版高中语文粤教版唐宋散文选读第五单元 第17课 原毁 含答案.docx
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版高中语文粤教版唐宋散文选读第五单元第17课原毁含答案
第17课 原 毁
1.通假字
(1)恐恐然惟懼其人之有闻也 同________,________。
(2)强者必说于言,懦者必说于色矣同________,________。
2.古今异义
(1)夫是之谓不以众人待其身。
古义:
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今义:
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(2)虽然,为是者有本有原。
古义:
________________________________________________________________________
今义:
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(3)吾尝试之矣,尝试语于众曰。
古义:
________________________________________________________________________
今义:
________________________________________________________________________
(4)能善是,是足为艺人矣。
古义:
________________________________________________________________________
今义:
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3.一词多义
(1)病
(2)善
(3)乃
(4)其
4.词类活用
(1)形容词作名词
①故人乐为善:
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②详,故人难于为善:
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③恐恐然惟懼其人之不得为善之利:
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④己未有善:
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⑤即其新不究其旧:
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(2)形容词作动词
①能善是,是足为艺人矣:
________________________________________________________
②彼虽善是,其用不足称也:
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(3)名词作状语
①早夜以思:
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②外以欺于人,内以欺于心:
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5.文言句式
(1)外以欺于人:
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(2)闻古之人有舜者,其为人也,仁义人也:
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(3)懦者必说于色矣:
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(4)而以圣人望于人:
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(5)某良士,某良士:
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6.翻译下列句子
(1)古之君子,其责己也重以周,其待人也轻以约。
译文:
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(2)即其新不究其旧,恐恐然惟懼其人之不得为善之利。
译文:
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(3)是故事修而谤兴,德高而毁来。
译文:
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一、结构图解
原毁
二、中心主旨
本文通过古今君子的对比,对己待人的对比,写出了作者对当时人们的心态和价值取向的批判,既是对社会风气的谴责,又是为自己受压抑鸣不平。
1.吴楚材在《古文观止》中评价《原毁》曰:
“全用重周、轻约、详廉、怠忌八字立说。
然其中只以一忌字,原出毁者之情,局法亦奇。
”请结合本文的脉络理解这句话。
答:
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2.除了对比外,文中还运用了排比和反问的手法,请将其找出来,并说说它们在表达上的作用。
答:
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3.在“责己”和“待人”两个方面,古之君子与今之君子所持的态度截然不同。
在我们身边是否也存在着毁人扬己的现象,你觉得韩愈的分析是否有道理,谈谈你的看法。
答:
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答案精析
基础整合
1.
(1)“惧” 害怕
(2)“悦” 高兴
2.
(1)古义:
一般人。
今义:
大家,许多人。
(2)古义:
虽然如此。
今义:
连词,用在上半句,下半句往往有“可是,但是”等跟它呼应,表示承认甲事为事实,但乙事并不因为甲事而不成立。
(3)古义:
曾经试验。
今义:
试验,试。
(4)古义:
有技能的人。
今义:
戏曲、曲艺、杂技、影视等演员,某些手工艺工人。
3.
(1)缺点 患病 担心
(2)擅长 好事 交好
(3)却 是 你的 (4)他 那些
4.
(1)①好事。
②好事。
③好事。
④长处。
⑤现在;过去。
(2)①擅长。
②擅长。
(3)①从早晨到夜里。
②对外;对内。
5.
(1)状语后置句。
(2)判断句。
(3)状语后置句。
(4)状语后置句。
(5)判断句。
6.
(1)古时候的君子,他们要求自己既严格又全面,他们要求别人既宽容又平易。
(2)他们肯定别人最近的表现而不追究人家的过去,提心吊胆地只怕人家得不到做好事的益处。
(3)因此,如果一个人的事业有所成就了,诽谤也就随之产生了;如果一个人的品德高尚了,诋毁也就随之而来了。
重点突破
1.先从“古之君子”谈起,远远写来,却又处处暗扣“毁”不兴的缘由。
躬自厚薄责于人树起丰碑。
“今之君子则不然”仍未涉及“毁”,但在对他们言论的描摹上,字字句句扣在“原毁”的轨迹上。
前两段准备好了箭与靶,第三段水到渠成,引矢破的,点明了“毁”字。
先提出全文的中心论点:
“为是者有本有原,怠与忌之谓也。
”点明“毁”的根源在于“怠”与“忌”,又从众人对“良士”、“非良士”的反映来透视世风,证明当时毁风猖獗。
2.排比:
第三段中的几个“不然……不然……不若是……”的句子形成排比。
作用:
加强了推断的语气,将今之君子的丑恶嘴脸揭露出来,使文章更有气势,增强了论证效果。
反问:
是不亦责于身者重以周乎!
不亦待于人者轻以约乎!
不亦待其身者已廉乎!
是不亦责于人者已详乎!
作用:
小结前文,加强语气,句式相似,形成呼应关系,使论证更加有力,文章更加严谨。
3.现实生活中确实存在着毁人扬己的现象,有的人喜欢拿自己的优点与别人的缺点比,总觉得自己了不起,一旦看到别人超过自己,要么是恶语中伤,要么是怒形于色,不是首先去找自己的缺点、问题。
韩愈这篇文章可以说是一针见血,一语中的。
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