一年级数学分一分教学设计.docx
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一年级数学分一分教学设计.docx
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一年级数学分一分教学设计
一年级数学分一分教学设计
(经典版)
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一年级数学分一分教学设计
这是一年级数学分一分教学设计,是优秀的一年级上册语文教案文章,供老师家长们参考学习。
一年级数学分一分教学设计第1篇
教学目标
1、经历把一些物体平均分的活动过程,体会平均分的含义。
2、在数学活动中,学会与他人合作解决问题,培养合作意识。
3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重难点
重点:
体会平均分的含义。
教学准备
媒体课件、桃子卡片、圆片、学生准备圆片、小棒
教学过程
教学内容
师生活动
备注
一、课前导入。
二、教学新课。
三、巩固练习。
四、小结。
同学们,新的学期又开始了,在新的学期里,我们将一起学习新的知识,(屈.老师.教案网出处)掌握新的本领,解决新的问题。
1、让学生体会平均分的含义。
(1)、出示桃子图片,让学生随意分。
小朋友手里都有6个桃子,你能把它们分成两份吗?
小朋友可以互相合作,也可以自己动手分。
(2)、展示学生分的成果。
谁来说说,你是怎么分的呢?
学生会有很多种分发,教师用媒体课件都展示出来。
(3)、发现“平均分”。
教师带领小朋友观察:
小朋友,这里的几种分法都是不同的,我们来仔细观察,你们有没有发现什么?
让小朋友发表意见,教师可以引导学生发现有两种分法的每一份都是相同的。
小朋友们都发现了有两种分法与别的不同,那么我们就仔细来观察这两种分法:
我们发现这两种分法的每一份的数目都是相同的。
我们把这样的每一份都一样的分法就叫做“平均分”。
让学生和教师共同读几遍。
教师接着演示:
把4个桃子分成左边2个,右边2个,引导学生说出这是平均分。
并连贯说:
“把4个桃子平均分成2份,每份分得2个。
”
2、进一步理解平均分的含义。
(1)、教师出示几种物体的分法,让学生说说是不是平均分。
(2)、如果是平均分,分成里几份,每份有几个?
3、让学生动手平均分。
(1)、让学生小组合作将手中的8个圆片平均分,并互相说说平均分成几份,每一份分得几个。
(2)、发表意见。
(3)、表扬说的好的小朋友。
4、动手操作。
(1)、教师提出意见,让学生边操作,边说出结果。
有8个桃子,每只小猴子分得2个,可以分给几只猴子呢?
(2)、让学生动手,找学生演示。
(3)、连起来说说。
(4)、在书上填写出来。
1、完成“试一试”的题目。
(1)、让学生相互合作,边操作边得出结果,填写在书上。
(2)、集体订正。
2、完成“想想做做”的题目。
(1)、完成第一题。
说出哪种是平均分,并说出理由。
(2)、完成第2题。
教师读题目,让学生先圈一圈,再填写。
填写后读一读。
(3)、完成第3题。
这道题目不让学生动手操作,看学生能否回答出。
回答后教师出示教具演示。
今天我们学习了什么?
什么样的分法叫做“平均分”?
课后感受
本节课是让学生发现什么叫做平均分的,所以有些学会已经掌握了平均分的含义,而有些学生却不十分理解。
一年级数学分一分教学设计第2篇
活动目标:
幼儿园小班《分一分》教案
1.能根据物品的颜色匹配相同色的房子。
2.体验与同伴共同操作、游戏的快乐。
3.引导幼儿积极与材料互动,体验“分一分”的乐趣。
4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
活动准备:
1.各种物品卡:
红苹果、红草莓、黄梨、黄香蕉、绿葡萄、西瓜等等。
2.幼儿操作图片:
香蕉、梨子、苹果,框子人手一份。
3.红、黄、绿三色房子各一。
活动过程:
1.认认说说。
(1)老师展示物品卡。
(2)请幼儿说说这些物品卡的名字和颜色。
师:
今天有几个朋友到我们班来做客,我们来看看它们是谁?
那它们身上穿着什么颜色的衣服呢?
2.游戏“分一分”。
(1)出示三色纸房子,让幼儿说说是什么颜色的。
(2)把水果放在相同色的房子里。
师:
颜色妈妈告诉我,叫它的宝宝好回家了。
(出示三色房子。
)红房子是红色水果的家,叫红红的家;黄房子是黄色水果的家,叫黄黄的家;绿房子是绿色水果的家,是绿绿的'家。
我们来把它们送回家。
会说:
我把红苹果送到红红的家。
3.幼儿练习。
师:
还有许多水果宝宝也要回家,宝宝们拿出椅子底下的篮子,把水果送回家,要求边送边说:
我把XX水果送到XX的家。
4.游戏:
“抱一抱”。
宝宝们真能干,现在许多小树叶也来和我们宝宝来玩一个“抱一抱”的游戏,请红树叶宝宝站起来,跟我来抱一抱;请黄树叶宝宝站起来,跟我来抱一抱;请绿树叶宝宝站起来,跟我来抱一抱。
树叶宝宝累了,我们休息一下吧。
活动反思:
本次活动先是让孩子认认、说说,说出有哪些水果,它们有哪些颜色,然后集体根据颜色把水果匹配到相同色的房子里,并会说:
我把XX送到XX的家,接着幼儿自己练习,并会边操作边使用引导语,最后通过游戏“抱一抱”更加巩固了孩子对红、黄、绿三种颜色的认识。
分一分整个活动过程充满了趣味性、游戏性。
在实施活动过程中,孩子们能积极参与,认真思考,大多数孩子的学习达到了目标,但也有个别孩子在动手操作过程中产生了困难。
由于此活动以游戏为主,孩子们学习兴趣较浓,他们在整个活动过程中都表现得轻松、愉快。
在活动中我自始至终都是以引路人的身份出现,留出更多的机会给孩子,让他们多想、多说、多做,达到了较好的效果。
但此次活动也还存在不足之处,在活动中有的孩子发言还不够大胆,我应该给予更多鼓励支持的目光或暗示语言给他们,这样,课堂气氛会更加活跃,教学效果会更好。
一年级数学分一分教学设计第3篇
教学目标
1、知识与技能目标:
初步认识分数,并能认、读、写简单的分数,知道分数的各部分名称。
2、过程与方法目标:
通过合作探究“分苹果”,个人思考“涂一涂”、“折一折”等活动,会表示简单分数。
3、情感态度与价值观目标:
激发学生的好奇心与求知欲,培养学生自主探索能力与动手能力,感受到数学与实际生活紧密联系,热爱数学,热爱生活。
教学重难点
重点:
认识分数,能正确读出、写出一些简单的分数,知道分数各部分的名称,理解分数的意义
难点:
理解分数的意义
教学方法
讲授法,谈话法,练习法,演示法,动手操作法,讨论法
教学学具
四张苹果图片贴,一只记号笔,PPT课件。
课时安排:
2课时
教学过程
一、创设情境,导入新知
师:
同学们,今天上课我带来了四个苹果(在黑板上黏上苹果图片贴),假如你有两个小伙伴,他们要分这四个苹果,那这四个苹果该怎么分呢?
请同学们帮小伙伴想一想该怎么分?
每个人分多少?
该怎么表示你分出来的苹果个数?
(设计意图:
从学生熟知的生活情境出发,让学生感受数学与实际生活紧密联系,激发学生学习兴趣,主动参与教学活动之中,同时培养符号意识)
二、动手操作,探究新知
活动一:
涂一涂
利用教材53页中的“涂一涂”,让学生进行实际操作。
(设计意图:
充分使用“抽象思维具体化”,通过“涂一涂”感受“平均分”对分数的重要性,初步感受1/2如何使用图形表示。
)
活动二:
折一折
利用教材54页中的“折一折”,让学生根据给出的一些分数或者分数要求,进行实际操作,了解分数的意义
(设计意图:
通过具体的图形表示,实际体现“平均分”,让学生学会用分数表示实物大小以及用实物表示分数。
)
活动三:
说一说
利用教材54页中的“说一说”,让学生进行小组讨论和班级交流。
(设计意图:
通过小组讨论和班级交流,增强学生的合作能力和语言组织能力,也通过了学生之间的交流,增强了学生自己对分数的理解能力。
)
三、巩固练习
课件展示两套题目,A套为每位同学必会题目,有三道。
B套为挑战类题目,需要同学们在课堂上自主选择回答(抢答方式)。
(设计意图:
学生学会独立自主的思考,发散思维。
通过A套题目,使全班学生对分数问题都有一个基本的概念,评判全班同学是否都能够达标,B套题目是挑战性题目,可以让学习情况较好的同学达到更好的发展,实现“因材施教”。
)
四、课堂小结
教师带领学生回顾课堂新学内容,结合多媒体课件内容总结新知,并布置作业。
(设计意图:
巩固新知,体会数学来源生活,数学理论联系实际,激发数学学习兴趣,自主探索数学魅力,提高整理信息、总结归纳知识能力)
五、课后作业
课后任务“完成课本55页练一练”。
举例生活中有哪些常见的分数形式和事例。
六、板书设计
分一分
(一)
1/2、1/4、3/5…这样的数,都是分数
3表示其中的三份分子
表示平均分分数线
4表示要分的份数分母
读作:
四分之三
一年级数学分一分教学设计第4篇
活动目标:
1.发现物品的不同特征,并根据特征设计分类标志。
2.能根据标记进行二次分类,能正确表述分类过程。
活动准备:
1.教具:
ppt课件《分一分》、大操作图及标记
2.学具:
操作材料两份;粉、蓝蜡笔;油性笔
活动过程:
一、情景导入,激发活动兴趣
师:
最近幼儿园里新买了一些学习和生活用品,要请小朋友帮忙来分一分整理好。
二、复习一次分类,能通过仔细观察根据物品的某一特征进行分类
1.观察图片,发现物品的特点。
师:
看一看这些物品都一样吗?
它们有什么不一样?
(铅笔有红的、蓝的;剪刀有大的、有小的)
2.根据以往经验,请幼儿对物品进行一次分类。
三、学习二次分类,能够根据物品的不同特征进行二次分类,感受类包含的关系
(一)集体学习二次分类,了解二次分类的概念及分类方法。
1.引导幼儿观察皮球图片的特点。
2.教师出示大操作图,请幼儿尝试进行操作示范。
提问:
我们先根据皮球的大小不同,可以怎样分成两份?
如果我们把已经分好的皮球再按照颜色不同,该怎么分呢?
3.教师小结分类结果。
4.概括二次分类的含义。
将物品按照它们不同的特征,经过了两次分类,这种方法叫做二次分类。
(二)幼儿操作练习二次分类。
1.提问:
除了先按大小分再按颜色分的方法外,还有没有其他的方法进行二次分类呢?
2.教师讲述要求。
(1)先看清分类标记
(2)按照标记把皮球分一分
(3)再看清下面的标记
(4)把已经分好的这一部分皮球再分一分
3.幼儿操作,教师指导。
4.集体交流与评价
指导鼓励幼儿按照从上往下的顺序,介绍分类过程。
5.播放ppt,再次熟悉二次分类的方法。
(三)二次分类的巩固与提升,尝试自己设定分类标准,设计分类标记
1.提问:
看看这些园服有什么不一样?
(大小、颜色、男女)那么这一次我们可以怎么分呢?
2.教师讲述要求。
(1)两次分类都要先设计好分类标记放在小格内,再进行分类
(2)分的方法要不一样
3.幼儿操作,教师指导。
4.集体交流与评价
你是怎么分的?
还有没有其他的分法?
5.教师小结:
原来进行二次分类时,有的物品可以有2种方法,有的可以有3种不同的方法呢,不同的物品有不同的标准与分类方法。
四、延伸:
二次分类的再次巩固与提升
观察ppt,发现分类表格的区别。
师:
这里还有很多玩具积木要分一分,请大家看看这个表格和刚才的表格有什么不同,猜一猜该怎么分?
老师把它们放到区域里,回到班级里我们再来分一分。
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- 一年 级数 学分 一分 教学 设计