浙江省高校师资培训练习系统20套精彩试题教师伦理学新题库.docx
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浙江省高校师资培训练习系统20套精彩试题教师伦理学新题库
某某省高校师资培训练习系统20套试题——教师伦理学新题库
第一套
一、单项选择题〔每题1分,40题,共计40分〕
1、伦理学的使命是〔〕。
D
A.反思、寻求生命的真谛和生活的意义;B.完善自己、丰富自己、开展自己;
2、亚里士多德用“伦理学〞一词来表述〔〕。
C
A.关于智慧的学问;B.关于价值的学问;
3、马克思认为,伦理道德是人类以()把握世界的一种特殊方式。
A
A.“实践—精神〞;B.“物质—意识〞;
C.“感性—理性〞;D.“自然—社会〞
4、相对于经济、法律、行政规X而言,道德调整社会关系的显著特点是〔〕。
C
A.广泛性;B.强制性;
5、从认识论上说,道德是〔〕。
B
A.人对自身与其关系的感性把握;B.人对自身与其关系的理性把握;
6、道德作为社会规X的一种特殊形式,〔〕。
C
A.是神的意志的表现;B.是人的主观意志的产物;
7、从对普遍行为制约的角度看,道德的形成过程就是〔〕。
A
A.社会关系的整合过程;B.个人素质的提升过程;
8、孔子的“中庸〞思想表现了〔〕。
B
A.社会规X对人的行为的要求;B.人的理性对个体行为的规定;
9、道德和法律的共同点是〔〕。
C
A.都是由国家颁布实施的;B.都是由社会约定俗成的;
C.都对个人行为有限制、约束的规X性功能;D.一旦违反,都会受到相应的制裁
10、目的论在目的指向上可分为利己主义和功利主义,其中功利主义的根本公式是〔〕。
D
A.自由竞争原理;B.权力制衡原理;
11、哪个伦理学流派的出现表现了伦理学反思从单纯的理论思辨、规X论证过渡到关注现实、实践应用这样一种历史性转变?
〔〕C
A.制度伦理学;B.信念伦理学;
12、孔子提出的“有教无类〞的教育思想的主要内涵是〔〕。
B
A.教师应当关心爱护学生;B.教育不问学生出身贵贱;
13、在教师个人道德修养上,提出反省、知耻、改正等重要方法的思想家是〔〕。
A
A.孟子;B.荀子;
14、汉代儒家学者董仲舒将〔〕作为整个社会道德的核心。
C
A.天人合一;B.重义轻利;
15、宋明理学兴盛时期,我国教师职业道德的最大特点是〔〕。
C
A.言传身教;B.天人合一;
16、在教师职业道德开展史上,第一次根据教师的特点,系统的提出各级教师具体的道德要求的是〔〕。
A
A.康有为;B.梁启超;
17、特别强调开展教育必须开展师X教育的是〔〕。
B
A.康有为;B.梁启超;
18、以下教育家中,提出了符合无产阶级和广阔人民群众利益的教师职业道德规X的是〔〕。
D
A.梁启超;B.蔡元培;
19、西方第一个提出对教师的道德要求的人是〔〕。
D
A.柏拉图;B.亚里士多德;
20、在西方教育史上,第一次从职业道德的高度探讨教师职业道德的是〔〕。
B
A.德谟克里特;B.昆体良;
21、欧洲文艺复兴运动中,经常反映在对教师职业道德的要求中的资产阶级思想是〔〕。
C
A.自然权利思想;B.三权分立思想;
22、推动了西欧近代教育运动的迅速开展,并使这一时期的教育思想实践和教师职业道德要求反映了当时新兴进步资产阶级的利益和意志的事件是〔〕。
C
A.文艺复兴;B.某某改革;
23、认为教师的责任在于使学生形成良好的习惯,怀抱德性的智慧的思想家是〔〕。
A
A.洛克;B.卢梭;
24、认为教师应当培养学生的“善良的感情〞、“善良的判断〞、“善良的意志〞的思想家是〔〕。
B
A.洛克;B.卢梭;
25、在英国,人们普遍认为最有力的教育手段是〔〕。
D
A.教育理论;B.教育方法;
26、在高等教育中,因层次、形式、办学主体、服务面向的不同而产生的多样化是〔〕。
A
A.机构多样化;B.主体多样化;
27、在高等教育中,因满足不同需求和个体差异所带来的学校科类专业、培养目标、教育要求、教学方式、管理制度、师资组成的不同表现了〔〕。
C
A.机构多样化;B.主体多样化;
28、亨利·纽曼认为,大学是传授普遍知识的地方,大学的真正使命是培养良好的社会公民并随之带来社会的和谐开展,这主要表现了大学哪种核心理念?
〔〕B
A.追求自治与学术自由;B.倡导通识教育、人文教育;
C.发挥学术群体在学校经营中的作用;D.承当社会职责,引领社会风尚
29、忠于教育事业的集中表现和履行师德要求的前提是〔〕。
A
A.敬业乐教,强化责任;B.热爱学生,发扬某某;
C.严谨治学,学术诚信;D.追求创新,注重个性
30、师德规X要求教师“追求创新,注重个性〞,以下哪条不属于这一要求的内容〔〕。
D
A.加强国内外学术交流,追踪学术前沿,更新教学内容;B.因材施教,注重学生个性开展;
C.形成个性化教育模式,鼓励学生创新和冒尖;D.保持个性,敢于特立独行
31、社会思潮是一种〔〕。
C
A.社会文化现象;B.社会道德现象;
32、当代社会思潮最本质的特点是〔〕。
A
A.反思性;B.继承性;
33、认为“趋乐避苦〞是人性的自然要求的思潮是〔〕。
D
A.自由主义;B.实用主义;
34、在实践过程中,在价值认识根底上所形成的对客体价值的一种稳定看法或思维定势就是我们所说的〔〕。
C
A.世界观;B.人生观;
35、以下关于社会思潮的影响的观点正确的答案是〔〕。
D
A.社会思潮必然会有消极影响和误导,应予以取缔;B.社会思潮会影响社会稳定,造成动荡;
C.社会思潮能促进思想进步,应大力宣传;D.应对各种社会思潮进展深入研究,加以批判和梳理,做有说服力的分析和引导
36、为了使学生顺应时代要求,我们应该反思所谓“应试教育〞,改革教育理念和教育模式,推进〔〕。
B
A.通识教育;B.素质教育;
37、以工科见长的美国马萨诸塞理工学院供本科生选修的人文课程有18类100多门,这表现了高等教育开展趋势中对哪种教育的回归?
〔〕C
A.品德教育;B.精英教育;
38、对于教师更新教育理念的要求,以下说法错误的答案是〔〕。
D
A.教师应当从知识技能的传授者拓展为人文精神的培育者;B.教师不仅仅是知识的传播者,更是学习的引导者;
39、教育职业与其他职业相比拟,最根本的特点在于它是以〔〕为对象的。
D
A.知识;B.文化、
40、关于教师职业道德的说法错误的答案是〔〕。
B
A.它是教师在从事教育劳动过程中所应遵循的行为规X和必备的品德;B.它调整教师与学生、其它教师、集体、社会之间的各种关系;
二、多项选择题(多项选择少选都不给分,每题2分,20题,共计40分)
1、伦理学的使命是〔〕。
ABC
A.反思、寻求生命的真谛和生活的意义;B.完善自己、丰富自己、开展自己;
C.获得充实生活、实现自我价值;D.指导自己的学习、生活和工作
2、在现代伦理学概念体系中,道德是〔〕。
ABC
A.一种特殊的社会现象;B.以社会习俗、舆论和人类良知为维系手段;
3、伦理学的研究对象决定了它的学科特征是〔〕。
ABC
A.伦理学是一门规X科学;B.伦理学是一门价值科学;
4、对于规如此和自由的关系,以下说法正确的答案是〔〕。
BC
A.规如此和自由在根本上是矛盾的;B.规如此是对人的自由选择和活动的外在约束;
C.绝对自由是不存在的,人总要受到外在必然性的制约;D.个体要追求自由,应当勇于打破规如此
5、以下关于应用伦理学的说法错误的答案是〔〕。
ACD
A.应用伦理学是对规X伦理学的实践;B.应用伦理学诞生于古希腊时期;
6、孔子提出的教师道德规X有〔〕。
ABCD
A.有教无类;B.诲人不倦;
7、孟子提出的教师道德规X包括〔〕。
ABC
A.以身作如此,教者必以正;B.提高自身能力,以其昭昭;
C.加强个人修养,反省、知耻、改正;D.注重实践,知行合一
8、以下属于明末清初的唯物主义思想家王夫之的观点的有〔〕。
ABCD
“正人心〞的任务;B.教师应当教人树立理想志向;
9、梁启超的教育思想包括〔〕。
BCD
A.认为教育应当为维护封建统治服务;B.强调学校教育在振兴中国、开拓民智中的重要地位;
10、蔡元培先生重视教师职业道德,他认为教师应当具有的品质包括〔〕。
ACD
A.谦虚、正直、爱国、爱生;B.忠党、爱国、爱生;
C.知识渊博;D.自由、平等、博爱
11、以下属于捷克教育家夸美纽斯的教师职业道德思想的是〔〕。
ABCD
A.认为教师职业伟大而光荣;B.教师要充分了解自己职业的社会意义,加强道德修养;
12、以下属于英国教育家洛克的教师职业道德思想的是〔〕。
ACD
A.教师的责任在于使学生养成良好的习惯,怀抱德性的智慧;B.学生向善的时候,给他理论、活力和勉励;
13、法国启蒙思想家卢梭认为,应当培养学生〔〕。
ABC
A.善良的感情;B.善良的判断;
14、英国提出的称职教师的要求包括〔〕。
BCD
A.爱国主义;B.职业道德;
15、1966年,联合国教科文组织通过的《关于教师地位的建议书》提出师德理想的目标包括〔〕。
ABD
A.人类个性的全面开展;B.集体精神、道德、社会、经济、文化进步;
16、现代高等教育的开展趋势包括〔〕。
ABCD
A.大众化;B.市场化;
17、目前的高校职能主要包括〔〕。
ABD
A.培养人才;B.开展科学;
18、师德建设影响高等教育事业开展的途径有〔〕。
ABC
A.教师自身;B.高等教育的对象;
19、现代高等教育对师德建设的一般要求可以概括为〔〕。
ABCD
A.敬业乐教,热爱学生;B.严谨治学,学术诚信;
C.追求创新,注重个性;D.追求正义,关爱社会
20、社会思潮的内涵包括以下内容〔〕。
ABC
A.在一定社会历史条件下产生;B.反映了一定民族、阶级、阶层或社会群体利益;
三、判断题(请在“对〞或“错〞选项前点选,每题1分,20题,共20分)
1、伦理学作为一门独立的学科,是由亚里士多德在公元前三世纪创立的,亚里士多德创造了“伦理学〞这一名词来表述他关于人生完美和幸福的学问。
对
2、伦理道德是一种理性自觉,是人的“善良意志〞的产物,是可以超脱于社会生活之外而独立存在的。
错
3、在日常生活中,人们常把“伦理〞和“道德〞作为互相指称的概念在同一意义上使用,这两个概念是没有区别的。
错
4、道德产生于社会存在、开展的客观需求和人类自身追求完善的主观需求,它从社会生活中产生,又反映和改造着社会生活。
对
5、我国教师职业道德的系统化,开始于春秋时期的大教育家孔子。
对
6、荀子提倡“师〞与“天、地、君、亲〞并立,这种思想已含有教育某某、平等因素。
错
7、东汉时期,汉武帝采纳了董仲舒“罢黜百家,独尊儒术〞的主X,儒家思想成为中国传统教师职业道德的指导思想。
错
8、蔡元培开了我国大学教师有组织的进展师德修养之先河。
对
9、古希腊哲学家亚里士多德是西方第一个提出对教师的道德要求的人。
错
10、中世纪的西欧,某某神学在学校教育中占绝对统治地位,某某道德就是教师的职业道德。
对
11、德国教育学家第斯多惠被称为“教师的教师〞,他认为学校全部工作的成功依赖于教师道德的提高。
对
12、19世纪中,俄国资产阶级教育家的教师职业道德特点包括:
重视教育、崇尚某某人道精神、尊重学生个性、为劳苦大众服务。
错
13、按美国学者马丁.特罗的理论,如果18~22岁年龄段中超过15%的人承受不同层次和形式的高等教育,如此高等教育开展便进入了“大众化阶段〞。
对
14、高等教育的根本属性,就是培养完成完全中等教育后的人,使他们成为具有高度的道德和知识水准的人才。
错
15、教师道德是对教师最根本的职业要求,是教师素质的重要方面,是做好教育工作的前提条件。
对
16、社会思潮是社会意识的一种综合表现形式,它的形成主要源自外来文化的渗入。
错
17、西方的新自由主义思潮继承了资产阶级古典自由主义,以反对和抵制凯恩斯主义为主要特征。
对
18、利己主义是一种自私自利的思想,从诞生之初就是落后和反动的,应当彻底消灭。
错
19、教师作为人类灵魂的工程师,其价值观影响着整个社会的思想导向。
对
20、各种社会思潮必然会有消极的影响与误导,因此高校教师应当潜心钻研业务,防止接触复杂的社会思潮。
错
第二套
一、单项选择题〔每题1分,40题,共计40分〕
1、〔〕是一个社会占主流地位、起支配作用的核心理念,也是一个社会必须普遍遵循的根本价值准如此。
D
A.世界观;B.人生观;
2、关于教师伦理学的说法错误的答案是〔〕。
D
A.它从教育职业劳动的特殊性和教育规律出发,研究教育活动的特殊道德问题;B.它是应用伦理学的分支;
3、教师伦理学不是道德说教和伦理教条,而是一门科学,这主要是因为〔〕。
C
A.它描述了教师职业道德;B.它制定了教师的行为准如此;
4、在社会不同开展阶段,教师道德除了反映一般规律的共同要求外,也有一个逐步提高的过程,这反映了〔〕。
C
A.道德的理想性;B.道德的超前性;
5、教师伦理学能直接调节教师职业生活的原因是〔〕。
D
A.教师伦理学是一门规X科学;B.系统阐述了教育职业活动可能产生的矛盾和道德冲突以与相应的调节方向、行为要求;
6、局部教师平时与学生缺乏交流沟通,不愿花力气研究和掌握学生的思想动态,这反映了这些教师的道德现状存在的问题是〔〕。
B
A.价值观念单薄;B.育人意识退化;
7、局部教师上课自由散漫、迟到早退,或者仪表不整、举止粗俗,这反映了这些教师的道德现状存在的问题是〔〕。
C
A.价值观念单薄;B.育人意识退化;
8、教师道德建设的关键是〔〕。
B
A.建构教师道德教育机制;B.健全教师道德运行机制;
9、教师道德建设的保障是〔〕。
C
A.建构教师道德教育机制;B.健全教师道德运行机制;
10、2004年中国教育部发布的〔〕被评价为中国学术界第一部“学术宪章〞。
A
A.《高等学校哲学社会科学研究学术规X》〔试行〕B.《关于进一步加强和改良师德建设的意见》;
C.《高等学校教师职业道德规X》;D.《关于加强我国科研道德建设的意见》
11、教师职业产生的根本原因是〔〕。
B
A.人类教育活动的出现;B.社会生产力的开展;
12、教师职业产生的前提是〔〕。
C
A.人类教育活动的出现;B.社会生产力的开展;
13、教育活动实现专门化,教师劳动正式成为一种专门职业是在〔〕。
B
A.原始社会;B.奴隶社会;
14、现代教育的根本特征是〔〕。
C
A.教育与爱国主义相结合;B.教育与品德培养相结合;
15、与教育职业活动的一般特点相比,高等教育职业活动有其自身的特殊性,以下说法错误的答案是〔〕。
C
A.其目的是为社会培养中高级专门人才;B.其对象是趋于社会化的青年学生;
16、以下关于教师道德关系现象的说法不正确的答案是〔〕。
B
A.它是一种思想关系;B.它是一种思想观念和理论体系;
C.它是受一定利益关系制约的;D.它是师德意识意识形成的根底,并通过教师的道德行为实践表现出来
17、教师道德的哪种构成要素既调整了教育领域中的诸多伦理关系和道德矛盾,又是客观要求与主观认识的结合?
〔〕C
A.教师道德意识;B.教师道德关系;
18、以下关于教师道德活动现象的说法不正确的答案是〔〕。
B
A.是教师在职业活动中,根据一定的道德观念和价值原如此,处理各种伦理关系的实践活动;B.不是所有的师德活动都是教师有意识的、自觉的言行;
19、教师职业道德关系到学生心理的塑造,影响着整个社会的前途和未来,这主要表现了教师道德的哪种特征〔〕。
D
A.道德意识的高标准;B.道德行为的示X性;
20、教师道德最主要、最根本的功能是〔〕。
A
A.调节功能;B.教育功能;
21、教师道德的社会作用不包括〔〕。
D
A.指导教师正确处理各种利益关系,维护教育秩序,保证教育事业顺利开展;B.直接影响学生品德的形成和智能的开展;
22、以下关于教师道德的社会作用的说法错误的答案是〔〕。
D
A.教师道德的社会作用是教师道德一般功能在具体历史条件下的实现;B.教师道德的最根本作用是指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为,处理协调好个人与他人、集体、社会的关系,保证教育工作顺利开展和教育任务的完成;
C.教师的道德水平不仅影响学生的道德成长,还影响学生的智能开展;D.教师职业道德的主要影响对象是学生,对社会难以产生影响
23、教师道德最根本的作用是〔〕。
A
A.指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为,处理协调好个人与他人、集体、社会的关系,保证教育工作顺利开展和教育任务的完成;B.促进学生品德形成和智能开展;
24、教师职业生活中最根本的行为准如此是()。
C
A.教师道德规X;B.教师道德他律;
25、教师伦理学的核心内容是()。
B
A.教师职业道德行为选择;B.教师职业道德规X体系;
26、从狭义上讲,如下属于教师道德X畴的是()。
D
A.教师道德品质;B.教师道德修养;
27、如下对教师道德X畴与教师道德原如此和规X之间关系描述正确的答案是()。
B
A.教师道德X畴是教师道德原如此和规X的前提;B.教师道德原如此和规X是教师道德X畴的前提;
28、表现在教师道德规X体系他律上的教师个体道德核心X畴是()。
A
A.道德义务;B.道德权利;
29、表现在教师道德规X体系自律上的教师个体道德核心X畴是()。
D
A.道德义务;B.道德权利;
30、表现在教师道德规X体系他律与自律相统一的教师个体道德核心X畴是()。
C
A.道德义务;B.道德权利;
31、教师的职业道德意识的表现形式是教师()。
C
A.道德人格;B.道德品质;
32、教师道德他律,如此是指教师道德原如此和规X对教师职业行为具有外在的()。
D
A.约束功能;B.导向功能;
33、区分教师道德与其他职业道德的根本标志是()。
B
A.教师道德规X;B.教师道德原如此;
34、教师道德原如此在教育领域中表现的最重要、最根本的道德关系是()。
D
A.教师职业和社会职业行为总体道德要求的关系;B.教师社个人劳动和社会劳动价值取向之间的关系;
35、高校教师的职业劳动在形式上具有的特点是()。
D
A.组织性;B.自主性;
36、教师道德原如此的核心是()。
C
A.正确处理教师道德义务和道德情感之间的关系;B.正确处理教师道德行为和道德良心之间的关系;
37、师德原如此的根本功能的实现途径是()。
B
A.教育事业整体利益;B.教师个人的职业行为;
38、人们常把教师喻作是“人类灵魂的工程师〞,把教师的职业赞为“太阳底下最高尚的职业〞,这实质上是()。
D
A.对教师道德行为的高度肯定;B.对教师个人的高度肯定;
39、教育活动中最根本的人际关系是()。
C
A.生生关系;B.师师关系;
40、关于教书和育人的辩证统一关系,应当处理好的关系是()。
D
A.寓思想教育于传授知识中;B.寓思想教育于各个教学环节中;
二、多项选择题(多项选择少选都不给分,每题2分,20题,共计40分)
1、高校教师价值观是〔〕。
ABC
A.在实践过程中形成的;B.在价值认识根底上形成的;
2、社会思潮作为社会意识的一种综合表现形式,具有以下特点〔〕。
ABCD
A.反思性;B.继承性;
3、关于人本主义思潮,以下说法正确的答案是〔〕。
ABD
A.初期以理性和人道主义为内核;B.产生之初矛头直指某某神学和封建等级制度;
4、社会思潮对高校教师价值观的影响包括以下几个方面〔〕。
ABC
A.开拓和丰富知识和眼界,加强思辨能力;B.有些内容对构建社会主义核心价值和主流文化有理论价值和借鉴意义;
5、人文素养的内涵可分为如下层次〔〕。
AC
A.掌握特定的人文社会科学根底知识的程度;B.在日常生活中运用这些根底知识的能力;
6、教师的人文素养,以人文精神为标志,具体包括以下方面〔〕。
ABCD
A.教育理念;B.人文知识;
7、当代人文教育中,要提升人文素养,应包括如下几个方面〔〕。
ABCD
A.更新教育理念;B.积累人文知识;
8、以下关于职业道德的说法正确的答案是〔〕。
ABCD
A.每一种职业都有其特殊的社会职责和特殊的利益和活动方式,这就决定了职业道德区别于其他社会道德样式与各种职业道德相互区别的个性特征;B.职业道德与特定职业活动的特点相适应;
9、职业道德所要解决的问题是〔〕。
ACD
A.如何处理职业内部各种人际关系;B.如何处理职业内部的各种利益关系;
C.如何处理不同职业间的关系;D.职业活动者如何对社会、对他人履行自己的义务
10、职业道德具有如下特点〔〕。
ABD
A.内容上表现职业特征,表达特定职业的义务和责任;B.形式上具有具体性、多样性和灵活性,因此更具可操作性;
11、教师职业在社会开展和人类文明进步中有如下作用〔〕。
ABC
A.教师是人类科学文化的传递者;B.教师是人类智力资源的开发者;
12、我国的教师职业道德,要求教师通过自觉的师德修养培养的品质有〔〕。
ABCD
A.对本职业深厚的道德情感;B.对学生、社会高度的职业责任感和师德良心;
C.尽心尽力、乐于奉献的职业信念和道德意志;D.诲人不倦、为人师表等职业道德品质
13、教师伦理学的使命包括〔〕。
ABCD
A.研究教师道德意识现象;B.研究教育活动中的特殊道德关系;
C.研究教师道德实践活动的特点和规律;D.梳理和继承历史上一切有价值的教师道德遗产和资源。
14、学习和研究教师伦理学的理论价值和现实意义包括〔〕。
ABC
A.有助于进一步提高教师职业道德水平,培养一支适应知识社会要求的德才兼备的高素质教师队伍;B.有助于教师了解把握教师道德规X体系,并以之约束自己的行为,抵制错误道德思想和价值观的影响;
C.有助于教师在复杂道德环境和伦理矛盾中进展正确的道德判断和道德行为选择;D.有助于教师明确个人权利,掌握获取个人利益的方式和途径
15、教师伦理学作为一门规X科学,如何直接调节教师职业生活〔〕。
AC
A.系统阐述了教育职业活动可能产生的矛盾和道德冲突以与相应的调节方向、行为要求;B.对教师职业中的各项本职工作都给予了具体的指导;
16、我国高校教师道德现状还存在着诸多问题,比拟突出的有〔〕。
ABCD
A.价值观念模糊;B.育人意识退化;
17、以下关于价值观问题的说法正确的答案是〔〕。
ABCD
A.价值观是人们在实践中形成的对于价值、价值关系的一般看法和根本观点;B.价值观是处理各种价值问题时所持有的比拟稳定的立场、态度和观点的总和;
C.核心价值观是一个社会中占主流地位、起支配作用的核心理念;D.核心价值观是一个社会必须长期普遍遵循的根本价值准如此,具有相对稳定的特点
18、教师作为独立的职业,是人类社会开展到一定阶段的
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