临沂市沂水县教师招聘考试.docx
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临沂市沂水县教师招聘考试
临沂市沂水县教师招聘考试《教诲基本知识》真题
一、判断题(共30道小题,每小题1分,下列各题中,你以为对的请选“√”,错误选“×”;所有选“√”或所有选“×”,均记为0分。
)
1、国内教诲主线使命是以经济建设为中心,培养经济建设所需要各类专门人才。
2、遗传在影响人身心发展诸因素中起着主导作用。
3、在教学活动中,随着学生学习能力提高,教师作用下降,教师压力也随之减少。
4、上课听讲,师傅带徒,母鸡带小鸡都是教诲现象。
5、文化馆、图书馆、博物馆、民风民俗等都可以作为课程资源。
6、知识经济时代,知识显得很重要,因而,学校教诲目就是将已成定论知识教给学生。
7、复式教学是把两个年级以上学生安排在一种教室里,由一位教师分别对不同年级学生进行教学组织形式。
8、卢梭以为:
“出自造物主之手东西都是好,一到人手里,就全都变坏了。
”由此,她提出自然教诲主张。
9、班级管理规定班主任充分运用班干部和规章制度约束学生,实现对学生思想和行为控制。
10、教师职业是以教书育人为职责创造性职业。
11、师生关系是隐性课程。
12、不同窗生受同一种教师教诲,心理反映各不相似,阐明人心抱负象是先天固有。
13、布卢姆将教学目的分为认知目的、情感目的和意志三大领域。
14、学习是指由经验引起个体相对持久变化。
15、依照埃里克森心理发展阶段理论,小学生经常思考“我是谁”这个问题。
16、学习困难学生就是智能局限性学生。
17、场依存学生更多地但愿得到教师和同窗认同。
18、学生学会在听课和看书时如何做笔记属于方略性知识。
19、动作技能与肌肉运动关于,与大脑无关。
20、处在习俗道德水平阶段学生道德判断原则依赖于教师,家长等权威。
21、按照操作性条件反射观点,行为之因此发生变化条件是模仿。
22、“上行下效”,“耳濡目染”,这是班杜拉所强调观测学习详细体现。
23、在教诲行政执法中,违法者必要服从教诲行政执法主体单方作出处置决定。
24、依照国内《义务教诲法》,实行义务教诲,不收学费,可收杂费。
25、依照国内《防止未成年人犯罪法》,教师和学校对学生法制教诲负有直接责任。
26、教诲法律救济以侵权损害事实为前提。
27、学生申诉必要以书面形式提出。
28、学校通过对学生优良品德培养可以逐渐变化社会风气。
29、“终身学习”是国内《中小学教师职业道德规范》中基本内容。
30、教师职业道德构造中最重要是教师职业道德认知。
二.单项选取题(共45小题,每小题1分,共45分。
每小题仅有一种选项是对的,选取你以为对的答案。
)
1.发现教学模式倡导学生独立发现问题、解决问题,实现结识过程,强调学生主体,这一教学模式提出者是()
A.奥苏贝尔B.布鲁纳
C.柯勒D.瓦。
根舍因
2.某教师对学生说:
“我让你们干什么,你们就得干什么。
”这种教师属于()
A.仁慈专断型B.放任自流型
C.民主型D.强硬专断型
3.“不愤不启”“不悱不发”见诸于()
A.《大学》B.《中庸》
C.《论语》D.《学记》
4.实用主义教学是在批判()基本上提出来。
A.马克思主义教诲学B.文化教诲学
C.实验教诲学D.赫尔巴特教诲学
5.选取和确立教诲目时,在基本价值取向方面,长期存在对立是()
A.神本位与人本位
B.个人本位与社会本位
C.社会本位与自然本位
D.个人本位与自然本位
6.在教师知识构造中,关于沉默知识理解,对的是()
A.它是显性知识
B.可以被明确地传授
C.可以用词语表达
D.可以通过实践活动而获得
7.运用校园花坛、草坪影响学生品德,这种德育办法是()
A.品德评价法B.榜样示范法
C.情感陶冶法D.说服教诲法
8.影响师生关系核心因素是()
A.教师素养B.学校管理
C.国家政策D.学生结识
9.在德育过程中,各个要素之间存在着错综复杂关系,为了获得最佳教学效果,要解决好关系是()
A.教诲者与教诲内容关系
B.受教诲者与教诲内容关系
C.教诲者与受教诲者关系
D.教诲内容与教诲办法关系
10.老式教诲学以为教诲学有两个基本:
一是心理学,二是()
A.哲学B.伦理学
C.人类学D.社会学
11.罗杰斯“非指引性教学”教诲目是使学生()
A.普通发展B.全面发展
C.情感发展D.自我实现
12.古代学者朱熹以为“论先后,知为先;论轻重,行为重”,这体现德育原则是()
A.一致性原则B.正面引导原则
C.知行统一原则D.严格规定原则
13.国内全面发展教诲基本内容始终强调把()放在最优先位置。
A.德育B.智育
C.体育D.美育
14.上历史学时,教师将学生带到博物馆观看文物,这种教学办法是()
A.模型直观B.实物直观
C.言语直观D.意念直观
15.赫尔巴特说:
“我想不到有任何无教学教诲,正如在相反方面。
我不承认有任何无教诲教学。
”这体现是()
A.掌握知识与发展智力相统一
B.间接经验与直接经验相统一
C.教学是知、情、意统一过程
D.教师主导与学生主体和结合
16.在《中小学班主任工作规定》中,班主任角色定位不涉及()
A.学生寻常思想道德教诲实行者
B.学生健康成长引导者
C.学生自我完善辅导者
D.学生管理工作重要实行者
17.针对当时农民存在愚、穷、弱、私四大问题,提出文艺、生计、卫生、公民四种教诲。
采用学校教诲、社会教诲、家庭教诲三大方式教诲家是()
A.雷沛鸿B.晏阳初
C.陶行知D.梁淑琪
18.下列不属于新课程倡导三维课程目的是()
A.知识与技能B.过程与办法
C.能力与成果D.情感,态度价值观
19.教师必要做到以身作则,为人师表,这体现教师劳动特点是()
A.复杂性、创造性B.持续性、广延性
C.长期性、间接性D.主体性、示范性
20.教师对学生盼望有时会或明或暗传递给学生,并对其产生影响,这种效应是()
A.从众效应B.罗森塔尔效应
C.马太效应D.晕轮效应
20.教师对学生盼望有时会或明或暗传递给学生,并对其产生影响,这种效应是()
A从众效应B罗森塔尔效应C.马太效应D晕轮效应
21.学生将新学概念“橡皮擦”归到“文具”这一总概念中,这种学习属于()
A下位学习B同位学习C上位学习D并列学习
22.在指引学生面试时,教师非常注重训练学生进入面试考试时仪态,仪表、眼神及如何和面试官打招呼等细节,以期待给面试管留下好印象,这是充分运用了()
A前摄抑制B倒摄抑制C首因效应D近因效应
23.按照信息心理加工学观点,学生可以回答“第二次世界大战因素是什么”“人心脏和血液循环是什么关系”等问题需要是
A.陈述性知识B程序性知识
C.方略性知识D默会知识
24.教师中在教学中教会学生学习“going”“ing”在教学生学习“Playing”“coming”
就能达到事半功倍效果,可以解释这种学习现象是()
A共同要素说B形式训练说
C概括化理论D实质训练说
25.学生把自己考试成绩差因素归为试题太难太偏,这种归因属于()
A.内部不稳定可控
B外部稳定不可控
C内部稳定可控
D外部不稳定不可控
26.教学中教师讲到重难点时,放慢语速,提高音调,这是运用刺激()
A适应B对比C泛化D分化
27.教师问妙妙:
“你有兄弟吗?
”,“兄弟叫什么名字?
”“明明”,“明明有兄弟吗?
”“没有”。
按皮亚杰小朋友认知发展理论,妙妙思维处在()
A感知运动阶段B前运算阶段C详细运算阶段D形式运算阶段
28.教师通过学生在课堂中体现来理解学生学习状况,这种办法属于()
A调查法B观测法C实验法D调查法
29.学生在阅读学习过程中,当遇到困难或不熟悉材料时,能放慢阅读速度或重
这重要属于元认知方略中()
A筹划方略B反馈方略C调节方略D资源管理方略
30.学生小敏在近端时间总是重复检查自己考卷、作业、书包等,总以为试题有漏掉,作业没做完,书包里东西没收完……这种行为表白她有()倾向
A焦急B过敏C逼迫D怀疑
31.中小学心理健康教诲重要任务不涉及()
A维护学生心理健康
B诊治学生心理疾病
C增进学生形成健康心理素质
D协助学生树立有问题时求助意识
32.萌萌本来见了陌生人就躲避,上幼儿园一种月后,萌萌这种行为消失了,依照加涅学习成果分类,这里发生是()学习
A言语信息B态度C智慧技能D认知方略
33.按照认知心理学观点,机械学习故意义学习划分重要根据是()
A新旧知识与否建立非人为实质性联系
B学习与否积极学习,重复练习
C要学习重要内容是教师呈现还是由学生发现
D学习目是解决问题还是获得知识
34.孔子说“举一隅,不以三隅反,则不复也”,这句话阐明学习现象是()
A学习定势B学习迁移C学习兴趣D学习习惯
35.在国内教诲法体系中,法效力层次最低是()
A.教诲行政法规B.教诲单行法
C.地方性教诲法规D.教诲行政规章
36.依照国内《未成年人保护法》,对于违法犯罪未成年人应实行()
A.教诲为主,惩罚为辅B.惩罚为主,教诲为辅
C.只能教诲,不能惩罚D.严肃惩罚,并从学校开除
37.道德行为选取意志自由体现了人()
A.创造性和自主性B.能动性和发展性
C.能动性和自主性D.能动性和创造性
38.在教诲权利中最基本教诲权利是()
A.家长教诲权利B.国家教诲权利
C.学校教诲权利D.学生受教诲权利
39.下列属于最严重行踪惩罚是()。
A.财产罚B.申诫罚
C.人身罚C.行为罚
40.教诲部在《关于全面贯彻教诲方针减轻中小学生过重课业承担意见》中明确规定,学校、教师不得按学生考分高低排列名次,张榜发布。
这是为了保护未成年人()。
A.财产权B.隐私权
C.受教诲权D.姓名权
41.教师最基本职业权利是()
A.学术研究权B.教诲教学权
C.获取报酬权D.参加学校管理权
42.教诲法律救济重要方式是()
A.行政渠道B.司法渠道
C.仲裁渠道D.调节渠道
43.师德灵魂是()
A.关爱学生B.加强修养
C.认真教学D.提高业务水平
44.李教师在教师节收了学生家长送给她一盆盆栽,李教师行为所违背教师师德规范是()
A.依法执教B.关爱学生
C.爱岗敬业D.廉洁从教
45.中小学教师对自己职业道德行为进行自我教诲、自我批评、自我陶冶、自我改造办法属于()
A.宣传演讲法B.榜样教诲法
C.自我修养法D.对话教诲法
三.判断简析题(共6小题,1、3、5题每题1分,2、4、6题每题2分,先判断,对的选“√”,错误选“×”,然后选取支撑你观点选项。
2、4、6题至少有一种选项是对的,错选、多选,少选均不得分。
)
依照下面资料,作答1、2题。
【资料】鉴于班级授课制忽视学生个别差别弊端,国内课堂教学组织形式应重新回归到个别教学。
1.这种说法与否对的?
2.为什么?
A.国内人口众多,当前还不能广泛采用个别教学
B.新课程改革非常注重学生个性发展,应当回归个别教学
C.国内人均教诲资源并不丰富,班级授课制能节约教诲资源
D.个别教学有助于学生之间交流、沟通
E.班级授课制也能关注学生个体差别
依照下面资料,作答3、4题。
【资料】动机具备加强学习作用,因此学习动机越强,学习效果越好。
3.这种说法与否对的?
4.为什么?
A.从事较容易学习活动时,动机强度越高,学习效果好
B.从事高难度学习活动时,动机太强,学习效果反而差
C.学习动机越强,盼望值越高,学习效果越好
D.学习动机与效果关系因个体及材料不同而不同
E.学习动机、学习效果、学习材料之间呈现U形曲线
依照下面材料,作答5、6题。
【资料】某校学生成功,性格内向,一次教学考试不及格,班主任王教师当着全班同窗面对她说:
“你还‘成功’呢,你干脆改名叫‘失败’吧,叫‘失败’多好,还是‘成功之母’。
”
5.王教师做法与否对的?
6.为什么?
A.王教师语言诙谐幽默
B.王教师言语有失规范
C.王教师不尊重学生,伤害了学生心灵
D.教师对学生教诲方式要因人而异
E.王教师严格规定学生是对
四、案例分析题(共8小题,每小题2分,共16分。
每小题至少有一种选项是对的,错选、多选、少选均不得分。
)
依照下面资料,作答1、2题。
【资料】某小学语文教师教《瑞雪图》,是这样教学:
在背景音乐声中,屏幕上显示大雪纷飞图景......,导入课题后,教师规定学生自读课文,然后设问:
“雪花是什么形状呢?
请同窗们观测。
”随后将雪花投影在屏幕上。
接着教师范读,学生默读,并规定学生找出描写雪景词语和句子,教师作解析,对写雪景段落,点了几种学生来读,都读得声情并茂,得到了教师表扬。
最后全班齐读,教师总结归纳。
在解说词语时,教师为了对比形近字,采用不同颜色,如“析”和“拆”,“析”是白底黑字,“拆”字特地用了白底红字。
在分析课文时,教师问:
“同窗们,冬天和春天树有什么不同呢?
”甲同窗回答:
“冬天树叶子全掉光了,春天来了树叶又长出来了。
”教师点头说该同窗观测仔细,又点了乙同窗起来回答,乙同窗说:
“咱们四川冬天诸多树不掉叶子,反倒是春天里落叶。
”教师说:
“这是你个人看法,我不这样以为。
”教师又问下一种问题:
“瑞雪为什么是丰年预兆?
”学生纷纷举手,几种学生回答都差不多,教师都予以必定。
乙同窗也举了手,但直到下课也没机会。
课后,乙同窗说,她不但看了《大百科全书》,还上网搜索了有关信息,觉得瑞雪兆丰年尚有其她解释......
1、关于该教师教学,如下说法对的是()。
A、教师采用了情境教学将学生置于虚拟雪景中,有助于对课文
B、对比形近字时,“拆”字白底红字,清晰突出,更能引起注意
C、让学生观测屏幕上雪花形状,是启发式教学
D、该教师对待乙同窗办法,保证了教学任务完毕,体现了教学机智
E、被点到几种学生都回答得较好,阐明该教师善于因材施教
2、针对该案例,如下说法对的是()。
A、网络时代,学生懂得或许教师不懂得,师和生角色不是绝对
B、该教师采用了自读、默读、范读、齐读,学生主体性得到充分体现
C、课堂上不同地区冬春天树木落叶争论,阐明新课改倡导三级课程体系确有必要
D、乙同窗对“瑞雪兆丰年”探究,阐明她求异思维能力比较强
E、教师在教学中应当是一种裁判,否则学生无所适从
依照下面资料,作答3、4题。
【资料】数学课上教师规定学生独立思考一道难题。
突然,一声喜悦——“想出来了”打破了教室寂静,人们顿时笑了起来。
教师一看,本来是比较腼数学成绩并突出张彬,及时批评她扰乱了课堂......,受到批评张彬立即趴在桌上默不作声。
3、对于该教师做法,如下观点对的有()。
A、教师批评张彬、维持课堂纪律方式是对的
B、教师打破了活跃高兴地课堂氛围
C、教师批评挫伤了张彬学习积极性
D、教师做法是对,张彬叫喊扰乱了其她同窗思维
E、教师批评教诲张彬方式不当
4、该案例给咱们启示()。
A、课堂教学秩序维护需要教诲机智
B、维持课堂纪律不能以损伤学生自尊心为代价
C、教师应当理解学生心理特性,才干更好地解决师生关系
D、纪律只是手段,维护学生学习积极性,提高学习效果才是目
E、教师权威比课堂氛围、学生心灵更重要
依照下面资料,作答5、6题。
【资料】某初三学生住校,睡上铺,一天晚上熄灯后来,违背学校规定和宿舍同窗一起看流星雨,不小心跌下床,摔成植物人......家长和学校为了巨额医疗费发生了争执,双方协商不成,学生家长将学校告上法庭。
法院调查发现学生床护栏高度只有16.5厘米,不符合国家不低于20厘米原则。
法院最后判决学校负重要责任。
学校对该生班主任也作了承担某些医疗费解决。
5、针对以上案例,学校做法错误是()。
A、学校购买床不符合国标,要追求采购人员责任
B、班主任对学生管理教诲不力,承担学生治疗费用30%
C、予以同宿舍其她同窗纪律处分
D、加强对全校学生安全教诲和管理
E、把不符合原则床护栏所有换掉
6、关于这起学生意外伤害事故,如下说法对的是()
A.学校在这起事故中有过错,应当承担重要责任
B.学生不遵守学校管理规定,自己应当承担一定责任
C.学生床不符合国标,学校可以向生产厂商索赔
D.班主任对学生管理不到位,应当承担补偿责任
E.班主任在该事件中没有直接过错,学校解决不恰当
依照下面资料,作答7、8题。
【资料】小飞是小学二年级学生,由于某种因素未能准时完毕作业,因此在早读学时抄同窗作业,被张教师叫到办公室……
7、张教师该怎么做更具备教诲意义?
()
A.给小飞父母打电话,批评家长不监督孩子做作业
B.一方面严肃地批评小飞抄作业行为
C.先向小飞理解状况,询问她未完毕作业因素
D.规定小飞中午放学后把作业完毕再吃午饭
E.去小飞家家访,同其父母进行交流
8、针对材料,如下说法对的有()。
A.学生犯了错,家长也有责任,应当批评家长
B.学生犯了错,教师批评时要讲究方式办法,因人而异
C.家校双方应当沟通,合伙,才干更好地对学生进行教诲
D.教师教诲学生应当严慈相济
E.教师应当理解学生,才有教诲针对性
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