东北师范大学奥鹏幼儿园教育评价20春在线作业1标准答案.docx
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东北师范大学奥鹏幼儿园教育评价20春在线作业1标准答案
东北师范大学
在线作业
参考答案
试读一页
幼儿园教育评价20春在线作业1-0004
试卷总分:
100
一、单选题(共10道试题,共25分)
1.指标体系中的同一层次的各项指标是相互独立的,不互相重叠,不存在因果关系,不用两项指标反映同一被评因素的原则是()。
A.可测性原则
B.相互独立性原则
C.完备性原则
D.可比性原则
正确答案:
B
2.把考试成绩不好归咎于身体不好,或出题不公正的心理为()。
A.敏感心理
B.文饰心理
C.再评价心理
D.依赖心理
正确答案:
B
3.评价教育过程的指标是()。
A.目标指标
B.过程指标
C.条件指标
D.结论指标
正确答案:
B
4.个体因团体或个人真实的或臆想的压力所引起的行为、观点变化酌一种心理现象是指()。
A.类群效应
B.遵从心理
C.逆反心理
D.本位心理
正确答案:
B
5.概括一组数据离散程度的统计量数是()。
A.比例
B.平均数
C.标准差
D.频数
正确答案:
C
6.1890年第一次使用“智力测验”这个术语的是()。
A.费舍尔
B.冯特
C.卡特尔
D.泰勒
正确答案:
C
7.美国建立起较完善的评价机构是在()。
A.1995年
B.1985年
C.1975年
D.1965年
正确答案:
C
8.教育评价要全面收集信息,不能片面强调评价指标中的某一项目,不能偏听偏信,体现了学前教育评价的()。
A.方向性原则
B.可行性原则
C.全面性原则
D.推广性原则
正确答案:
C
9.在学前教育评价中,评价者与评价者之间,以及被评者与被评者之间,相互接触、交流,能相互学习,取长补短,扬长避短,发挥优势,形成特色体现了学前教育评价的()。
A.导向功能
B.诊断功能
C.激励功能
D.交流功能
正确答案:
C
10.通过直接与访谈对象进行交谈来获得有关信息的一种收集资料方法是()。
A.观察法
B.访谈法
C.分析法
D.问卷法
正确答案:
B
二、多选题(共2道试题,共5分)
1.:
以评价的肯定与否定界线分,可分为()。
A.外部评价
B.自我评价
C.正评价
D.负评价
正确答案:
CD
2.教育评价标准的基本要求()。
A.先进性
B.方向性
C.可行性
D.激发协作精神
正确答案:
ABCD
三、判断题(共28道试题,共70分)
1.绝对评价是在被评价对象中选取一个或若干个作为基准,将该类对象逐一与基准相比较,判断其是否达到基准所具备的特征及其程度;或用某种方法把所有评价对象排成先后顺序,判断每个对象在团体中的相对位置。
A.错误
B.正确
正确答案:
A
2.绝对评价是在被评价对象以外确定一个标准,通常是既定目标,将评价对象与客观标准进行比较,评价其达到标准程度,作出价值判断。
A.错误
B.正确
正确答案:
B
3.过程指标是评价教育过程的指标。
A.错误
B.正确
正确答案:
B
4.一个整体被分成若干个因素,用来表示每个因素在整体中所占比重大小的数字是权重。
A.错误
B.正确
正确答案:
A
5.教育测验阶段的主要问题是学生个体测验的客观化和标准化问题。
A.错误
B.正确
正确答案:
B
6.角色心理是身份的自我意识及潜意识的表现的一种心理现象,是特定的职业责任、道德规范、行为习惯、职业利益等的反映。
A.错误
B.正确
正确答案:
B
7.根据评价过程的阶段分类可以分为组织过程的心理、设计过程的心理、实施过程的心理、评价过程的心理和被评价者的准备心理、自评心理、受评过程心理、结果反馈心理。
A.错误
B.正确
正确答案:
B
8.1879年冯特在德莱比锡建第一个心理实验室,为进一步揭示人的心理本质,设计了种种周密的实验方案和实验方案的测量方法。
A.错误
B.正确
正确答案:
B
9.时尚效应是指对新颖、时髦事物的向往和崇拜的一种心理现象。
A.错误
B.正确
正确答案:
B
10.为避免自我评价与外部评价正面矛盾冲突,于是采用概括化的定性描述,运用含含糊糊的词语给出判断是过低自我评价。
A.错误
B.正确
正确答案:
A
11.权重的大小称为权数。
A.错误
B.正确
正确答案:
A
12.学前教育评价既需要定量评价,又需要定性评价,更需要把二者结合起来的评价。
A.错误
B.正确
正确答案:
B
13.宏观的教育评价是在某项学前教育计划或方案实施的过程中进行的评价。
A.错误
B.正确
正确答案:
A
14.首因效应是指第一印象比较鲜明、深刻,持续时间较长.经久不忘、不易改变的心理效应。
A.错误
B.正确
正确答案:
B
15.1908年美国的比奈提出以小学生为对象的客观化测试算术的方法。
A.错误
B.正确
正确答案:
A
16.1908年美国的费舍尔提出以小学生为对象的客观化测试算术的方法。
A.错误
B.正确
正确答案:
A
17.教育评价标准包括教育评价的指标体系和评定标准。
A.错误
B.正确
正确答案:
B
18.传统的教育评价以评价者为主体,被评价者完全处于被动地位。
A.错误
B.正确
正确答案:
B
19.为了保证学前教育评价的可行性,评价指标体系要简便易测。
A.错误
B.正确
正确答案:
B
20.教育评价方案是根据一定目的和教育活动及评价活动的一般规律,对评价的内容、范围、方法、手段、程序和组织领导等加以规范,并作出规定的基本文件。
A.错误
B.正确
正确答案:
B
21.逻辑分析的方法主要有归纳和演绎、分析和综合。
A.错误
B.正确
正确答案:
B
22.被评价者得到不好的评价时、就出现精神紧张、情绪不稳,不安程度加剧的倾向。
A.错误
B.正确
正确答案:
B
23.情意心理是指气质、性格、能力等方面的差异对评价可靠性的影响。
A.错误
B.正确
正确答案:
A
24.近因效应取代首因效应的条件,是要插入其他活动使首因效应中断,其间须有一段足够的间歇时间。
A.错误
B.正确
正确答案:
B
25.目标指标是反映评价对象水平与质量本质特征的指标。
A.错误
B.正确
正确答案:
B
26.通过心理调控,可以保证教育评价活动的实施得以顺利进行,更好地完成各环节的任务。
A.错误
B.正确
正确答案:
B
27.教育评价的指标体系是评价具体教育活动时根据评价目标、教育目标、管理目标要考虑的全部因素的集合。
A.错误
B.正确
正确答案:
B
28.教育评价是依据一定的标准对教育某一方面做出事实判断,并进行赋值的过程。
A.错误
B.正确
正确答案:
A
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