舞蹈课教案16篇完美版.docx
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舞蹈课教案16篇完美版
《舞蹈课教案》
舞蹈课教案
(一):
少儿舞蹈技巧
#
课时:
2节
年级:
小学13年级
]
执教者:
zzz
教学目的:
一、训练软开度。
'
二、训练协调性。
三、初步了解民间舞:
东北秧歌。
!
教学方法:
1、现身示范法;2、单一抽查法;3、群众练习法。
教学资料:
…
一、把上基本功基础训练:
软度、开度、力度的训练。
二、把下训练:
身韵组合、小跳、中跳、大跳。
】
三、民间舞:
东北秧歌单一步伐与手势的训练。
四、素质训练:
腰、背、腹肌的练习。
教学重点难点:
。
一、重点:
把上基本功基础训练。
二、难点:
民间舞的韵律理解。
]
教学用具:
录音机、手巾花。
教学过程:
-
一、把上基本功训练
1、开肩:
面向把杆,双手双脚齐肩宽,小臂搭在把杆上身往下压,膝盖伸直,两拍一次,四个八拍。
、
2、波浪腰:
正步面向把杆,双手扶把。
两拍身体往后,两拍收回跪地下,两拍身体往前往上顶,两拍还原;第二个八拍反方向先里后外。
四个八拍后双手抓住把杆,腿贴地面,用腹腰去找前面的墙,教师把学生一点点往前推。
3、压腿(前、旁、后):
前腿时同手(三位)同脚,左手单手扶把,用肚脐眼去找大腿,还原时手先起来;旁腿时左腿右手,要求用后背去找大腿;后腿时人往长拉,手先下去找后脚尖,抬头,膝盖外开。
前、旁、后腿各压八个八拍,每四拍压一次。
换腿压反面。
4、踢腿(前、旁):
单手扶把踢把杆外腿,准备拍山膀手,脚尖后点地。
两拍踢起,两拍点地,四拍还原,踢完换旁腿(脚五位)。
前、旁各踢八个八拍,然后往把杆转身1800直接换反面。
|
5、双手扶把踢后腿:
要求膝盖外开,四拍踢一次,还原时脚尖前点地,四个八拍后换腿。
6、甩腰:
单手扶把正步一位手准备。
手快速经二位到三位,往后下大腰,还原时手回一位。
八拍下腰,八拍还原,动作快速有力,要求膝盖伸直,八个八拍后转身1800反面。
;
7、劈叉:
把下左、右腿直叉、横叉,老师根据状况逐个纠正并加外力。
把上基训部分(均由老师讲解示范后让学生跟音乐做,老师逐一纠正)结束,休息五分钟。
二、把下训练
¥
1、身韵组合:
准备拍盘腿坐在地上,双手自然扶着膝盖,后背挺直。
四拍左肩冲,四拍还原,换反面。
做四次,左右各两次。
双手打开经七位到三位,四拍,上身往下趴持续八拍,四拍起来;双手打开经七位回到背手位;四拍右手波浪手,四拍还原,换反面,左右手各两次。
双手经七位到三位,四拍成左手七位右手二位,双晃手到反面,重复一遍;手到三位左右各四拍摇摆手两个八拍,收背手结束。
以上让学生跟老师做一遍,再全体学生做一遍。
*
2、小跳:
一位准备。
身对1点,一位半蹲,然后在快速直起的同时,推地绷脚跳起,落地时先落脚尖,脚掌到全脚,成一位半蹲。
一拍一个连续跳四个八拍。
跟音乐
3、中跳:
准备与小跳同,变化是跳起时要求越高越好,落地后还原直立再跳第二个。
一个八拍跳一次,连续八个八拍。
跟随音乐
4、错步大跳:
左丁字步面向8点(人站台右后)左手七位,右手二位手向前准备,左脚尖点地一个错步(手变七位)左腿右手向8点,左手七位,右腿后抬腾空跳起,每人跳两次换反面。
老师数拍。
|
把下训练部分结束,休息五分钟。
把上、把下两个部分均为复习旧课,视学生进步状况提高要求。
\
三、新课资料:
民间舞
1、东北秧歌的简单脚步:
①前踢步:
正步双手叉腰准备,单脚勾脚尖往前上方踢,稍离地立刻还原,换腿反面。
*
②后踢步:
变为往后踢,要求与①相同。
③十字步:
左脚往右前方迈一步,然后右脚再往左前迈一步,再接在左脚左迈,然后右脚收右后方,左脚收回还原。
:
2、手势的训练
①单臂花:
左手叉腰,右手伸出左右各一个里绕花。
②十字花:
双手胸前交叉绕完花再打开双山膀绕一个,重复多次。
(正步站立)
:
③梳头花:
一手山膀一手耳旁绕花,换反方向做重复多次。
以上新课部分均由老师示范一遍然后学生跟着老师一齐做。
最后老师再逐一纠正。
;
三、简单的舞蹈组合:
把上面所教的资料连接起来跟音乐一齐做,老师示范学生模仿。
四、素质训练:
\
1、平躺地面双腿并踢,每人30次,练习腹肌。
2、平躺地面不借助外力完成仰卧起坐,每人30个,练习腹肌。
'
3、两人一组,一人双手撑地,双脚被另一人抬起,双手往前走,每人绕舞蹈室一个来回,练习腰、背肌。
五、课后作业:
练习记忆东北歌组合;腹、腰、背练习每一天各做30次。
六、课后小结:
学生进步较快,能够把基本功练习稍提高要求。
)
舞蹈课教案
(二):
少儿舞蹈技巧教案
#
一。
巧学少儿软翻技巧
1.前桥
前桥的类型:
双腿前桥、单腿前桥、连续前桥、原地倒腿前桥、趋步前桥、鱼跃前桥
/
活动动作:
下腰、倒立、腹肌、竖叉
单腿前桥训练步骤:
步骤一:
面向前方,手正上位,左脚向前出脚,脚尖点地。
)
步骤二:
左脚抬起向前上步,蹬、摆腿成前后分腿顶。
步骤三:
直膝、绷脚、顶肩、立腰。
步骤四:
右腿脚尖先落地,左腿控制在前上方伸。
<
步骤五:
重心继续前移,胸腰成软踹起身,左脚随后落地。
2.后桥
-
后桥的类型:
单腿后桥、连续单腿后桥、双腿后桥、原地倒腿后桥
活动动作:
甩腰、踢前腿、冲天炮、背肌
单腿后桥训练步骤:
步骤一:
左脚在前点地准备,脚下踩稳,手正上位。
~
步骤二:
双手夹头率先向后抬起,颈、肩、胸、腰依次向后下抬。
步骤三:
仰头看脚的方向,手撑地时上踢左脚,右脚随后蹬地。
`
步骤四:
过程中始终持续抬头立腰,左右腿经前后分腿过门。
步骤五:
左右腿依次落地,经推手顶肩起身,回准备动作。
3.前抢脸
¥
活动动作:
胸腰、跪腰、波浪腰、推小车
训练步骤
·
步骤一:
双跪立,双膝八字微开,上身直立,自然手位。
步骤二:
身体向后借劲,大腿、胯关节、腹部、前腰依次向前滚动。
步骤三:
双手曲臂于肋骨两侧,一经过渡到胸着地时,手掌顺势撑地。
.
步骤四:
翻滚时,头向左歪,以右脸贴地。
步骤五:
至塌腰顶时,手推地,挑腰,脚尖绷直往里掖落。
/
步骤六:
脚着地,同时跨、腰、胸上挑,手臂夹头起,完成动作。
4.后抢脸
活动动作:
大腰、倒立、后腿、团身
/
训练步骤
步骤一:
熟练掌握下腰的基本动作。
|
步骤二:
下腰完成时头向左歪,以右脸贴地,手臂撑地。
步骤三:
经肩部向后滚动,依次胸、腰、腹、髋、大腿、小腿着地。
步骤四:
翻顶过程中,要求直膝、绷脚、并腿。
:
步骤五:
以小腹着地,上身与双腿向后抬起,手臂向前撑地结束。
二、巧学少儿舞蹈旋转技巧
%
1.点步转
训练步骤一:
原地留头甩头练习。
训练步骤二:
点步甩头练习
【
右脚脚尖点向正前方,左脚支撑中心,脚掌转动一圈。
头部持续水平面,做到留头甩头,
寻找方向。
'
训练步骤三:
点步单一练习
在规定舞姿上,完整旋转一周。
训练步骤四:
连续点步转
【
在准确完成一圈的基础上,练习连续旋转4---6圈。
训练步骤五:
舞姿点步转
@
结合其他舞姿进行连续旋转练习。
2.吸腿转
训练步骤一:
单一准备动作练习
:
身体面向8点准备,双手叉腰,右脚半蹲,左腿伸直前点准备。
训练步骤二:
上步立半脚尖吸腿练习
!
在准备动作基础上,右腿加深蹲,左腿向8点迈步立半脚尖,重心迅速转移到左脚上。
双手叉腰,
右腿吸至90度。
训练步骤三:
单一吸腿转练习
;
在左脚向前立半脚尖的过程中,重心直立,上身收紧,双手叉腰,右腿吸腿旋转一周。
训练步骤四:
单一舞姿吸腿转练习
—
在左脚向前立半脚尖的过程中,重心直立,上身收紧,双手在胸前交叉,右腿吸腿旋转一周。
3.平转
训练步骤一:
滚把杆准备动作练习
。
在半脚掌站立的基础上,双腿夹紧,顺着把杆的方向做上步练习,在做的过程中持续肩、胯、
脚三点一线,留头甩头。
{
训练步骤二:
把下平转1|2练习
训练步骤三:
把下平转单一练习
山膀舞姿,强调上步时的推送和撤步时的迅速打开。
头始终寻找方向,持续留头甩头。
)
训练步骤四:
斜线平转练习
山膀舞姿沿斜线做单一平转,1圈、2圈、4圈。
[
4.跳平转
训练步骤一:
原地后踢腿练习
双手叉腰,小腿向臀部方向后踢,动作持续轻巧灵活。
;
训练步骤二:
跳平转单一练习
双手打开,双腿向后踢,在做的过程中,持续肩、胯两点一线,上身和腿部动作
-
方向一致。
训练步骤三:
跳平转斜线练习
双手打开,沿斜线做跳平转1圈、2圈、4圈的练习。
|
三、巧学少儿舞蹈滚翻技巧
1.侧手翻
活动动作:
跟腱、屈伸、横叉、倒立
训练步骤一:
手正上位,左脚前点地,重心在右脚上。
训练步骤二:
重心前移至左脚,经屈膝、蹬腿摆右脚。
、
训练步骤三:
上身外转90度,双手依次扶地。
训练步骤四:
双腿打开,经分腿90度倒立。
.
训练步骤五:
落地时,双脚依次着地,双手依次推地起身。
2.倒立
活动动作:
头部、撑地、背肌,直膝
(
训练步骤一:
应对墙体准备,左脚前点地,双手上举,立腰沉气。
训练步骤二:
身体前探,左膝前屈,重心前移,同时双手撑地,臂与肩宽。
…
训练步骤三:
撑地同时双腿分腿上摆,先右再左,并腿靠墙停住。
训练步骤四:
倒立时,头看双手,持续顶肩,立腰、直膝、绷脚。
训练步骤五:
左脚尖推墙,双腿分腿下,先左后右依次落地,双手推地顺势起身,恢复预备位。
¥
3.轱辘毛
活动动作:
团身、腹肌、滚地
、
前轱辘毛
训练步骤一:
屈膝团身准备,双脚并拢,手扶地,掌撑住。
训练步骤二:
臂与肩宽,双手夹头,经低头,含胸,屈肘起法儿。
|
训练步骤三:
脚蹬地后前移头、颈、肩、背一次着地。
训练步骤四:
前滚过程中直膝绷脚,再屈膝收回,上下身互相配合。
!
后轱辘毛
训练步骤一:
屈膝团身准备,双脚并拢,手掌撑地,脚跟抬起,重心偏前。
训练步骤二:
一经推手团身,向后翻滚,臀部、背、颈、头、手依次着地。
#
训练步骤三:
翻滚至肩部时,双手借力撑地,手推地,脚背着地,收腹团身回准备位。
4.扫腿
…
活动动作:
旁弓箭步、前腰。
推地、脚踝
训练步骤一:
双手撑地,胳膊伸直,身体前俯,左腿屈蹲,脚跟抬起,右腿伸直,旁侧点地。
训练步骤二:
重心位于左手与左腿,右脚便于抬起,向左侧贴地横扫,双手推地,身体立起,
)
右腿借势扫于左侧方。
训练步骤三:
双手再次撑地,身体前俯,右腿向后横扫回预备位置。
~
训练步骤四:
在横扫一周过程中,要求手撑地时提臀,右腿横扫左侧时,左腿要屈收让过右腿。
舞蹈课教案(三):
呼吸与动作的协调配合。
>
作用:
身体线条更易拉长,动作具有弹性,避免了僵硬和拉伤肌肉,提高了动作质量,更有利于软开度的练习。
3.呼吸在舞蹈表演中同样起着巨大的作用。
它使我们的动作更具有了延伸感、韵律感,更富有艺术表现力,
一位擦地组合的训练目的:
《
(1)训练关节的柔软性,控制身体活动的潜力,灵活性和稳定性。
(2)在动作中运用呼吸,更好地训练我们的软开度。
(3)为腿的力量,伸直的习惯,重心的垂直稳定,踝关节的力量,中段部位的力量稳
:
定,为在中间部分的转打基础。
(4)主要训练整个腿及脚腕、脚背的力量,增强肌肉的潜力。
<
蹲组合的训练目的:
(1)透过蹲的要令,训练脚下的力度、腿、跨的外开,控制潜力及其稳定性,对身体
控制力的基本训练。
:
(2)呼吸与动作的协调,动作的延伸感,动作的连贯性。
(3)使双腿的屈伸训练,是促使大腿外开并锻炼大腿、小腿及脚上的肌肉及肌腱。
:
课题:
古典舞基训把上之控制与大踢腿
目标:
1.透过把上控制组合提高胯根的力量以及身体的稳定性。
、
2.透过把上大踢腿组合训练关节、韧带的弹性及力量。
重难点:
动作的过程中要注意呼吸的配合还有上身的稳定,以及发力点。
;
教学程序:
1.首先将完整的一套动作示范给同学,让同学有一个大致的印象与了解。
2.开始教授,做动作的分解,分段教授。
在教授过程中要注重节奏的掌握和重难点的强调与解释。
动作分解教授结束后给同学自己思考的时间,然后进行个别的指导纠正。
~
3.最后让同学自己随节奏将一套动作完成。
舞蹈课教案(四):
《
舞蹈基本动作练习,儿童舞蹈赏析
一、课程分析:
舞蹈地方课程的开设,是为了让孩子感受到舞蹈文化的熏陶,提升学生的审美感知潜力,健全体魄,完善心智,引导学生用心主动地参与到活动中,满足孩子自我表现的需要,树立孩子自信心。
—
二、学生分析:
授课对象为一年级儿童,年纪为6-7岁,孩子的有点为活泼好动,模仿潜力较强,但注意力欠缺,所以要将讲授与活动相结合,让孩子能够尽可能多的参与到活动中,这样便于集中孩子的精神。
;
三、教学目标:
1要求孩子学会舞蹈的基本动作,站姿,坐姿,挺拔,端正。
2掌握头部,肩部,腿部及脚步的动作。
3身体协调性得到锻炼。
4用心参与活动的乐群精神。
5透过欣赏舞蹈,让学生体会艺术的完美,乐于学习舞蹈。
{
四、教学重点:
学生能够有规范的坐立行走姿势,纠正不美观的姿势。
<
五、教学难点:
舞蹈的基本姿势的掌握六教学过程:
1问好:
2分组排队:
3舞蹈赏析:
(关注学生的感受,学生根据舞蹈谈自己的想法)4舞蹈基本动作的学习与练习。
地面部分的练习
(1)头部动作:
双腿并紧,脚尖前伸,后背挺直,像被线拉了起来,肩部平行,头向左摆动45,视线持续平行,下巴不要上扬,不要下压,持续水平,回位。
(四拍)向右摆头45,视线,下巴持续水平。
回位(四拍),从左侧向后转一圈,回位。
从右侧转一圈,回位。
(八拍)
(2)肩部动作:
(
两肩持续水平,肩的动作不要带动其他部位,先左肩,后右肩,上抬,下方(四拍)回位。
然后右肩上抬,下放(四拍),回位。
双肩一齐,以肩为轴向前转动(八拍),回位。
然后,以肩为轴向后转动,(八拍),回位。
(3)勾绷脚训练:
双腿并紧,脚尖前伸,抬前半脚掌,然后抬后半脚掌,腿拉伸到最大限度,(四拍)回位,然后回前半脚掌,回后半脚掌,脚尖前伸。
(四拍)回位。
双脚脚尖向左旋转一周,回位。
双脚脚尖向右旋转一周回位。
(八拍)
)
六、学生练习与三个动作复习:
七、总结:
舞蹈课教案(五):
,
舞蹈中的呼吸
教学目的:
$
1)在基训中运用呼吸,以更好地训练学生软开度。
2)学习舞姿组合《大海阿,故乡》(A)让学生体会呼吸对舞蹈动作的修饰作用。
教学重难点:
呼吸与动作的协调配合。
~
教学过程:
一、组织教学,导入新课,授新课。
》
1.舞蹈是以肢体语言塑造艺术形象的一种表现美的艺术。
俗话说:
一戳一站一伸手,便知是否有,所谓是否有是指舞蹈是否有艺术性和规范性,这天我们来学习影响舞蹈艺术性和规范性的重要因素呼吸。
舞蹈的呼吸不同于生活中的呼吸,后者平稳均匀,而前者是有弹性,有韵律,有节奏的,有时长,有时短,有时平稳,如何掌握运用呢是一个坚持不懈的训练过程,此刻让我们在压腿组合中初步体会一下在基训中如何运用呼吸。
2.把杆组合《压腿》。
预备:
45度应对把杆单手扶把,单背手,小八字脚位。
-
前压腿:
动力腿外开,双腿绷直,身体正对,脊柱拉直,肩线与动力腿成90度,前压时以胯为轴心,上体持续平直,向动力腿折叠。
用前额触脚背。
旁压腿:
在前压腿的基础上,换手扶把,转体180度,身体与两腿成一个水平面。
旁压时,以胯为轴心,上体持续平直,向动力腿折叠。
用耳触脚背。
|
体会运用呼吸:
压、呼气;立、吸气(反复练习、体会)。
作用:
身体线条更易拉长,动作具有弹性,避免了僵硬和拉伤肌肉,提高了动作质量,更有利于软开度的练习。
3.呼吸在舞蹈表演中同样起着巨大的作用。
它使我们的动作更具有了延伸感、韵律感,更富有艺术表现力,下面学习的舞蹈组合《大海阿,故乡》会让大家学习到舞蹈表演中如何运用呼吸。
、
1)身体的呼吸(吸气时身体拉长展开,呼气时身体收敛内含)。
2)头的呼吸(指头时吸气,低头时呼气,转头时先吸后呼)。
,
3)手臂的呼吸(手臂波浪时以肩为轴,肘、腕依次向上带动吸气,向下带动呼气,体会手臂连绵不断的延伸感)。
4)造型时的呼气(造型时,身体姿态不动,然后气息流畅自然,不僵硬)。
训练步骤:
¥
1.教师完整示范,并且边示范,边讲解呼吸的运用。
2.训练学生:
)
a.双跪坐,双背手,听音乐,节拍练呼吸,找呼吸时身体的韵律感。
b.练习单一的头的呼吸,然后与身体配合。
c.先练习单臂波浪时的呼吸,再练习双臂波浪时的呼吸,呼吸越深,动作越大,情绪越高。
…
d.大呼吸后双晃手造型,体会该动作的延伸感(眺望远方),双绷脚坐地展胸腰气息流畅。
训练时先把动作揉碎,分解练习,再教单一动作,然后与身体配合,最后配音乐练习组合。
'
二、小结
这天学习的只是对舞蹈中呼吸的初步了解,在以后的学习中,我们要反复练习,不断深入,直到大家熟练掌握,运用自如。
当然这还需要大家的课后练习、巩固。
活动教材:
自己准备
—
舞蹈教案3把上擦地组合
教学目的:
透过掌握擦地的动作要领,训练脚下的基本功及腿、胯的外开,控制潜力及其稳定性。
对身体控制力的基本训练以及基本姿态的掌握。
四、教学重难点:
⒈擦地时脚的完满与控制。
~
⒉腿、胯要始终持续外开延伸。
⒊动作过程中注意是身韵律和呼吸问题以及姿态的优美。
~
五、教学准备:
服装,钢琴伴奏。
六、教学过程:
【
1、课前活动:
把上练习。
2、导入新课,教师示范讲解。
)
3、教授新资料:
㈠一位擦地
教学提示:
a.注意:
一位时的站姿和上身的控制。
"
b.注意:
姿态的极至伸展。
伴奏谱:
'
准备:
双手扶把,一位站立
步骤:
⑴右脚经前擦至旁,后收回。
⑵旁擦两次
\
⑶旁擦出,双脚立,右脚落,左脚擦回。
⑷同上做左脚
)
⑸同上做反方向
⑴右脚擦出,然后擦至前,再擦至后,收回。
⑵右脚擦出,经划弧擦至前,再划一次收回。
&
⑶同上,做反向。
⑷右脚造型,后转做离弓之箭造型。
@
⑸手蹲至左脚上,翻身,收回一位。
㈡五位擦地
伴奏
—
舞蹈课教案(六):
走进舞蹈
(
教学目标:
让学生从舞蹈的种类初步深层次地认识舞蹈,从而喜欢欣赏舞蹈。
教学方法:
启发式、情境创设、示范法、互动法
教学媒体:
多媒体课件
一、组织教学,创设情境。
(用课件的形式)
"
师:
乐记.乐象篇》中说道:
诗,言其志也;歌,咏其声也;舞,动其容也。
无论诗、歌或舞,都是由人的内心出发的,内心所指,然后才表露于外。
舞蹈是一种美的教育,透过真、善、美的舞蹈形象浸透人们心田,感染着人们的思想、品质、情感。
这天就让我们一同走进舞蹈的世界。
二、新课教授:
^
这天这节课我们单单从舞蹈的种类来谈,就能延伸出很多的话题,也让我们对舞蹈有一个初步的了解:
分为芭蕾舞、古典舞、民族舞、现代舞、流行舞。
不同种类的舞蹈不仅仅在服饰上各有特色,在创作的风格上也是各有千秋。
(一)芭蕾舞:
1、用多媒体展示一组图片,(古典芭蕾舞与现代芭蕾舞)请一位学生说说芭蕾舞的服饰特点。
{
2、用多媒体播放两段芭蕾舞蹈:
请学生谈谈芭蕾舞的特点。
3、教师总结芭蕾舞的特点:
也称足尖上的舞蹈。
动作规整、舒展。
以下肢动作为主,跳跃、旋转、踢搬腿。
一般上身持续挺拔向上的感觉,(就像头顶着一样东西不能让它掉下来)不能乱动。
脚背随时都要绷到只有脚趾尖着地。
、
4、跟我学:
七个芭蕾手位(注意好手型手臂和上身的感觉)动作是用手指间去带动手臂拉长的感觉。
(二)古典舞
1、用多媒体播放一段古典舞蹈:
要求学生仔细观看,感受古典舞的表演特色。
2、比较古典舞与芭蕾舞表演中的相同处和不同处:
引导学生和老师共同总结。
;
相同处:
基本功相同都有跳跃、旋转、踢搬腿,(但古典舞的基本功要更丰富一些)也有类似芭蕾的手位。
(教师示范举例如:
四位与托按掌等)
不同处:
动作的风格不同,古典舞的上身动作不死板。
(如含腆移靠)下肢的动作更丰富一些,花样更多一些。
(教师举例:
射燕跳、变身跳。
)
%
手型的不同:
(教师举例:
女兰花指、男掌)
脚型的不同:
芭蕾要求必须要绷直立脚背,而古典舞则是用前脚掌立。
(三)民族舞
!
1、用多媒体展示四幅民族舞的图片资料,教师讲述民族舞的特点:
我国有56个民族,不同的民族具有不同的地方特色,我们从不仅仅服饰上能够辨别,其舞蹈动作也各具民族特色。
<
2、用多媒体播放四段不同民族的舞蹈片断:
请学生说出是哪个民族的舞蹈,每个民族的特色在哪(教师进行补充说明)
(四)现代舞与流行舞
1、如何区分现代舞与流行舞。
!
请学生观看两段录像,说说哪段录像室现代舞,那段录像是流行舞
2、现代舞的起源与特征。
(教师简介)
:
现代舞起源于德国,但却在美国蓬勃发展起来。
二十世纪初受美国舞蹈家伊莎多拉.邓肯和露芙.圣.丹妮丝两位的影响,使得现代舞的动作有了基本的蓝本与表现形式。
①动作的性质:
是属前卫性质的艺术,对任何事都可尝试的舞蹈。
可用不规则或舞者自创的音乐或声音。
②动作的特征:
赤足,没有民族色彩,追求自由、开放、冒险、求新的特征。
。
③动作的表现方式:
以全身为表现的基础,任意发展,无任何限制,由观众自己去感觉、去诠释。
④动作的技巧:
追求「自我」与「自由」,不强调技术,只强调动作的表达好处。
3、了解流行舞包括哪些(用多媒体展示)
[
流行舞包括街舞、劲舞、拉丁、摩登、爵士、踢踏、有氧健美、啪啦啪啦等等时尚的舞种。
4、跟我跳。
邀请几位同学上台跟老师学跳啪啦啪啦舞。
(
三、课堂小结:
其实不管是那种类型的舞蹈,只要跳得好看,我们都会喜欢。
其实此刻很多舞蹈都没有这么严格的区分类型,比如芭蕾与古典舞、现代舞的结合,古典舞与民族舞、现代舞的结合,现代与流行民族的结合等等。
舞蹈只有不断的创新才能更受欢迎。
透过这天这堂课的学习,我想同学们会觉得对舞蹈有了更深度的了解,也许有同学会由此爱上舞蹈,这也是我所期望的,我们不必须都会跳,但我们必须要懂得去欣赏和品位舞蹈艺术。
这也是我们生活当中娱乐文化之
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一。
最后祝愿同学们好好学习,好好生活,做一位有知识有品位的人。
舞蹈课教案(七):
低年级舞蹈教案
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一、教学目标
1、主要以培养69岁儿
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