员工行为排查自查报告自查报告doc.docx
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员工行为排查自查报告自查报告doc
2018年员工行为排查自查报告_自查报告
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开展。
特别是学校的近期教科研规划以及主要业务骨干带头搞专题研究,有力地推动了教改教研工作的普及和深入。
我校教师本着“问题即课题,教改带教研”的思路,着眼教学的各个环节,立足解决教学过程中遇到的实际问题,纷纷参与专题研讨,教研能力和水平不断提高。
3、“教研教改”10分,自评得分9分。
“依法治校,以人为本”是我校教学管理工作的总指导思想。
首先,严格考核,严明奖罚为治校之道。
一是严格考核,我们按照“德、能、勤、绩”四个方面建立了考评体系,分优秀、合格、基本合格、不合格四个等级,用“量化标准”和“模糊标准”相结合的办法,对教师的师德、出勤、教学过程和教学成绩进行全面考核。
加强教师队伍建设是学校发展的奠基工程,是从根本上提升办学水平,实现学校可持续发展的重要保障。
我校在师资队伍建设方面做到“制度明确,措施完备,重点突出”。
一是制订了教师培养培训计划,目标切实,实施有力;二是建立了详实的教师业务档案,点滴记录教师的岗位成长;三是突出对骨干教师和青年教师培养。
针对我校骨干教师所具备的潜质和实力,学校采取分层、分类进行锻造和培养的策略,形成县、镇、校三级骨干教师管理网络,学校继续实施“导师培养机制”,开展结队帮扶工作,加大青年教师培养力度,加快青年教师更快成长,促进新老教师的交流、合作,提高我校教师的整体水平。
我们从师德规范、专业素质、执教能力以及教研科研水平等方面,制订了详细的培养目标,全面落实各项措施,收到了良好效果。
4、“教师队伍建设”5分,自评得分5分。
教学管理既是学校一项常规性工作,又是一项需要不断突出其地位,不断加以强化和完善的工作。
一年来,我们坚持“以人为本,钢柔相济”的总体思路,注重机制创新,管理模式先进,积累了一些行之有效的管理经验。
三、以提高教师课堂教学水平为重点,全面抓好教学的各个环节,确保教学过程的规范、有序和高效
备好课是上好课的前提,尤其落实好集体备课制度是促进教师平衡发展和共同提高的必要措施。
为此,我校制订了严格的集体备课制度,规定了各学科备课组每周进行集体备课的时间、地点,业务教干分组包干进行督查和参与,为突出备案的实用性和实效性,学校对教案形式不作统一规定,但对教案质量的检评仍有严格要求,除了常规性检查和指导,学校还采取举办“集体备课演示会”、“现场备课比赛”等活动,加以激励和促进。
目前我校集体备课已进入制度化轨道,教案设计的实用性和实效性已得到凸显。
1、“备课”10分,自评得分9分。
课堂教学是整个教学过程的核心环节和关键环节,一年来,我校注重以新的教育教学理念武装教师的头脑,以《素质教育观念学习提要》、《走进新课程》、《新课程中教师课堂行为的变化》等为教材,从思想上深刻认识现代教育思想对教师教学行为提出的新要求,自觉处理好教与学的关系,力争做到观念转变同行为转变一致,提高认识与提高成绩同步。
对此,学校参照市、县课堂教学评价之要求,结合新课改精神,联系自己的实际,制订和完善了课堂教学评价新标准、新机制,通过开展“达标课”、“课堂教学比赛”、“公开示范课”等活动。
根据《教学常规过程管理制度》,由教导处统筹安排,加强了对教师常规的规范化管理,促进了教师课堂教学水平的提高。
2、“课堂教学”20分,自评得分19分。
作业与辅导是反馈教学,促进学生均衡发展和全面发展的重要环节。
我校在《骆驼坳中心学校教学常规过程管理制度》中明确规定了作业布置、批阅、反馈以及课外辅导的目标和要求,并通过“学生评价”、“学校检查”等方式进行全程监督和促进,广大教师都能按要求、按规定进行作业布置、批改和课外辅导。
“作业与辅导”10分,自评得分9分。
课外活动是课堂教学的必要延伸和补充,也是发展个性,培养特长,全面提高学生素质的重要途径。
我校一是注重开展文体娱乐活动,在活跃校园生活的同时使学生身心得到锻炼和熏陶;二是注重开展学科兴趣探究活动,让学生课堂所学知识得到延伸和深化;三是注重开展各类社会实践活动,丰富教育资源,拓展育人天地。
各种活动的广泛开展,对于提高学生的综合素质起到了良好促进的作用。
“课外活动”5分,自评得分4分。
考试与评价是教学反馈的重要形式,综合发挥好考试评价的检测、导向、激励功能,有利于促进教学方法的改进和教学水平的提高,一年来,我校在新的教育价值观指导下,重新审视考试与评价的作用和功能,推行以人为本,以促进人的发展为目标的整体性、综合性和发展性考试评价策略,把好单元关、阶段关,积极尝试考试命题改革和评价体系的构建,以最大限度地促进教师专业水平提高和学生各项素质的发展。
“质量形成于过程”是我们很抓教学过程管理,全面抓实教学的各个环节始终坚守的信条。
四、树立正确的人才观和教育价值观,采取得力措施,做到德、智、体、美四育并举,全面提高育人质量
“德者,才之帅也。
”教育是培养人才的事业,“德育为首,教书必先育人”是我们全校教干教师一致的共识。
为克服和避免传统德育工作中存在的“口头说教,筑起空中楼阁”现象,本着“大处着眼,细处入手”的原则,从学生日常行为规范养成教育开始,逐步加强传统美德教育和人生观、价值观教育;同时注重培养学生良好的心理品质和遵纪守法意识。
“德育水平”5分,自评得分4分。
智育水平的高低直接反映出一个学校的教学质量和办学水平,直接关系到学生成长和进步的基础,也直接影响到学校的生存和发展。
我校为了提高学生的智育水平,一方面不断加大教学过程管理力度,一方面注重发展学生个性和特长,尤重视学生学习能力、探究能力与创新思维能力培养,沿着“兴趣——习惯——方法——能力”这一主线,采取自主与合作相结合,思维与实践相结合等方法策略,努力促进学生“可持续发展”素质的提高。
“智育水平”5分,自评得分4分。
体育工作是学校教学工作的一项重要内容。
学生的身体素质是其他一切素质的载体。
学校为加强这方面工作,严格执行国家体育达标政策,严格按照《湖北省中小学体育工作条例》设定目标,制定措施。
注重开展广泛的群众性体育活动,以抽测检评为手段加以促进和强化,在体育锻炼的时间上、场地器材和环境条件上予以保障,并做好学生体质检测和疫病预防工作,保障了体育锻炼目标的落实和学生的活泼、健康成长。
教学质量是学校的生命线,我们始终抓紧这条线不放松,不断加大管理措施,确保了我校在全县中小学的排头兵和一面旗帜的地位。
共计150分,我校得138分。
重庆市实验学校家长学校工作自查报告学校工作自查报告
(2) 重庆市实验学校家长学校工作自查报告
家庭是社会的一个细胞,家庭教育和家长素质对学生全面发展起着不可估量的作用。
多年来,我校十分重视家庭教育和家长素质的提高。
94年我校就成立了家长委员会,规模由小到大。
从办家长学习班到家长学校有计划、有组织地指导家教工作。
特别是近几年来,在市区妇联、街道尤其是华一社区的直接领导关心和支持下,为提高家长素质、促进学生素质的发展,我们在创办家长示范学校方面作了一些尝试。
一、加强领导,健全家长学校机制,完善各项规章制度,发挥社区、学校、家庭教育网络作用,努力争达示范学校标准。
94年以来,学校成立了由校长负责、德育主任具体分管、优秀家长、社区负责人组成的学校、年级、班的三级家长委员会,每年不定期召开会议,开展活动,进行一些研究。
去年在家长委员会的指导下,成立了校长、社区负责人、德育主任、家长代表组成的创示范学校领导小组。
校长和主任亲自参加了市妇联举办的创市家长示范学校训练班。
明确了示范学校达标条件,参观了已达标的市级示范学校,学习了先进经验,增强了我们创市示范学校的决心。
领导组成员就示范学校条件结合我校实际进行了学习和研究,一致认为创家长示范学校很有必要,有利于家长学校规范管理,有利于提高家长素质和家教水平,有利于配合学校实施素质教育,有利于学校整体改革实验的顺利进行。
大家统一了认识,明确了指导思想,为办好示范学校提供了有力的保证。
要办好家长示范学校,必须在管理上下功夫,我们建立和完善了家长学校的《家长委员会职责》、《学员考勤制度》、《评好学员条件》、《家长委员会条件》、《学员学习情况记载》(包括考勤、效果)、《家长行为规范》等各种规章制度。
每年根据学校实际,结合学校办学特色,制定了工作计划,定期总结,各种资料收集整理,建立档案,使学校管理逐步迈向规范化、程序化。
二、教学质量的落实,是办好家长学校的保证。
教学质量的好坏,教师是关键,为了保障家长学校的教学质量,我们组织了一个稳定的具有一定专业知识和教学水平的专职教师队伍(主要由班主任组成),除校长、主任兼职授课外,还特别聘请了重师心理学教授赵石屏,全国优秀班主任罗达公等进行授课和进行心理咨询。
为结合学校心理健康教育实验,办出家长学校特色,我校成立了心理咨询室,开通了心理咨询热线,派专职辅导教师值班负责接受家长和学生的咨询。
同时,学校还派出多名教师参加心理健康教育的专职培训,学校已有多名教师获得了心理健康教育中级资格证。
对每一个接受咨询的家长和学生建立个案并进行追踪,经过几年的实践,得到家长的好评。
学校德育处在教师队伍素质方面也做了很多工作。
强化班主任的基本功,组织班主任学习家教理论知识,改进与家长的沟通方法,提倡班主任主动与家长联系,通过家长会、家访等多种方式,了解学生家庭教育情况,为学生家庭教育提供帮助。
同时,鼓励班主任进行家教方面的研究,大力推广班主任在家教方面的经验和论文。
为保证教学效果,我校在家教资料方面做了不少工作。
首先,为各年级段的家长定了不同的教材,其次,我校还利用家长会等各种机会向家长发放家教方面的资料。
在学校的橱窗里专门开辟了家教专栏,德育处还创办了《家教园地》专刊,为家长们提供了家教论坛,使家长们有了家教经验的交流,从而提高了家长的家教能力。
三、多种形式的家教活动,为家长学校注入了活力
几年来的教学经验告诉我们,家长学校教学。
仅靠讲座是不够的,还要通过多种形式的教育活动,禹教于乐,才能使教育落到实处。
为配合学校教学改革实验,99年起学校向实验班家长举行“开放日”活动,特邀全班家长到校,参观学生从早读到下午放学的学习生活,他们同学生一起生活,一起听课,一起参加课外活动,一起召开主题班会,让家长亲自了解学校的教育工作和体验孩子的在校生活。
完后召开家长研讨会,在会上家长们对一天的学习深有感触。
并争先恐后地发言,对学校的教育教学工作进行了充分的肯定,对素质教育有了新的认识,纷纷表示了对学校工作的支持和配合。
在孩子的教育问题上家长与学校达成了共识。
每年的“六、一”、“百花节”等是展示学校教育教学改革实验成果的节日,我们请来家长一起参加,让家长了解孩子在校的各种能力展示。
学生书画、文艺节目、烹调技艺、科技作品、集体舞蹈、学生自编操等纷纷登台表演,有家长在场看,孩子们表演得更加起劲,更加投入。
这样的活动每展示一次,孩子与家长、教师与家长的距离就更进一步,对学校的了解就更深了一层。
每年,各年级、各班级组织1——2次家长教育经验交流会。
在各班家长委员会的支持和组织下,家长们座谈热烈,互相交流孩子近段时间的思想动态,学习上的困难等帮助的方法。
尤其是教子成功的家长谈到自己的教子秘方时,均能引起家长们的共鸣,掀起热烈的讨论,从而达成教子共识。
四、开发社区家庭教育,形成学校特色。
我校从99年开始,与华一社区等共同创建社区教育,探索社区教育模式。
学校利用周末,为社区学生和社区成员无偿提供各种形式的教育活动:
电脑培训、书法绘画培训、舞蹈训练、家教讲座等,丰富了社区学生的闲暇生活,提高了社区成员尤其是社区的家长的素质,营造社区文化氛围。
同时,学校与社区共同建立我校学生家长联系制度,学校通过社区了解学生的家庭教育情况,并通过社区领导向学生家长传授家教知识;社区也为学校提供帮助,共同开发社区家庭教育,形成了我校和社区教育的特色。
去年4月我校与社区接受了全国“关工委”的视查,受到领导们的高度评价,并于当年被评为全国社区教育先进示范区。
五、开展理论研究和跟踪调查,使家庭教育走向科学化。
由于前几年轰轰烈烈的应试教育的影响,使不少家长在家庭教育上走入了误区,同时,独生子女的诞生又使得家长们望子成龙心切,怎样教育子女成了家长们的一个心病。
我校在“小班化教学实验班”进行了应试教育向素质教育转轨,树立正确的教子观,增强为国教子意识等方面进行了研究。
对家长进行了调查,了解他们的教子观念,并针对问题,进行了专题研究,单独对这一些家长进行讲授,纠正他们的重智轻德的偏差,引导家长加强孩子思想品德教育,重视教育孩子学会做人,学会做事,学会与人共处,具备多方面的知识和能力,成为德、智、体、美、劳等多方面发展的人。
学校十分重视对后进生的帮助教育工作,坚持后进生帮教工作记载和随班就读的跟踪教育记录。
每年召开这部分家长的专题研究会,针对家长们对孩子失去信心,过分溺爱等思想进行面对面的咨询和辅导,引导他们认识孩子是社会的一员,同样具有独立的人格,要尊重孩子的人格,培养他们的自尊和独立的个性,坚强的意志品质,让家长们树立信心,相信这样的孩子同样能培养成人。
我校为了提高家长的理论水平,我们除为家长购买市编的《家长学校系列教材》、《石屏谈家教》等书籍,还组织教师自己编写了家教讲稿,要求家长认真学习,认真掌握,在“用”上下功夫。
积极鼓励家长根据自己的教子经验写心得体会或家教论文,仅去年就收到家教心得体会和论文10余篇。
几年来,我校家长学校规范管理,有计划系统地教学,向家长传授系统的教育方法和理论,使在校家长,特别是高年级家长素质和家教水平有所提高,初步掌握了科学育人的方法。
在问卷调查中显示80﹪以上的家长能自觉参加家长学校的学习,重视自身形象在孩子心目中的影响。
学校每学期办《家教园地》专栏3期,办《家教小报》2期,每学年6月举办“好家长”表彰大会,每班表彰3——4名好家长,在会上请好家长介绍教子经验,使广大家长从中受到鼓励和启迪。
几年来,我校在创家长示范学校的办学路上不断的摸索,做了一些努力,取得了不少的成绩。
但仍然还存在很多不足,我们决心向示范学校学习,在家教理论研究方面很下功夫,办出学校特色。
为提高家长和学生的素质,增强家长学校的凝聚力、吸引力,充分发挥家长学校的作用;为优化家庭教育,加大社区教育网络的教育力度,为培养高素质的人才,把家长学校越办越好,使家长学校管理更加规范化、系统化、科学化
小学学校工作自查报告学校工作自查报告(3) 尊敬的督导组各位领导:
首先在这里我代表先锋学区全体是师生对各位领导对我校工作的检查和指导表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
下面我对近一年多的学校工作向各位领导做如下汇报:
一、学校基本情况:
先锋学区卢马中心小学占地面积5000平方米,校舍建筑面积1160平方米,服务于先锋乡卢马村2147人,现任校长郭爱林。
学校现有10个教学班,在校学生310人,其中女生129人,本学年适龄生入学率为100%,上学年度毕业率为100%,15周岁完成率为100%,巩固率为100%,辍学率为0。
学校现有教职工24人,女教师14,专任教师22人,具有大专以上学历18人,中师学历1人,高中学历5人。
其中小学高级教师5人,小学一级教师14人,小学二级教师1人,未评级教师4人,教师合格率达100%,xx年学校通过省上“普九”验收。
如今,学校配备设施完善,现有一间45㎡的仪器室,10个仪器柜,可摆放各种教学仪器,语文、数学、自然、电教仪器及挂图等设备共102种1643件。
另外学校还有一间图书室、总面积43㎡,学校藏书3229册,生均10.3册,一间实验室面积45㎡,6组学生可进行分组实验。
学校还配备有一个45㎡微机室,装备电脑25台,可供50人的班级进行信息技术的授课。
同时,学校积极筹措资金投资近4万元,努力加强校园“四化”建设,先后硬化路面150㎡,配备了一套多媒体音响设备,为提高学校的教育教学质量提供更加有利的条件,为学生的学习创造出了更加和谐的环境。
近两年来,学校积极推行素质教育,本着“以人为本,和谐发展”的教育理念,在工作中坚持求真务实,实事求是的态度,努力打造具有先锋特色的精品教育。
相信在上级主管部门的的正确领导和社会各界的大力支持下,卢马中心小学各项工作一定会取得更加辉煌的成绩。
二、学生表现:
全校310名学生,大多数学生都能积极向上,思想健康,热爱学校、团结同学、尊敬师长,能按照《中小学生日常行为规范》严格要求自己,能按时上学,严格遵守学校作息制度,能按时交作业,自觉遵守学校纪律,上课发言积极大胆,能积极参与各项课外兴趣活动,充分发扬了个性。
近年来各年级学生考试成绩正在稳步提高,尤其是xx年年六年级升学检测考试中,我校英语取得了全县第五名的好成绩。
但是也存在一些缺点和不足,如部分学生上进性不强,学习不认真,作业粗心,作业中错别较多;还有个别学生纪律性不强,不能严格要求自己,在课堂中不能积极主动的融入到学习中来。
三、教与学
(一)采取的措施和取得的成效
1、学校领导高度重视日常的课堂教学工作,大多数教师教学态度端正,教学认真,能充分发挥出教师的主导作用,能引导学生积极主动的学习,在课堂教学中能很好的调动学生的学习积极性,大胆尝试参与式教学,使学生在一个愉快轻松的环境中快乐的学习。
2、根据小学义务教育阶段开设的科目,要求各科任教师备全课程、备足课时、备详环节。
不但要备好语、数、英三课教案,还要根据要求按计划备好音、美、体等其它课的教案。
在备课时完全做到了超周备课,并结合学生实际,备全、备细各项环节,按照不同程度弱智学生的实际情况,分层次备课。
从教学目标、教学内容、教学时间、教学步骤、教学方法上都要与学生的实际相适应。
备课要强调针对性,既保证落实大纲要求,又要照顾智力缺损的弱智学生,为其提供辅助性的学习,以达到全体学生共同进步的目的,坚决不让一个学生掉队。
3、学校高度重视师资培训和校本教研。
充分利用中英项目这一东风,加大对教师的培训力度,截至目前为止已经有4名教师参加了专项培训,并收到了很好的效果。
在今后的三年中计划全体教师都要接受相关的培训,接受先进的教育教学理念,并不断应用到日常教学工作中来。
4、学校为了拓宽教师的视野,掌握好的教学方法和经验,加大了校际间的交流活动,曾与临夏市逸夫小学结成对子,两校先后开展有价值的教研活动2次,交流了思想,经验、找出了不足和差距,为今后进一步提高教育教学质量打下了良好的基础。
(二)存在的问题和不足
1、课堂教学方法不够新颖,教学改革力度还不够大。
2、对骨干教师的培养工作还不到位,教师的师德建设还需加强。
3、教学资源还没有得到充分利用,课堂教学还缺少多美的教学手段。
四、学校管理
(一)采取的措施和取得的成效
1、狠抓教师的思想政治工作,及学校的德育工作。
根据县文教体局的有关安排,并结合本学区的实际制定了《先锋学区师德教育活动实施方案》政治学习计划及安排,充分利用周一的政治学习及业务学时间认真学习有关的法律法规和文件精神,通过深入扎实的学习,极大的提高了全体教师的思想道德素质,有效的促进了师德建设。
同时周一早会和班会可加大对学生的思想教育和养成教育,促使其身心全面健康的成长。
2、对安全工作群防群控,常抓不懈。
学校先后制定了《卢马中心小学安全管理制度》、《卢马中心小学安全应急预案》,并且充分利用一切时间对学生进行安全教育,提高安全意识和自我防护意识,对学生进行食品安全教育,讲授饮食卫生常识,并且教给学生安全自救方法,加强学生自我保护能力。
电化教育示范学校工作评估自查报告学校工作自查报告(4) 各位领导、各位专家、各位来宾:
由于上级领导部门对我校的重视、全体教职员工的共同努力以及社会她的认可,**二中近几年得到了较快的发展。
我校将成为**市规模最大的市直属高中完中。
虽然由于我校受到场地、资金、技术人员等各种条件的限制,但在当前现代教育技术的飞速发展,电化教育在全国范围内全面铺开的今天,更新教育理念,充分利用现代化的教育技术已是我们共识。
因此,我校领导在电化教育起步较晚的情况下,解放思想,加快了硬件设施建设和师资培训的步伐,确定了电化教育“重点建设、规范管理、全面普及、课研结合、服务教学”的指导思想。
近几年内,在上级部门特别是电化教育管理部门的大力扶持和指导下,校领导下的电教处与电教中心密切配合、大胆工作,加上全校教师勤专苦练。
我校的电教设施、电教教材方面初具规模,电教管理及电教理论与教学已有较高水平。
可以说,现代技术教育在我校已全面普及,教师对电化教育教学手段已投入极大的热情,学生对现代化的教学手段也有了相当的适应。
回顾近三年来教师在电教方面的理论研究与教学实践,看看现已取得的成果,我们有理由相信,电化教育一定会在我校的教育教学实践中发挥更大作用,二中的电化教育事业将硕果累累。
现就我校电教工作就八个方面作简要汇报:
一、 分工明确,领导把关抓落实
设置专门组织机构
我校从电教发展的策略着想,行政会议研究决定首先成立电教工作领导小组“电教处”和以电教培训和课件制作为主的“电教中心”,并确定人员、明确职责、分工具体。
根据现代教育的需要,结合我校实际,以行政会议研究决定,成立以万津波为主任、周生根熊国平陈琳为副主任的八人组成的电教处,选拔出具有专长和富有工作热情的教师成立了以陈琳、魏智琴等19人为成员的电教中心。
主任主持电教处的全面工作,主抓电教设备的“管”,“用”,电教课件的开发与电教课题的研究,电教资源保管室的管理,电化教研组的教学工作。
副主任分别负责编制电教经费预算,制定电教发展规划;组织电教软件开发;组织电教培训。
电教中心成员主要组织电教培训及校园网的维护与使用; 负责管好微机房专用教室及课件制作室的日常维护和使用工作;负责管理双向可控闭路电视系统及多媒体教室;负责管理电教资源及语音室内的使用;以及负责各学科教研组的课件制作及开发。
建立健全制度
一方面建立了电教工作制度,制订电教工作计划,设立规范的电教操作规程,制订电教设备的使用和转借纪律,撰写电教工作总结,保证各项相关工作的开展有章可循,教学经验不断提高。
另一方面建立监督、考评电教工作制度,对电教工作从质与量两方面进行考核。
并把这些制度有机地和学校其他规章相互渗透,从而形成了学校电教工作责任分明、要求明确管理体系。
在严明的制度保证下,在有效地实施中,我校的电教设备使用率高速上升,课件制作中心的计算机使用率为100%,计算机房的计算机使用率高达95%,语音室设备使用率也高达90%,多媒体教室、常规幻灯机、电视机、录音机课前课中课后都能使用。
借鉴先进经验
为完善我校电教工作,电教处和电教中心在不断摸索工作方法的同时,先后联系或参观学习了在电教工作方面卓有成效的师大附中、高安二中、樟树中学、**中学、拖船中学、淘沙中心小学等,这些学校开展电教工作的经验对我们有很大启发。
为进一步健全和完善我校的电教工作制度、工作方法取到重要作用。
二、 资金到位,管理规范设施新
为了保障现代教育技术在我校的应用与推广,我校全体领导把电化教育作为重中之重,重点投入、重点建设。
从XX年至XX年,学校在电化科教资金的投入,除房屋建筑外不少于200万。
其中大部分用于购置电教设施,一部分用于教师的电教培训。
所用资金,包括向上级有关部分申请、学校勤工俭学收入中拨付、收缴学生电教费中提取、学校教育经费中拨付和国家援助贷款中支付,并做到资金优先。
为了适应现代教育的需要,我校花巨资新建了新的教学大楼、多媒体多功能阶梯教室、语音室和新科技大楼。
近几年来,我校十分重视现代教育技术设备的投入,共投资近二百万元,用于装备计算机。
语音室、多媒体教室以及摄像
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