重庆市初中毕业暨高中招生考试.docx

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重庆市初中毕业暨高中招生考试

重庆市2012年初中毕业暨高中招生考试

语文试题

（全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟）

一、语文基础知识及运用（29分）

1.下列句子中加点字注音正确的一项是（B）（3分）

A、阅读让灵魂站立。

它使你在暴风骤雨中站成威严的雕像，在骄阳烈日下站成叱咤（chà）风云的勇士。

【zhà】

B、走进自然，嗅一缕沁（qìn）人心脾的花香，听一曲微风清爽的吟唱，整个世界仿佛都在向我微笑。

C、没有推窗邀月的情怀，没有把酒临风的洒脱，生活就只会让你咀嚼（jiáo）出淡淡的苦味。

【jué】

D、《济南的冬天》行文如山中高士闲庭信步，左右踱（dù）行，醉心吟哦，怡然自得。

【duó】

2.下列词语书写完全正确的一项是（A）（3分）

A、懊悔销魂嘹亮中流砥柱

B、沧茫【苍茫】鞭策缥缈无精打彩【无精打采】

C、魁梧踊跃取缔获益非浅【获益匪浅】

D、狼藉屏障惶恐变换多姿【变幻多姿】

3.下列句中加点词语理解不正确的一项是（D）（3分）

A、清晨，阳光活泼地溜进树丛，欢快地洒下一地金黄，树上的鸟儿也醒来了，情不自禁地欢叫着。

（鸟儿抑制不住自己的感情）

B、舞！

舞！

舞！

狂野的铜梁龙，带给我们力量的奔腾、生命的升华，让人叹为观止。

（赞美舞动的铜梁龙美到了极点）

C、家的味道就像妈妈亲手包的大汤圆，热气腾腾，用竹筷轻轻一挑，那浓稠的黑芝麻糖汁就迫不及待地涌出面皮，舔上一口，暖透心田。

（形容黑芝麻糖汁急速地往外涌）

D、李灵同学自出心裁设计制作的“救护衣”，在救助伤员时发挥了较大作用，受到医护人员的赞赏，展现了中学生的创新能力。

（自己用心裁剪）【“自出心裁”应理解为：

出于自身的创意和裁断。

】

4.下列句中加点词语使用不恰当的一项是（C）（3分）

A、山环水绕的重庆是一座历史文化名城，古有巴蔓子，近有卢作孚，人杰地灵，英才辈出。

B、理想，有时候它像那海天相吻的弧线，可望不可即，折磨着你的心；但更多的时候，它能激发你昂扬的斗志。

C、环卫工人的劳动也许是具体而微的，但又是不可缺少的，因为我们的城市需要“美容师”，他们应受到尊重。

【微不足道】

D、懵懵懂懂的孩子在成长中，会跌跤，会犯错，请善待孩子吧，别对他们吹毛求疵。

【cī】

5.下列句子有语病的一项是（C）（3分）

A、食用一包油炸方便面所摄入的油量高达30克，这已是每人每天摄油量的上限。

B、小行星“2012DA14”号明年2月将掠过地球，进入地球同步卫星轨道图。

C、各地要将《新华字典》列入2012年新建的农家书屋图书采购。

D、一度在松花江内消失的珍稀鱼类再次出现，这令当地渔民兴奋不已。

6.参照下面的示例，为“诗意的情趣”创设两种恰当的情境，分别写在下面的横线上。

要求：

形象具体，句子形式不限。

（4分）

示例：

诗意的情趣就是——牵着手赤着脚漫步海边，听涛声，数远帆……

（1）诗意的情趣就是——骤然间的阵雨袭来，路人四散奔逃，你却悠然为我撑起一把伞；

（2）诗意的情趣就是——在大街上见我鞋带松了，你半跪在地上为我系鞋带。

7.综合性学习（10分）

我市某中学正在开展以“我是小小主人翁”为主题的活动，意在增强同学们的责任意识，培养同学们的担当精神。

请你也参与到这一次活动中来。

（1）学校开展了一系列有关“责任”话题的大讨论。

其中有一个问题：

面对责任，为何有人敢于担当，而有人却退缩逃避呢？

请你根据下面的三则材料，探究其原因。

（4分）因为爱给了人们担当的勇气，高尚的职业操守唤起人们的责任感，高远的思想境界给人担当的力量；怯懦使人逃避责任，计较个人得失使人忽视团队利益。

材料一：

张丽莉，是黑龙江佳木斯第十九中学没有编制的女教师。

2012年5月8日，在失控的汽车即将撞向学生的危急关头，她挺身而出，奋力拉开两名学生。

两名学生救下来了，但她自己却被碾在车下，造成双腿高位截肢，直到5月21日，尚未脱离生命危险。

张丽莉的壮举感动了全国网友，网友亲切地称她为“最美女教师”。

材料二：

在2012年5月20日的欧冠决赛中，坐拥主场优势的拜仁慕尼黑对在最后的点球大战中输掉1分，败给了切尔西队，遗憾地与冠军失之交臂。

德国媒体报道，拜仁多名球员，特别是队长季莫什丘克，在点球大战前就表现出了对失利的极大恐惧，拒绝主发点球。

这就像赫内斯赛后所说的那样：

“面对极大的压力，拜仁缺乏一名真正的领袖，缺少一名能在困境中真正站出来的人。

”

材料三：

在“挑战者”号航天飞机第10次发射升空爆炸、七名宇航员全部遇难后，时任美国总统的里根发表了电视讲话。

他说：

“英雄之所以称之为英雄，并不在于我们赞赏的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。

”（《真正的英雄》）

（2）第三则材料是里根对遇难宇航员的评价。

请你从“责任”的角度，对前面一、二则材料中张丽莉老师或者队长季莫什丘克的行为表现，也作出简要的评价。

（50字以内）（2分）在面对危难、选择担当的那一瞬，她便绽放成一朵美丽的茉莉花。

作为一名球场老将，如此怯懦，不敢担当，是失职，也是对拜仁的亵渎。

（3）学校为了加强“敢于面对，勇于担当”精神的宣传，拟为同学们编写一段“三字经”，以便大家传诵。

下面编写好了开头，请你续写几句填在横线上。

要求：

念着顺口，读着有味。

（4分）

人在世，居群体；尽己任，担道义；抚孤弱，是良知；报家国，分内事。

古诗文积累与阅读（26分）7．（10分）

（一）古诗文积累。

8、古诗文默写填空。

（10分，每空1分）

（1）窈窕淑女，君子好逑。

（《诗经•关雎》）

（2）学而不思则罔，思而不学则殆。

（《论语》）

（3）夫战，勇气也。

一鼓作气，再而衰，三而竭。

（《左转•曹刿论战》）

（4）采菊东篱下，悠然见南山。

（陶渊明《饮酒》）

（5）会当凌绝顶，一览众山小。

（杜甫《望岳》）

（6）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

（韩愈《早春呈水部张十八员外》）

（7）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

（曹操《观沧海》）

（8）苏轼在《水调歌头•明月几时有》中，借月亮表达对亲人美好祝愿的诗句是：

但愿人长久，千里共婵娟。

（二）阅读下面的文言文，完成9-12题。

（16分）

岳阳楼记范仲淹

①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。

越明年，政通人和，百废具兴。

乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。

属予作文以记之。

②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。

衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。

此则岳阳楼之大观也。

前人之述备矣。

然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

③若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。

登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。

而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！

登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

⑤嗟夫！

予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？

不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。

是进亦忧，退亦忧。

然则何时而乐耶？

其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。

噫！

微斯人，吾谁与归？

9、解释下列句子中加点的词语。

（4分）

（1）前人之述备矣（详尽）

（2）连月不开（放晴）

（3）薄暮冥冥（迫近）（4）至若春和景明（日光）

10、翻译文中划线句子。

（4分）

（1）政通人和，百废具兴。

政事顺利，百姓和乐（安居乐业），许多已荒废了的事业都兴办起来了。

（2）去国怀乡，忧谗畏讥。

离开国都，怀念家乡，担心奸人说坏话、害怕坏人的批评指责。

11、文章以“情”贯穿全文，既写了迁客骚人的情，又写了古仁人的情。

请问：

迁客骚人和古仁人的情各是什么？

作者写这两种情的目的是什么？

（4分）

迁客骚人的情：

以物喜，以己悲；

古仁人的情：

不以物喜，不以己悲（或忧国忧民）。

写这两种情的目的是：

通过这两种情的对比，（1分）赞美了古仁人的高尚品德，表现了作者的旷达胸襟和政治抱负，突出文章主旨。

（1分）

12、文中说“不以物喜，不以己悲”，作为现代人的你能否做到？

为什么？

情联系自己的生活实际，谈谈看法。

（4分）

①能。

这说的是一种从容的平常心境。

只要发挥心灵力量，砥砺意志，就可以养成平常心境。

面对考试的失败，以平常心待之，便做到了“不以物喜，不以己悲”。

②不能。

这是一种需要修炼才能达到的境界，作为中学生，心灵尚需砥砺，战胜外在的力量不易。

担心考试失败是学生普遍的心态，便是这个道理。

二、现代文阅读（40分）

（一）阅读下面的文章，完成13—17题。

（21分）

春光美

周海亮

①街路划一条漂亮的弧线，探进公园深处。

公园绿意盈盈，却有桃红粉红轻轻将绿意打破。

柳絮纷飞，落满松软的一地。

鸽子们悠闲地散步，孩子们快乐地追逐，空气里弥漫着沁人心脾的花香。

春天属于山野，属于城市，属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。

②公园的小径上走着一位女孩。

女孩的棍子畏畏缩缩，慌乱且毫无章法。

棍子戳戳点点，碰到了毫无防备的老人。

③老人轻微地“嘘”了一声。

④“对不起，”女孩急忙停下来，“对不起……戳痛你了吧……真的对不起，我是一个盲人……”

⑤“没关系的，”老人轻轻地笑，“我知道，你只是有些不便。

”

⑥“只是有些不便？

”女孩的神情霎时黯淡下来，“可是我看不见了，永远看不见了……就像现在，每个人都可以在这里欣赏春色，我却不能……”

⑦“可是孩子，春色只是为了给人看吗？

春天里的一花一草，只是为给人欣赏而存在吗？

”

⑧“难道不是吗？

”

⑨“当然不是。

”老人说，“比如我面前就有一朵花。

这朵花很小，淡蓝色，五个花瓣。

也许它本该六个花瓣吧？

那一个可能被蚂蚁们吃掉了……花瓣接近透明，里面是鹅黄色的花蕊……我可以看得见这朵花，然而你看不到。

可是这朵花因为你没有看见它而开得松懈吗？

还有那些有残缺的花儿，比如被虫儿吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被风雨所折断，被石块所挤压，它们可曾因为它们的残缺和大自然给予它们的不公就拒绝开放吗？

”

⑩“孩子，你要知道，当秋天来临，所有春天开过的花儿，都会结成种子。

就像我眼前的这朵小花，它也会结出它的种子……这与它的卑小无关……更与它的残缺无关……它是一朵勇敢的花儿，勇敢的花儿都是快乐和幸福的。

”

⑾“花儿就像你，你就是花儿……为什么闷闷不乐呢？

为什么要放弃开放的机会呢？

为什么要放弃整个春天呢？

”

⑿“我没有放弃春天……可是我看不到春天……”

⒀“你还可以去触摸春天。

孩子，你可以触摸花草，触摸鸽子，触摸阳光与柳絮……其实盲人也是可以看到这世界的，却不是用眼睛，而是用心，用感觉，甚至，用爱……”

⒁“您是说，用爱吗？

”

⒂“是的，孩子。

只有用爱才能真正感受春天，读懂春天。

我知道你看不见春天，可是你的心里，难道不能拥有一个温暖而美好的春天吗？

只要你还相信春天，那么对你来说，这世上就还有春天，你的心中就会万紫千红。

我说的对吗，孩子？

”

⒃“可是我不知道这里的春天是什么样子的。

奶奶，你愿意把你看到的告诉我吗？

”

⒄“当然可以，孩子，我很乐意……你的面前有一朵花儿，蓝色的花儿，五个花瓣……你的旁边有一棵树，树长出嫩绿色的叶子……再旁边有一个草坪，碧绿的草坪，有人在浇灌……再往前，是一条卵石甬道，鸽子们飞过来了，轻轻啄着人们的手心……”

⒅女孩听得很是痴迷。

她的表情随着老人的讲述而变化，每一种变化，都是天真和幸福的。

似乎，女孩真的看到了整个春天。

⒆女孩是笑着离开的。

她的棍子在甬路上敲打出清脆的声音。

她步履轻松。

她像春的精灵。

⒇然后，老人轻轻拍拍她身边的导盲犬。

她说：

“虎子，我们该回家了。

”她戴着很大的墨镜，悄无声息地走向春的深处……

——选自《青年博览》（有删改）

13.细读全文，题目“春光美”中的“美”，除了景色美之外，还具体表现在哪些方面？

（4分）老人善良美好的心灵、老人积极乐观的生活态度、老人讲述的深刻道理、女孩走出阴影变得积极乐观。

14.联系文章语境，品析下列加点词语的含义。

（4分）

（1）（春天）属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。

指（小花的）不美，也暗指女孩的残缺卑小，表现作者对残缺卑小生命的怜爱。

（2）女孩的神情霎时黯淡下来。

指小女孩情绪低落，流露出小女孩的悲观心理。

15.联系上下文，品味文中画线句子，简要分析其表达作用。

（5分）

（1）我知道，你只是有些不便。

委婉含蓄，（1分）体现了老人对盲女孩的尊重。

（1分）表现了老人的善良和爱心。

（1分）

（2）花儿就像你，你就是花儿。

运用比喻，（1分）生动形象地表达了老人对女孩的希望和鼓励；虽残缺卑小，但仍然要像花儿一样勇敢开放，乐观生活。

16.文中的女孩，是因为明白了什么道理，才由先前的“畏畏缩缩”变得“步履轻松”的？

（4分）花儿的开放与残缺、卑小无关，任何生命都是有价值的，都可有所作为；（2分）一个人只要用心、用爱去感受世间万物，就能体会生活的美好。

17.文章独具匠心，直到最后才告诉读者，老人也是一位盲人。

说说这样结尾有哪些妙处？

（4分）

这样结尾使读者觉得老人的形象更高大；（2分）收到出人意料、回味无穷、震撼人心的艺术效果。

（2分）

（二）阅读下面的文章，完成18—22题。

（19分）

有营养的食品添加剂

元无心

①梨、苹果、香蕉、土豆等果蔬汁很容易变色。

变色后不仅难看，味道也受到影响。

怎么办？

加点柠檬汁。

②果蔬中都含有多少不等的多酚化合物。

去皮之后，这些化合物就暴露在空气中被氧化，生成醌（kūn）化合物。

这种醌化合物很容易互相连接，成为“褐色素”，从而使这些食物变色。

而柠檬汁中含有大量的“抗坏血酸”，它可以把醌还原为初始的多酚状态；也可以直接被氧化，从而消耗掉多酚周围的氧气，以此来保护多酚免受氧气的攻击。

这样，抗坏血酸牺牲了自我，保护了脆弱的多酚，保持了果蔬“新鲜”的颜色。

③在食品工业中，人们根据柠檬汁的作用机理，就可以直接添加抗坏血酸。

在超市销售的果汁和蔬菜汁，很多酒添加了抗坏血酸，以保持其外观和风味。

④抗坏血酸的作用不仅于此。

人们在熟肉制品中经常会加入亚硝酸盐。

亚硝酸盐有两种作用：

一是与肌红蛋白反应，使之呈现诱人的红色；二是抑制细菌生长，实现防腐功能。

加入抗坏血酸，可以促进前一个反应的进行，从而加快“发色”的过程。

许多人认为亚硝酸盐是一种“致癌物”。

其实，它本身并不致癌，只有当它与肉中的氨基酸反应，生成的亚硝胺才是一种致癌物。

如果在肉中加入了抗坏血酸，它就会抑制这一转化过程的发生，从而降低亚硝酸盐“可能”的致癌风险。

在不需要亚硝酸盐的肉类食品中，有时也会加入抗坏血酸。

因为肉中油脂氧化会释放出不好的味道，也就是通常所说的“哈喇味”。

如果加入了抗坏血酸，它就会抢先消耗周围的氧气，从而保护油脂不被氧化，有助于保持肉味的“新鲜”。

⑤抗坏血酸本身很容易被氧化，生成脱氧抗坏血酸。

这些脱氧抗坏血酸并不甘于“败家”，会去夺取别人的氢原子来重建家园。

人们利用这一特性，在面食加工中，常常加入抗坏血酸，改善面团性能，增加面团筋道。

面粉中含有谷胶蛋白，其中有许多巯（qíu）基——就是带着一个氢原子的硫原子，脱氧抗坏血酸会掠夺其氢原子。

当我们揉面时，巯基中的氢原子就会被脱氧抗坏血酸夺走，剩下的硫原子就会两两相连，形成所谓的二硫键。

当大量的二硫键形成，面团中的谷胶蛋白就形成一个巨大的网络，从而增强其筋道。

⑥大多数情况下，食品添加剂都是为了改善风味、口感，增加食品稳定性等等，本身并不具有营养意义。

但是抗坏血酸并不属于这个“大多数”。

在作为食品添加剂的时候，它通常被叫做“抗坏血酸”。

而它本身也是人体需要的营养成分——维生素C。

维生素C不稳定，空气、光照、加热、与金属容器接触，都会使它失去活性或者分解。

但是，正是它的这种不稳定，使它具有了良好的“抗氧化性”。

在体内，它保护细胞免受氧化损伤。

加到食品中，它舍己为人先被氧化，从而保护食品中的其它成分。

——选自《食品与生活》（有删改）

18.题目“有营养的食品添加剂”在文中指的是什么？

为什么说它有营养？

请具体说明。

（4分）指抗坏血酸。

（2分）抗坏血酸就是人体需要的营养成分维生素C，（1分）它具有良好的抗氧化性，保护体内细胞免受氧化损伤。

（1分）

19.请仔细阅读第②—④自然段，在下列横线上填上恰当的内容。

（4分）

（1）抗坏血酸添加到果蔬汁的作用机理是：

它能把醌还原为初始的多酚状态；也能直接被氧化，消耗掉多酚周围的氧气，保护多酚免受氧气的攻击；

（2）抗坏血酸添加到加入亚硝酸盐的熟肉制品中的作用机理是：

促进亚硝酸盐与肌红蛋白反应，加快“发色”过程。

能抑制亚硝酸盐一肉中氨基酸反应生成亚硝胺这一转化过程的发生。

20.联系上下文，请你说说下列句子中加点词语的意思和作用。

（4分）

（1）如果在肉中加入了抗坏血酸，它就会抑制这一转化过程的发生，从而降低亚硝酸盐“可能”的致癌风险。

“可能”表不确定性，说明了亚硝酸盐本身并不致癌，只有当它与肉中的氨基酸反应生成亚硝胺时，才有致癌的风险。

（1分）体现了说明文语言的准确性。

（2）这些脱氧抗坏血酸并不甘于“败家”，会去夺取别人的氢原子来重建家园。

“败家”运用比喻，（1分）生动形象地说明了抗坏血酸很容易被氧化，从而生成一种物质——脱氢抗坏血酸。

21.本文第③段运用了什么说明方法？

有何作用？

（3分）举例子，（1分）具体地说明了抗坏血酸作为食品添加剂运用广、作用大。

22.人们一般认为，食品添加剂对人体是有害的，往外谈“剂”色变。

读了本文，你对食品添加剂及其使用有了怎样的认识？

请结合文章内容谈谈。

（4分）

并不是所有的食品添加剂都有害，有的食品添加剂有营养价值，有的食品添加剂能改善风味、口感，增加视频稳定性，不必谈“剂”色变。

（2分）只要合理使用食品添加剂，对人体是无害的。

（2分）

四、作文（55分）

23.当两朵花都争向那一缕冬日的阳光时，一朵花悄然转身，这是成全；当两只手同时伸向一本喜爱的书时，一只手陡然放下，这是成全；当茶叶忍受沸水的煎熬，把无色无味的水变成了一杯香茗时，这是成全。

成全是生活中的和风丽日，展现出一道道优美独特的风景。

请你以“成全”为话题，自拟题目，写一篇文章。

要求：

①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数在600字左右；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。

例文：

成全

生活中，许多寻常的现象往往昭示着一些为人处事的道理，值得我们深思。

蟹篓里的螃蟹们由于彼此钳制，互相“拆台”而始终无法逃出蟹篓就是一个很好的例子。

这个有趣的事例启示我们：

拖别人“后腿”，自己也没有好果子吃；反之，成全别人其实也就是成全自己。

可见，为了一已之私利，斤斤计较，互相盘算，害怕自己吃亏，不愿成全别人，轻者因小失大，重者两败俱伤，自取灭亡。

相反，与人方便，自己方便。

成人之美，不仅有助于双方工作事业的成功，还可彰显自己的人品和胸怀，一举两得。

欧阳修和苏东坡的一段交情颇能说明问题。

科考中，时为北宋文坛领袖的欧阳修慧眼独具，发现苏轼文章了得，惜才爱才之心溢于言表，当即奏报仁宗皇帝，并向世人坦言：

假以时日，苏轼的文学成就将超过自己。

历史最终证实了欧阳修的判断，苏轼在欧阳修的呵护提携下，光耀大宋文坛，无人过之。

欧阳修非但没有因此被世人遗忘，还因举荐了苏轼等人被后人誉为光明磊落，奖掖后进的楷模。

试想当初苏轼遇上的若是舒亶、王圭和沈括等嫉贤妒能，小肚鸡肠的小人之手，宋代乃至中国文学史很可能会因此改写。

事实也险些如此，后来苏轼遭遇“乌台诗案”，心胸狭窄，不能容忍苏轼比自己强的沈括不是趁机落井下石，欲置苏轼于死地吗？

好在沈括等人的如意算盘最终没能得逞。

这样想来，成全别人说来容易做来难，它需要一个人有长远眼光，有气度，能接受别人比自己优秀的现实。

能成全别人还需要人心向善，有时候，甚至需要一颗仁爱之心。

“梁上君子”的故事可谓家喻户晓。

东汉末年，岁荒民俭，陈寔在颖川老家时的一天夜里，一小偷摸进陈家房梁，不料被陈寔看在眼里，但陈寔并不声张，而是叫来子孙训话：

“人不能不向善，坏人并非生来就坏，恶习是久积而成，梁上那位君子就是这样。

”小偷大惊，跳下梁来请求治罪。

陈寔对他说：

“看你相貌，哪像坏人，定是家贫之故。

”不但尊称其为君子，不予惩处，还以两匹绢帛相赠。

陈寔以仁厚慈悲之心成全小偷，既给了小偷改过自新的机会，也让自己美名远播，何尝不是对自己的成全？

毋庸讳言，一个能做到成全别人的人，须是一个淡泊名利之人，是一个正直善良之人。

淡泊名利，所以能不计得失，所谓“不以物喜，不以已悲”；正直善良，所以能成人之美，所谓“已所意欲，尽施于人”。

然而，上帝最终是公平的，一个淡泊名利且正直善良的人，在成全别人的同时，何尝不是在成全着自己的事业与成就，风骨与操守？

绿叶成全红花，所以叶被红花映衬得更翠绿，更增春天的活力；星星成全月亮，所以被月亮映衬得更神秘，更增宇宙的深邃。

日月经天，江河行地，大自然在时间的洪流中相互成全而获得了永恒的生机，作为万物灵长的人类，应该从中获得有益的启示。