上海体育学院术科理论课教案.docx
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上海体育学院术科理论课教案
上海体育学院术科理论课教案
教师姓名:
何志林、龚波授课对象:
系专业 年级
课程名称
《大众足球》
课程类型
选修
授课题目
第一讲大众足球概述
授课形式
面授
授课时间
07年4月日
周次/课次
1/1
教学目标
1.了解大众足球的起源、内容与特点,激发学习兴趣。
2.了解大众足球课程的教学目标、任务与要求,明确学习目的。
重点、难点
重点:
大众足球的特点与内容。
难点:
大众足球产生的时代背景与现实意义
教具
电脑、多媒体投影仪
教育技术
多媒体教学技术
教学过程设计(内容安排与要求、组织形式)
时间
✩本节课内容框架,星号部分为本课重点知识点:
1、大众足球的定义;
2、大众足球的特点与价值;✩
3、大众足球的形式与内容;✩
4、课程介绍。
✩具体教学过程设计
执行课堂常规
一、开始部分
1、导入环节:
片头音像(各类足球活动的精彩画面)
2、互动环节:
什么是大众化?
(集体讨论,以下同)
二、基本部分
1何谓大众足球?
1.1
(一)定义
指有别于11人制足球,适宜不同人群参加的各类足球运动。
2.2定义理解
✧什么是有别于11人制?
互动环节:
提问与讨论(场地、时间、球、人数)
✧什么叫不同人群?
互动环节:
提问与讨论(老幼、男女、残障)
2大众足球的特点
✧群众性、多样性、娱乐性、易行性、竞技性、观赏性
互动环节:
如何理解各个特点?
2分钟
8分钟
60分钟
教学过程设计(内容安排与要求、组织形式)
时间
3大众足球的价值
✧有利于愉悦性情,陶冶情操,提高生活品质;
✧有利于增强体质,增进健康;
✧有利于培养良好的心理和道德品质;
✧有利于足球人才培养,提高竞技水平;
✧有利于人际与国际交往;
✧有利于人生拓展。
互动环节:
如何理解各种价值?
4大众足球的分类及其发展概况
4.1大众足球的主要形式(分类)
4.2大众足球的发展概况(起始、主要赛事、比赛组织形式)
✧小型足球
✧沙滩足球
✧特奥足球与残奥足球
✧足球游戏
情境导入:
以上各足球形式讲解前播放音像资料,文字匹配相关图片。
5课程介绍
教学目标、教学内容、教学方法与要求。
Ø主要教学方法:
✧导入:
给出情境场面或提问,引导学生进入主题,激发学习兴趣。
✧导学:
通过提问与讨论,师生共同找出答案,解决问题。
✧强化:
教师讲授与总结,明确学习要点,明晰学习思路。
✧导出:
设置案例,启发学生实践性操作。
5拓展知识(可选择)
5.1足球与欣赏
三、结束部分
总结性讨论:
1如何看待大众足球?
2如何理解大众足球与传统足球教学课程的区别?
10分钟
作
业
实践环节:
简述大众足球的特点与价值?
课后小结
上海体育学院术科理论教案
教师姓名:
柳志刚授课对象:
系专业年级
课程名称
大众足球
课程类型
授课题目
五人制足球比赛竞赛规则与裁判法
授课形式
理论课
授课时间
年月日
周次/课次
1/2
教学目标
通过对五人制比赛竞赛规则与裁判法的学习,使学生了解五人制足球比赛规则与裁判法的基本要求,为今后更好地开展大众足球活动打好基础。
重点、难点
重点:
对五人制竞赛规则的了解。
难点:
对犯规的判罚。
教具
电脑、多媒体投影仪
教育技术
多媒体教学技术
教学过程设计(内容安排与要求、组织形式)
时间
本节课内容框架:
1、室内五人制竞赛规则介绍
2、五人制足球比赛裁判法
3、裁判法演示
具体教学过程设计
执行课堂常规
一、开始部分
1、导入环节:
播放世界杯室内五人制足球锦标赛精彩片段录像,作为本次课的导入部分,激发学生对五人制足球的兴趣。
2、互动环节:
通过观看录像或其它途径,谈谈个人对五人制足球竞赛规则理解,由学生自由发言,通过学生的互动,了解学生对五人制竞赛规则的理解程度。
二、基本部分
主要授课内容:
1、室内五人制竞赛规则介绍
1.1比赛场地
边线、球门线、罚球区、发球点、第二罚球点、角球弧、换人区、球门尺寸与作用
1.2球
球的周长、重量、气压
1.3队员人数
重点介绍:
换人方法
1.4队员装备
1.5裁判员、第二裁判员、计时员和第三裁判员
重点介绍:
裁判员职责、计时员职责。
1.6比赛时间
重点介绍:
比赛暂停方法
1.7比赛进行及死球
重点介绍:
比赛成死球的几种情况。
1.8犯规与不正当行为
重点介绍:
判罚间接任意球的几种情况。
1.9累计犯规
重点介绍:
第六次累计犯规的判罚。
1.10罚球点球
重点介绍:
球点球决胜负的程序。
1.11踢界外球
重点介绍:
踢界外球程序。
互动环节:
教师根据上课内容进行提问。
问题一:
与11人制比赛相比,在5人制比赛中判罚直接任意球有那些不同的情况?
问题二:
与11人制比赛相比,在5人制比赛中由于守门员犯规而判罚间接任意球有那些不同之处?
实践环节:
由学生回答问题,通过师生间的互动,提高学生的实际能力。
2.裁判法介绍
导入部分:
观看五人制比赛裁判执法录像,对裁判员的跑动、手势、哨音有初步的了解。
2.1比赛中裁判员的跑动原则。
2.2基本手势
2.3基本哨音
3.裁判法演示
导入部分:
教师现场演示。
互动部分:
由教师设定比赛情景,由学生进行演示。
实践环节:
由同学纠正错误动作,通过学生之间的互动,提高实际操作能力。
三、结束部分:
1、小结本次课教学任务完成情况。
2、布置课后思考题。
5
5
30
5
20
10
5
作业
1、5人制比赛中裁判员、第二裁判员、计时员和第三裁判员的主要职责是什么?
2、在5人制比赛中,如某队在半场内被判罚直接任意球犯规累计达到第六次时,该队仍出现判罚直接任意球的犯规,裁判员应如何判罚?
3、在5人制比赛中,如某队一名队员被罚令出场,在2分钟内,对方攻入一球,裁判员如何判罚?
课后小结
上海体育学院术科教案
教师姓名:
柳志刚授课对象:
全院系专业年级班
课程名称
大众足球
课程类型
授课题目
五人制足球训练与比赛实践
授课形式
实践课
授课时间
年月日星期~节
周次/课次
2/3
教学目标
通过本次课使学生了解五人制足球比赛技术基本特点;裁判员实习,进一步了解竞赛规则,为将来指导大众足球活动的开展打好基础。
重点、难点
重点:
对5人制足球基本技术的掌握;
难点:
学生能力的个体差异,对基本技术的掌握程度。
教学设计(内容安排与要求、组织形式、时间分配)
课的部分
时间
内容
组织教法
负荷
(量、强度)
准
备
部
分
基
本
部
分
结束部分
2
5
5
35
25
5
3
一、整对集合、点名、宣布课的任务。
二、目的、意义。
1、对全民健身、提高青少年身体素质以及足球运动的普及有着重要的意义。
2、了解5人制足球技、战术特点,为将来成为大众足球开展的指导者打好基础。
三、将全班分成两组,组建足球队。
两组学生商议,分别确定各组队长、队名、并要求设计队徽和口号。
四、准备部分由两队队长负责组织
五、介绍5人制足球基本技术要求
1、球性、球感。
触球次数多,时间长,完成技术动作连贯、迅速。
球性、球感的练习主要采用对球的推、拨、拉、扣、踩等形式进行练习。
2、运带球。
多采用脚内侧、外脚背以及拖拉球等运球形式。
要求:
动作步幅小、频率快、重心底、自然。
3、教师根据两组的练习情况进行小结、评比。
4、介绍5人制比赛传接球、射门的基本要求。
(1)传接球:
以脚内侧传球为主,结合脚底、外脚背传接球。
(2)射门:
正脚背、外脚背为主。
要求:
腿的摆动幅度小,动作突然、有爆发力)
5、教师根据两组的练习情况进行讲评、小结。
六、分队比赛。
裁判员实习
通过比赛,进一步体会5人制比赛的技术特点;裁判员以及全体学生了解规则。
七、比赛小结
布置作业:
通过本次课的学习,你认为影响踢球力量和准确性的因素有那些方面?
导入环节:
通过课的目的与意义进行导入,以激发学生上课的积极性和主动性。
实践环节:
由队长介绍队名、队徽和口号,提高学生实践能力,对如何组建基层足球队提出思考。
教法:
组织形式:
由两组队长自定。
内容:
徒手操
要求:
动作整齐、连贯;身体协调。
教法:
1、全班分两组进行练习。
2、由教师进行示范、讲解。
3、实践环节:
两组根据教师介绍的要求,示范动作,各自设计练习方法,并进行分组练习,培养学生实践能力。
4、互动环节:
练习过程中针对出现的问题,各组应及时进行纠正。
师生、学生之间进行互动,以提高学生的实践能力。
教法:
1、分两组进行练习。
2、教师讲解、示范,
3、实践环节:
两组根据教师讲解、示范要求,各自设计练习方法,并分组进行练习,培养学生组织练习能力。
4、互动环节:
在练习过程中,好的练习方法进行演示、引导、激发、鼓励学生创造能力。
实践环节:
由两组队长负责组织,指挥。
要求:
及时纠正本队队员在比赛中出现的错误动作。
裁判员在判罚过程中出现的问题,教师及时进行纠正、讲解。
使全班学生通过教师的讲解进一步熟悉、理解规则。
实践环节:
提高学生分析问题的能力。
场地和器材
1、足球:
每人一球
2、标志筒:
10
3、训练分队背心:
10件
课后小结
上海体育学院术科教案
教师姓名:
柳志刚授课对象:
系专业年级班
课程名称
大众足球
课程类型
授课题目
五人制足球训练与比赛实践
授课形式
实践课
授课时间
年月日星期~节
周次/课次
2/4
教学目标
通过本次课使学生了解五人制足球比赛基本战术打法;进一步熟悉、理解竞赛规则,裁判员实习,为将来指导大众足球的开展打好基础
重点、难点
重点:
对五人制基本战术的理解;
难点:
基本技术的熟练程度。
教学设计(内容安排与要求、组织形式、时间分配)
课的部分
时间
内容
组织教法
负荷
(量、强度)
准
备
部
分
5
5
5
25
一、整队、师生问好,宣布课的任务。
二、把全班分成两队,由学生自由组合,确定队长、队名。
三、本次课由两队进行比赛。
比赛内容:
1、准备活动的安排;
2、练习方法与手段的设计与安排;
3、回答教师提问;
4、分队比赛胜负。
四、两组分别进行准备活动
五、介绍五人制足球比赛基本配合形式。
主要介绍常用几种“二过一”配合方法。
(斜传直插、直传斜插、交叉掩护、踢墙式配合)
对传、接球者的基本要求。
导入环节:
通过分队,宣布两组竞赛内容与方法。
引导、激发学生上课的积极性。
教法:
组织形式:
由两队队长安排。
内容:
由各队自定。
教师根据准备活动的情况进行点评、打分,获胜队得1分。
教法:
1、全班分两组进行练习。
2、教师讲解、示范。
3、实践环节:
学生根据教师讲解、示范的要求,由双方队长组织,对练习方法进行讨论、设计,并进行练习,
4、互动环节:
在设计过程中可以提问,教师根据情况进行启发式的引导。
基
本
部
分
结束部分
5
30
5
六、教师对两组的练习进行讲评、小结。
七、5人制足球比赛的基本阵型以及主要整体战术打法。
八、两组分队比赛,裁判员实习。
在比赛过程中,教师及时纠正裁判员在实习过程中出现的错误,
在比赛中模拟典型战例和出现的特殊情况,让双方队长和裁判员解决,教师进行点评,以提高学生的实践能力。
比赛胜队得1分。
九、教师对比赛、裁判员实习情况进行讲评,最后宣布获胜队。
十、对本次课进行小结
教师根据两组练习设计、组织情况进行打分,获胜队得1分。
教法:
1、教师用题板演示。
2、对不同阵型打法的具体要求进行讲解。
互动部分:
中场休息进行竞赛规则提问,由两队进行抢答,回答正确的队得1分。
1、球越过边线后又重新回到场内,裁判员应如何判罚?
2、球从场内的裁判员身上弹回场内,应如何处理?
3、某队换人时,替补队员未从换人区内进场,裁判员应如何判罚?
4、请指出罚十米球时,攻、守双方队员的站位。
5、在发界外球时,主罚队员在球放定3秒以后,突然要求换人发球,此时发球时间已超过4秒,如何判罚?
6、如一方守门员在控球4秒后仍未将球发出,请问如何判罚?
场地和器材
1、足球:
每人一球
2、标志筒:
10
3、训练分队背心:
10件
课后小结
上海体育学院术科教案
教师姓名:
邹勇授课对象:
系专业年级班
课程名称
大众足球
课程类型
授课题目
七人制
(一)
授课形式
实践
授课时间
年月日星期第-节
周次/课次
第3周/第5次
教学目标
1、通过比赛实践及裁判实习,使学生了解并基本掌握七人制足球比赛的竞赛规则与裁判法。
2、通过问答启发及学生组织练习的形式,师生互动,激发学生参与热情,培养学生组织七人制足球比赛及裁判实践的能力。
重点、难点
重点:
基本掌握七人制足球竞赛规则与裁判法,提高实战中的运用能力。
难点:
培养学生组织比赛及裁判实践的能力。
教学设计(内容安排与要求、组织形式、时间分配)
课的部分
时间
内容
组织教法
负荷
准
备
部
分
15分钟
1.列队、点名、师生问候、宣布课的任务和要求,安排见习生。
2.集中注意力练习。
3.准备活动:
(1)每人一球半场运球往返两次:
第一组:
各种脚法任意运球;
第二组:
观察前者动作,并做出相同的练习动作。
(2)各种伸拉动作练习:
各部位:
头部、肩部、腰部、跨部、上臂、大腿、弓步等;
(3)学生组织练习:
启发学生伸拉动作的方法。
××××××
××××××
△
导入环节:
提高学生兴趣,集中注意力。
组织:
两列横队成体操队形。
要求:
1、队列整齐,由慢到快。
2、做各种假动作,动作协调、到位,有节奏感。
3、注意观察前者的动作并快速反应做出相同的动作。
教法:
1、教师讲解示范,学生练习。
2、互动环节:
启发学生,变化伸拉动作,并组织全体练习。
3、实践环节:
培养学生组织练习的能力。
每个动作练习10秒左右
基
本
部
分
5
分钟
30分钟
25分钟
一、简要介绍七人制比赛场地
1、比赛场地长度、宽度;
2、球门、球门区、罚球区;
3、罚球点、罚球弧、角球弧;
4、中圈。
二、比赛实践及裁判实习
(一)7对7比赛
方法:
在七人制场地内进行7对7(含守门员)比赛。
比赛中安排学生裁判实践。
在实战中了解并基本掌握七人制足球比赛的竞赛规则与裁判法。
1、比赛中的犯规规则;
2、得分以及获胜办法;
3、界外球、角球和球门球的规则。
(二)学生组织练习
1、组织分队比赛;
2、裁判实践。
示范讲解队形(面向罚球区):
××××××
××××××
△
组织:
集合成两列横队。
要求:
了解比赛场地的尺寸及画法。
教法:
1、教师讲解示范。
2、互动环节:
采用提问及启发方式,使学生进一步熟悉比赛场地。
组织:
7人一组,分成若干组。
要求:
1、每队全力以赴、积极投入。
2、注意力集中,多观察,反应迅速。
教法:
1、讲解后组织学生分队比赛。
2、互动环节:
(1)观察练习中出现的问题,予以纠正,并结合点评。
(2)注意启发学生发现问题、提高解决问题的能力。
3、实践环节:
(1)采用冻结法纠错。
(2)培养学生组织比赛和裁判实践的能力。
15分钟×2节
10分钟×2节
结
束
部
分
5分钟
1、放松练习
2、整队集合
3、学生提问及小结
4、布置下次课内容
5、下课及归还器材
××××××
××××××
△
互动环节:
根据本课所学内容进行问、答
场地和器材
1、七人制足球场
2、每人一个球
3、训练背心两色各7件
4、标志盘若干
课后小结
上海体育学院术科教案
教师姓名:
邹勇授课对象:
系专业年级班
课程名称
大众足球
课程类型
授课题目
七人制
(二)
授课形式
实践
授课时间
年月日星期第-节
周次/课次
第3周/第6次
教学目标
1、通过技战术打法的演练与比赛,使学生初步了解七人制足球比赛常用阵形及技战术运用的方法。
2、通过比赛实践及裁判实习,使学生进一步熟悉并掌握七人制足球比赛的竞赛规则与裁判法。
3、通过问答启发及学生组织练习的形式,师生互动,激发学生参与热情,培养学生组织七人制足球比赛及裁判实践的能力。
重点、难点
重点:
熟悉七人制足球竞赛规则与裁判法,初步了解常用阵形及运用方法。
难点:
培养学生组织比赛及裁判实践的能力。
教学设计(内容安排与要求、组织形式、时间分配)
课的部分
时间
内容
组织教法
负荷
准
备
部
分
15分钟
1.列队、点名、师生问候、宣布课的任务和要求,安排见习生。
2.集中注意力练习。
3.准备活动:
(1)两人一球半场传接球往返:
各种脚法相互传接球:
脚内侧:
地滚球、空中球;
正脚背:
地滚球、空中球;
大腿、胸部停球回传;
头顶球;
(2)各种伸拉动作练习:
各部位:
头部、肩部、腰部、跨部、上臂、大腿、弓步等;
(3)学生组织练习:
启发学生伸拉动作的方法。
××××××
××××××
△
导入环节:
提高学生兴趣,集中注意力。
组织:
两列横队成体操队形。
要求:
1、队列整齐,由慢到快。
2、各种动作协调、到位,有节奏感。
3、多观察,传接球到位。
教法:
1、教师讲解示范,学生练习。
2、互动环节:
启发学生,变化伸拉动作,并组织全体练习。
3、实践环节:
培养学生组织练习的能力。
每个动作练习10秒左右
基
本
部
分
10
分钟
20分钟
30分钟
一、七人制足球比赛技战术打法的特点
1、比赛基本阵形
方法:
在七人制场地内介绍并演示比赛中所采用的基本阵形。
基本阵形:
介绍3-3、3-1-2、3-2-1、2-1-3等阵形。
重点演练3-3、3-1-2阵形。
(1)演练技战术打法的基本跑位、基本防守及进攻原则(消极);
(2)演练技战术打法的基本跑位、基本防守及进攻原则(积极)。
重点练习:
局部2、3人的配合;整体队形的移动;进攻中的边路进攻、中边结合;防守中的快速回收、相互补位协防。
2、学生组织练习
(1)组织分队比赛;
(2)裁判实践。
二、比赛实践及裁判实习
方法:
在七人制场地内进行7对7(含守门员)比赛。
学生组织比赛并进行裁判实践。
1、在比赛演练比赛阵形及技战术运用的方法。
2、在实战中进一步熟悉并掌握七人制足球比赛的竞赛规则与裁判法。
示范讲解队形:
××××××
××××××
△
组织:
7人一组,分成若干组。
要求:
1、每队全力以赴、积极投入。
2、注意力集中,多观察,反应迅速。
教法:
1、讲解后组织学生分队比赛。
2、互动环节:
(1)注意启发学生发现问题、提高解决问题的能力;
(2)观察练习中出现的问题,予以纠正,并结合点评。
3、实践环节:
(1)采用冻结法纠错。
(2)培养学生组织练习和裁判实践的能力。
组织:
7人一组,分成若干组。
要求:
1、学生在组织实践过程中多观察。
2、比赛中能运用所学内容。
3、裁判间注重相互协作配合。
教法:
1、讲解示范后组织学生练习。
2、互动环节:
(1)观察练习中出现的问题,予以纠正,并结合点评。
(2)注意启发学生发现问题、提高解决问题的能力。
3、实践环节:
(1)采用冻结法纠错。
(2)培养学生组织练习和裁判实践的能力。
练习10分钟
10分钟×2节
15分钟×2节
结
束
部
分
5分钟
1、放松练习
2、整队集合
3、学生提问及小结
4、布置下次课内容
5、下课及归还器材
××××××
××××××
△
互动环节:
根据本课所学内容进行问、答
场地和器材
1、七人制足球场
2、每人一个球
3、训练背心两色各7件
4、标志盘若干
课后小结
上海体育学院术科教案
教师姓名:
胡国强授课对象:
系专业年级班
课程名称
大众足球
课程类型
术科
授课题目
六人制
(一)
授课形式
实践课
授课时间
年月日星期第~节
周次/课次
4/7
教学目标
1.初步体会小场地足球技术的运用
2.初步了解六人制比赛规则
3.培养裁判员的执法能力
重点、难点
重点:
传接球技术与竞赛规则
难点:
裁判员实习
教学设计(内容安排与要求、组织形式、时间分配)
课的部分
时间
内容
组织教法
备注
一、
1.集合整队
2.报数点名
3.提出要求:
4.宣布本课任务
组织:
1、全班两列横对集中
··········
··········
☆
要求:
1、快、静、齐。
准
备
部
分
25分钟
一、运控球+牵拉
(一)原地两脚内侧连续踢球
(二)行进间运控球
10-15米
10-15米
导入环节:
组织:
1.每人一球;
2.将球置于两腿之间,原地用两只脚内侧连续踢球;
3.按3分钟练习+2分钟牵拉的节奏进行。
要求:
1.提踵,两膝稍曲,上体自然放松,抬头;
2.控球时,抬头观察。
教法:
1、讲解示范,重点讲解运球的重心;
2、互动环节:
✧提问。
准备部分的内容安排有何要求?
3、实践环节:
✧根据六人制足球比赛的特点做好转身与急停等技术动作。
小量
小强度
50分
钟
一、三人接力对墙踢球
组织:
1.三人一组成纵队,距墙15米,一球;
2.第一名队员用脚背正面对墙踢球,待球弹回后,第二名队员跑上接球经调整后再将球踢出,第三名队员重复前一名队员的方法,做完练习后跑到队尾等待,依次循环联系。
要求:
1.掌握好对墙踢球力量;
2.下一位队员应快速将球调整好并踢出。
教法:
1、讲解示范。
重点示范支撑脚的站位,支撑脚的站位对踢活动球的作用;
2、互动环节
✧比赛,“哪组先踢到12脚”,教师参与其中一组;
3、实践环节
✧请两位同学分析球踢高的原因。
小量
小强度
基
本
部
分
二、对裁判规则的熟悉
1.熟悉比赛进行中的犯规规则;
2.熟悉得分以及获胜规则;
3.熟悉边线球、角球和球门球的规则。
三、比赛
四、裁判实习
组织:
1、全体学生集中坐位,老师讲解;
2、部分同学参加演示。
要求:
1.教师的讲解要清楚、规范;
2.能及时指出学生的错误之处。
教法:
1.老师对学生进行讲解,让学生先有一个
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 上海 体育学院 术科 理论 教案