幼儿园中班舞蹈活动设计鞋匠舞四篇.docx
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幼儿园中班舞蹈活动设计鞋匠舞四篇
教学资料参考范本
幼儿园中班舞蹈活动设计:
鞋匠舞(四篇)
目录:
幼儿园中班舞蹈活动设计:
鞋匠舞一
幼儿园中班艺术活动教案:
大鞋小鞋二
幼儿园中班艺术活动设计:
迷路的小花鸭三
幼儿园中班艺术活动:
叫声四
幼儿园中班舞蹈活动设计:
鞋匠舞一
二、活动目标:
1、幼儿根据歌词的内容有节奏的做出相应的动作。
2、培养幼儿随音乐自由结伴表演的能力。
3、帮助幼儿体验鞋匠劳动中愉快的心情。
三:
活动过程:
1、幼儿会唱此歌曲,并已初步了解了鞋匠的劳动内容。
2、引导幼儿根据歌曲内容创编动作。
“小鞋匠在绕线、拉线、钉钉子,这么多事!
我们也来学做鞋匠。
”
(1)创编第一、二乐句的动作。
(“绕绕线,绕绕线,拉拉拉拉钉钉钉。
”)
①、绕线:
“你们先来绕绕线。
”(幼儿自由做)“鞋匠绕线是绕一会停一下。
我们再唱着做做。
”(重点引导幼儿卡好音乐节奏)
②、拉线、钉钉子:
“绕好了线,再拉线了,谁来做做试试?
”(请个别幼儿表演)“拉线要平着拉,那钉钉子呢?
”(幼儿一起做)
“我们来唱着做,从绕线开始。
”(做1——2遍)
(2)、创编第三乐句的动作。
(“拿一根针儿缝一缝,拿一根钉子钉钉钉。
”)
“小鞋匠绕线绕的这么好,拉线拉的这么直,下面要做什么了?
”(幼儿回答)“谁来做做?
”(请幼儿表演)“拿针缝东西的动作多美呀。
我们一起试试。
”“缝的时候要小心些,钉钉子要用力。
”
(3)、创编第四乐句的动作。
(“鞋子做的牢又牢,鞋子做的多有好。
”)
“鞋子做好了可真高兴呀。
你们做个高兴的动作吧!
看谁做的又漂亮又和别人不一样。
”
“我们拍着手来唱最后一句,最后的时候小朋友一起摆一个漂亮的动作。
”
3、随音乐完整表演。
(1)清唱,幼儿表演。
“鞋匠所有的动作我们都编出来了,咱们赶快连起来看看怎么样?
”
(2)随音乐集体表演。
①“我们听着音乐来做做。
”
②“再听音乐做一遍。
”
4、幼儿结伴表演。
(1)清唱,幼儿结伴表演。
“小朋友都会跳《鞋匠舞》了,现在我们来玩《鞋匠舞》的游戏吧。
我们听音乐找朋友面对面跳,一定要在音乐前奏时就找到一个朋友,准备好。
我们试试。
”
(2)随音乐连续结伴游戏。
“小朋友都知道怎么玩这个游戏了,我们听着音乐来玩玩吧!
”
5、随音乐放松活动。
“小鞋匠工作了一天,很快进入了梦乡。
梦里他来到一个美丽的地方,蝴蝶在飞,鸟儿在叫,花儿露出漂亮的笑脸,小草随风轻轻摆动,一群小朋友穿着漂亮的鞋子唱歌、跳舞,多么高兴!
”
幼儿园中班艺术活动教案:
大鞋小鞋二
活动目标:
1、能根据歌曲内容及大鞋与小鞋发出的不同声音,大胆地创编动作进行表演。
2、喜欢参加音乐活动,体验与同伴共同歌唱、表演的快乐。
活动准备:
1、经验准备:
幼儿已经学会唱歌曲《大鞋小鞋》,并理解歌曲的内容。
2、物质准备:
音乐磁带《大鞋小鞋》、录音机
活动过程:
一、复习歌曲《大鞋小鞋》,进一步感受歌曲中两种不同的音乐形象,理解歌曲的内容。
1、引导幼儿用不同的演唱速度和力度来演唱歌曲。
师:
“在上一次的歌唱中,小朋友都已经说了,在唱爸爸的鞋时,要唱得慢、声音要大声;而在唱娃娃的鞋时,要唱得快、声音要小声。
那让我们用好听的声音演唱一遍,好吗?
”
2、幼儿分组演唱,再次感受两种不同的音乐形象。
二、根据歌曲内容创编动作,自由表演。
1、幼儿自由创编歌曲前半部分内容的动作。
师:
“在上一次的活动中,小朋友都说了许多穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感觉。
请你用有趣的动作把它表演出来,好吗?
”
2、幼儿在集体面前表演。
师:
请2—3个表演得较好的幼儿上前来表演。
3、幼儿分组讨论、创编歌曲后半部分内容的动作。
师:
“在上次的活动中,小朋友都已经模仿过穿大鞋和穿小鞋走路时发出的声音。
可是,应该用什么动作把它表演出来呢?
”
“请你和周围的小朋友讨论一下,大鞋的声音应该用什么动作来表演?
小鞋的声音又应该用什么声音来表演?
”
4、幼儿在集体面前表演。
师:
谁来表演穿大鞋(小鞋)走路时发出的声音?
(引导幼儿用不同的动作来表演。
)
5、教师口哼曲子,师幼共同表演。
师:
“小朋友,让我们一起边听音乐边表演吧。
”
(师观察幼儿的表演,灵活地抓住幼儿在表演中的闪光点。
)
6、教师示范表演。
师:
“小朋友都很棒,都想出了这么多的动作。
老师也想出了一个不一样的动作,想不想看?
”
7、师幼交流讨论教师的表演。
师:
老师的表演好吗?
好在哪里,
8、师幼共同表演2—3遍。
三、幼儿分组边唱边表演。
师:
将幼儿分成两组,一组表演第一段,一组表演第二段,边唱边表演。
活动延伸:
1、在自由活动时间可引导幼儿边唱歌曲边表演。
2、把穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感觉画出来。
幼儿园中班艺术活动设计:
迷路的小花鸭三
【活动意图】
“迷路的小花鸭”是一首舒缓优美又蕴含一定意义的歌曲,能让幼儿在感受音乐的同时,体会到那种乐于助人的高尚品质所带来的快乐。
在设计过程中,通过情境表演及故事讲述,让幼儿理解此次活动所要表达的内容;在学习歌曲这一主要环节中,运用图示来表示歌词内容,并制成简单的图谱,让幼儿边看图谱边演唱,以进一步感受音乐的性质;通过不同形式地引导幼儿体会歌曲中悲伤和高兴的情绪,让幼儿进一步地感受到关心他人、帮助他人的所带来的乐趣;并结合幼儿生活展开问题讨论,让幼儿知道遇到困难要想办法,要学会自我保护。
【活动目标】
1.引导幼儿在理解歌词的基础上学会演唱歌曲。
2.引导幼儿用不同的演唱形式和技巧表现歌曲忧伤和欢快的两种情绪。
3.知道预防迷路及迷路后的解决方法,学会自我保护及培养乐于助人的品质。
【活动准备】
1.小鸭头饰。
2.事先排练好的情景剧:
迷路的小花鸭。
3.节奏谱。
4.图片。
5.歌曲《迷路的小花鸭》音乐伴奏。
重点:
引导幼儿在理解歌词内容的基础上学会演唱歌曲。
难点:
引导幼儿用不同的演唱形式和技巧表现歌曲的情绪。
【活动过程】
一.幼儿听音乐进入活动室。
二.发声练习:
《我爱我的小动物》
师:
小朋友都喜欢小动物吗?
幼:
喜欢。
师:
那么小朋友想不想学一学小动物是怎样叫的呢?
幼:
想。
带领幼儿练习发声:
1=C4/4
565431|21235—|333555|3322|1—|
我爱我的小鸡小鸡怎样叫?
叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽
我爱我的小猫小猫怎样叫?
喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵
我爱我的小狗小狗怎样叫?
汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪
三.情境表演,引起幼儿的兴趣。
1.情境表演。
教师用“嘘—”的手势示意幼儿安静,看看发生了什么事情?
(情景表演)
2:
丰富词汇。
师:
小鸭子怎么了呢?
幼:
哭了。
师:
小鸭子为什么哭了呢?
幼:
因为小鸭子找不到妈妈了。
教师丰富幼儿词汇:
迷路。
3.回忆故事情境。
教师和幼儿一起重复回忆一下刚才的情景:
原来,有一天,小花鸭在外面玩,玩着玩着就找不到妈妈了,找不到家了,他很着急,在一棵柳树下哭了起来,就在这个时候,有一位小朋友看见了,抱起迷路的小花鸭,把他送回了家,小花鸭又高兴地回到了妈妈的身边。
四.以演唱的形式表现故事内容。
师:
刚才,我们把自己喜爱的小动物的声音用歌声唱了出来,那么小朋友想不想也把这个好听的故事也用好听的歌声唱出来呢?
幼:
想。
五.教师完整演唱一遍歌曲,幼儿欣赏,并练习节奏。
1.师:
现在,先请小朋友听听老师是怎样用歌声把这个故事唱出来的吧。
2.教师演唱歌曲,幼儿欣赏。
3.师:
刚才小朋友听到小鸭子找不到妈妈时是怎样哭的呢?
幼:
呷呷呷…。
师:
小朋友把它送回家时,小鸭子是怎样笑的呢?
幼:
啦啦啦…。
师:
老师把它的哭声和笑声用这些符号画出来了,我们一起跟着这些符号来学一学小花鸭的哭声和笑声吧。
4.出示节奏谱,引导幼儿练习节奏:
XX|X0|XX|X0|X•X|XXX|XX|X—|XXX|X—
呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷
啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦
|XXX|X—|XXX|X—|X•X|XX|X—|X0|
呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷
啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦
六.根据图示学习歌曲,并会根据内容的不同运用不同的演唱方法。
1.理解歌词内容.并用图示表示。
教师用悲伤的语气清唱第一段后并提问:
师:
小花鸭在哪里迷路了?
幼:
池塘边,柳树下。
(粘贴图示)
师:
小花鸭迷路后怎么样?
幼:
哭了。
(粘贴图示)
师:
小花鸭哭着干什么?
幼;找妈妈。
(粘贴图示)
师:
小花鸭找不到妈妈了,我们帮它找一找妈妈吧。
引导幼儿大声喊:
妈妈—,你在哪里?
师:
现在,我们再来听一听是誰帮助了小花鸭。
教师用活泼欢快的情绪清唱歌曲第二段。
师:
谁看见了小花鸭?
幼:
小朋友。
(粘贴图示)
师:
看见小花鸭后,小朋友是怎样做的呢?
幼:
抱起小花鸭。
(粘贴图示)
师:
小朋友抱起它小花鸭是怎么样的呢?
幼:
很高兴。
(粘贴图示)
师:
小朋友抱着小花鸭后是怎么做的呢?
幼:
把小花鸭送回了家。
(粘贴图示)
2.教师带领幼儿结合图示演唱,并引导幼儿说出两段歌词应如何表现:
悲伤、高兴,并用表情图片表示。
3.随音乐伴奏,教师利用图示引导幼儿演唱歌曲。
4.教师引导幼儿运用不同的演唱形式演唱歌曲:
•让男孩用悲伤的声音唱第一段,然后,让女孩用欢快的声音演唱第二段。
•唱第一段时,让女孩唱歌词,男孩唱“呷”,唱第二段时,男孩唱歌词,女孩唱“啦”。
5.鼓励幼儿用动作表现歌曲,及时表扬有创意,敢于表现的幼儿。
七.讨论:
如果自己迷路了应该怎么做呢?
1.教师引导幼儿利用图片,讨论迷路了应该怎么做?
2.教师小结:
小朋友如果迷路了,可在原地等着,也可能找个电话给爸爸妈妈打电话,可以打110等。
出去要记住标志,不要离开大人和集体,不要到陌生的地方玩,自己想出去玩要告诉大人。
八.活动结束:
师:
小朋友帮小花鸭找到了妈妈,他可高兴了,要和小朋友友们一起出去玩好吗?
幼:
好。
带领幼儿到户外活动。
【活动延伸】鼓励幼儿根据歌曲时行情景表演。
幼儿园中班艺术活动:
叫声四
教学目标:
1通过学习,教幼儿理解歌曲内容并学会演唱歌曲。
2教育幼儿爱护小动物,不随意伤害和屠杀。
教学重点:
教幼儿理解并学会歌曲。
教学难点:
幼儿用自己喜欢的方式完整演唱歌曲。
教学准备:
电子琴图片头饰课件
教学方法:
情境教学法
教学过程:
一开始部分
1师生问好
2创设情境,引入课题。
小朋友们好。
森林里马上就要召开唱歌比赛了,许多小动物都报了名,都想得第一名。
看!
我们现在正在练习唱歌呢!
你们也来练一练自己的小嗓子,去和我们一起唱歌好吗?
1、练声
2、师:
现在让我们一起来听一听,都是谁在哪儿唱歌,好吗?
一、基本部分
1幼儿欣赏歌曲。
2、歌曲中都有谁?
它们是怎么唱歌的?
(依次出示几种小动物的课件,启发幼儿说出歌词,并将图片贴入背景同时在复述一遍歌词)
3幼儿练习朗诵歌词
做动作朗诵
4、幼儿再次欣赏歌曲。
5、教唱歌曲
6、请幼儿选择自己喜欢的小动物头饰,练习歌曲。
教师指导幼儿完整练习演唱歌曲。
a)幼儿完整表演歌曲。
二、结束部分
1、教师小结上课情况并教育幼儿爱护和保护小动物,不随意伤害和屠杀。
2、播放音乐。
师:
听!
唱歌比赛开始了,我们一起去参加吧!
附:
歌曲
1=c4/4
123231︱555—︱565431︱222—————
小黄狗在门口汪汪汪小鸭子在水里呷呷呷
123231︱666—︱565431︱221—︱
————
小喜鹊在树上喳喳喳小青蛙在田里呱呱呱
说课材料
说教材
这是一首4/4拍的歌曲。
曲子旋律优美、好听、节奏明显,易于掌握。
适合中班幼儿学习。
通过教学活动教幼儿理解并学会歌曲;掌握4/4拍节奏。
教育幼儿和小动物做朋友,学会爱护和保护它们不随意伤害和屠杀。
教学重点是让幼儿教幼儿理解并学会歌曲。
教学难点是教幼儿准确掌握四分音符的节奏。
说教法
本节课紧紧围绕教学内容,采用了创设情境,看图学习朗诵歌词分句教唱歌曲等方法。
由于中班幼儿年龄较小,较长的歌词不容易记住。
在教唱的过程中创设情境,看图学习朗诵歌词、分句教唱歌曲等一系列方法。
突破这一教学难点。
在幼儿记住歌词的基础上,分句和整首教唱歌曲同时结合动作表演练习演唱歌曲的方法,动静结合,逐步使幼儿准确掌握歌曲的演唱方法。
达到教学教学活动的目的。
说学法
1、通过创设情境激发幼儿学习的兴趣。
通过练声,培养幼儿的节奏能力
2、初步欣赏,了解歌曲。
3、看图学习朗诵歌词并分句和整首演
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- 幼儿园 中班 舞蹈 活动 设计 鞋匠 舞四篇