高三语文病句辨析下人教版.docx
- 文档编号:11664767
- 上传时间:2023-03-29
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:31.65KB
高三语文病句辨析下人教版.docx
《高三语文病句辨析下人教版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高三语文病句辨析下人教版.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
高三语文病句辨析下人教版
高三语文病句辨析(下)人教版
高三语文病句辨析(下)人教版
【同步教育信息】
一.本周教学内容
考点复习指导与练习:
病句辨析(下)
二.教学重、难点
病句类型的复习(续)
5.表意不明
费解
歧义
指代不明
[例5]
1.在三年的高中生活中,我的进步很大。
因为老师对自己都是严格要求的。
(“自己”究竟指老师,还是指“我”不明,根据语境可将“自己”改为“我”)
2.在老校友聚会的那天,张青和王捷一见面,他就说:
“你还认识他吗?
”(“他”究指张青呢还是王捷呢?
可将“其”改为“张青”)
3.请找出全部是歧异句的一组:
(1)不适当地留作业是不能达到预期的教学效果的。
(2)接待室里坐着的两个来探亲的家属,是二班学生李化和张明的父亲。
(3)刚打电话来的是昨天刚认识的张林哥哥。
(4)昨天收到了很多出版社赠送的书籍,可把刘老师给乐坏了。
(5)上海对贵州的援助早有准备。
A.
(1)
(2)(3)B.
(2)(3)(4)
C.(3)(4)(5)D.
(1)(4)(5)
“歧义句”例说
《考试说明》规定要“做到语言简明连贯、得体。
”既表达力求准确、清楚,不产生歧义。
这也正是近几年高考的训练点和考查点。
自2003年起,“语意明确”便成为高考热点,为了帮助考生理解并消除歧义句,老师浅说如下:
(一)一词多音而引起歧义
1.这个人好说话。
(2002年包头市模拟卷D项)
分析:
在一个句子中,由于某一个字多音,因而在书面表达时有可能造成歧义。
这时可用创设语境法来消除歧义。
“好”是一个多音字,既可以读“hǎo”,又可以读“hào”。
读“hǎo”时是“易于”的意思;读“hào”时是“喜欢、爱好”的意思。
但在书面表达上反映不出来,所以可用创设语境法修正。
可改为“这个人好(hào)说话,经常爱老师批评。
”或“这个人好(hǎo)说话,大家都喜欢她。
”
(二)音同口述而引起歧义
2.产品全部合格产品全不合格(2001年通辽市模拟卷A项)
3.常饮酒能治病常饮酒能致病(2002年黄冈市模拟卷C项)
分析:
汉语中有许多同音字,这些同音字使一些句子在口述时易于产生歧义,这时可用停顿法或填字法来消除歧义。
2、3句用书面表达时较为清晰,若再通过电话转述时就会产生歧义,故句2采用停顿法可改为:
产品全部/合格产品全/不合格句3采用填字法可改为:
常饮酒能治(好)病常饮酒能(导)致病。
(三)因一词多意而引起歧义
4.独联体国家看不上2002年世界杯足球赛。
(2003年全国卷第6题C项)
5.这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。
(1998年全国卷第7题B项)
分析:
一个句子中,由于某一个词有两个或两个以上的意义,这个句子就可能是歧义句。
句4中“看不上”有歧义,可以理解为“瞧不起”,也可以理解为“看不到”,故表意不明。
句5中“作为今天得分最高的嘉宾的礼品”有歧义,可以理解为“送给嘉宾的礼品”也可以理解为“为嘉宾送人的礼品”。
(四)结构划分不同而引起歧义
6政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场。
(2003年全国卷第6题A项)
7.数百位死难者的亲属出席了隆重的葬礼。
(2004年全国卷第6题A项)
分析:
同一个短语或句子,由于划分出结构的不同,自然就形成不同的意义,形成了句6这样“语义不明”的病句。
表意不明,关键在“令”的宾语部分两个动词关系的理解。
一是动宾关系,即明令禁止“取缔市场”的行为,也就是不要取缔药品交易市场;二是“禁止”和“取缔”并列,即不让药品交易市场存在。
句7也可以理解为两种结构:
一是(数百位)/死难者的亲属出席了隆重的葬礼。
二是(数百位死难者)/的亲属出席了隆重的葬礼。
(五)因语义不明而引起歧义
8.开刀的是他的父亲。
(2003年全国卷第6题A项)
9.这是名模孙燕摄于2002年11月的照片。
(2004年全国卷第6题D项)
分析:
话语中某些词语或短语的语义不明确,也会引起歧义。
8句中很难断定“父亲是医生,还是病人”故可采用创设语境法改为:
开刀的是他的父亲,医术很高明。
或改为:
开刀的是他的父亲,他得去医院料理。
这样表意就明晰了。
9句中很难断定“是孙燕自己拍的,还是别人给孙燕拍摄的”。
(六)因分界不清而引起歧义
10.他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。
(1998年全国卷第B项)等于头长和尾长的一半。
(2001年通辽市模拟卷B项)
分析:
在某些句子中,往往用“和”字连接前后两部分,造成因分界不清而引起歧义,这样的句子可以采用重新造句法消除歧义。
10句有两种理解:
一是他背着“总经理和副总经理”两个人,独自一人私吞了这笔钱。
二是他与副总经理两个人一起瞒着总经理,两人共同私吞了这笔钱。
11句有两种理解:
一是尾长的一半加上头长等于身高。
二是身高是头长与尾长两者和的一半。
(七)因代词指代不明而引起歧义
12.我看见张原扶着一位老人走下车来,手里提着一个黑色皮包。
(1996年三南卷B项)他有个女儿,在医院工作。
(1996年三南卷D项)
分析:
在某一个句子中,由于代词指代不明而引起歧义。
这样可以用添加必要次获创设语境法消除歧义。
12句中“手里提着一个黑色皮包”的,可能是“张原”,也可能是“老人”。
如果在“手里”前添加“张原””或“老人”句意便明确了。
13句“在医院工作”的可能指“他”,也可能指“女儿”,故可以在“在医院工作”前添加明确的词语“女儿”或“他”句意便明确了。
(八)因随意简省而引起歧义买车、船、飞机、饭票在服务台。
(1998年通辽市模拟卷B项)豆制品会长不敢买豆腐。
分析:
某些句子由于随意省略了某个字或词而造成句子的多义,这样的句子可以用填字法消除歧义。
14句有两种理解:
一是买车、买船、买飞机、买饭票在服务台。
二是车票、船票、飞机票、饭票均可在服务台买到。
为了恢复原意,可在前面添加三个“票”字:
买车票、船票、飞机票、饭票在服务台。
15句是一个新闻标题,读了这个标题,你一定会认为,新闻的内容大致是说:
某地的豆制品自己会膨胀,所以人们不敢买豆腐了。
其实,“豆制品会长”是“市豆制品协会会长”的简称,这则新闻时说豆制品不符合卫生标准,以至“市豆制品协会会长”都不敢买豆腐。
这个简称不该用,故应用填字法改为“市豆制品协会会长”。
(九)因一词兼类而引起歧义饭不热了。
分析:
一个句子中由于某一词由于兼有两种词性,在使用中稍不注意就引起歧义。
这是可采用添加修饰语来使句意明确。
句16中的“热”既可以理解为动词“加热”,也可以理解为形容词“温度高”。
所以可采用添加修饰语明确句意:
饭不(用)热了或饭不(够)热了。
(十)标点不当而引起歧义收购站营业员因认真执行规定,对收购进来的有病猪肉,未按该站主任的意图,加盖“合格肉”图章,所以遭到迫害。
(2000年常州市模拟卷C项)
分析:
该句本意是:
收购站营业员没有给有病猪肉加盖“合格肉”图章,违背了主任的意图,所以遭到迫害。
但却在“意图”后加上一个逗号,意思变成了:
收购站营业员给有病猪肉加盖“合格肉”图章,违背了主任的意图,所以遭到迫害,意思恰好相反。
故根据句意的需要,若表示前者意思,则在“意图”后不加逗号,若表示后者意思,则可在“意图”后加逗号。
(十一)因重复啰嗦而引起歧义阻碍数学科学质量迅速提高的关键是教学研究人员选用。
分析:
在某一个句子中,由于重复啰嗦而造成词义的多项性,这样的句子可采用删除法来消除歧义。
该句意思是“选准人员是提高质量的关键”,由于多用了个“阻碍”而造成语义相反,故可删去“阻碍”。
(十二)因语序不当而引起歧义“全国三八红旗手”、“模范军医”吕士才的爱人潘平给团员们介绍吕士才同志生前的模范事迹。
(2000年通辽市模拟卷D项)
分析:
在某一个句子中,某个词有多重修饰语,由于语序排列不当往往会形成多意,该句中“全国三八红旗手”、“模范军医”两个词语在“吕士才”前面,就会让人误解为都是“吕士才”的定语,而实际上“全国三八红旗手”一词应与“潘平”搭配。
故调整为:
“模范军医”吕士才的爱人、“全国三八红旗手”潘平给团员们介绍吕士才同志生前的模范事迹。
练习:
1.下列新闻标题中语意明确的一句是()
A.政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场
B.真正优秀的教师无一不是道德修养的模范
C.独联体国家看不上2002年世界杯足球赛
D.警方对报案人称围观者坐视不管表示愤慨
解析:
这是2003年全国卷第6题,答案是B。
本题考查辨析“语义不明”的病句。
A项表意不明,关键在“令”的宾语部分两个动词关系的理解。
一是动宾关系,即明令禁止“取缔市场”的行为,也就是不要取缔药品交易市场;二是“禁止”和“取缔”并列,即不让药品交易市场存在。
C项“看不上”有歧义,可以理解为“瞧不起”,也可以理解为“看不到”,故表意不明。
D项的警方究竟对什么“表示愤慨”不明确,可以理解为对报案人“称”的表示愤慨,也可对“围观者坐视不管”表示愤慨,故语义不明。
2.下列新闻标题中语意明确的一句是()
A.数百位死难者的亲属出席了隆重的葬礼
B.近期汇市美元对日元的比价有小幅攀升
C.教师节中老师希望学生别送礼品送祝福
D.这是名模孙燕摄于2002年11月的照片
这是2004年全国卷第6题,答案是B。
本题考查辨析“语义不明”的病句。
消除歧义的方法:
先请看下面的句子,它们都有歧义:
①他才来,许多人还不认识。
②三个学校的校长参加座谈。
③几个工厂的工人。
④学生的天职是读好书。
⑤他要粉蒸肉。
⑥这份报告我写不好。
⑦我哥哥姐姐的同学。
⑧你为什么打他?
解析:
①添加词语。
即根据表达的需要,在语句的适当位置添加适当的词语,使语意固定下来。
如例①可在“认识”后面加上“他”,变成“他才来,许多人还不认识他。
”
②改换词语。
当数量短语作定语造成歧义时,只要适当改换数量词,即可消除歧义。
如例②将“个”改为“所”即可消除歧义。
③调整词序。
对那些由于递加定语修饰关系不明而造成的歧义,可以用调整词语顺序的方法来消除歧义。
如例③可调整为“工厂的几个工人”。
例②可调整为“学校的三个校长参加座谈”。
④变换句式。
根据语意将原来的一般句式变为“把”字句或“被”字句,以使语意唯一。
如例④可变为“学生的天职是把书读好。
”
⑤设置语境。
当一个语意环境不“一定”时,应继续设置语境,使其达到“一定”,从而消除句子的歧义。
如例⑤可加上“把粉递给他”,全句的意思即为“他要用粉来蒸肉”。
⑥添加标点。
对于那些因逻辑停顿不同而产生的歧义,在书面上添加适当的标点即可消除歧义。
如例⑥可在“告”或“写”后添上标点,变为“这份报告,我写不好。
”或“这份报告我写,不好。
”
⑦读出停顿。
对于那些因逻辑停顿而造成的歧义,如是口语,则可根据具体情况读出停顿,如例⑦可读为“我/哥哥姐姐的同学”,或“我哥哥/姐姐的同学”等。
⑧读出重音。
在口语中,为了强调某一意义,可以读出句中的逻辑重音,以消除歧义,准确地表达出自己要表达的意义。
如例⑧可根据需要重音“打”或“他”。
6.不合逻辑
概念范围不清
自相矛盾
多次否定引起混乱
主客颠倒
关联词语用错
[例6]
1.夜晚,远远望去,整个楼漆黑一团,只有一个房间还灯火辉煌。
(自相矛盾)
2.既然来了,但他还是不安心。
(关联词语用错)
3.数学对于我不感兴趣。
(此句中主体是“我”,客体是“数学”,应改为“我对于数学”)
4.奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。
(可改为“中国青年对奥斯特描夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》是不陌生的”)
5.八百多人,几千条胳膊,同暴雨洪水搏斗了一天一夜。
(“八百多人”怎么有几千条胳膊呢?
应将“几千条”改为“千多条”)
6.他发愤苦读,用三年时间就学完了大学所有课程。
(“大学所有课程”浩翰之极,“仅用三年时间”学完是不客观的,可去掉“所有”)
7.当你伫立岸边,放眼无边的大海,眼前会涌现出一幅我们的祖先日出而作、日落而归的壮丽图画。
(既然“放眼大海”,后面所呈现的图画应是大海上的情景,此句表述所看到的是土地上的情景,前后矛盾。
可将“大海”改为“辽阔的大地”等)
8.今年,我校有百分之九十的同学都参加了“志愿者突击队”。
(“都”表所有,而前面限定为“有百分之九十”,前后矛盾,应去掉“都”)
9.谁也不会否认长江不是向东流的。
(“不否认”即“承认”,“承认”的是“长江不是向东流的”,明显不符合客观事实,可将“否认”改为“承认”,也可去掉第二个“不“)
10.难道你能否认你不应该刻苦学习吗?
(反问句的答案在句意的反面,此句如不用反问句,否定是恰当的,但用了反问句,语意恰好相反。
可将“不”去掉)几年来,他无时无刻不忘搜集、整理民歌,积累了大量的资料。
(“无时无刻不”即“任何时候都”,句子表述刚好相反,可将“忘”改为“在”)
12.出席这次铁路职工代表大会的有青年工人、老工人和妇女。
(分类列举不当。
“青年工人”和“老工人”,是同一标准划分,而“妇女”是不同标准,不能与前二者构成并列关系,可去掉“妇女”。
)全体共青团员特别是中学生,要努力学习科学文化知识。
(用“特别”一词加以强调的对象应是前面所提概念的部分,与前面形成范围的大小关系,而“中学生”与“共青团员”只能是交叉关系,应将“中学生”改为“中学生团员”。
)我上街买了牙膏、牙刷和日用品。
(“牙膏”、“牙刷”、“日用品”间不是并列关系,是从属关系,不能并列表述,应将“和”改为“等”。
)
方法:
病句修改是例年高考必考的内容,且分值很高。
众多的复习资料都对此做了详细的分析,我只想在此谈几点可操作性的办法。
一.抓两面对一面
一般来说,句子前后的内容应是对应的。
例1:
加快本地区发展的步伐,除了要尽力争取国内外投资,建设好基础设施努力发展高新科技产业之外,搞好节水农业,办好乡镇企业,也是能否发展西部经济的的一条重要途径。
前面是“建设好”“搞好”“办好”,后面是“能否”,搭配不当,应当把“能否”去掉。
但也有个别特殊情况,应当引起我们的注意。
例2:
能否考上大学与个人的勤奋程度有关。
其中,前面用了“能否”而后面并没有表示两面的词语,因为“勤奋程度”本身就包含了两面性,所以说,这种表述也是正确的。
二.抓介词
(一)句首出现介词,应考虑是否因此而湮没了主语。
例1:
从大量的观测事实中告诉我们,要掌握天气的连续变化,最好每小时都进行观察。
(应把“从”“中”删去。
)
(二)在……上 在……下 中间插入名词或名词性短语,一般不用谓词性短语。
如:
学校在改善教师办公条件上,做了不少工作,大大提高了教师工作的积极性。
(改为“为了改善……条件”)
在……中,如果插入动词或动词性短语,则表示该动作行为正在进行。
(三)介词的误用
如:
对征税机制完善的国度,是没有特殊身份可言的,即便你是炙手可热的权贵,只要你有偷税嫌疑,照样查你没商量。
(“对”应改为“在”)
(四)有些介词是成套使用的。
如:
当西方学者普遍认为古希腊是现代文明之源,
杜兰博士则认为欧洲大多数的发明来自埃及和东方。
(介词“当”应改为“当……时”。
)
还有一些如“以……为……”“从……上”“自……以来”等,都是成套使用的。
(五)介词的位置。
如:
“关于”组成的介词短语不能出现在主谓之间作状语。
三.否定句要注意否定的层次
(一)多重否定不当。
如:
我们并不否认这首诗没有透露出希望,而是说希望是渺茫的。
(错误使用了三重否定)
(二)反问句本身就是一重否定。
如:
发展没有终点,实践不会终结,因此思想解放也不会一劳永逸,难道我们能否认这不是真理吗?
(反问句中又使用了双重否定,所表达的意思就与原意相反了。
)
(三)有些词语本身就表示否定,例如“禁止”“防止”“忌”等。
四.句中出现“、”以及“和”“与”“跟”等词语时要注意句子前后的顺序、搭配及种属关系
(一)如果句中出现顿号,就应该考虑其前后的对应关系、顺序和种属关系是否存在问题。
例1:
归纳整理是学好语文的方法之一。
通过归纳整理,可以把零星的、肤浅的、感性的认识上升为理性的、系统的、深刻的认识。
(改为“系统的、深刻的、理性的认识”。
)
例2:
长江三峡工程,是改革开放和社会主义现代化建设的历史时期,我国实施的一项具有发电、航运、环保、防洪等巨大综合利用效益的特大型水利水电工程。
(“防洪”应该放到“发电”的前面,因为“防洪”是最主要的。
)
例3:
本栏目将各地电视台选送的歌舞曲艺、风俗民情、文化娱乐和体育活动等方面的节目,加以重新编排、组合和润色,进行了再创造。
(“文化娱乐”包括“歌舞曲艺、风俗民情”等,犯了种属概念并列,应改为“等文化娱乐和体育活动方面的节目”)
(二)“和”“与”“跟”既可以做连词,也可以是介词,使用时如果不注意就会产生歧义。
例1:
他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。
(句中“和”词性不确定,造成了句子的歧义。
)
(三)如果句中出现了“和”“与”“跟”等词语,还要注意它所组成的联合短语与前后文的搭配关系。
例1:
70多年前发掘并发现的城子崖遗址,对研究中国新石器时代文化起到了重要的推动作用。
(“发掘并发现”应为“发现并发掘”)
例2:
艺术家们过去一贯遭白眼,现在却受到人们青睐,在白眼和青睐之间,他们感受到了人间的温暖。
(改“温暖”为“冷暖”。
)
例3:
人人都要为“希望工程”贡献自己的爱心和义务,为贫困山区的孩子们排忧解难。
(“贡献”和“义务”搭配不当。
)
目前,电子计算机已经广泛应用到各行各业,这就要求我们必须尽快提高和造就一批专业技术人才。
(“提高和造就”与“专业技术人才”不搭配。
)
例4:
近年来,我国加快了高等教育事业的速度和规模,高校将进一步扩大招生,并重点建设一批高水平的大学和学科。
(可以加快速度,但不能加快规模。
)
五.抓代词
如果句中出现代词,有可能会出现指代不明的错误。
例1:
这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。
(“他”指代不明,可以是嘉宾,也可以是别人)
例2:
对科学上的是非之争,不应采取压服的方式,尤其不能搞文字狱一类的东西,历史上凡是这样做了的,没有一次有好结果。
(“这样”一词指代不明)
六.句子太长时,应注意是否漏掉了成分。
例1:
中外文学大师的杰出创造无不以其对传统的广博和深刻的把握为基础的。
(“无不”之后缺少谓语动词“是”。
)
例2:
日本右翼分子企图否认70年前日本军国主义发动了蓄谋已久的九一八事变的侵略性质,是全体中国人民决不能允许的。
(漏掉了缺宾语的中心词“的行径”)
例3:
这种将企业各方的权利义务用合同、章程等方式加以明确,对于职工行使民主权利无疑是一种基本保障。
(“加以明确”之后加上“的制度”)
例4:
反病毒专家发现,代号为“犹大”大计算机病毒发作是由接受邮件和共享资源两条路径侵袭硬盘系统感染的。
(“硬盘系统感染”之后应加上“而造成”。
)
七.注意语意重复的情况
例1:
我国约近百分之六十左右的青年认为“诚实守信”“助人为乐”是优秀的传统美德,是做人的基本准绳。
(删去“约近”或“左右”)
类似的情况很多,比如“从内心向你表示由衷的祝贺”“诉诸于法律”“非常至关重要”“一旦如果”“防止类似事情不再发生”“切忌禁止”“特别穷凶极恶”“非常酷爱”“凯旋归来”“小小的弹丸之地”“过分苛刻”“悬殊很大”“可以堪称”“目前的当务之急”“免费赠送”“此个中”“高达……之巨”“这其中”“国际间”“出自于”“许多莘莘学子”“付诸于”等等都属于词义重复的现象。
八.注意表示数量的词
如果句中出现了数词,也应该引起注意。
如上个例子中的“约近百分之六十左右”。
再如:
该站日客运量仅七八千人,由于“五一”长假,旅游人数增多,假日期间每日客运量达两万多人,比平时多三倍。
(应为“多两倍”。
)
另外,“增长了”与“增长到”的区别,“是……的……倍”与“比……多……倍”的区别,减少不能成倍,这些都应该注意到。
九.看关联词语
有关联词语的句子,首先看位置是否恰当,然后检查关联词是否成对使用。
前后分句共主语,第一个关联词语放在主语之后;前后分句分主语,关联词语放在主语之前。
例1:
必须指出,目前中小学生复习资料的泛滥成灾不仅使教学走上了耗时多、效率低、质量差的恶性循环之路,而且严重干扰了正常的教学秩序,加重了学生的学业和经济负担。
(将“不仅”“而且”后的内容对调。
)
例2:
要是一篇作品思想上有问题,文字即使很不错,也是要不得的。
(把“即使”放在“文字”之前。
)
十.注意“的”“了”的区别。
“的”是偏正短语的标志,“了”是动宾短语的标志,一字之差就会造成句子结构的变化。
如:
无线信息高速公路具有了“实时在线”“按量计费”“快捷登陆”“高速传输”“自如切换”的优点正适合大多数移动互联的应用。
(把“了”改为“的”)
我们心中要有几种典型病句的样式,作为参考,做题往往是按图索骥。
我们在大量做题的基础上就可以总结出适合自己的病句规律来,尽量能又快又准确地找到最关键的病因。
我们辨析病句,首先都建立在正常的言语习惯的标准下,我们要逐渐明确什么是可以被接受的句子的标准,然后才能准确地判断。
大家逐渐会发现,各种病因其实是有联系的,语序不当或成分残缺、赘余了,自然就会表意不明,搭配出了问题,有时也是杂糅,总而言之,都是不符合现代汉语的语言习惯了。
我们讲的方法是就常见的情况提出的,方法也要在实践的基础上看效果。
现在的考题越来越具有迷惑性,因此大家更要注意句子的语境,也就是将整个句子看全。
尤其是常见的病症,在其前后稍加改正也许就会成为正确的句子,这是需要大家小心的。
【模拟试题】(答题时间:
40分钟)
1.下列各句中,语意明确的一句是()(全国卷,山东、河南、河北、安徽等地区)
A.松下公司这个新产品14毫米的厚度给人的视觉感受,并不像索尼公司的产品那样,有一种比实际厚度稍薄的错觉。
B.美国政府表示仍然支持强势美元,但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施,经济学家对此的看法是否定的。
C.世界抗击艾滋病会议的代表中有中国中央电视台台长和东方电视台台长,香港凤凰卫视总裁也应邀列席了会议。
D.这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚当中也有着不解和议论,要说小莉的妈妈不爱她家里人谁也不相信。
2.下列各句中,没有语病的一句是()(湖北卷)
A.本报《没有苗圃的园丁》一文,报道了宁夏海原县一位代课教师每月只拿50元工资,在没有校舍的情况下挤出自家一间房坚持办学的感人事迹。
B.古人类学家贾兰坡早期及国家文物局近期分别主持的两项重大考古发现表明,永定河这条天然走廊是“古人类移动的路线”。
C.侵入我国的寒潮的路径,不是每一次都一样的,这要看北极地带和西伯亚的冷空气哪一部分气压最高,我国哪一部分气压最低所决定的。
D.在这次民族联欢节中,举行了各种民族体育比赛,主要有赛马、摔跤、抢花炮、赛歌等,丰富多彩的比赛受到来宾的热烈欢迎
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 语文 病句 辨析 下人