四川成都大学生村官村干部面试真题.docx
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四川成都大学生村官村干部面试真题
2009年9月12日四川成都大学生村官/村干部面试真题
1、关于农村社保改革,谈谈你的看法?
2、古训说“人无信则不立”,你是如何理解这句话的?
3、谈谈你现在的目标或长远目标。
第一部分数量关系
(共15小题,参考时限15分钟)
本部分包括两种类型的试题:
一。
数字推理。
共5题。
给你一个数列,但其中缺少一或二项,要求你仔细观察数列的排列规律,然后从四个供选择的选项中选出你认为最合理的一项,来填补空缺项。
例题:
13579()
A.7
B.8
C.11
D.未给出
解答:
正确答案是11。
原数列是一个奇数数列,故应选C
请开始答题:
1.2/33/24/338/3()
A.8/3
B.16/3
C.6
D.8
2.2361120()
A.35
B.37
C.38
D.39
3.123/28/315/6()
A.53/15
B.52/15
C.49/15
D.48/15
4.35224283()
A.133
B.156
C.163
D.164
5.281832143610()
A.42
B.40
C.6
D.4
二。
数学运算:
共10题,你可以在草稿纸上运算,遇到难题,你可以跳过不做,待你有时间再返回来做。
例题:
84.78元、59.50元、121.61元、12.43元以及66.50元的总和是:
A.343.73
B.343.83
C.244.73
D.344.82
解答:
D。
实际上你只要把最后一位小数加一下,会发现和的最后一位数是2,只有D符合要求,就是说你应该动脑筋想出解题的捷径。
6.甲乙两人在一条椭圆形田径跑道上练习快跑和慢跑,甲的速度为3m/s,乙的速度为7m/s。
甲乙在同一点同向跑步,经过100s第一次相遇,若甲、乙朝相反方向跑,经过多少S第一次相遇
A.30
B.40
C.50
D.70
7.有一堆钢管,最下面一层有30根,逐层往上递减一根,则这堆钢管最少有多少根?
A.450
B.455
C.460
D.465
8.{2-(5/4X4/7+1.25X3/7)}/0.375=?
A.2
B.1
C.0
D.-1
9甲乙丙三名羽毛球选手某天训练共用了48个羽毛球,其中甲比乙多用4个,乙比丙多用4个,甲乙丙三人用羽毛球数的比为?
A.5:
4:
3
B.6:
5:
4
C.4:
3:
2
D.3:
2:
1
10.将参与社会活动的108名学生均分成若干小组,每组人数在8到30人之间,有多少种不同分法?
A.3
B.4
C.5
D.6
11.在长为8宽为6的矩形四角截去4个边长为1的小正方形,那么余下图形的周长为?
A.28
B.30
C.32
D.34
12.某小学某班35人外出春游,老师给小明88元买冰淇淋,买两种口味,如果买20只巧克力味和15个草莓味的就差2元,买15个巧克力20个草莓的就剩3元,问草莓的价格?
A.4
B.3
C.2
D.1.5
13.一个等差数列共有2n-1项,所有奇数次的和为36,所有偶数项的和为30,那么n的数值为?
A.5
B.6
C.10
D.11
14.将4个颜色互不相同的球放入编号1和2的两个盒子,使放入每个盒子里的球的个数不小于盒子的编号,则不同的放球方法有多少种?
A.9
B.10
C.12
D.18
15.在三角形纸片ABC中角C=90度,角A=30度,AC=6.折叠,使点A与B重合,折痕AB、AC分别交于DE,折痕DE长为?
A.1
B.2
C.3
D.4
2010年度国家公务员考试行测数字推理解题技巧
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[2009-10-7]
公务员考试数字推理解题技巧
数字推理题难度较大,但并非无规律可循,了解和掌握一定的方法和技巧,对解答数字推理问题大有帮助。
1、快速扫描已给出的几个数字,仔细观察和分析各数之间的关系,尤其是前三个数之间的关系,大胆提出假设,并迅速将这种假设延伸到下面的数,如果能得到验证,即说明找出规律,问题即迎刃而解;如果假设被否定,立即改变思考角度,提出另外一种假设,直到找出规律为止。
2、推导规律时,往往需要简单计算,为节省时间,要尽量多用心算,少用笔算或不用笔算。
3、空缺项在最后的,从前往后推导规律;空缺项在最前面的,则从后往前寻找规律;空缺项在中间的可以两边同时推导。
4、若自己一时难以找出规律,可用常见的规律来“对号入座”,加以验证。
常见的排列规律有:
(1)奇偶数规律:
各个数都是奇数(单数)或偶数(双数);
(2)等差:
相邻数之间的差值相等,整个数字序列依次递增或递减。
(3)等比:
相邻数之间的比值相等,整个数字序列依次递增或递减;
如:
248163264()
这是一个“公比”为2(即相邻数之间的比值为2)的等比数列,空缺项应为128。
(4)二级等差:
相邻数之间的差或比构成了一个等差数列;
如:
4223615
相邻数之间的比是一个等差数列,依次为:
0.5、1、1.5、2、2.5。
(5)二级等比数列:
相邻数之间的差或比构成一个等比数理;
如:
01371531()
相邻数之间的差是一个等比数列,依次为1、2、4、8、16,空缺项应为63。
(6)加法规律:
前两个数之和等于第三个数,如例题23;
(7)减法规律:
前两个数之差等于第三个数;
如:
5321101()
相邻数之差等于第三个数,空缺项应为-1。
(8)乘法(除法)规律:
前两个数之乘积(或相除)等于第三个数;
(9)完全平方数:
数列中蕴含着一个完全平方数序列,或明显、或隐含;
如:
2310152635()
各项依次为:
12+1=2、22-1=3、32+1=10、42-1=15、52+1=26、62-1=35,这是一个完全平方加摇摆的数字序列,空缺项应为72+1=50
(10)混合型规律:
由以上基本规律组合而成,可以是二级、三级的基本规律,也可能是两个规律的数列交叉组合成一个数列。
如:
1261531()
相邻数之间的差是完全平方序列,依次为1、4、9、16,空缺项应为31+25=56。
行测言语理解与表达之常用词辨析1
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[2009-10-7]
1.安定--安宁--安谧--安静--平静--清静
安定:
生活形势等平静正常,稳定。
生活安定。
安宁:
秩序正常,没有骚扰。
边境安宁。
安谧:
安宁,安静。
主要指环境气氛。
安静:
没有声音,安稳平静。
平静:
着重指平稳,没有不安与动荡。
常形容心情、表情、势态等。
清静:
着重指不嘈杂、不杂乱。
2.安顿--安放--安置--安排
安顿:
安稳。
使人或事物有着落,着重指安排妥当,使有确实的着落。
安放:
使物件处于一定的位置,是具体的动作。
安置:
使人或事物有着落。
着重指使工作、生活等有适当的位置。
多是处理人事工作的活动。
安排:
着重于分清先后、主次、轻重缓急、有条有理地处理人和事。
多指工作上的处理活动。
3.懊悔--懊恼--懊丧--沮丧--颓丧
都是形容词,因未满足心愿而悔恨、烦恼。
懊悔:
着重指后悔,是心里恨自己不该做错了事或说错了话。
懊恼:
着重指烦恼,心里不痛快,是对别人或自己的言行感到烦恼。
懊丧:
形容因做事或环境不利而失意,情绪低落,精神不振。
懊丧:
着重指烦恼而丧气,心中郁闷。
4.沮丧--颓丧
沮丧:
沮,气色败坏。
着重指受挫折后灰心失望。
颓丧:
颓,委靡不振。
着重指情绪低落,意志消沉。
5.傲慢--高傲--骄傲
都是形容词,都有自高自大或自豪自尊之意。
傲慢:
着重指态度上轻慢,目中无人。
也可用于褒义,表示自尊而不可侮。
高傲:
贬义着重指思想情绪上把自己看得过高。
用于褒义时表示自豪而又高尚。
骄傲:
泛指满足已有的成绩,自以为了不起。
用于褒义时多表示自豪。
也可以作名词。
如:
李白、杜甫和他们的诗,是中华民族的骄傲。
6.把持--操纵--控制
都有按自己的意图掌握住、支配。
把持:
是贬义词,指公开独占权位。
对象常是政权、权力、职位以及地区、单位等。
操纵:
中性词。
指掌管、使用机器等。
引申指用不正当手段暗中支配、控制人或社会性的较重大的事物。
控制:
中性词。
只指不让任意活动或超出范围。
对象常是速度、数字、交通、生产以及思想、感情等。
7.把握--掌握
都是动词。
用自己能力,把某种事物抓住、控制住。
对象可以是某些具体的或抽象的事物。
把握,对象多是具体事物。
有时作“有”的宾语,表示对事情能做得到或做得好的信心、力量或根据,是名词。
如:
有把握。
掌握:
比“把握”多一层意思,即不仅能把握住,而且能充分支配运用并控制。
对象多指抽象事物,如政策、命运、方法、知识、技术、专业、语言、情况等。
8.颁布--公布
都是动词。
公开发布。
对象多是宪法、纲领、法律、法令、条例等。
颁布:
着重指向下颁发。
颁布者一般是高级领导机关或成员。
颁布的内容常是法令等。
公布:
着重指向公众发布。
公布者除了高级领导机关或成员外,还可以是一般机关单位、团体。
公布的内容,除了法令等以外,还可以是方案、草案、名单、账目、成绩、结果、数字、事实等。
9.包含--包括--包罗
都是动词。
容纳在内,总括在一起。
包含:
指“内里含有”。
着眼于事物的内在关系。
对象常是抽象的事物。
包容含有。
包括:
着重指“总括”。
着眼在数量、范围上列举各部分或其中一部分。
对象不限于抽象的事物。
包罗:
着重指网罗很多或一切,着眼于广大的范围、众多的事物。
包涵:
原谅、宽恕。
10.保持--维持
都是动词。
使事物继续存在下去,保住不变。
保持:
着重指使持续不变,时间延续较长,对象是水土、水平、传统、荣誉、警惕、联系等。
维持:
指有一定限度地或暂时维护,使不改变原样和现状。
对象是秩序、现状、生活、生命、治安等。
11.保存--保留
都是动词。
存留下来,不使改变。
有时可换用。
如“李白的诗保存(留)下来的有九百多首”、“这座城市还保留(存)着一些古代建筑。
”
保存:
着重于“存”,跟“亡”(无)相对,使继续存在,不使失去。
保留:
着重于“留”,跟“去”相对,不去掉,不使离开原体。
保留还有两个意义:
①暂时搁置,如“不同意见暂时~,下次再讨论”;②不公开拿出来,如“教师毫不~地教学生”。
这跟“保存”有区别。
12.保卫--捍卫
保卫:
着重于“卫”:
尽力防守住,使得到安全,不受侵犯。
手段多指用武力或强大的力量。
对象多是重大的抽象的事物,或者是重要人物、众人。
捍卫:
着重于“卫”:
抵御各种外来势力,确保安全,比“保卫”语义重。
色彩较庄重。
对象不能是人。
13.宝贵--珍贵
都是形容词。
极有价值,很贵重,象珍宝似的。
宝贵:
除了可以形容某些具体东西以外,最常见的是形象抽象事物,如生命、经验、意见、贡献、遗产、财富等。
珍贵:
指宝贵、稀少、珍奇。
可形容某些抽象的事物(如友谊等),常用来形容具体的东西,如纪念品、文物等。
14.饱满--丰满
都是形容词。
表示充实、充足、足够。
饱满:
饱满常用于形容人的精神、精力、感情、情绪充足。
有时形容风力充足,如“风力饱满,船就象生了翅膀一样”。
丰满:
常用于形容人体胖得匀称好看,有时形容鸟的羽毛齐全好看。
15.暴发--爆发
都是动词。
突然猛烈的发生。
有时通用。
如“我极力压住感情的爆发(暴发)”。
暴发:
暴发使用范围较窄,常用于洪水,有时指以不正当的手段发财,与“户”字连用,或突然兴起。
如山洪、流行病、雪崩。
爆发:
本义是弹药爆炸。
比喻“象弹药一样突然、迅猛地发生”。
使用范围较广,由于爆炸而突发或发生重大事变。
如战争、火山、革命、大笑。
16.残酷--残忍
残酷:
着重指冷酷无情。
多形容敌人的行为。
有时形容生活、环境、斗争、战争、战斗等,这时着重指环境恶劣、无情。
残忍:
着重指心肠狠毒、忍心。
多形容敌人的本性及行为。
17.抱怨--埋怨
抱怨:
都是动词。
因不满而责怪别人。
抱怨责怪的程度较重。
用于人时少用于自己对自己。
埋怨:
责怪的程度较轻。
除用于人外,可用于事物。
18.卑鄙--卑劣
卑鄙:
都是言行恶劣,不道德。
卑鄙比“卑劣”的程度轻,如卑鄙无耻。
卑劣:
卑劣比“卑鄙”程度重,即卑鄙而恶劣。
19.比赛--竞赛
同为动词。
互相比上下,比高低,比胜负的活动。
比赛:
比赛常用于文艺、体育、娱乐等方面。
可以带宾语。
竞赛:
指竞争,力争优胜。
常用于生产劳动、经济建设、军事等方面。
不能带宾语。
20.必须--必需
必须:
副词,用在动词之前,表示“一定要”。
作状语,后面可以跟上动词或动词性短语、形容词,也可以作于主语前面。
必需:
动词,“一定要有”,可作谓语,如“阵地战也必需”,多作定语,如“必需的素质”。
21.庇护--袒护
同为动词。
偏向,掩护。
庇护:
指包庇,是有意识、有目的的掩护。
语义较重。
袒护:
指偏袒、偏向,是出于私心或偏爱而无原则地保护、支持一方面。
语义较轻。
22.辨正--辨证--辩证
辨正:
辨明是非,纠正谬误。
如“辨正发音”,可写作“辩正”。
辨证:
辨析考证,如“经学者多方辨证”。
亦为中医术语,“辨证医治”。
辩证:
哲学术语,如“辩证唯物主义”。
亦同“辨证”第一义。
23.摈弃--抛弃--放弃
同为动词。
丢掉不要。
摈弃:
指很坚决地排除、扔掉,语义较重。
对象以抽象的事物居多,如思想、观点、文化遗产中的糟粕等。
一般用于书面语体。
抛弃:
坚决扔掉。
语义较“摈弃”轻。
对象除抽象的事物外,还常是具体事物和人。
放弃:
不要,不再保留。
对象常是抽象事物(如主张、权利、机会等)和具体事物(如阵地、财产等)。
24.不免--难免--未免
同由于某原因而导致不如意的结果。
常换用,如“脱离实际,难免(不免)要犯错误”。
不免:
指免不了。
后面只跟肯定形式。
副词,一般作状语。
难免:
指不容易避免,后面可以跟否定词,意思未变。
形容词,除作状语以外,还可以作谓语(常放在“是……的”中间)。
未免:
指人对过分的事情不以为然,委婉地给以否定的评价。
如“这样说未免太简单了”。
25.部署--布置
同为动词。
指安排人力、任务、活动、事情等。
部署:
一般指有规模地、全面地、原则地安排、配置。
布置:
多指具体安排、配置。
布置还指在某个场所摆设、陈列东西。
26.不至--不致--不止
不至(不至于):
不会达到某种程度,如“决不至于不知道”。
不致(不致于):
不会引发某种后果,如“决不致犯错误”。
不止:
表示数量范围超出“不只”;常同“还有”、“甚至”等连用,表示递进关系。
27.草率--轻率
同为形容词。
形容做事的态度缺乏思考,粗心大意。
草率:
着重指在过短的时间里草草地了事,不细致、粗枝大叶。
可以说“~从事”。
轻率:
着重指不慎重,随随便便。
常形容说话、行动、对人的态度。
28.诧异--惊讶--惊诧--惊奇--惊异
同为形容词。
对不寻常的、意外的见闻感到很奇怪。
有时可换用。
诧异:
常用于书面语体。
惊讶:
常用于口头语体。
惊诧:
虽然也常用于书面语体。
但是程度比“诧异”等词都重。
惊奇:
口头语体与书面语体都常用。
比其余的几个词更强调“奇”字,更突出奇怪的意思。
惊异:
虽然也常用于书面语体,但是比其余的几个词更强调“异”字,觉得异乎寻常。
程度比“惊奇”重。
29.场合--场所
同为名词。
人们活动的处所或地点。
有时可换用,如“在公共场合(场所)要遵守秩序”。
场合,只指人们在一定情况下活动的处所。
常说“公开场合”、“正式场合”、“外交场合”等。
场所:
只指具体的处所或地点,也可以是人们活动的,也可以不是人们活动的。
30,苍茫--苍莽
苍茫:
多指夜色、水域、大地等旷远、迷茫。
引申为模糊不清。
苍莽:
多指树林、山岭、大地等广阔无边。
引申为意境心胸开阔。
31.常常--时常--经常
同为副词。
屡次发生地,反复进行地。
常常,多半是强调次数多。
时常:
不象“常常”那样强调次数多,指有一些时候常发生。
经常:
有时指“常常”、“时常”,因此用“常常”、“时常”的地方,多可以换用“经常”;有时还指接连地、有规律地,强调一贯性,常说“经常不断”;还可作形容词:
日常地、非临时性的,如“经常的工作”、“经常费用”等。
32.陈规--成规
陈规:
过时的、不适用的规章制度,如“陈规陋习”。
成规:
现行或行之已久的规则、方法,如“墨守成规”。
33.撤消--取缔--取消
同为动词。
废除、去掉某种组织等。
撤消:
有时写作“撤销”,多指用命令撤掉;有时表示正撤回、取消。
对象常是机构、单位、职务、决议、命令、处分、制度、意见等。
多用于上级对下级,极少的情况下也可例外,如“他撤消了自己的意见”。
取缔:
是强行除掉,用权力、法令禁止和限制。
一般用于政府对不合法的言论、活动、书刊等。
取消:
泛指废除、去掉,不一定是通过命令,也不一定是强制的,也不限于上级对下级。
色彩不如“撤消”郑重,多用于一般场合,对象较广,可以是办法、建议、资格、权力、限制等。
34.陈列--陈设
同为动词。
把物品摆出来供人看。
陈列:
着重指一定条理排列、展出,供人参观。
对象常是模型、纪念品、文物、展览品等。
带有郑重色彩。
陈设:
着重指按一定审美观点摆设、布置、供人观看、欣赏。
对象是家庭用品等,不带郑重色彩。
35.成果--结果--效果
同为名词。
好的成效、好的结局。
成果:
只指好的结果,常用“大、小、伟大、丰硕、巨大”等词来形容。
范围较窄,一般指人们长期辛勤工作的收获。
结果:
中性词。
兼指好的和坏的。
可用“好”、“坏”等来形容。
范围较广,可以指主观上所作所为的结局,也可以指客观上万事万物发展变化的结局。
效果:
中性词。
但以指好的结果居多。
坏的结果较少。
可以用“好、坏、大、小”来形容。
范围较窄,常指主观上所作所为的结果。
36.迟疑--踌躇--犹豫
同为动词。
拿不定主意。
迟疑:
从时间角度说,在应该拿定主意的时候拿不定主意。
踌躇:
着重指行动,是在具体行动上拿不定主意。
多用于书面语体。
犹豫:
泛指拿不定主意,多指内心活动,也指行动,书面语体和口头语体都常用。
37.充斥--充满--充溢
同为动词。
某间由不满(或空)到满的变化,填满,装满。
充斥:
贬义词,带厌恶色彩,指到处都塞满。
充满:
中性词,泛指填满或充分具有,对象较广,可指人、具体或抽象事物。
充溢:
比“充满”的程度重,装得满满的,或指充分流露出来。
具有形象色彩,象水装得很满或过满那样。
常用于文学语体。
38.充分--充足--充沛--充实--充裕
同为形容词。
足够,不缺乏。
充分:
着眼于程度或限度方面,有时指足够,常形容理由、信心等抽象事物;有时指尽量、完全,常形容休息、利用等行动,多作状语。
充足:
着重指数量足够,能满足需要。
常形容物品、资金、光线、空气等具体的东西;有时也形容理由、论据等抽象的事物。
充沛:
不仅足够,而且丰富、旺盛。
一般形容精力、感情等。
充实:
着眼于内部,是“虚空”的反面。
一般只形容内容、知识、力量、人员等。
还可以作动词,使充实、加强之义。
充裕:
不仅足够,而且宽裕。
一般只形容时间、资金、物资、经济等。
39.憧憬--向往
同为动词。
对某种事物或境界因爱慕而追求,渴望得到或达到。
憧憬,褒义词,想象理想中的美好的事物。
一般用于书面语体。
向往:
中性词,一心想着,充满希望。
对象不一定是好的事物,口语和书面语中都常用。
40.矗立--耸立--屹立
同为动词。
高高地立起。
矗立:
着眼于直。
是直而高地立着。
一般用于物,不用于人。
耸立:
着眼于高。
高得突出地立着。
屹立:
着眼于稳固。
原指山稳固而高高地独立着,后来比喻其他东西或人坚定不动地独立着,因此常说“屹立不动”。
可以用于物,也可以用于人。
41.创建--创见
创建:
动词,创立。
创见:
名词,独到的见解。
42.创立--建立--树立
同为动词。
造成新的事物。
创立:
创造性的建立,着重指开创,造成前所未有的事物。
一般用于褒义。
对象常是抽象的、重大的,如国家、政权、组织、学说、体系、事业等。
建立:
泛指造成新的事物。
用于抽象意义,是“使产生、使形成”;用于具体意义是“建造”。
对象较广,可以是抽象的重大的,也可以是友谊、联系、威信等。
还可以是具体的,如厂矿、电站、基地等。
树立:
着重指积极地使形成、确立起来。
多用于褒义,少用于贬义,对象常是某些抽象的事物,除了思想、信心、威信等之外,多是风格、作风、典型榜样、旗帜等。
43.窜改--篡改
窜改:
对文本、文件、成语、古籍等的改动。
常常指错误地改易、变更。
篡改:
用作伪的手段改动历史、理论、政策、学说、精神、指示、经典著作(的精神)等。
常指用假的、错误的,取代或曲解真的、正确的东西。
44.叮咛--叮嘱--嘱咐
同为特意告诫对方记住。
叮咛:
词义比“嘱咐”重,是反复嘱咐。
叮嘱:
词义更重,是反复多次嘱咐,语重心长,多用于长对幼、上对下,
嘱咐:
告诫对方记住。
比“叮咛”、“叮嘱”词义轻。
45.度过--渡过
度过:
经过、通过一段时间,用于时间方面。
如青年时代、季节、节日、岁月等。
渡过:
常用于有水面的空间。
如江、河、湖、海或难点、难关、危机、困难时期等。
46.断定--确定
断定:
着重指由推理、判断而下结论。
确定:
着重指毫不含糊地、明确地决定。
47.对比--对照
对比:
多指比高低、上下、大小、优劣等,在这一个意上,既可以用于相反或相对的事物(如男女、新旧、大小、强弱、轻重、长短、冬夏、今昔等),也可以用于并列的事物(如产品、速度、效果、力量、人心等)。
对照:
有时表示相对、映衬,在这个意义上,多用于相反或相对的事物;有时表示互相比照、参看、参照,在这个意义上,用于相关联的事物(如文白对照、言文对照等)。
48.恶果--后果
恶果:
贬义词。
专指坏的结果和坏的下场。
程度比“后果”重。
后果:
中性词。
有时泛指将来产生的结果,但更多的时候是指坏的结果。
这时它的前面常加贬义形容词。
49.遏止--遏制
遏止:
着重于“止”,使停止,不再进行。
对象常是来势凶猛而突然的重大事物。
如战争、进攻、暴动、潮流等。
遏制:
着重于“制”,压制住、控制住,不使发作,或不使随便活动。
对象常是自己的某种情绪(喜怒哀乐等),有时是敌人或某种力量。
50.法制--法治
法制:
名词,法律制度。
法治:
名词或动词,依法治国的思想、方法。
09年9月23日四川省村官面试题
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[2009-9-29]
1、某省为了推进文化建设,规定该省干部每年必须读3至5本书,你认为这样的方法能推进该省的文化建设吗?
谈谈你的想法。
你如何安排自己的读书?
2、为了保证农民的利益,国
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