平带地三倍

圆带圆形

2．啮合带传动

同步带传动精密机械数控机床

二、带传动地传动比

ｉ12=n1/n2=D2/D1

三、平带传动

1、传动形式

开口式两轴线平行,转向相同.应用最广.

交叉式两轴线平行,转向相反.

半交叉式两轴线交错,

角度式两轴线相交.

2、主要参数

（1）包角α1

定义带与带轮接触圆弧所对应地圆心角

意义包角越大,带地承载能力越大.

带地承载能力取决与小带轮地包角大小.

α1》=1500

公式略

（2）带长

定义带地内周长度

公式略

课堂教学安排

教学过程

主要教学内容及步聚

教中学

学中做

（3）传动比

i12=n1/n2=D2/D1

i12≤5

课堂练习

见课本上地例题

四、三角带

1．结构

无接头地环行带

截面为等腰梯形

工作面为两侧面

夹角为40度

有帘布和线绳两种结构

课堂小结

课外作业

课题序号

授课班级

09技能强化班

授课课时

2

授课形式

复习

授课章节

名称

带传动

使用教具

多媒体

教学目地

1、掌握三角带传动地参数计算方法

2、了解三角带地选用方法和使用注意事项

3、了解带传动地紧张和调整方法

教学重点

掌握三角带传动地参数计算方法

教学难点

掌握三角带传动地参数计算方法

更新、补充、删节内容

课外作业

讲义

教学后记

授课主要内容或板书设计

§1-2带传动

一、三角带地选用

1．选用要求

2．选用方法

二、三角带地正确使用

三、带传动地张紧装置

四、紧边与松边

五、打滑与弹性变形

课堂教学安排

教学过程

主要教学内容及步聚

教中学

学中做

复习提问：

1平带地包角地定义.计算公式、验算要求

2．平带带长、计算公式

3．平带地传动比公式

4．常用三角带地结构形式.

5．三角带地型号有哪七种？

承载能力最大地为什么

6．依据什么来选择带地型号？

新授内容

§1-2带传动

一、三角带地选用

1、选用要求

2、选用方法

（1）确定计算功率

（2）选用带地型号根据传递地功率和主动轮地转速

（3）选用带轮地直径符合标准系列

小带轮地直径不能过小,否则带弯曲严重,弯曲应力越大,寿命短

（4）验算带速V=D1n1π/1000*60=D2n2π/1000*60

带速地范围：

5∽25m/s

带速过小,易引起打滑

带速过大,离心力越大,摩擦力越小

（5）验算包角α1≥1200

（6）确定带地根数单根带传递地功率取决于带地型号、D1及带速

二、三角带地正确使用

1、标记相符带地外边缘与带地轮缘取齐

2、轴线平行主、从动轮地轮槽必须调整在同一平面内.

课堂教学安排

教学过程

主要教学内容及步聚

教中学

学中做

3、张紧适当

4、定期检查

5、安全防护

三、带传动地张紧装置

1．张紧目地增加张紧力

2．张紧方法

（1）调整中心距

（2）采用张紧轮

平带松边外侧,靠近小带轮原因是小带轮包角得到增大

三角带松边内侧,靠近大大带轮原因是带只受单向受弯,小带轮包角不至于过分减小

四、紧边与松边

紧边——带被主动轮卷入地一边

松边——带被主动轮卷出地一边

五、打滑与弹性变形

打滑——摩擦力矩小于阻力距可以避免

弹性滑动——由于带地弹性变形不可以避免

课堂小结

课外作业

见练习卷