浙美版三年级美术教学计划.docx
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浙美版三年级美术教学计划
浙美版三年级美术教学计划
三年级美术教学计划
一、教材分析
造型表现:
初步认识形、色与机理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望。
设计应用:
学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别。
欣赏评述:
观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。
综合探索:
采用造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图。
二、学期目标
掌握简单的图案的设计方法,能根据自然形象进行团的设计。
能用丰富的表现手段,表现形式来表现自然景象,生活情境及自己的情感体验。
学习漫画的创作方法,能画出简单的漫画形象。
进行泥塑教学,培养造型能力。
进行自然美和艺术美的欣赏,提高欣赏应用能力。
图案的设计,图案具有美感。
绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。
造型能力、动手能力,空间想象力的进一步培养和提高。
三、教学情况分析:
在这几年的教学中,发现该年段学生的自力更生能力有所提高,但娇生惯养的习性,还是养成了他们对事物的依赖感,遇到困难不敢挑战自己,动不动就要请学生、老师、家长帮忙,自己就看着不做,甚至去玩或做其他事情,懒惰成性。
同一个班中,学生在幼儿园所授教育不同、家长管教不同,也产生不同素质的学生。
普遍有这三中学生有的学生想象力丰富、大胆,敢表现自己想法,绘画技能娴熟,但在画面组织上不够理想,在这几年的教学和有目的的兴趣小组的培养,也已经脱离画面的散乱,构图不均,色彩不够丰富等问题;有的学生敢表现自己想表现的内容,但苦于绘画技能落后,在几学年学习绘画技能中,也有所提高;有的学生学习兴趣浓厚,但在课堂气氛中过与活跃,甚至不能自控,想学又不会就出现了爱讲空话的情况。
由于有了大部分的以上三种学生学习情况,学生在知识掌握上也层次不均,有的绘画技能好,有的工艺水平高,有的在欣赏能力上分析能力强,能说会道。
四、措施:
1、多给学生欣赏优秀美术作品,开阔视野,在平时教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练,各种不同美术知识技能渗透,以提高学生作品的表现力,对自己美术能力充满信心。
2、学习时,要求学生在绘画创作时直接作画,不再使用黄色构图,以提高绘画进度,培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心。
3、结合不同班级情况与学生各自不同表现,多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉,经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望。
五、教学进度
周次
课题
课时
教学目标
教学重难点
一、
家乡的桥
了解有关桥的相关文化,欣赏桥的美丽。
了解桥的基本结构和形状,通过对桥的描绘进行爱家乡的情感教育。
培养观察力、记忆能力以及根据记忆表现画面,表现视觉感受能力。
重点:
启发观察记忆重点,激发记忆的积极性。
难点:
经过记忆思考后的创造性表现。
二、
新老厨房
通过观察新老厨房的变迁,切实地感受时代新貌,激发热爱生活的情感。
通过画画家中现在的厨房或想象中的未来厨房,进一步提高观察能力、绘画表现能力和创新能力。
重点:
观察厨房、用自己喜欢的绘画形式表现厨房。
难点:
表现出厨房的细节。
三、
设计小板报
了解板报的基本组成要素,感受不同板报的特点和作用。
学习简单的板报版面设计,提高学生处理信息资源和学以致用的能力。
培养学生热爱美术、热爱生活的美好情感。
重点:
学习简单的版面设计。
难点:
板报设计的创意。
四、
我的喜怒哀乐
了解人物的各种表情,学习运用夸张、变形等方法来表现人物的不同神态。
欣赏运用各种方式表现人物表情的图片资料,提高学生对人物表情的感性认识,以及懂得拥有良好的心理品质的重要性。
尝试不同工具、材料和表现过程,丰富视觉和审美经验。
教学重点:
尝试用不同形式来表现人物的表情神态。
教学难点:
人物表情的主要特征的把握与夸张表现。
五、
幽默大师
欣赏优秀漫画作品,初步了解漫画的特点。
学习漫画夸张的表现手法,能根据自己或同学的面部特征,或某一个主题画一些有趣的漫画像,培养学生对生活的初步概括力及创造能力。
培养学生以幽默的心态对待生活,从而使自己的生活变得富有情趣。
重点:
创作自己喜欢的漫画作品。
难点:
创作的作品有一定的表现力和创意。
六、
灯彩辉映
了解传统节日挂彩灯的含义,知道制作灯饰的一般步骤。
学习制作彩灯的方法,能利用各种材料制作彩灯,在制作过程中培养学生的制作技巧及综合能力。
培养学生热爱家乡、热爱生活的情感以及细致、耐心的品质。
重点:
利用各种材料制作彩灯。
难点:
巧妙利用各种材料,使彩灯更漂亮、更有吸引力。
七、
杂技表演
能用黏土或橡皮泥塑出一个表演杂技的人。
通过欣赏中外杂技,提高学生的民族自豪感;通过练习与创作,提高学生对立体造型的审美认识和泥塑语言的应用能力。
通过启发引导学生回忆并塑造出杂技演员的形象,使学生感受杂技艺术的美,进一步培养学生对生活的热爱。
重点:
了解杂技艺术,启发学生记忆,并能抓住人物在运动中特有的姿势,塑出杂技人物的动态和组合造型。
难点:
泥塑形态特征的表达和造型变化。
能抓住运动时某一特有的姿势来塑造形象。
八、
巨大的恐龙
了解恐龙生活的环境、种类以及消失的原因,增加对恐龙的认识,激发学习兴趣。
以想象和仿制结合的方式,用大与小对比的方法塑制恐龙的造型,能根据已有的知识和想象来表现恐龙的故事。
培养关注、热爱、保护自然的情感。
重点:
抓住各种恐龙的各种特征独立捏制完成恐龙造型。
难点:
正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。
九、
邮票设计
通过观察、比较和归纳,了解猫科动物的基本特征。
学习“照猫画虎”的方法,运用各种方式表现虎和其他猫科动物,发展学生形象思维,培养学生举一反三的创造能力。
认识到动物无论是凶猛还是可爱,都是大自然的一员,树立起从小热爱动物、保护动物和保护生态的意识。
重点:
如何利用观察、比较的方法抓住动物的特点,进行大胆表现。
难点:
组织画面,表现自己独特的创意。
1
十、
跳舞的点和线
了解中国画的艺术要素。
增强学生对毛笔运行的轻重、缓急、提按、快慢等方面的体验,以及感受由此产生的点、线的浓淡干湿的趣味变化。
采取游戏方式,启发学生想象,运用点、线、面构成多样式的彩墨画作品,体味中国画的笔墨乐趣。
感受中国画的独特魅力,激发学生由衷的民族自豪感。
培养学生的审美能力。
使学生初步了解中国画的基本常识,提高动手能力。
对点、线的造型进行大胆的想象与表现,进一步丰富学生的创造能力。
通过中国画形式的点、线欣赏研究与游戏式练习,培养学生对祖国优秀传统文化——中国画的喜爱之情。
重点:
引导学生在游戏中发现彩墨在生宣纸上产生的一种特殊变化,充分感受水墨、色彩浓淡干湿变化的趣味性。
难点:
用水的多少与用力轻重缓急不同所产生的变化,启发学生进行富有创造性的点、线、面构成探索。
1
十一、
我爱大熊猫
学习用水墨画的形式表现大熊猫,提高学生的观察能力、表现能力和想象力。
感受水墨造型的乐趣,进一步激发学生学习水墨画的兴趣。
了解大熊猫的生活习性和生存状态,树立保护珍稀动物的意识。
重点:
进一步培养学习中国画的兴趣。
难点:
动态大熊猫的笔墨造型。
十二、
五彩斑斓
认识三原色红、黄、蓝;三间色橙、绿、紫。
掌握用原色调配间色的技能。
培养学生对色彩的感性认识,学习调色的方法。
重点:
使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。
难点:
掌握原色与间色的色彩关系,学会用原色调和间色的调色方法。
3
十三、
彩色撕贴画
学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅有趣的画。
通过思考、比较、想象与讨论,使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。
在设计中发展学生的创新思维,在操作中发展学生的动手能力,在欣赏比较中提高学生审美趣味,在拼贴中了解撕纸方法和粘贴的方法,培养学生的造型能力,在合作中感受创造活动的乐趣。
通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等,增进合作意识、集体意识,体验成功感。
并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。
重点:
能充分利用纸材的特性采用撕纸拼贴的方法,设计一幅有趣的撕贴画并表现出色彩对比鲜明,形象生动饱满的画面。
难点:
在这节课中,最难处理的是色彩,在拼贴时,尽量注意大块的颜色统一,在块面与块面的交接处颜色对比要强烈些,不然很容易“花”。
撕成的纸片大小、形状要均匀,拼贴小块的碎片时可以用牙签或小木棍帮助粘贴。
十四、
星星闪烁
学习简单的星状图案设计方法。
欣赏作品中、生活里星状纹样的运用,感受其造型美感。
培养学生的创造设计能力,提高学以致用的能力。
重点:
学习星状图案的设计和制作方法。
难点:
运用点、线、面、色设计不同美感的星状图案。
十五.皮影
了解皮影的造型及表演特点。
学习皮影的制作方法,培养学生动手动脑及实践能力。
提高对民间传统艺术的兴趣,充分发挥其艺术魅力,弘扬中国的皮影艺术。
重点:
用卡纸等坚实的纸张模仿皮影的造型和制作特点,做一个人物。
难点:
做一个能动的皮影人物。
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