六年级数学小论文15篇.docx
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六年级数学小论文15篇
六年级数学小论文15篇
六年级数学小论文15篇
六年级数学小论文
(一):
数学的知识海洋是无穷尽的,学习数学的过程也韵味无穷。
今日,一道趣味的数学题引起了我的注意,于是,我叫妈妈来一齐思考这道题。
题目如下:
某区举行小学生春季运动会,其中某校参加的人数占运动员总人数的十五分之一;若这个学校再去10名运动员,则该校人数占运动员总人数的二十三分之二。
问这次运动会共有运动员多少人?
这个学校有多少人参加运动会?
妈妈看到这道题后,二话不说,立马用方程来解。
设原先共有运动员X人参加,那么现参赛总人数为(X+10),根据原先参赛总人数115+10=此刻参赛总人数223的关系式得出X=450,那么最终的答案就是:
这次运动会共有460人参加,这个学校有40人参加。
我承认,在解方程的熟练程度方面,我还不如妈妈;可是,难道这道题就只能用解方程这一种方法来求解吗?
数学教师在课堂上说过:
掌握了比例法,能够使问题简单化,甚至能够把六年级的数学题变为二年级的那么简单!
这道题目中有变量,也有不变量。
哈哈,这时候我的脑海中浮现出以不变量或者中间量做单位1而用比例法求解。
对于这道题,不变量是其他学校的参赛人数。
所以,用1-115=1415算出原先这个学校和其他学校的人数比例是1:
14。
然而这个学校增加10人后,那总人数也就增加10人,所以用1-223=2123算出此刻这个学校和其他学校的人数比例是2:
21。
列出算式如下:
(原)某校:
其他=1:
14=3:
42
(现)某校:
其他=2:
21=4:
42
因为其他学校参赛人数不变,这样就能够算出这个学校增加10人是增加了4-3=1份,那么,比的单位就是10÷1=10人。
用410=40就算出这个学校此刻的参赛人数;(4+42)10=460算出这次运动会参赛的总人数。
一道题就这样被迎刃而解了。
看到我不列方程直接算出答案,妈妈先是有些惊讶,继而拍拍自我脑门,连声说着:
我怎样没想到呢?
之后,当我说出:
数学王教师说了,如果看到应用题只明白列方程的话,是没有前途的这句话后,妈妈来了句:
太伤自尊了!
就假装不理我了。
经过这道趣味的数学题,告诉我们一个道理:
遇到难题不要怕,进取思考各个数之间的关系,进而找到解题的钥匙,这样,任何题都能被解决。
六年级数学小论文
(二):
生活中,数学无处不在。
建高楼要画几何图,发射火箭要经过无数的计算。
我们一般加减乘除都是由0~9十个数字构成的十进制的算是组成的,而电脑里却用了二进制。
我一向都想不明白,直到我做了这道题目:
小明有511块糖,分别放在9个盒子里。
你只要告诉他糖的块数,(不多于511),他就可将几个盒子里的糖全部拿出,凑成你要的块数,这几个盒子里各有多少块糖
我有些丈二和尚摸不着头脑,怎样也想不出来。
我只好一个一个排,排了5个后,我发现是一个很有规律的数列:
1.2.4.8.16.都是这个数乘2得到下一个数的。
我照着排下去:
1.2.4.8.16.32.64.128.256,刚好为511,原先电脑里面有二进制是因为能够算出所有数呀!
我有看到了一种问题-----牛吃草。
一牧场上的青草匀速的生长,可供27头牛吃6天,工23头牛吃9天,18头牛吃了6增加了12头牛,还要几天吃完牛吃草有原有量和增长量,一部分牛吃原先就有的草,一部分牛吃长出来的草,吃增长量的牛无论什么时候都有的吃,而吃原有量的牛吃完了就没有了,所以应先求原有量和增长量,27=162(份),(将牛一天吃的草视为一份),23x9=207(份),207-162)÷(9-6)=15(份),增长量为15份,162-615=72(份),原有量为72份,18头牛吃6天,共吃72-(18-15)6=54(份)草,54÷(3+12)=3.6(天),答:
还要3.6天吃完。
书上也是能够获得知识的。
书的页码也有学问。
如:
甲.乙两册书用了8642个数码,且甲册比乙册多20页,甲书有多少页首先要明白1~页要19=9(个)数码,10~9需要290=180(个)数码,100~999需要2700个数码,(2700+180+9)28642个,所以甲乙书都印到了四位数。
20页有204=80(个)数码,甲书有(86742+80)÷2=4361(个)数码,4361-(9+180+270)=1472(个)数码,1472÷4=368(页),999+368=1367(页),答:
甲书有1367页。
生活中,数学真是无处不在
六年级数学小论文(三):
今日,我在做题时被一道应用题给难住了。
这道题的题目是:
小华今年3岁,今年爸爸26岁,几年后爸爸的年龄是小华的3倍?
我百思不得其解。
之后妈妈回来了,我就请教妈妈。
妈妈帮我分析:
根据这个题目的条件可知,今年爸爸和小华的年龄差是26-4=24(岁)。
再根据爸爸的年龄是小华的3倍这一关系,画张图试试。
我们俩就开始画了起来。
画了图之后,我立刻明白过来了:
他们俩过了几年后,年龄差还是24岁。
再根据差倍问题的解法求出几年后小华的年龄,用几年后小华的年龄减去2岁,就能够求出中间经过了几年了。
解是:
26-2=24(岁)
24÷(3-1)=12(岁)
12-2=10(年)
答:
xx年后爸爸的年龄是小华的3倍。
妈妈又让我验算一下,xx年后爸爸的年龄是不是小华的3倍。
(26+10)÷(2+10)=36÷12=3
耶!
我答对了。
看来做题先得画图,画了图就能就一目了然了。
六年级数学小论文(四):
妈妈说,外公家养的两只母狗格格和花花最近一前一后生了两只小狗,于是我缠着妈妈带我去看。
星期天,我们来到了外公家,看到了这2只小狗,它们都十分有特点。
一只长得胖嘟嘟的,象个小肉球,灰色的皮毛在太阳光的照耀下闪闪发光;另一只则长得比较秀气,浑身雪白,象穿了一件洁白的外衣,依偎在狗妈妈的怀里,好可爱哦!
根据出生的时间和颜色,外公分别给它们取名为老大灰灰,老二白白。
一到狗屋旁,我就被调皮可爱的小狗们吸引住了,全然不觉外公已经来到我的身边。
外公说:
媛媛,你快要上四年级了,今日外公考你个问题,看你能否答出来没问题!
我自信地回答。
外公指着小狗说:
这2只小狗出生的日期十分趣味,老大和老二出生在相邻月份的1号,这两个1号分别是星期三和星期四,你明白是哪两个月的1号吗
咋一听,这个问题挺难的,但不服输的我还是进取动起脑来,我不由联系起三年级时学过的年月日知识:
由相邻两个月的1号是星期几,如果只差一天,说明第一个月的天数除以7余1天,哪个月的天数是这样的呢哦,有了,29除以7余1天,一年中仅有二月份有可能出现29天,由此能够断定老大、老二分别出生在二月、三月的1号。
我把想法告诉了外公,外公高兴地夸我真聪明,那2只可爱的小狗好象也为我猜出了它们的生日而欢快地跳来跳去呢!
六年级数学小论文(五):
在美国有一个小男孩,他叫洛齐&m盖亚。
一个风光完美的日子,天空突然出现了一轮黑圈,将盖亚吸了进去。
转眼间,盖亚来到了一个外星球上。
这星球上的居民们很混乱,盖亚连忙拉住一位老外星人,问他这是怎麽回事?
听过一段话后,盖亚才只到了。
原先那里有两个国家:
语文国和数学国。
两国总统争辩哪国强而引发了战争。
其实他们的战争并非什麽抢林弹雨之类的,而是双方互相出题。
如果回答错误,就失败了。
盖亚的好奇心发亮了,他悄悄地跑到战斗场旁的一根大柱上偷看。
只见语文王穿着苏轼套装,数学王则穿着华罗庚套装。
数学王首先出题:
934988706乘82633316等于?
语文王哑了。
他虽然语文博大精通,但对数学来说,1加1都不会,怎能解决这道题呢?
仅有乖乖认输了。
语文王也出题了:
孙行者的下句是什麽?
数学王也像语文王一样成哑巴了。
两国总统沉默不语了,看来他们明白了不学习其它知识是不行的。
之后,语文王和数学王决定将语文国和数学国融合成一个国家,叫语数国。
人们便互相学习,互相交流,互相发展。
盖亚不知不觉地回到了地球,他也明白了不能单学一种本领,不然就会受人轻视的喔!
六年级数学小论文(六):
一天,我和妈妈上街去,看见一个小摊前围满了小孩。
好奇的我赶紧走过去,原先摊主设了个可得奖品的游戏。
一尺见方的硬纸板上用黑笔画了个并按顺时针方向依次标上1.2.3.12。
1.3.5.等奇数格上放了手表等较贵重的物品。
2.4.6.等偶数格上是些不值钱的小贴纸,纸盒正中有枚小指针。
参加游戏的小朋友轻轻拨动小指针,它就会转起来,当它停下来时,看停在几号格,然后你再按指针所指的数字往后走相应的格数,这时走到的格子里的物品就归你了。
每玩一次只要付一元钱给摊主即可。
奇怪,怎样玩的人都只得到小贴纸呢妈妈让我好好想想这中间有什么奥妙。
我想,小指针可能停在1.3.等奇数上,也有可能停在2.4.等偶数上。
但问题的关键是还要往后走与它相同的格数。
奇数+奇数=偶数,偶数+偶数=偶数。
也就是说,一个数加上它本身,结果肯定是偶数。
所以不管指针停在奇数还是偶数上,最终得到的偶数的可能是百分之百,而得到奇数的可能性是0。
举个例子来说,假如指针停在奇数5号格。
这时还应当往后走5格,6.7.10,好,停在10号格上了,假如指针停在偶数6号格,再往后走6格,7.8.12,就停在12号格上了。
所以,不管指针停在哪里,往后再走同样的格数后,所得到的都是偶数,所以小朋友都只得到最便宜的小贴纸,而得到贵重物品的可能性是0。
这个摊主肯定能赚钱。
其实,生活中的一些小把戏只是运用了某些知识,只要你肯动脑,勤思考,多分析,就能发现其中的奥妙,你就不会轻易上当了,因为天下没有免费的午餐。
六年级数学小论文(七):
生活中,处处都有数学的身影,超市里,餐厅里,家里,学校里都离不开数学。
我也有几次对数学的亲身经历呢,我挑其中两件事来给大家说一说。
记得三年级,有一次,我和妈妈逛超市,超市此刻正在搞春节打折活动,每件商品的折数各不相同。
我一眼就看中了一袋旺旺大礼包,净含量是628克,原价35元,此刻打八折,可是打八折怎样算呢?
我问妈妈。
妈妈告诉我,打八折就是乘以0.8,也就是35x0.8=28(元)。
我恍然大悟。
我准备把这袋旺旺大礼包买下来,可是,妈妈告诉我,可能后面的旺旺大礼包更便宜,要去后面看看。
走着走着,果然,我又看见了卖旺旺大礼包的,净含量是650克,原价40元,此刻也打八折。
这下,我犯了愁,净含量不一样,原价也不一样,哪个划算呢?
我又问妈妈。
妈妈告诉我35x0.8=28(元),40x0.8=32(元),一袋是628克,现价28元,另一袋是650克,现价32元。
用28628≈0.045,32650≈0.049,0.049》0.045,所以第二袋划算一点儿,于是,我们买下了第二袋。
经过这次购物,我明白了怎样计算打折数,怎样计算哪种物品更划算一些。
记得四年级,有一次,我和一个朋友出去玩,朋友的妈妈给我们俩出了一道题:
1~100报数,每人能够报1个数,2个数,3个数,谁先报到100,谁就获胜。
话音刚落,我便思考怎样才能获胜,我想:
这肯定是一道数学策略问题,不能盲目地去报,里面肯定有数学问题,用1+3=4,1004=25,我不能当第一个报的,只能当最终一个报的,她报X个数,我就报(4X)个数,就能够获胜,我抱着疑惑的心理去和她报数,显然,她没有思考获胜的策略,我用我的方法去和她报数,到了最终,我果然报到了100,我获胜了。
原先这道数学问题是一道典型的对策问题,需要思考,才能获胜。
到了六年级,我也学到了这类知识,只可是,更加难了,经过这次游玩,我喜欢上了对策问题,也更加爱思考,寻找数学中的奥秘。
数学,就像一座高峰,直插云霄,刚刚开始攀登时,感觉很简便,但我们爬得越高,山峰就变得越陡,让人感到恐惧。
这时候,仅有真正喜爱数学的人才会有勇气继续攀登下去,所以,站在数学的高峰上的人,都是发自内心喜欢数学的,站在峰脚的人是望不到峰顶的。
仅有在生活中发现数学,感受数学,才能让自我的视野更加开阔!
六年级数学小论文(八):
今日是中秋节,我们一家人可高兴了。
爸爸妈妈说:
今日是个好日子,我们来玩一个抓纸的游戏怎样样我点了点头,爸爸拿了4个形状相等,大小相同的纸,分别把2张红纸和2张蓝纸放进这个袋子里说:
这个不是透明袋子,里有2张红和2张蓝纸,如果你摸到2张都是红纸或2张都是蓝纸的话,我就给你5块钱,否则你给我5块钱,好不好我说:
那我可不干。
爸爸问:
这是为什么呀你不是也有机会挣钱吗我有说:
虽然我也能挣钱,可是机会并没有你多呀!
你想,一共有4张纸,如果我第一张摸到的是红色,袋子里还剩下2张蓝色纸和一张红色纸,那么再摸到红色的机会仅有13,而摸到蓝色的机会却是23;如果我第一张摸到的是蓝色,那么再摸到蓝色的机会仅有13,而摸到过红色的机会却是23,所以你当然比我更容易挣钱喽。
爸爸说:
不错吗,小子,看你也挺聪明的嘛,这样也迷不到你,好吧,看你今日表现得还不错,奖励你五块钱吧!
我高兴极了,今日真是个好日子
六年级数学小论文(九):
今日,我无意间发现里一个趣味的测试,这是一个由印第安人发明的水晶球心理测试。
我打开页面,看了看规则,是这样的:
随便从1099之间选一个数字,把十位数和个位数相加,再把原数减去相加的数,最终记住得出数字的图案,点一下水晶球,就会出现那个你记住的图案了(水晶球旁边有1099的数字,数字旁有一种图案)。
如:
232+3=5235=18。
我看好后,就选了787+8=157815=63。
我又看了看63旁的图案,便点了点水晶球,发现出现的图还真的是我记下的图。
我又选了一些数字,算了算,水晶球都能够准确的出现我记下的图案。
好神奇啊!
我心想:
水晶球为什么明白我记下的图案啊?
于是,我做了一个很笨的小实验:
从1099的数字都算一遍。
结果发现得出来的数都是9的倍数:
9、18、27、36、45、54、63、72。
我又看了看这些数字边的图案,都是一样的。
我说:
哦,所以水晶球会明白我记下的图案啊!
哈哈哈!
我发现数学其实无处不在。
只要我们善于发现,善于观察,善于思考,数学的海洋将任我们翱翔!
六年级数学小论文(十):
大千世界,无奇不有,在我们数学王国里也有许多趣味的事情。
在我们五年级下册数学书里,就有这么一道思考题:
一根蜡烛第一次烧掉全长的15,第二次烧掉剩下的一半。
这根蜡烛还剩下全长的几分之几大部分同学看到这个题目,肯定觉得脑子里好乱,其实不然。
你能够把题目再读一遍,拿出草稿纸,画一画。
一根蜡烛烧掉全长的15,那么还剩下全长的45。
第二次烧掉剩下的一半,也就是45的一半,算一算,哦!
是25!
求剩下的就是用全长的单位1减去两次烧掉的占全长的几分之几,也能够说剩下的就是第二次烧掉的一半。
解得:
1-15-25=45-25=25。
答:
这根蜡烛还剩下全长的25。
即便题目再难,只要你静下心来,理清条理,就必须会被你解决!
一次,我在课外作业上,做到一道题目,立马难住了我。
一个最简分数的分子加上一个数,这个分数就等于23;如果它的分子减去同一个数,这个分数就等于512。
求原先的最简分数是多少哎呀!
这怎样做我开始用死办法做,一个一个找。
之后实在找不出来,才慢慢动脑筋做。
两个新分数在约分,分母相同,其实能够将这两个数通分化成分母是两个原分数的最小公倍数2倍的同分母分数,即23=1624,512=1024。
将两个新分数的分子之差除以2就能够得到分子加上和减去的那个数,即16-10=6,6÷2=3,故3就是分子加上和减去的数。
这么一做,简单了许多!
数学,就像一座高峰,直插云霄,刚刚开始攀登时,感觉很简便,但我们爬得越高,山峰就变得越陡,让人感到恐惧。
这时候,仅有真正喜爱数学的人才会有勇气继续攀登下去,所以,站在数学高峰上的人,都是发自内心喜欢数学的,站在峰脚的人是望不到峰顶的。
仅有在生活中发现数学,感受数学,才能让自我的视野更加开阔!
六年级数学小论文(十一):
秋天到了,猴爸爸一家三口到山上游玩,走过一个果园,只见树上结满了又大又红的苹果,还有小猴最喜欢吃的桃子,馋得小猴子直流口水,嚷着要妈妈给他摘果子吃。
猴妈妈说:
想吃吗?
那好,咱们来做一道数学题,答对了就给你吃。
猴妈妈悄悄对猴爸爸说了几句,只见猴爸爸摘了一大堆苹果和桃放在了一齐堆,并用衣服盖好。
听好了!
猴妈妈清了清嗓子说,衣服下头有苹果和桃,桃的个数是苹果的2倍。
如果每次取出3个苹果,4个桃,若干次后衣服下头还有1个苹果,18个桃。
问一共取了几次?
原先有苹果和桃各有几个?
答不出来,可不能吃果子哦!
猴妈妈微笑着看着小猴子。
小猴子挠了挠后脑勺,拿了根树枝,在地上演算起来。
边画边轻声说道:
桃是苹果的2倍,假设每次取3个苹果、6个桃,那么拿到最终剩1个苹果时,应当剩2个桃。
可是此刻剩1个苹果,18个桃,是因为每次只取了4个桃,每次少取了6-4=2个。
所以,取了(18-2)÷2=8(次)。
苹果:
83+1=25(个),桃:
84+18=50(个)。
妈妈,你看看我算得对不对!
说完,他得意地看着猴妈妈。
猴爸爸走上前去一数,不多不少正是25个苹果、50个桃。
小猴子把果子分给爸爸妈妈和自我,一家三口美滋滋地大吃起来。
果园里传出了他们开心的笑声,一向飘到很远很远的地方。
六年级数学小论文(十二):
孙一、王二、张三、李四四位水手乘坐的小船不幸被大风吹到了一座荒岛边,可整个岛上除了椰子树就是灌木林与野草。
为了生存他们只好把所有的椰子都采摘下来,堆放在一齐。
天黑了,大家又累又困来不及分摊椰子就躺下睡着了。
夜里1点钟,孙一醒来,肚子饿得咕咕直叫。
他看伙伴们睡得正香,就轻手轻脚地爬起来,走到椰子旁,把椰子分成相等的4份,见还多出1个,就把那个椰子吃了,然后把自我的一份藏起来后躺下继续睡觉。
夜里2点钟,王二醒了过来。
他见伙伴们呼呼大睡,也轻手轻脚地爬起来,走到椰子旁,把椰子分成相等的4份,见还多了1个,就把多出的那个椰子吃了,然后把自我的一份藏好后躺下继续睡觉。
夜里3点钟,张三又醒了。
他看伙伴们睡得很香,就轻手轻脚地爬起来,走到椰子旁,把椰子分成相等的4份,见还多了1个,就把那个椰子吃了,然后把自我的一份藏好后躺下继续睡觉。
夜里4点钟,李四又醒了。
四周静悄悄的,伙伴们都在睡梦中。
李四就轻手轻脚地爬起来,走到椰子旁,把椰子平均分成相等的4份,见还多了1个,就把那个椰子吃了,然后把自我的一份藏起来躺下继续睡觉。
天亮了,大家都装着什么也没发生,吵着说:
饿死了,快分椰子吃。
椰子正好可分成4份,每份60个。
分完后大家低头吃了起来。
半小时后,李四觉得良心有些不安,心想:
如果我不在夜里4点吃了一个椰子并藏起一份,大家就能够分到更多的椰子了。
于是他红着脸向大家坦白了所作所为,承认了错误。
大家就算出李四4点起来前的椰子数目应当为((60x4)3)x4+1=321(个)。
张三听后脸上发烫,也交待了他的所作所为。
大家就又算出张三3点起来前的椰子数目应当为(3213)x4+1=429(个)。
之后王二觉得心里有愧,也低着头交待了他的所作所为。
大家就又算出王二2点起来前的椰子数目应当为
(4293)x4+1=573(个)。
伙伴们都承认了自我的错误后,孙一也坐不住了,如实交待了他在1点的所作所为。
大家最终明白昨日采摘的椰子总共应有(5733)x4+1=765(个)。
经过这件事,四位水手认识到:
仅有大家坦诚相待,才能同舟共济、共渡难关。
六年级数学小论文(十三):
在遥远的布兰克大森林里,住着许许多多可爱的小动物,这一天,小猪和小猫约好要一齐去河对面的君子公园游玩。
叮铃铃,叮铃铃,小猪将手慢悠悠的伸向闹钟,啪刺耳的声音被关掉了。
小猪看了一眼手表:
不好!
9点了,还有二十分钟就到约定时间了!
他慌忙地跑下了床,拉开衣柜,这下小猪可犯愁了:
有4件上衣,3条裤子,5双鞋子,一共有几种穿法呢?
他想了想,不禁说道:
用435,一共有60种穿法。
小猪犹豫了半天,穿了一身休闲装。
呼呼小猪喘着气看向了湖边的一块木牌子:
因木桥已坏,请渡河过岸。
什么?
渡河过岸,难不成要游过去?
我可是个旱鸭子!
别担心!
那里有船!
小猫指了指熊大叔旁边说道:
你什么时候来的?
一点声音也没有!
小猫笑了笑,拉起小猪的手向熊大叔走去。
我要租一辆船。
小猫说。
这船是不能轻易租出去的,要先回答我的问题。
熊大叔摸了摸小猪的头说道。
小猫和小猪异口同声地说:
什么题?
熊大叔说:
有一些小动物去划船,他们算了一下,此刻有若干条船,如果增加一条船,正好每条坐6人,如果减少一条船,正好每条坐9人,问一共有几个小动物?
小猪拿了1条木棍,迅速的在地上写出了关系式:
(船+1)6=人,(船-1)9=人。
小猫看了看,灵机一动,说道:
如果设有X条船,动物数为(X+1)6,那便能够列式为:
(x-1)9=(x+1)6。
能够求出X=5,再用(5+1)6=36只,所以就有36只小动物。
不错!
解得很好,此刻能够渡河了!
熊大叔对他们竖起了大拇指。
六年级数学小论文(十四):
我每次做数奥都是拿起一道题拉起来就做,因为我觉得这样做起来很快。
可是今日做数奥时,有一道题改变了我的看法,做得快不必须是做得对,主要还是要做对。
今日,我做了一道题目把我难住了,我苦思冥想了好几个小时都没有想出来,于是我只好乖乖地去看基础提炼,让它来帮我分析。
这道题目是这样的:
求3333333333的平方中有多少个奇数数字分析是这样的:
3333333333的平方就是33333333333333333333,这道乘法算式由于数字太多使计算复杂,我们能够运用转化的方法化繁为简,也就是把一个因数扩大3倍,另一个因数缩小3倍,积不变。
使题目转化为求99999999991111111111=(10000000000-1)1111111111=11111111110000000000-1111111111=11111111108888888889所以,乘积中有十个奇数数字。
这道题,我们还能够位数少的两个数相乘算起,就能发现积中奇数的数字个数。
即33=9→积中有1个奇数数字。
3333=1089→积中有2个奇数数字。
333333=110889→积中有3个奇数数字。
33333333=11108889→积中有4个奇数数字。
从上头试算中,容易发现积是由1,0,8,9四个数字组成的,1和8的个数相同,比一个因数中的3的个数少1,0和9各一个,分别在1和8的后面。
积中奇数的数字个数与一个因数中3的个数相同,能够推导出原题的积是:
11111111108888888889,积中有10个奇数数字。
做了这道题,我明白做数奥不能求快,要求懂它的方法。
六年级数学小论文(十五):
数学来源于生活,也服务于生活。
数学,经常从人们身边走过,生活中人们都离不开它,它为人们的生活作出了巨大的贡献。
在我们的班级中经常要使用到数学,例如算单元平均分、统计学校电费等等数不胜数,和我们的生活息息相关。
有一次,我和爸爸妈妈去购物,买过年吃的糖。
超市里糖的花样可多了,有脆皮糖15.80元一斤,牛皮糖10.50元一斤,牛奶糖8.00元一斤,酥酥糖23.9元一斤,巧克力糖21.9元一斤但主要分为散称和包装。
爸爸妈妈问我:
儿子,你期望买什么糖呢我望着玲琅满目的糖果世界,不知如何抉择是好,但我自幼喜好巧克力,所以我就选了巧克力糖。
这时妈妈又给我出题了,他说:
那儿子,你说我们是买散称的呢,还是买包装的呢这我就摸不着头脑了,立即心算起来:
散称的巧克力糖21.9元一斤,包装的则58.9一盒。
散称的巧克力糖一包才10克,包装的巧克力糖一盒就有1000克呢!
可是,单单看重量还不能决出胜负,就让我仔细算算其实算这个并不难,直接用1000克=1千克1千克=2斤58.9÷2=29.45(元)29.45元》21.9元所以散称比包装更划算!
我高兴的把
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