班主任日记.docx

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班主任日记

班主任日记1

一次家长会

2010年的9月15日

昨天周二，是本学期的第一次家长会，家长们满怀激情，满怀希望来到我们这个“大家庭”，晚上６：

00，家长全已到齐，我邀请几位家长，有的发本子，有的负责签名，有的负责发告家长书，还有的坐在座位上静观一切，好几位胆大的家长在教室里欣赏我们教室的阵地布置，都在说，教室好像变了……

我询问了个别家长孩子传达给他的话，其实在侧面告诉家长，如何做孩子正面的积极向上的镜子！

从报告厅回来，副班先做自我介绍，并传达了本学期数学的侧重点。

我呢，专讲跟班级和孩子有关的事项，多数都是一些细节问题。

讲话前，我做了一个小测试：

放学前，要求孩子们一回家把一张拼音练习纸认真读上五遍，然后签上名，让妈妈带回来，放到课桌上。

就这么一件看似简单的事，其实蕴含着很多细节。

结果全班只有三个家长手上拿的是符合要求。

我很意外，对家长朋友说，今天我的实验很“成功”，因为你们手上的纸是最好的见证。

家长们的脸色很复杂：

惊讶的，不好意思的，高兴的，严肃的……从这一小小的实验，我开始进入了正题，问：

各位家长朋友，你们觉得今天的问题在哪？

此时，家长们都很严肃。

是啊！

为何只有这三位孩子是正确的呢？

别的孩子能正确达到老师要求，而自家的孩子为何不能做到，有的走到家，根本连提都没提，更别说读练习纸。

越是在谁都想不到的时候，这时的试验是最成功的，这就反应了家长的重视度，孩子的专心程度以及孩子的学习习惯。

说实在，孩子在家的学习习惯，完全跟家长密不可分。

小小的一项调查，就让家长为自己的失策而不好意思，也一定会引起他们内心的深思！

家长会该讲的只说了一小部分，还有很多都来不及说，因为此时已经８：

３０了，我示意家长们可以离开了，但很多家长似乎没听见我的提示。

小部分散去了，大部分有的几个家长一起谈感受，有的渐渐向讲台靠近。

到９：

１０，我又一次示意家长回家，但教室里还有１０来个，还开心地，兴奋地说着自己这几天孩子的进步，在他们的眼里，自家的孩子是最棒的。

等我开始关窗时，竟然听到有家长说，一楼的大门关了。

这时才去关注手机，已９：

３５。

我们被锁在大门里面了，后来，从新大楼绕了出来，在路上还继续谈论着孩子的事。

回家已整１０点，这是我经历的第一次最晚的家长会。

我相信家长的心是和我凝聚在一起的，我倍感信心。

班主任日记2

多给“留守儿童”一份爱心

二

（1）班班主任：

周君飞2010年10月9日

在我们的身边，常常能听到或看到许多“留守儿童”，他们大部分是因为父母去外地工作而成了“留守儿童”。

我国目前有1亿5千万农民外出务工，他们不得不将子女留在家中，由外婆外公或者爷爷奶奶来照顾，这就是所谓的“留守儿童”，据统计，目前全国农村的留守儿童总共有2000多万。

我们班也有好几个这样的孩子。

贝昕逾同学就是其中的一个。

该孩子从上海转学回来，父母从上海工作转到宁波，孩子就由外婆带着。

该孩子比较文静，家庭作业都能自觉完成。

那一天，正是出操的时间，我们来到操场。

这时，贝昕逾轻声对我说，肚子有点难受。

我一拉她穿的裤子，觉得裤腰比较紧，把腰勒紧了，可能会造成精神紧张，导致难受。

因为是初秋，我让她回到教室。

大约过了几分钟，我发现孩子的脸色显得廖白，赶紧让孩子趴在桌子上，并在一边观察着。

接着又打电话联系其外婆，可是外婆电话又不通，只能自己带孩子去看病。

刚放下电话，孩子就忍不住呕吐，我连纸篓都来不及拿，全吐在我的手上，衣服上。

此时，感觉自己也要呕吐，自己有严重的咽炎，看到牙膏都想呕吐。

今天，见到此类情景，我赶紧忍住，不去看脏物。

紧接着，慌里慌张地清理残局。

滑溜溜的手，粘粘的毛巾，还有孩子们害怕似的躲在一边……这一切，对于班主任来说，实在是小菜一碟！

但，让我感叹的是：

作为班主任，在班中孩子生病的时刻，虽然得拥有敏锐的观察，但，当孩子真正生病的时候，班主任光有体贴学生的心，远远不够！

如何做到科学地对待孩子的病情，如何在家长来前，妥善地处理，不要求有医生的本领，但至少得有一定的医学知识，这样，在突发事件中，完全可以有镇定自如的心态。

对于这些留守儿童，父母外出打工也有弊有利：

父母布在身边的孩子自理能力一般比较强，父母不在家里，遇事可以自己解决，学会为人处事与朋友交往；遇到困难能自己解决。

当然也有很大的坏处：

1.遇事没有可以诉说的地方，心里的话跟父母说不上，心里很难过，毕竟只有父母才能懂孩子的内心。

有苦无处诉说，有心事和受气也无处说，孩子遇到困难无处求助；2.大了父母和孩子间的距离；长期见不到面，感情疏远，没有人照顾；3不能和父母在一起，不能和父母共享快乐或者悲伤；不能与父母共享自己开心的事情以及自己的新发现；不能与父母共享自己成功的喜悦，例如说好成绩、得到老师的表扬等；也不能向父母倾诉自己失利时的痛苦；4、生病没有人照顾，吃饭吃不好，和别人在一起不自由。

对于这些留守儿童，我觉得父母或班主任一定要做到以下几点：

1、常怀爱心，多想学生（孩子）；2、加强教育交流，多和孩子交流或打电话问候；3、把握情况，多观察多反思。

班主任日记3

请留步，却不见影子

10月23日中午

今天中午，有好些孩子没有完成上午的订正作业，看时间已到放午学的时间。

怎么办，生气时说过要完成后再回家的承诺又成空。

排好队伍后，孩子们开始出发了。

我尾随在后，这时看到队伍后面的袁志豪在边跳边走路，心想：

这孩子怎么又是那样不听话？

我大声喊着：

“***，请停一停，暂且这里等我。

”我让他在操场的一角等我，原本想等把大部队陪出校门后再回头处理此事，准备教育一番。

可是，等我快步回头来到那里时，竟然发现，孩子不在指定处，我想，可能是回教室了吧，但还是没有！

心里感到很纳闷！

对待这样的孩子，天天犯错天天在你眼前晃动，你不去理睬他是不可能的事，却理睬他，又觉得总管不好。

其实，孩子是比较老实的，只是表现出来的行规常常惹你恼火!

中午回来了，我赶紧问他：

结果原来是另一位孩子要求他赶紧回家，那孩子就回家了。

对于他来说，谁说的似乎已经不重要。

对牛弹琴，无可奈何！

班主任日记4

原因：

今天在出操时，因刚上好美术课，地面有许多纸屑，劳动委员张喻要求全体同学先把地面上的废纸捡干净再出操，同学们都在自觉地捡废纸。

但，体育委员有意见了，说是出操的时间，再说我们班是第一班出操的班级，应该要快速点，不能影响出操的纪律。

两位班干部都很尽职，而班主任刚好去听课了还没回教室，为这事，两位班干部闹了不愉快。

事后，班长向老师汇报了情况。

为这事，我召开了班干部会议。

在会中，又了解了事情的经过，没有批评我们，反而大大地夸奖了班干部责任心强，集体荣誉感强。

同时,告诉孩子们处理这事情的办法：

1、班长和副班长在老师不在的情况下，应该把握大局，出面妥善处理此事。

班干部在为自己的职责做事时，一定要考虑别人的感受，不要光顾着自己完成任务，也要协调别人的职责。

2、在出操和卫生相冲突的情况下，应该让大部队先走，卫生委员可以召集几位小岗位监督员进行检查并打扫。

3、美术课后，地面有纸片，说明大家有随手丢纸屑的坏习惯，需要进行教育，同时开展小组竞赛，以四人小组为小单位，大组长进行检查监督，卫生委员全面监督的方法，一层一层地进行管理，做到地面不丢一张纸。

这事之后，班干部之间很少再有争执，大家都学会了既关心着自己的职责，又协调着别人的工作。

真开心，有这么一群负责任的好干部。

班主任日记5

一周一次的周末会议已结束，回顾昨天会中布置的任务和要求，我们得去落实，要落实必须想方设法动脑筋，让事儿更顺利些。

领导要求每周的午间谈话都有内容，并且按照规定的时间及午间计划实行，让小主持人来负责午间谈话，一天一位小主持人，这样既可以培养小干部的组织能力，还可以让活动更趋完整性。

这个设想说实在话，确实很好，但关键需要有像样的小干部，有能力才能负责此项活动。

我开展了班干部会议，讨论并物色能干的有能力的小干部来担此重任。

先说每天的午间安排内容：

周一是讨论本周“道德体验卡”的实施内容并写下来；周二是学校统一安排的艺术展示，我们班的主题是“小海星，亮风采”；周三是经典诵读，要求熟读背诵20首古诗；周四是讲故事活动，本学期主要讲科学家的小故事和成语小故事；周五进行一周小结，对班级学生的行为规范和学习规范进行小结并表彰。

开始讨论小主持人了，6位小干部认为应该在全班同学面前先进行选拔活动，然后再做决定。

我觉得孩子们说得不无道理，我决定就此实行。

在选拔中，可能是：

“主持人”一词对孩子们吸引力比较大吧，很多孩子都上来竞选。

我给他们一定的选词，要求他们上来，谁的得票高，谁的感觉好，就选谁。

终于确定下来五位小主持人：

周一下午邵怡馨，因为考虑到该孩子的书写较好，并有一定的组织能力；周二选王采雯，该孩子的管理能力较强，孩子们都信任她，并且她自己也比较要强；周三选翁屿琪，该孩子的朗读能力很不错，表情丰富；周四选应欣蓉，该孩子的语言组织能力强，平时能说会道，很爱讲故事；周五选贝昕逾进行一周评价，因为她是负责班级同学量分的小干部。

终于午间活动的主持开始启动了，孩子们的竞争意识真的很强，我为有这么一班孩子而自豪。

班主任日记6

男生加油！

在我们班，不管是学习还是体育、生活等，男生总是不能和女生相提并论。

这不，在这次的篮球传球练习中，我发现很多女生关心集体，荣誉感极强，我常说已经凝成一条绳了，但美中不足的是：

男生们的传球速度和女生的速度相差很大，这是什么原因，为此事，班干部一起分析原因，和我一起商量对策。

在会中，很多班干部都提起：

原因出在男生（王雨诺、袁志豪、刘晨融、陈子涵）几位孩子身上，分析他们的原因，主要是两种：

一种是缺少集体观念，心里没有装着集体；一种是天生动作缓慢。

以上两种原因都影响了男生的整体队伍。

怎么处理这事？

我提出了一个好策略：

第一师徒结对，班干部传球速度较不错的和这几位同学一一结对，通过师傅教徒弟，手把手教，同时对四对师徒弟进行一天一次的竞赛，通过小范围的竞赛，逐步增强他们的集体荣誉感，有了一定的方法，慢慢地再让他们融入到男生行列中，这样一定能快速起来。

第二、进行思想教育，通过好朋友结对进行思想教育。

在传球比赛中，孩子们熟练的动作，齐心协力地传球，终于夺得了第一，和其他班级仅差来回奔跑的时间，好险！

这时，孩子们笑了，因为绑在第一位孩子手臂上的红领巾已在挥舞！

这时再去观察那些男孩，竟然发现已经融入到敏捷的队伍中。

集体荣誉感是班级开展一切活动的着眼点，人心齐泰山移！

班主任日记7

被欺负的孩子遭了妈妈的揍

12月17日晚上

今天在跟孩子谈话时,竟听周俊池说,他被别人打了,这种被打的经历,在个别孩子的身上经常有，为了弄清被打的前龙去脉，我很耐心地拉着学生的小手，不停地问，谁知孩子却说，那人总是在放学的路上欺负他，原因是一句玩笑话：

“你怎么长得像女孩子似的”！

在没人看见的时候，他故意来惹孩子，不是在他头上敲几下，就是故意踢他。

就说今天吧，当那孩子无辜来踢他大腿，肚子的时候，孩子却表现得出奇的懦弱，只会躲来躲去。

那场景要是给任何一位家长看见，一定会心疼的。

那孩子还告诉我，当他把这事告诉妈妈时，妈妈却是劈头盖脸地揍了孩子一顿，理由是：

孩子太懦弱了。

虽然很多人不认同妈妈的做法。

但，我却能理解这份心情，在妈妈提起手的同时，我想妈妈的心一定在流泪，狠狠地揍孩子，心里别提有多酸了！

 说实在，学校的教育经常和家庭的教育所违背，很难统一。

在妈妈的眼里，总希望自己的孩子学会坚强地面对，遇到欺负人的事，一定希望孩子进行正当防卫。

而在学校，老师们尤其是班主任总不希望吵架的事发生。

希望能忍则忍，然后就是告诉老师，但学生间的事情很多都是发生在别人看不见的时候。

我真的很茫然，孩子天真，老实，有时则却是懦弱的表现，我想这些家长一定也很苦恼。

怎样才能让孩子懂得人世的艰辛，生活的真谛，大人的烦恼呢！

    我无法平静面对此事……

班主任日记8

总是迟到的孩子（伍兹龙）

1月4日中午

今天是数学口算检测，早上，我对所有的孩子都强调了一番作息时间，告知大家在12：

40一定要到学校。

12：

30，教室里只有一位孩子的桌位是空着的，不用说，这一定是我们班迟迟不到的伍梓珑。

我赶紧打电话给孩子的妈妈，孩子的妈妈在扬帆上班，中午根本布回家，孩子每天由外婆照料着，起居、学习，爸爸妈妈很少过问，因为他俩工作很忙，只好把任务放于外婆身上。

但像今天口算检测，如果还没能在规定的时间内到达的话，不但影响孩子自己，同时在迟到的时候进教室也直接影响到其他同学。

这会，我没辄了，只能盼望他早点出现在校门口，我站在走廊上望着，在12：

48，终于出现了一个熟悉的身影，摇摇晃晃地进来了，我赶紧挥手，让他快点跑。

可我们班的孩子早已习惯一步一步地走路，这会儿让我呆了，平时让孩子走，现在竟然不会在你的眼前灵活地跑，大声地叫吧，觉得不太合适，只好看着他一步一个脚印地走进教室。

此时的我，只能摸摸他的头傻笑。

在培养孩子有一定的习惯时，其实也在培养他的社会价值观和对自己、对他人的责任感。

第二天下午又要进行语文写字过关检测，这回他于12：

30早早地到学校了，我夸了他，关于遵守作息时间，我头一次夸了他，他咧着嘴笑，那一脸灿烂的笑容，播下了他的价值观，也播下了对他人对集体的责任感种子……

班主任日记9

在车库玩耍的孩子（王雨诺）

1月10日晚上10点

今天是周一，按照正常的学校作息时间，清校的时间在4：

20，但因要开会因此在3点之前，学生都将离校。

我在上午10点通过家校通给家长们发了短信，告知下午接送时间有变。

下午，正在进行紧张的复习中，时间过得自然也特别快！

大约到了2：

50，我才记得该放学了。

这时，急急忙忙收场，孩子们也就排队走出校园。

这一回，我就是没考虑到班级中有一位是文盲的孩子的妈妈，他爸爸大部分时间出差在外。

每次发短信，只要是重要的事情，我总会和她打电话交代清楚。

可今天不知怎么回事，竟然忘了她。

晚上5点左右，我刚进门，电话就响了，一接电话才知孩子（王雨诺）到现在还没回家，我傻住了，这下该怎么办，眼看天越来越暗，孩子妈妈的话语中又是充满着无限的担忧。

我赶紧走出家门，去学校附近的小店寻找，因这孩子特别爱玩玩具，经常在小店内外徘徊，但今天却没有人影。

又去文具店和周围的零食小摊旁寻找，还是没有人影。

我又不停地给家在一个方向的学生打电话，结果还是没有。

这时已经是5：

35了。

我无可奈何地往家方向赶。

这时，期盼的消息等到了：

孩子在他家下面的车库中门找到了！

我终于把悬着的心放下了。

原来，孩子在放学后见没人来接他，就独自徒步回家了，但孩子的妈妈正在外面打牌，家里根本进不去，孩子只好去小区外玩耍，想想妈妈还没来，就想到去车库等待，因为他想妈妈总会来放车的。

今天的事情，我有一定的责任，遇到特殊的家长，必须牢记工作规则，损失通讯费是小事，找不到孩子可是大事。

同时，我也想到：

忘记的时候总有可能，应该给这位家长结对个家委会成员，告诉互相的电话联络，这样当有特殊事情，又多了一条解决的方法。

在教育孩子上，任何时候都会出现变数，关键在于如何教育孩子学会求助旁人，让孩子学会生活、生存的本领，这确实重要。

今天，如果换一个机灵的孩子，他一定会想方设法打电话联系自己的家长。

通过这事，让我也醒悟到很多工作的细节。

在车库的孩子，你的经历也是我工作积累的财富！

班主任日记10

今天是期末考试，上午考语文，下午考数学。

一学期即将划上终结符号，跨过期末考试这条界限河，就可放假了。

老师、学生都期盼着……

每逢考试，孩子们有的非常细心，有的又非常马虎，漏题的、笔误的，考试中有玩耍着等现象，为了能让孩子们认真对待这一次的期末考试，我细细思量了几天，在上周四想了一个办法:

首先挑选了一张难度比较大的复习卷，在周五上午考一场，考试的结果可想而知，当天我没有讲评试卷，也没有公布检测结果，目的用来在考试那天作为孩子们的警示。

今天的气氛有些怪异，我在7：

30来到学校时，竟然发现孩子们无一缺席，早早地在用心读书，一看这架势，我心里明白孩子们都在为今天的检测而努力，此时的我又有些不忍心刺激他们。

但最终还是把手中的复习卷发到他们的手上，看他们的表情，就知道有点吃惊，因为每份复习卷上都是良，有的甚至是“达成”，平时考优的孩子手上拿着的是达成，看着这样的结果，孩子们大吃一惊的神情得很正常。

讲评时，每一位孩子都是那么得认真，讲评结束后孩子们还在用心地订正。

我知道这样的警世钟在起作用了。

结果也是如此，全班除一位孩子有漏题现象，其余都没有粗心或遗漏的现象，作为班主任，从一年级开始就应该教会学生怎样认真答题和检查的良好习惯，这将对孩子终身受益！

班主任日记11

雪天家访记

2月书

1月20日，我发了一个通知，准备本学期的集中家访。

那一天天气十分寒冷,因考虑到是集中走访，不敢怠慢。

早上还没出门，天已经下起了雪花，我雇了一位“司机”——妹妹，开始踏上了走访的路途。

天很冷，拿着手机一边联系走访的学生家长。

乘车先来到浦西，这里有三户学生：

王锦凯、贺丹妮、赵新宇，在走访中，学到了许多，让我更深入地了解了我的学生。

王锦凯这是一位有着双向性格的学生，在老师和群体生活中，他显得一本正经、不苟言笑，但在父母和几个小伙伴面前但却十分活跃。

在家中，母亲是一位及其普通的家庭主妇，其父则是一名渔民，长期在海上作业，家里的所有活动几乎都是母亲在一手操作。

家中的学习环境还不错，比较安静，母亲对孩子的学习十分重视。

但孩子最大的缺陷就是不善于和老师和长辈、群体同学等交流，经常是别人招呼他，有时连招呼都不积极答应的，面对这种性格缺陷，我和其母进行交流并进行一定的指导。

在贺丹妮家，父母十分关注孩子的个性发展，父母的文化水平也不错，比较容易沟通，我针对孩子十分多动的性格，要求家长每晚留半小时静止地看书时间，并和家长一起分析了孩子多动的原因，做作业的环境是否理想，孩子的艺术发展等问题，和其父母进行探讨。

话语是及其诚恳，交流是十分温馨的，给我留下了很深刻的印象。

一直以来，以为班中家长的文化水平及其他方面有些不尽人意，今天在推心置腹的交流中释怀了。

在回家的路上，又走访了王文海、邵怡馨、周俊池、张瑜等家，发现家长们的心是一致的：

对孩子的学习都是重视的，但对孩子的生活自理与生活技能等有所忽视。

在素质教育的今天，作为班主任，要兼顾到不同层次的家长，要能和不同家庭的家长交上朋友，目的为今后的班主任工作铺垫，确实是很不容易。