教育资料三年级数学小数和复名数.docx
- 文档编号:11657595
- 上传时间:2023-03-29
- 格式:DOCX
- 页数:5
- 大小:16.58KB
教育资料三年级数学小数和复名数.docx
《教育资料三年级数学小数和复名数.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教育资料三年级数学小数和复名数.docx(5页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
教育资料三年级数学小数和复名数
【教育资料】三年级数学:
小数和复名数
1.使学生进一步理解单名数和复名数的概念.
2.把握把低级单位的单名数改写成高级单位的单名数的方法.
3.把握复名数改写成用小数表示的高级单位的单名数的方法.
教学重点
单名数或复名数转化为小数的改写.
教学难点
复名数改写成小数.
教学步骤
一、铺垫孕伏.
1.口算.(卡片出示)
3.4102.851006.021000
7.51000.761000.3741000
4.2105100.3100
4.0410020xx000.6100
2.填空.
2千克=()克30分米=()米
4厘米=()毫米2米4厘米=()米
二、探究新知.
1.引入新课.
在第三单元,我们已经学习了名数的改写方法.但在实际计算中,有时需要把单位间进率是10、100、1000的单名数或复名数改写成用小数表示的高级单位的单名数.
这节课我们一起来学习这方面的知识.(板书课题:
小数和复名数)
2.教学低级单位的单名数改写成用小数表示的高级单位的单名数.
(1)出示例1:
3分米是多少米?
350克是多少千克?
①教师提问:
这道题把分米改写成米,应该怎么办?
为什么?
引导学生思考:
3分米=()米
(因为310=0.3(米)(小数点向左移动一位)所以3分米=0.3米.)
启发学生口述:
把分米数改写成米数,要除以进率10,只要把3的小数点向左移动一位.
②教师提问:
350克是多少千克,该怎么想呢?
学生分组讨论,然后交流.
使学生明确:
把克数改写成千克数要除以进率1000,只要把350的小数点向左移动三位,(板书:
350克=0.35千克)
(2)引导学生观察例1两小题,启发学生归纳方法:
把低级单位的单名数改写成高级单位的单名数,要除以两个单位间的进率,只要按照进率是10、100、1000把小数点向左移动一位、两位、三位
(3)完成做一做第1题.
23分米=()米140厘米=()米
1350克=()千克670毫米=()米
3.教学复名数改写成用小数表示的单名数.
(1)出示例2:
3米40厘米是多少米?
启发学生观察:
例2是什么样的换算?
应该怎样改写?
学生独立试算,然后二人互说改写方法,最后全班交流.
使学生明确:
3米40厘米=(3.4)米,(3米没有变,只需改写40厘米,40厘米=0.4米,也就是3米40厘米把3米与40厘米合起来.)
教师提问:
试算4千克70克=()千克,应该怎么想?
启发学生口述:
4千克不变,把4写在整数部分,把70克改写成0.07千克,合起来就是4.07千克.
教师强调说明:
复名数改写成小数时要注重
①复名数的高级单位的数不动,就作为小数的整数部分.②只要把复名数中的低级单位的数改写成高级单位的数,作为小数部分.
(2)练习做一做第2题.
7千米450米=()千米9吨20千克=()吨
4.教学高级单位的单名数改写成用小数表示的低级单位的单名数.
(1)出示例3:
0.35米是多少厘米?
0.58千克是多少克?
(2)引导学生分组合作学习例3.讨论、交流应该怎样改写?
(3)教师订正时板书,并让学生说一说是怎样想的?
(4)完成做一做第1题
0.86平方米=()平方分米0.09米=()毫米
0.3千克=()克0.56吨=()千克
5.教学低级单位的单名数改写成用小数表示的高级单位的复名数.
(1)出示例4:
2.05米是多少厘米?
5.42吨是多少吨多少千克?
(2)引导学生分组合作学习例4.讨论、交流应该怎样改写?
(3)教师订正时板书,并说一说怎样想的?
(4)完成做一做第2题
2.63千米=()千米()米
3.7吨=()吨()千克
三、巩固发展.
13厘米=()米24公顷=()平方千米
435克=()千克7平方分米=()平方米
250米=()千米80千克=()吨
2.4米17厘米=()米3千克165克=()千克
2米3分米=()米5千米300米=()千米
3.10米9分米=()米7千米200米=()千米
7千克50克=()千克30米80厘米=()米
4.0.43米=()厘米0.27千克=()千克
0.8平方分米=()平方厘米0.76千米=()米
0.6厘米=()毫米0.93吨=()千克
5.
(1)把下面各数改写成用米作单位的数.
36厘米18分米543毫米
(2)把下面各数改写成用元作单位的数.
2元7角9分4角5分
四、全课小结.
通过本节课的学习,我们知道了什么是单名数、复名数,并知道了怎样把低级单位的单名数改写成高级单位的单名数,怎样把复名数改写成用小数表示高级单位的单名数的方法.
五、布置作业.
1.填空.
0.3米=()厘米3.85千米=()千米()米
0.15千克=()克3.001吨=()吨()千克
3.7平方分米=()平方毫米5.80元=()元()角
2.1000张纸叠起来厚9.2厘米,平均每张纸厚多少毫米?
3.计算下面各题.
176+55+24+45282543519
1815+1215200-127-73457+99
六、板书设计
小数和复名数
例13分来是多少米?
350克是多少千克?
因为310=0.3(米)
所以3分米=0.3米
350克=0.350千克=0.35千克
例23米40厘米是多少米?
4千克70克是多少千克?
因为3+0.4=3.4米
所以3米40厘米=3.4米
4千克70克=4.07千克
例30.35米=35厘米
0.58千克=580克
例42.05米=2米5厘米
5.42吨=5吨420千克
探究活动
小鸡吃米
游戏目的
1.巩固小数和复名数的有关知识.
2.练习学生思维的灵活性和动作的灵敏性.
游戏材料
1.若干张硬纸片,用于写带有单位名称的数.
2.在地面上画大圈的有关工具.
游戏程序
1.在地面上画一个圆圈当鸡舍,扮小鸡的学生站在圈里,圈外一人扮饲养员,手拿若干张硬纸片,纸片上面写着名数,其中多数为两两相等,如2.5千克、2千克500克、5千米30米、5.03千米、930千克、0.93吨等.
2.游戏开始,饲养员一边说:
小鸡吃米啰!
一边向远处撒纸片,小鸡就走出鸡舍,找名数相等的纸片.
注重事项
1.游戏宜分组进行,每次捡卡片最多者,作下一次游戏的饲养员.
2.设计纸片上的名数,可有几张找不到相同的名数.
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教育 资料 三年级 数学 小数 复名数